Larriba - Cooperativa Docente San Juan Bosco

Transcripción

Cooperativa Docente SAN JUAN BOSCO
Bda. Mª Auxiliadora, s/n 06800 MÉRIDA
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PROGRAMACION
GENERAL
ANUAL
Curso Escolar 2004/2005
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Tfnos. 924.319.506 / fax 924.319.686 / [email protected]
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INDICE
1) VALORACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO 2003/2004
2) HORARIO DEL CENTRO
3) PROFESORADO: ORGANOS UNIPERSONALES Y COLEGIADOS
4) EL CONSEJO ESCOLAR
5) ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO
6) ALUMNOS Y ALUMNAS
7) LA EVALUACIÓN
8) INFORMACIÓN Y RELACIÓN CON LOS PADRES (A.M.P.A.)
9) ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPLEMENTARIAS
10) PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
11)
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
12)
PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO
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1.
VALORACION ACADEMICA DEL CURSO 2003/2004
Los resultados académicos son los siguientes:
Valoración del Segundo Ciclo de Educación Infantil.
El alumno de E. Infantil de 5 años presentó unas características muy particulares. Veinticinco alumnos
(9 niños y 16 niñas) con problemas de convivencia de sus padres, separaciones matrimoniales, hijo de
madre soltera, familias con problemas económicos serios, ser el más pequeño de los hermanos y con
una gran diferencia de edad entre ellos, una niña que vive con sus abuelos a los cuales llama “padres”
(su madre biológica es drogadicta). En fin, de los 25 alumnos, 15 presentan algún problema de los
relatados anteriormente., lo cual hace que sea un grupo con grandes problemas de atención, muy
inquietos y charlatanes.
Su evolución ha sido buena teniendo en cuenta los inconvenientes con los que nos hemos encontrado.
El grado de madurez es muy similar, cumple años entre los meses de marzo y octubre.
Hay un niño con n.e.e. con un nivel escolar de 3 años, otro que necesita rehabiliación logopédica, tres
niñas que necesitan ayuda individualizada y continua, un niño que se evade de la clase y hay que
llamarle la atención continuamente.
La enseñanza e la lectoescritura ha sido secuenciada partiendo siempre del reconocimiento a nivel
fonológico, discriminación auditiva, identificación en palabras y posterior realización escrita.
Se han enseñado las vocales más dieciocho consonantes.
El grado de adquisición ha sido bueno para la mayoría, habiéndose desarrollado especialmente los
aspectos comprensivos y expresivos del lenguaje.
Valoración del Primer Ciclo de Educación Primaria.
El curso ha tenido 27 alumnos a lo del primer nivel del Ciclo; ya al final del segundo nivel se
incorporó una alumna nueva. Tres de estos alumnos están diagnosticados como alumnos con n.e.e..
Es un curso bastante homogéneo, si exceptuamos un par de ellos que les cuesta más captar los
conceptos, además de los tres alumnos con n.e.e. mencionados; por lo tanto, la mayoría de ellos han
superado los objetivos programados para el Ciclo y pasarán todos al Segundo Ciclo de la Educación
Primaria.
Los alumnos con n.e.e. han recibido una educación individualizada, tanto por parte de la tutora como
de la Profesora de Apoyo a la Integración; debido a ello, se ha conseguido un avance importante no
sólo en la integración social, sino también en la escolar.
Valoración del Segundo Ciclo de Educación Primaria.
Los alumnos de Cuarto Nivel de Primaria han promocionado todos.
Es un nivel en el que se notan claramente diversos grupos de alumnos/as:
1. Un grupo de alumnos/as que progresa muy satisfactoriamente.
2. Otro que lo hace de forma adecuada.
3. Otro con algunas dificultades.
4. Otro que le cuesta mucho alcanzar el nivel de 2º Ciclo de Educación Primaria, necesitando una
atención individualizada constante.
