2-Lateralidad

Por
ROBERT RIGAL,Ph.D.
UQÀM, Canadá
Manualidad
Preferencia de utilización de una mano
!
!
!
!
Diestros (85%); zurdos (10%); ambimanuales (5%);
Los porcentajes varían en función de las pruebas y de
los umbrales de pasaje de una categoría a la otra.
Ambimanual: persona que utiliza una mano por
ciertas actividades y la otra por las demás.
Ambidextro: persona que utiliza indiferentemente
la una o la otra mano en todas las actividades y
es tan hábil con la una que con la otra.
No es la identificación derecha-izquierda,
la cual es parte de la orientación espacial
Distribución de la manualidad en la población
Porcentajes de sujetos
Lateralidad
La lateralidad es la
preferencia de utilización
sistemática del uno o del
otro de los órganos
pares del cuerpo (ojo,
oreja, mano, pié) en las
actividades de la vida
cotidiana.
ZURDOS
AMBIMANUALES
DIESTROS
1PSDFOUBKFEFBDDJPOFTIFDIBTDPOMBNBOPEFSFDIB
4
Origen de la manualidad
Aproximación Genética
Heredamos o no nuestra manualidad
de nuestros padres?
Modelo o teoría de Annett
Modelo con un gen de desplazamiento
hacia la derecha ( gd + ) de la destreza manual,
sea un predominio del hemisferio izquierdo:
• los que lo poseen volverían diestros;
• los demás distribuiríanse al azar entre diestros
y zurdos, según el entorno.
35
Zurdos
gaucher
Ambimanuales
ambimane
droitier
Diestros
échantillon
30
Muestra total
25
20
1- pasar la misma prueba
de habilidad con las dos
manos;
! 2- sustraer los resultados
de la mano izquierda de
los de la mano derecha;
! 3- la curva de distribución
de las frecuencias es
desplazada hacia la
derecha en relación a la
diferencia nula 0;
! 4- hay un deslizamiento
hacia la derecha de la
habilidad manual con una
dominancia del hemisferio
izquierdo.
!
AMBIDIESTROS
ORDENADASDELACURVANORMAL
DISTRIBUCIÓN DE
LAS DIFERENCIAS DE
HABILIDAD ENTRE
LAS MANOS
0,40
POPULACIØNTOTAL
0,30
0,20
0,10
DD
0
15
10
5
-3
-2
-1
1
0
Y
RDA A IZQUIE
MEJORL
RECHA
RLA DE
ANO MEJO
M
5
4
3
DDn 2
MANO
0
8
-60-55-50-45-40-35-30-25-20-15-10 -5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95100105
Diferencias MD-MI en puntos
Modelo de Annett
!
Constatación: en un grupo de sujetos disfásicos,
9,27% de los sujetos tienen los centros de
control del lenguaje en el hemisferio derecho;
!
!
!
!
!
Estos sujetos tendrían el genotipo GD-- y
representarían la mitad del grupo GD-- (la otra
mitad teniendo los centros de control del
lenguaje en el hemisferio izquierdo);
Una proporción de 18,54% de la población sería
GD-- ;
Origen
Entorno
!
!
!
!
!
Calculando la raíz cuadrada de la proporción de sujetos
quienes poseen el genotipo GD-- (18,54), se puede
calcular la frecuencia del gen GD- en la población,
sea .43;
La proporción de GD+ sería entonces de .57 (1-.43=.57);
Aplicando el binomio (a+b)2, uno tendría que
encontrar:
18,54% de GD--,
49,02% de GD+- y
32,49% de GD++ en la población, sea
9,27% de zurdos y
90,73% de diestros si los genotipos GD++ (32,49), GD+(49,02) y la mitad de los GD-- (9,27) adquieren el
fenotipo diestro.
Evolución de la manualidad con la edad
Gilbert, A.N. et C.J. Wisocki (1992)
• factores prenatales y patologías (enfermedades
La manualidad se determina a partir de dos
preguntas:
¿Con que mano escribe Ud?
