PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESTÉTICA (Materia optativa)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESTÉTICA (Materia optativa)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
ESTÉTICA
(Materia optativa)
ENSEÑANZA PROFESIONAL
CURSO 2012-13
Conservatorio de música “José Castro Ovejero” de León
Departamento de Teoría de la Música
Programación didáctica de Estética
Curso 2012-13
INDICE
1.- PLANTEAMIENTO INICIAL ……….…………………………………………..3
2.- OBJETIVOS…………………………………………………………………..……4
2.1. Generales
2.2. Específicos
2.3. Actitudinales
3.- METODOLOGÍA……………………………………………………..……………4
4.- CONTENIDOS……………………………………………………………..………5
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN…………………………5
6.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA
PENDIENTE……………………………………………………………………………6
7.- PRUEBAS PARA ALUMNOS CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA
EVALUACIÓN CONTÍNUA Y EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE
SEPTIEMBRE……………………………………………………………………….6
8.- RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………6
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Programación didáctica de Estética
Curso 2012-13
1.- PLANTEAMIENTO INICIAL
Esta materia formaba parte de la carrera musical en el plan de estudios
extinto del año 66. La nueva ley para la educación musical posibilita a los
Centros la propuesta de materias opcionales. El Conservatorio de Música de
León ha incluido esta disciplina como opción para alumnos de tercer ciclo de
Enseñanzas Profesionales.
La circunstancia de que la estética sea de carácter voluntario genera
una peculiaridad, pues al tratarse de una materia importante para la formación
de un músico debería atraer a un número grande de alumnos. Con lo cual
habría que buscar un equilibrio entre el interés de la materia en sí y los
intereses del alumnado. Este será el reto que tiene que afrontar la Estética,
además de ofrecer unos contenidos, generar unas expectativas que lleve a
considerarla fundamental.
La aprobación de la L.O.E., como un nuevo proyecto integral de
enseñanza para un país ha determinado algunas novedades en el terreno de
las Enseñanzas Artísticas. El espíritu de la Ley está plasmado en el Real
Decreto 1577/2006 de 22 de diciembre por el que se regulan los aspectos
básicos de currículo de las Enseñanzas profesionales de música, reguladas
por la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación.
El Conservatorio de León, pretende ser escrupuloso con el espíritu de
esa Ley en cuanto a su finalidad: Art. 1 LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
DE MÚSICA TIENEN COMO FINALIDAD PROPORCIONAR AL ALUMNADO
UNA FORMACION ARTÍSTICA DE CALIDAD Y GARANTIZAR LA
CUALIFICACIÓN DE LOS FUTUROS PROFESIONALES DE LA MÚSICA..
En el art. 2 Dentro de los objetivos generales de las enseñanzas
profesionales de música se incide en. ART. 2. B) Desarrollar la sensibilidad
artística y el criterio estético como fuente de formación y enriquecimiento
personal.
La formación de los futuros músicos debe contener como parte
fundamental del currículo aspectos humanísticos. El pensamiento artístico se
nutre y enriquece proporcionando a los alumnos una visión filosófica de lo que
hacen. Sin pensamiento no puede haber un desarrollo artístico maduro.
Los alumnos del s.XXI, inmersos en la atracción que supone el acceso
a las nuevas tecnologías de la Comunicación (imprescindibles, sin lugar a
dudas), carecen del sosiego necesario para afrontar la profundización en el
pensamiento que sólo se obtiene mediante una buena programación de
materias de contenido filosófico.
El reto de la Estética será pues ayudar a desarrollar el individuo
reflexivo, crítico, con criterio fundado, con capacidad de deducción y de
autocontrol. Un ciudadano/a completo que haga del fenómeno artístico un
buen compañero de viaje a lo largo de su vida. La filosofía más que una
materia se ha de convertir en una costumbre, en un modo de estar ante la vida:
reflexivo.
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Curso 2012-13
2.- OBJETIVOS
2.1.- OBJETIVOS GENERALES
1.- Tomar conciencia de la existencia de una disciplina filosófica que
ayuda a entender el discurso artístico.
2.- Suscitar una reflexión sobre la génesis de la actividad artística y su
necesidad para la sociedad y los individuos como personas.
3.- Formación elemental sobre los conceptos artísticos fundamentales:
Belleza, Creación, Gusto, Percepción,...
4.- Justificar el estudio de la filosofía del arte como punto de partida de
todo aspirante artista o licenciador del arte.
2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.- Conocer las principales teorías y teóricos que han desarrollado las
ideas Estéticas.
2.- Poder valorar el fenómeno musical y artístico desde el punto de vista
de los artistas, intérpretes, espectadores.
3.- Adquirir elementos de juicio sobre la estética musical que permita
apreciar mejor este arte.
4.- Conocer las peculiaridades de la personalidad artística
2.3. - OBJETIVOS ACTITUDINALES
1.- Educar aspectos como el respeto por las distintas maneras de
enfrentarse al arte para no caer en un juicio banal y superficial.
2.- Respetar y tolerar las ideas ajenas. Partiendo de los más próximos
(profesor-compañeros) para terminar con los más lejanos.
3.- Inquietud y curiosidad, reflexión que se sobreponga al tiempo de
clase en sí mismo y se note en el resto de actividades artísticas que se
desarrollen.
4.- Interés hacia el fenómeno creativo y sus variantes.