A estos grupos se unen dos alumnos que requieren un A.C.I. especial. Uno de ellos, con necesidades
educativas especiales y otro, con un importante retraso escolar, debido a que en su vida escolar ha
pasado por numerosos Colegios de distintas Comunidades Autónomas, incluso, en alguno de ellos
llegó a abandonar el curso escolar sin terminarlo. Ambos reciben apoyo individualizado de la
Profesora de Apoyo del Colegio.
En general, es un curso muy alborotador y con fuertes rivalidades en algunos casos, lo que crea
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constantes discusiones entre ellos.
Valoración del Tercer Ciclo de Educación Primaria.
El grupo clase estuvo formado por 28 alumnos, de cuales 13 fueron chicas y 15 chicos.
De los veintiocho alumnos, dos son con necesidades educativas especiales, diagnosticado como
permanentes por el Equipo Psicopedagógico del Centro; otros dos con dificultades de aprendizaje, se
les ha dado refuerzo educativo a lo largo de todo el curso escolar.
En general, los objetivos propuestos se han logrado alcanzar por completo.
Se trata de un curso bastante igualado. El 60% de los alumnos terminan con un nivel bastante alto.
El contacto con los padres ha sido constante y se ha notado bastante colaboración por parte de alguno
de ellos, no así por otros.
En cuanto a la promoción, veintiséis pasan a E.S.O. y dos no promocionan.
De ámbito general, seguimos insistiendo, como en años anteriores, en la coeducación de
nuestros hijos e hijas, nuestros alumnos y alumnas. Pensamos que es una labor conjunta entre la
experiencia familiar y la experiencia del profesorado, siempre y sin presiones, intentando comprender
la función de cada uno y, así llevar a cabo lo mejor posible la tarea principal: "Educar a nuestros hijos
e hijas, alumnos y alumnas, para el futuro".
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2.
HORARIO DEL CENTRO.
El horario de este curso es igual, al permanecer la nueva jornada escolar que fue aprobada por
los padres y por el Consejo Escolar.
De lunes a viernes para E. Infantil y E. Primaria:
profesorado permanece en el Centro de 14:00 a 15:00 horas.
MAÑANA de 9:00 a 14:00 horas. El
Desde el 1 de septiembre al 1 de octubre del 2004, el horario ha sido sólo por la mañana.
A partir del 4 de octubre han empezado a funcionar los talleres de actividades formativas
complementarias de 16:00 a 18:00 horas.
El Proyecto de Jornada Continuada fue aprobado por la Consejería de Educación. Se nos han
concedido por Ley tres monitores para el desarrollo de las actividades en los diferentes talleres.
Aunque se ofrecieron un gran número de talleres, al final los que se van a desarrollar son: TEATRO,
PSICOMOTRICIDAD, MANUALIDADES, AJEDREZ, PINTURA MURAL, INTERNET, MÚSICA,
INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA, FUTBOL, BALONCESTO, VOLEIBOL y el taller denominado
“Nuestro periódico escolar NOSOTROS”, el cual tiene su página en Internet –
www.sjboscoop.com/nosotrosdigital/index.htm y es elaborado estrictamente por alumnos de 6º de E.
Primaria, teniendo su propio Equipo de Redacción.
Este taller será coordinado por un maestro del Claustro.
Los padres tienen un total conocimiento de las actividades como de su horario desde el primer
momento, lo que les ayuda en la elección de las mismos, según sus propias necesidades o la de los
niños.
El horario global de los diferentes niveles ha sido enviado, según se nos indica en la orden de
principio de curso, de la siguiente forma: una copia a la Dirección Provincial de Educación en Badajoz,
otro a la Secretaría General de Educación en Mérida y el otro ha permanecido en el Centro..
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El recreo ha sido dividido en dos horarios distintos, con el fin de que no coincidan alumnos de E.
Infantil y Primer Ciclo de Primaria con el resto de los alumnos y alumnas más mayores.
La totalidad del horario ha sido confeccionado siguiendo el mejor criterio pedagógico; poniendo,
mientras ha sido posible, las asignaturas que requieren un mayor esfuerzo mental a primera hora de la
mañana y aquellas con las que se alcanza una mayor relajación a última hora.
