GUIÓN PRUEBA ACCESO INGLÉS

ENGLISH LEVEL TEST
Guía de contenidos
1. Conocimientos de los alumnos
1.1.Competencias del nivel B2 Independent User (según el Consejo de
Europa)
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?M=/main_pages/levels.html
Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makeular El
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas delimita las
capacidades que el alumno debe controlar en cada uno de los niveles
para las categorías comprender, hablar y escribir. La categoría
comprender integra las destrezas comprensión auditiva y comprensión de
lectura; la categoría hablar integra las de interacción oral y expresión
oral y la categoría escribir comprende la destreza expresión escrita.
•
Comprensión auditiva:
Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo líneas
argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente
conocido. Comprendo casi todas las noticias de la televisión y los
programas sobre temas actuales.Comprendo la mayoría de las películas
en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
•
Comprensión de lectura
Soy capaz de leer artículos e informes relativos a problemas
contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de
vista concretos. Comprendo la prosa literaria contemporánea.
•
•
Interacción oral
Puedo participar en una conversación con cierta fluidez y
espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes
nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en
•
situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de
vista.rCCE
Expresión oral
Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas
relacionados con mi especialidad. Sé explicar un punto de vista sobre
un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias
opciones.
•
•
Expresión escrita:
Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie
de temas relacionados con mis intereses. Puedo escribir redacciones o
informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen
o refuten un punto de vista concreto. Sé escribir cartas que destacan la
importancia que le doy a determinados hechos y experiencias.rensión
de lectura
2.Material de referencia:
•
MURPHY, R. English Grammar in Use, Cambridge, Cambridge
University Press, 2004.
•
HEWINGS, MARTIN, Advanced Grammar in Use, Cambridge,
Cambridge University Press, 1999.
•
SCHRAMPFER AZAR, B. Understanding & Using English
Grammar, Prentice Hall Regents,1989.
•
Mc CARTHY, M. and O´DELL, F. English Vocabulary in Use,
Cambridge, Cambridge University Press, 2003
•
DOGV Real Decreto 39/2002 de 5 de marzo del Gobierno de la
Generalidad Valenciana
•
DOGV Real Decreto 112/2007, de 20 de julio del Gobierno de la
Generalidad Valenciana
•
DOGV Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre del Gobierno
de la Generalidad Valenciana
•
DOGV Real Decreto 102/2008, de 11 de julio del Gobierno de la
Generalidad Valenciana
•
Diferentes libros de texto de Inglés de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO de
diversas editoriales.
•
Diferentes libros de texto de Inglés 1º y 2º de Bachillerato de
diversas editoriales.
3.Estructura de la prueba
Parte 1: Conocimientos de la Lengua: gramática "Grammar"
• Uso correcto de los tiempos verbales:
o presente simple y continuo, pasado simple y continuo,
presente perfecto simple y continuo, pasado perfecto simple
y continuo, fututo ‘will’ y ‘going to’ , condicionales, phrasal
verbs, voz activa y pasiva, verbos modales
• artículos y pronombres
•
•
•
•
oraciones de relativo
adjectivos y adverbios
preposiciones
conjunciones
Parte 2: Conocimientos de la Lengua: ejercicio de vocabulario "Use of
English / Vocabulary "
Parte 3: Habilidades comunicativas: ejercicio de escucha "Listening for
specific information"
Parte 4: Habilidades comunicativas: ejercicio de redacción "Writing task"
(escribir una carta / un informe / un artículo / un folleto informativo en
200 – 250 palabras)
Parte 5: Habilidades comunicativas: expresión oral "Speaking"; hablar
durante unos 3-5 minutos sobre un tema específico