3.- METODOLOGIA (Procedimientos)
1) Exposición de temas por parte de la profesora.
2) Realización de trabajos de investigación de iniciativa personal
orientados por la profesora.
3) Exposición oral de temas y opiniones, así como de trabajos
por parte de los alumnos.
4) Análisis de distintas obras artísticas de géneros y estilos
diferentes.
5) Comentario de audiciones.
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6) Comentario de textos artísticos y filosóficos.
7) Lectura de opiniones y reflexiones o entrevistas de artistas.
8) Análisis de películas del cine de marcado interés estético.
9) Excursiones o visitas según posibilidad y disponibilidad de los
alumnos.
4.- CONTENIDOS
1) La estética como ciencia de la Belleza Filosófica. Origen.
Filosofía práctica. Método de estudio.
2) El arte. Clasificación. Principios generales de cada arte.
3) La belleza. Conceptos a lo largo de la Historia.
4) El artista. Personalidad. Intérprete. Público. Crítica artística.
5) Principales artífices de la Historia de la Estética. Etapas
fundamentales.
6.) El gusto. Condicionantes. Evolución.
7) La vivencia Estética como eje del Universo Estético
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN
La evaluación es una valoración de consecución de los contenidos y
objetivos. Es un proceso largo y variado en el que todo se tiene en cuenta:
- asistencia regular.
- comportamiento, actitud.
- participación.
- aportaciones personales y de investigación.
- trabajos orientados.
- puntualidad en la entrega.
Cada trimestre se establecerá unos contenidos mínimos que hay que
memorizar y unas destrezas a conseguir; en la medida que se alcance, así
será la calificación. Su rendimiento se valorará por trimestres mediante una
nota que refleje su rendimiento total, 10% de lo realizado cotidianamente en el
aula, 80% resultado de una prueba objetiva donde podrá demostrar que
domina los contenidos y reconoce el repertorio básico propuesto para cada
trimestre, y el 10% restante se valorará por la asistencia de los alumnos a las
distintas actividades organizadas en el aula o en el departamento.
Recuperación: los contenidos de cada trimestre son susceptibles de ser
aprendidos y por tanto se pueden establecer controles que ayuden a eliminar
la materia ya evaluada. Si el resto de los objetivos se consigue de forma
satisfactoria puede recuperarse automáticamente el trimestre anterior.
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6.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN
Aquellos alumnos que no logren superar la asignatura en su curso, podrán
realizar una serie de actividades que les ayuden a completar los objetivos.
Dichas actividades se desarrollarán a lo largo del primer trimestre del curso
siguiente y tendrán las siguientes características:
a) Analizar textos de carácter filosófico-artístico que se ajusten a los
objetivos de la materia (no más de 3).
b) Análisis de tres obras de distintos estilos y materia artística, prestando
atención a los contenidos estéticos. Dichas obras se decidirán
conjuntamente entre alumnos y profesora.
c) Al finalizar el primer trimestre del curso siguiente se decidirá si la calidad
de los trabajos permite la superación de la materia.
7.- PRUEBAS PARA ALUMNOS CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA
EVALUACIÓN CONTINUA Y EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE
SEPTIEMBRE
Dichos alumnos que no han participado de la asistencia continuada a
clase deberán enfrentarse a una prueba objetiva de contenidos.
La prueba consistirá en una parte teórica con la resolución de un tema de
los propuestos y 4 preguntas cortas relativas a los mismos .Se obtendrá hasta
7 puntos
Otra parte práctica en la que se propondrá un texto de contenido filosófico
con varias preguntas. Esta parte se puntuará con 3 puntos.
El alumno podrá optar por sustituir uno de los apartados por un trabajo que
se expondrá oralmente utilizando materiales de apoyo
Las mismas pruebas realizarán los alumnos que se presenten a las
pruebas extraordinarias de septiembre
8.- RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA
Se utilizarán todos los recursos posibles de índole distinta. Videos,
diapositivas, grabaciones, salidas al exterior, fotocopias,... y se manejará en
clase una bibliografía básica que a continuación se expone:
- FUBINI, E.: Historia de la Estética desde la antigüedad al Siglo XX.
Ed. Alianza Musical.
- STRAVINSKI, I.: Poética musical. Ed. Taurus.
- VALVERDE, J.Mª: Breve Historia y Antología de la Estética. Ed. Ariel.
1.990.
- DAHIHAUS, C.: Estética de la Música. Zaragoza 96.
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Curso 2012-13
- GARRIGA ALBERTOS, M.: Estética de la Música. Barcelona 1.989.
- NEUBAUER: La emancipación de la música. Madrid 1.992.
- MENEDEZ PELAYO, M.: Historia de las ideas estéticas en España, 3
Vols., Madrid 1.974.
BIBLIOGRAFÍA
- FUBINI, E.: Historia de la Estética desde la antigüedad al Siglo XX. Ed.
Alianza Musical.
- STRAVINSKI, I.: Poética musical. Ed. Taurus.
- VALVERDE, J.Mª: Breve Historia y Antología de la Estética. Ed. Ariel.
1.990.
- DAHIHAUS, C.: Estética de la Música. Zaragoza 96.
- GARRIGA ALBERTOS, M.: Estética de la Música. Barcelona 1.989.
- NEUBAUER: La emancipación de la música. Madrid 1.992.
- MENEDEZ PELAYO, M.: Historia de las ideas estéticas en España, 3
Vols., Madrid 1.974.
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