¿Con que mano lanza Ud una pelota?
•
Mujeres
10,0
100
90
80
8,0
EgLg
EiLi
EgLd
EiLd
EdLi
EdLg
EdLd
EdLd
Porcentaje
•
de la madre o drogas afectando el desarrollo
del hemisferio izquierdo);
presiones sociales (cambio de manualidad
para la escritura);
adopciones (no hay más niños zurdos en los
niños adoptados por parejas de padres zurdos
que por parejas de padres diestros).
E: escribir;
L: lanzar;
i: izquierda;
d: derecha
6,0
4,0
2,0
0,0
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85
Edad en años
NBOVBMJEBE
Evolución de la manualidad con la edad
Gilbert, A.N. et C.J. Wisocki (1992)
Porcentaje
PSJHJOFT
E: escribir;
L: lanzar;
i: izquierda;
d: derecha
La manualidad se determina a partir de dos
preguntas:
¿Con que mano escribe Ud?
¿Con que mano lanza Ud una pelota?
Hombres
10,0
100
90
80
8,0
8,0
HFOÏUJDB
HFO
HFO
HFOFT
JNJUBDJØO
BMFMPT
QSFTFOUF%
tEF
EJFTUSPT
t*EFUFSNJOB
FMIFNJTGFSJP
EPNJOBOUF
QBSBFMDPOUSPM
EFMMFOHVBKF
ZEFMBNBOP
EPNJOBOUF
HFOFSBMNFOUF
FTFMIFNJTGFSJP
J[RVJFSEP*
-PTOJ×PT
BERVJFSFOMB
NBOVBMJEBEEF
MPTQBESFTQPS
JNJUBDJØO
t%EPNJOBOUF
MBTQFSTPOBT%%
TFSÈOEJFTUSBT
tJSFDFTJWP
MBTQFSTPOBTJJ
TFSÈO[VSEBT
EiLi
EgLg
EiLd
EgLd
EdLi
EdLg
EdLd
EdLd
6,0
4,0
2,0
t%JEJFTUSBTP
BNCJNBOVBMFT
0,0
FOUPSOP
BVTFOUF%
tEF
EJFTUSPT
EF
[VSEPT
t-BTQFSTPOBT
RVFUJFOFOFTF
HFOTFSÈOEJFT
USBTMBTEFNÈT
QPESÈOTFS
EJFTUSBTP[VS
EBTFOGVODJØO
EFMBJOGMVFODJB
EFMFOUPSOP
MFTJPOFT
t$EFUFSNJOB
TJFMIFNJTGFSJP
EPNJOBOUFDPO
USPMBSÈMBNBOP
DPOUSPMBUFSBM
$
PJQTJMBUFSBM
D
%JFTUSP
**$$JJDD
;VSEP
JJ$$**DD
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85
Edad en años
/PSNBMNFOUF
UPEBTMBT
QFSTPOBTTPO
EJFTUSBTQPS
MFTJØOQSFOB
UBMQFSJOBUBM
QPTUOBUBM
EFM
IFNJTGFSJP
J[RVJFSEP
BMHVOPTTVKFUPT
WBOWPMWFSTF
[VSEPT
14
Cuadro 5.2
$VFTUJPOBSJPEFQSFGFSFODJBNBOVBM
5JFOF6ERVFJOEJDBSDVÈMNBOPVUJMJ[BQBSBDVNQMJSDBEBBDDJØOZQPSNÈTQSFDJTJØOQVOUFBSÈMB
DBTJMMB
TJ6EVUJMJ[BTJFNQSFMBNBOPEFSFDIBZOVODBMBNBOPJ[RVJFSEBBNFOPTEFFTUBSGPS[BEP
TJ6EVUJMJ[BMBNBZPSÓBEFMBTWFDFTMBNBOPEFSFDIB
TJ6EVUJMJ[BJOEJGFSFOUFNFOUFVOBVPUSBNBOP
TJ6EVUJMJ[BMBNBZPSÓBEFMBTWFDFTMBNBOPJ[RVJFSEB
TJ6EVUJMJ[BTJFNQSFMBNBOPJ[RVJFSEBZOVODBMBNBOPEFSFDIBBNFOPTEFFTUBSGPS[BEP
Evaluación
¿Cuál mano?