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3.
PROFESORADO.
3.1. ORGANOS UNIPERSONALES Y COLEGIADOS DE GOBIERNO.
3.1.1. ORGANOS UNIPERSONALES.
3.1.1.1. EQUIPO DIRECTIVO.
Director:
FELIX BLANCO PANTOJA.
Secretario:
ADELARDO LOZANO DURAN.
Jefa de Estudios: Mª. ELVIRA SANFELIX MORENO.
3.1.2. ORGANOS COLEGIADOS.
3.1.2.1. CLAUSTRO DE MAESROS Y MAESTRAS.
Mª. ELVIRA SANFELIX MORENO.
ADELARDO LOZANO DURAN.
MANUELA FERNANDEZ RIVERA.
FRANCISCA DURAN HERNANDEZ.
RODRIGO PASTRANO TABARES.
MANUEL JIMENEZ SANCHEZ.
MA. CARMEN BARRAGAN PEÑATO.
ROSA FERNANDEZ RIVERA.
MA. LUISA MEZQUITA DELGADO.
FELIX BLANCO PANTOJA.
MARGARITA GARCIA PAREDES
4.
CONSEJO ESCOLAR.
Directora: FELIX BLANCO PANTOJA
Representantes del Titular:
ROSA FERNANDEZ RIVERA.
RODRIGO PASTRANO TABARES.
MANUEL JIMÉNEZ SÁNCHEZ.
Representantes del profesorado:
MANUELA FERNÁNDEZ RIVERA
FRANCISCA DURAN HERNANDEZ
Mª ELVIRA SANFÉLIX MORENO
Representantes de padres:
PILAR ARIAS ARROYO
FRANCISCO J. MIMBRERO TENA
Mª CARMEN CULEBRAS GAMERO
FRANCISCA GIL GRANADOS
Secretario: ADELARDO LOZANO DURÁN.
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5.
ADSCRIPCION DEL PROFESORADO.
5.1. SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
5.1.1. Educación Infantil I
5.1.2. Educación Infantil II
Mª LUISA MEZQUITA DELGADO.
5.1.3. Educación Infantil III
FRANCISCA DURAN HERNANDEZ
5.2. PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
5.2.1. PRIMER NIVEL
RODRIGO PASTRANO TABARES (*)
FELIX BLANCO PANTOJA (Especialista en LENGUA INGLESA)
5.2.2. SEGUNDO NIVEL MANUEL JIMÉNEZ SÁNCHEZ (*)
5.3. SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
5.3.1. TERCER NIVEL
MANUELA FERNÁNDEZ RIVERA.(*)
5.3.2. CUARTO NIVEL ADELARDO LOZANO DURAN (*)
5.4. TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
5.4.1. QUINTO NIVEL ROSA FERNÁNDEZ RIVERA.(*)
5.4.2. SEXTO NIVEL
Mª CARMEN BARRAGÁN PEÑATO.(*)
5.5. Apoyo a la Integración: Mª ELVIRA SANFELIX MORENO
( *) Maestro/a tutor/a de su Nivel.
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6.
ALUMNOS.
La matrícula del Centro para el Curso Escolar 2004/2005 es la siguiente:
Curso Escolar 2004/2005
Nº de alumnos/as
25
25
25
23
26
28
27
29
26
234
Niveles
Educación Infantil 3 años
PRIMERO de E. Primaria
SEGUNDO de E. Primaria
TERCERO de E. Primaria
CUARTO de E. Primaria
QUINTO de E. Primaria
SEXTO de E. Primaria
Total
En cuanto a la agrupación, los alumnos se hayan encuadrados en niveles mixtos, según sus
edades, sin que haya ningún tipo de agrupamiento discriminatorio, ni condiciones impuestas según
capacidad o rendimiento.
Las deficiencias de los alumnos integrados en este Centro son:
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES.
1.
2.
3.
J.M.L.: Discapacidad intelectual en grado ligero y retraso madurativo de carácter general.
