4a Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S

4a Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S

4 Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S-P
4a Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-SP en mayúscula
¿Cuál es la finalidad del cuaderno?
El objetivo general del cuaderno es estimular y desarrollar las competencias
cognitivas relacionadas con la lectoescritura facilitando de esta forma dicho
aprendizaje y reduciendo la probabilidad de parición de dificultades específicas.
¿Qué habilidades cognitivas se desarrollan?
Con los diferentes talleres que se presentan se trabaja fundamentalmente:
- Atención, discriminación y memoria visual.
- Atención, discriminación y memoria auditiva y fonológica.
- Ruta fonológica: asociación fonema-grafema.
- Ruta léxica: léxico visual de vocabulario básico.
- Conciencia fonológica de la sílaba.
¿Cómo está estructurado el cuaderno y cuáles son sus contenidos?
Este cuaderno consta de 24 talleres con un total de 124 ejercicios.
Talleres:
1. Asociación fonema-grafema M en mayúscula (6 ejercicios).
2. Discriminación visual de letras parecidas en mayúscula y minúscula (5
ejercicios).
3. Identificación de sílabas en posición inicial de palabra con apoyo en
mayúscula (3 ejercicios).
4. Léxico visual palabras M sílaba directa en mayúscula (6 ejercicios).
5. Segmentación silábica de palabras de 1-3 sílabas con apoyo visual (4
ejercicios).
6. Asociación fonema-grafema S en mayúscula (6 ejercicios).
7. Discriminación visual de sílabas de dos letras con forma parecida parecidas
en minúscula-cursiva (3 ejercicios).
8. Léxico visual palabras S sílaba directa en mayúscula (6 ejercicios).
9. Adquisición de sílabas directas con fonema M en mayúscula (6 ejercicios)
10. Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética con apoyo visual (6
ejercicios).
11. Asociación fonema-grafema M en mayúscula (7 ejercicios).
12. Discriminación visual de letras parecidas en mayúscula (3 ejercicios).
13. Léxico visual palabras M sílaba directa en mayúscula (7 ejercicios).
14. Asociación fonema-grafema S en mayúscula (7 ejercicios).
15. Discriminación visual de palabras de dos sílabas en mayúscula (3 ejercicios).
16. Léxico visual palabras S sílaba directa en mayúscula (7 ejercicios).
17. Asociación fonema-grafema P en mayúscula (6 ejercicios).
18. Identificación de sílabas en posición inicial de palabra con apoyo en
mayúscula (4 ejercicios).
19. Léxico visual palabras P sílaba directa en mayúscula (6 ejercicios).
20. Asociación fonema-grafema P en mayúscula (7 ejercicios).
21. Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética con apoyo visual
(6 ejercicios).
22. Segmentación silábica de palabras de 1-3 sílabas con apoyo visual (4
ejercicios).
23. Adquisición de sílabas directas con fonema P en mayúscula (6 ejercicios).
24. Asociación fonema-grafema P en mayúscula (7 ejercicios).
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4 Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S-P
¿Qué tipo de ejercicios se proponen?
En los distintos talleres se trabaja con ejercicios muy diversos como:
- Presentación de una animación (dibujo+onomatopeya+fonema) que facilita
la asocia fonema-grafema.
- Copia de letras y de sílabas
- Dictado de fonemas y de sílabas.
- Discriminar y comparar sonidos de fonemas.
- Identificar y comparar sílabas.
- Asociar dibujo-palabra oral-palabra escrita con dibujo-palabra oral-palabra.
- Identificar las palabras con igual número de sílabas.
- Identificar las palabras que empiezan por la misma sílaba que una palabra
modelo.
- Lectura modelada de sílabas y de palabras, etc.
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4 Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S-P
4b Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes m-sp en minúscula-cursiva
¿Cuál es la finalidad del cuaderno?
El objetivo general del cuaderno es estimular y desarrollar las competencias
cognitivas relacionadas con la lectoescritura facilitando de esta forma dicho
aprendizaje y reduciendo la probabilidad de parición de dificultades específicas.
¿Qué habilidades cognitivas se desarrollan?
Con los diferentes talleres que se presentan se trabaja fundamentalmente:
- Atención, discriminación y memoria visual.
- Atención, discriminación y memoria auditiva y fonológica.
- Ruta fonológica: asociación fonema-grafema.
- Ruta léxica: léxico visual de vocabulario básico.
- Conciencia fonológica de la sílaba.
¿Cómo está estructurado el cuaderno y cuáles son sus contenidos?
Este cuaderno consta de 24 talleres con un total de 125 ejercicios.
Talleres:
25. Asociación fonema-grafema m en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
26. Segmentación silábica de palabras de 1-3 sílabas con apoyo visual en
minúscula-cursiva (4 ejercicios).
27. Discriminación visual de letras parecidas en minúscula (5 ejercicios).
28. Léxico visual palabras m sílaba directa en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
29. Identificación de sílabas en posición inicial de palabra con apoyo en
minúscula-cursiva (3 ejercicios).
30. Adquisición de sílabas directas con fonema m en minúscula-cursiva (6
ejercicios)
31. Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética con apoyo visual (6
ejercicios).
32. Léxico visual palabras m sílaba directa en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
33. Asociación fonema-grafema s en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
34. Discriminación visual de sílabas de dos letras con forma parecida parecidas
en minúscula-cursiva (3 ejercicios).
35. Léxico visual palabras s sílaba directa en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
36. Discriminación visual de palabras de dos sílabas en minúscula (3 ejercicios).
37. Asociación fonema-grafema m en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
38. Adquisición de sílabas directas con fonema s en minúscula-cursiva (6
ejercicios).
39. Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética con apoyo visual
(6 ejercicios).
40. Asociación fonema-grafema p en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
41. Segmentación silábica de palabras de 1-3 sílabas con apoyo visual (4
ejercicios).
42. Asociación fonema-grafema s en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
43. Adquisición de sílabas directas con fonema p en minúscula-cursiva (6
ejercicios)
44. Léxico visual palabras p sílaba directa en minúscula-cursiva (6 ejercicios).
45. Asociación fonema-grafema p en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
46. Léxico visual palabras s sílaba directa en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
47. Identificación de sílabas en posición inicial de palabra con apoyo en
minúscula-cursiva (4 ejercicios).
48. Léxico visual palabras s sílaba directa en minúscula-cursiva (7 ejercicios).
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4 Lectoescritura de todas las vocales y las consonantes M-S-P
¿Qué tipo de ejercicios se proponen?
En los distintos talleres se trabaja con ejercicios muy diversos como:
- Presentación de una animación (dibujo+onomatopeya+fonema) que facilita
la asocia fonema-grafema.
- Copia de letras y de sílabas
- Dictado de fonemas y de sílabas.
- Discriminar y comparar sonidos de fonemas.
- Identificar y comparar sílabas.
- Asociar dibujo-palabra oral-palabra escrita con dibujo-palabra oral-palabra.
- Identificar las palabras con igual número de sílabas.
- Identificar las palabras que empiezan por la misma sílaba que una palabra
modelo.
- Lectura modelada de sílabas y de palabras, etc.
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