I.S.J.: Discapacidad intelectual en grado ligero.
I.M.S.: Discapacidad motora en grado moderado. Problemas perceptivos visuales y de lengua
expresivo (disartria).
4. J.M.Q.N.: Limitaciones intelectuales relacionadas con aspectos verbales, déficit de atención e
hiperactividad.
5. J.D.J.: Discapacidad intelectual en grado ligero. Deficil de atención e hiperactividad.
6. M.M.R.: Dolicocefalia. Retraso psicomotor y a nivel general.
7. C.H.R.: Necesidades Educativas Especiales permanentes. Discapacidad psíquica asociada a
déficit de atención, concentración y memoria auditiva inmediata.
8. A.L.C.: Según los informes llegados a nuestro Centro procedentes de otros (Valencia, Coslada,
Jaen, Cantabria, etc) este alumno presenta necesidades educativas especiales.
9. J.S.M.: Necesidades Educativas Especiales permanente. Retraso imprtante en todos los niveles
del aprendizaje.
10. C.S.M.: Necesidades Educativas Especiales permanente. Deficiente mental con retraso de
aprendizaje
de
3
años.
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ALUMNOS CON NECESIDADES
RECIBIENDO APOYO.
1.
2.
3.
EDUCATIVAS
ESPECIALES
TRANSITORIAS
J.H.R.: Retraso madurativo en todos los niveles. Recibe logopedia fuera del Centro y con un
retraso intelectual de dos años.
L.C.C.: Retraso madurativo en todos los niveles.
A.C.R.: Retraso intelectual asociado a un déficit grave de atención y concentración.
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LA EVALUACION.
La evaluación dentro del Colegio a todos los niveles será continua siguiéndose la misma pauta
que en cursos anteriores.
Los únicos cambios reseñables se producen en las fechas de las evaluaciones, que quedan de la
siguiente forma:
Educación Infantil,
PRIMERA EVALUACIÓN
SEGUNDA EVALUACIÓN
TERCERA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
13 de diciembre de 2004
14 de marzo de 2005
20 de junio de 2005
Ultima semana de junio
Primer Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACION.
SEGUNDA EVALUACION.
TERCERA EVALUACION.
EVALUACION FINAL.
14 de Diciembre de 2004
15 de Marzo de 2004
21 de Junio de 2005
Última semana de junio
Segundo Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACION.
SEGUNDA EVALUACION.
TERCERA EVALUACION.
EVALUACION FINAL.
16 de Marzo de 2005
22 de Junio de 2005
Tercer Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACION.
SEGUNDA EVALUACION.
TERCERA EVALUACION.
EVALUACION FINAL.
17 de marzo de 2005
23 de Junio de 2005
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7.
INFORMACION Y RELACION CON LOS PADRES
La información y relación con los padres de los alumnos se hará siguiendo un orden general para
todo el Colegio.
7.1. CRITERIOS GENERALES.
A principios del curso, el Centro envía a la totalidad de los padres una carta circular informativa
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especificándole horarios a lo largo de todo el curso, libros de textos, horarios de visita a Dirección y
Tutorías, horario de jornada continuada, etc..; además de toda la información sobre las Actividades
Formativas Complementarias.
Todos los padres recibirán información puntual de las evaluaciones por medio del Boletín
Informativo del Centro, que será cumplimentado por el profesor tutor de cada nivel.
Este Boletín será específico para Primer Ciclo de Primaria, Segundo Ciclo de Primaria y Tercer
Ciclo de Primaria.
7.2. CRITERIOS PARCIALES
En Educación Infantil, se reúne a los padres de los alumnos para informarles del material que los
alumnos de este Nivel utilizarán a lo largo de todo el curso escolar. También se le da cuenta del
progreso que van experimentando individualmente a petición de la profesora o de los padres en las
horas de visita de las diferentes tutoras. Cada trimestre se señala un día para la entrega de los
informes individuales de evaluación.
En Primer Ciclo de Primaria, Segundo Ciclo de Primaria y Tercer Ciclo de Primaria, se realizarán
reuniones individuales y colectivas periódicas con los padres cada trimestre natural, así como a
petición del profesor/a o de los padres en las horas de visita.
7.3. ACTIVIDADES DE LA A.M.P.A..
La A.M.P.A. programa para todo el curso una serie de actividades culturales con vista a la
formación de todos los alumnos. Estas actividades están basadas fundamentalmente en viajes,
conferencias, etc., tanto para padres como para alumnos.
Como cada año, el presupuesto de la asociación de padres revierte a esta programación.
El Centro está totalmente abierto a cualquier sugerencia que dicha Asociación de Padres y Mades
de Alumnos tenga a bien realizar.
Las relaciones entre el Centro y la A.M.P.A. son excelentes.
Al finalizar la Escolaridad en el Centro, nuestra Asociación de Padres regala a cada alumno una
orla con las fotos de todo el grupo de compañeros y el Claustro de profesores de este Centro. A partir
de este curso escolar, la orla se entregará a los alumnos y alumnas de 6º de E. Primaria..
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8.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPLEMENTARIAS.
8.1. Actividades deportivas.
 Semana Cultural SAN JUAN BOSCO 2005 , Festividad de Nuestro Patrón.
 Competiciones durante las fiestas de la Barriada.
 Competiciones ínter centros con el monitor de Deportes de las Actividades Formativas
Complementarias.
8.2. Actividades complementarias.
 Periódico escolar NOSOTROS.
 Participación en Correspondencia con chicos y chicas de habla inglesa.
 Concurso de villancicos.
 Semana Cultural Festividad de San Juan Bosco.
 Concursos de Carteles, pintura, redacción, gastronomía, deportes, V Raid mountain bike,
carreras de saco, chocolatada y proyección de películas)
 El Día de La Paz
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
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Carnavales. Pasacalles por las calles de la Barriada.
Conferencia para padres organizadas por la A.M.P.A.
Semana de Extremadura (exposición de productos extremeños y exhibición de bailes
extremeños).
 Fin de curso. Programación de una fiesta final.
8.3. Visitas.
 II Salón de las Capacidades en la FEVAL de Don Benito.
 Distintos establecimientos, según la Programación de Aula en los diversos niveles.
 Reserva Natural Castillo de las Guardas, Sevilla.
 Teatro y Anfiteatro Romano.
 Museo de Arte Romano.
 Parque Natural de Cornalvo.
 Base Aérea de Talavera la Real.
 Biblioteca Pública Nacional.
 Tren turístico de Mérida.
 Castillo de Alburquerque.
 Viaje en tren Mérida-Badajoz y visita a la ciudad de Badajoz.
 Tentudía.
 Viaje por la comarca de La Serena (fábrica de golosinas, granja de avestruces y comida
campestre)
 Bomberos de Mérida.
 Viaje a Sevilla. Visita de la ciudad y fábrica de Donuts/Danone.
 Planta de reciclaje de residuos de Mérida.
 Convivencia en el campo organizada por la A.M.P.A. con alumnos y profesores del Centro.
 Excursión fin de curso a un lugar de España determinado por el/la tutor/a de los alumnos
de 6º de E. Primaria.
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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
PLAN DE ACTUACION DEL EQUIPO DE ORIENTACION EDUCATIVA Y
PSICOPEDAGOGICA EN LA COOPERATIVA DOCENTE “SAN JUAN BOSCO”.- MERIDA.
Centro: C. C. “San Juan Bosco”
Localidad: Mérida
Curso: 2004-2005
Orientador: Angel Martinez Martinez (Orientador)
Periodicidad: Quincenal (Lunes).
Horario: De 10 a 15
Se elabora el presente Plan de Actuación entre el Equipo Directivo del centro y el
orientador teniendo en cuenta las líneas de actuación prioritarias según la Instrucción nº 3/2003 de 16
de Junio, de la Dirección General de Formación Profesional y Promoción Educativa. Posteriormente se
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refrenda por la Comisión de Coordinación Pedagógica.
1.- ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA ATENCION GLOBAL AL CENTRO.
1.1.- Asesoramiento en la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza de los aprendizajes
instrumentales básicos:
- Prevención de dificultades en lectura, partiendo del análisis de la Guías
elaboradas para terminar con la propuesta de estrategias que mejoren el
rendimiento de los alumnos en lectura, escritura y cálculo.
1..2.- Colaboración en la Dinamización de las estructuras organizativas del centro, a través de la C.C.P.
(Viernes de 2 a 3).
1.3.- Asesoramiento en la intervención de los distintos profesionales de apoyo (PT, AL).
1.4.- Colaboración en el diseño del Plan de Orientación Educativa, sobre todo en los programas:
- “Aprender a aprender”
1.5.- Colaborar en la confección y desarrollo del Plan de Participación Educativa del Centro.
2.- FUNCIONES RELACIONADAS CON LA ATENCION INDIVIDUALIZADA
A
ALUMNOS/AS Y COLABORACION CON EL PROFESORADO PARA LA PUESTA EN
PRACTICA DE MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD.
2.1.- Realizar actuaciones en relación con la evaluación psicopedagógica :
- Evaluaciones Psicopedagógicas iniciales.
- Evaluaciones Psicopedagógicas de término de Etapa.
2.2.- Realizar Evaluaciones a los alumnos que cambian de centro o modalidad de escolarización.
2.3.- Colaborar, junto a los profesores implicados y los de apoyo, en la elaboración de Adaptaciones
Curriculares que se aparten significativamente del Currículo.
2.4.- Colaborar en la elaboración de Adaptaciones Curriculares no significativas y actividades de
recuperación y de refuerzo.
2.5.- Participación en el seguimiento de alumnos con NEE.
2.6.- Orientar a los tutores que lo demanden sobre aspectos del proceso madurativo del alumnado.
2.7.- Asesorar sobre programas de modificación de conducta en el aula y en el ámbito familiar.
2.8.- Elaborar los informes prescriptivos para las solicitudes de becas y ayudas para acnees convocadas
por las Administraciones Públicas.
3.- FUNCIONES DIRIGIDAS A PROMOVER LA COOPERACION ENTRE EL CENTRO EDUCATIVO
Y LAS FAMILIAS.________________________________________________________________________
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3-1- Orientar a las familias sobre aspectos del proceso madurativo y educativo de sus hijos
.
3.2.- Mantener entrevistas con los padres de ACNEE para recabar datos relevantes y aportar
orientaciones.
3.3.- Atender las demandas de orientación o asesoramiento y, en su caso, derivar a otros servicios de la
comunidad.
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9.
PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO. Curso escolar 2004/2005
Los INGRESOS en Educación Infantil y Educación Primaria. están calculados a partir del Concierto
firmado para este nivel.
Concepto
Cantidad
INGRESOS
Módulo E. PRIMARIA
249.753,89 €
Subvención E. INFANTIL
82.734,75 €
Gastos de funcionamiento
51.689,52 €
TOTAL INGRESOS
GASTOS
Salario + complemento autonómico
384.178,16 €
249.087,00 €
Seguridad Social
73.373,90 €
Salario personal no docente
13.360,63 €
Seguridad Social
4.644,85 €
Agua
3.369,36 €
Asesoría y Gestoría
4.839,14 €
Correos
736,48 €
Tributos
665,07 €
Productos y mantenimiento de limpieza
Reparación y conservación
1.578,56 €
10.223,83 €
Material fungible y de oficina
4.780,35 €
Mobiliario (laboratorio, gimnasio, etc.)
1.050,60 €
Calefacción (leña)
Obras (amortización e intereses
préstamo)
3.133,94 €
13.248,08 €
Biblioteca
3.792,68 €
Gastos variados (seguros, viajes, etc..)
2.101,20 €
Material deportivo
4.202,40 €
TOTAL GASTOS
394.188,09 €
TOTAL INGRESOS
384.178,16 €
TOTAL GASTOS
10.009,93 €
Déficit
-19.465,03 €
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