utiliza Ud para :
SIEMPRE
LA
IZQUIERDA
n
AMENUDO
LA
IZQUIERDA
n
SIN
PREFE
RENCIA
AMENUDO
LA
DERECHA
SIEMPRE
LA
DERECHA
MBO[BSVOBQFMPUB
•Cuestionarios de preferencia manual.
•Pruebas de eficiencia manual.
•Problema de los umbrales de pasaje entre
DFQJMMBSTFMPTEJFOUFT
DPSUBSDPOUJKFSBT
TVKFUBSVONBSUJMMP
QFJOBSTF
TVKFUBSVODVDIJMMP
TVKFUBSVOBDVDIBSSBQBSBDPNFS
TVKFUBSVOBSBRVFUB
TVKFUBSFMBGFJUBEPSPFMDSFZØOEFMBCJPT
TVKFUBSMBNBOPQMBQBSMBWBSTFMBDBSB
las categorías.
505"-
"DDJPOFTDVNQMFNFOUBSJBT
FTDSJCJS
EJCVKBS
QBMQBSVOUFKJEP
QSPCBSMBUFNQFSBUVSBEFMBHVB
WFSJGJDBSMBSVHPTJEBEEFVOBTVQFSGJDJF
3FTVMUBEPT UPUBMFOUSFFU[VSEP
UPUBMFOUSFFUBNCJNBOVBM
UPUBMFOUSFFUEJFTUSP
Dominancia de los pies
Evaluación
•Pruebas de eficiencia manual: evaluación
de la habilidad real de cada mano mediante
pruebas de destreza manual (manipulación,
fuerza, punteado, etc.);
•sustraer el resultado de la mano izquierda
del de la mano derecha: positivo -> diestro,
negativo -> zurdo.
•Problema de los umbrales de pasaje entre
las categorías.
•
•
Dominancias:
estática : mantenerse en equilibrio sobre un pié;
dinámica : golpear o aplastar un objeto.
Dominancia ocular
•preferencia y dominancia: ojo utilizado en las
actividades mono-oculares, como apuntar, mirar
por un agujero;
•agudeza: ojo que tiene la mejor visión.
¿Lateralidad homogénea?
Manualidad y dominancia podal
!
Diferenciar el control motor (lateralizado) del
funcionamiento sensorial (bi-hemisférico):
!
cada ojo envía 50% de su información a cado
hemisferio cerebral;
!
60% de las informaciones de una ojera cruzan
al hemisferio opuesto y 40% quedan
ipsilaterales.
!
Difícil entonces de asociar una dominancia
funcional sensorial a una dominancia hemisférica
tanto como de hablar de lateralidad homogénea.
Dominancia podal
Manualité
Droite
Diestra
Droite
Diestra
Gauche
Zurda
Mixte
Mixta
Total
Total
327 80,5%
14 3,4%
14 3,4%
355 87,4%
Manualidad
GZurdo
auche
M
ixte
Mixto
12
24
6
42
8
0
1
9
2,9%
5,9%
1,4%
10,3%
1,9%
0,0%
0,2%
2,2%
Total
Total
%
347
38
21
406
85,5%
9,3%
5,1%
100%
20
Cambio o determinación
de la manualidad
!
!
!
!
!
!
!
Manualidad no establecida: el niño, la niña no tiene una
preferencia clara.
Antes de elegir una mano o de cambiar de mano:
hacer pasar un cuestionario de preferencia manual al
niño o a la niña que debe realizar las acciones;
verificar con los padres el uso de las dos manos en la
casa;
utilización posible de pruebas de eficiencia motriz;
hacerlo tan pronto como posible, antes de los 6-7 años
con el acuerdo del niño, de la niña;
cambiar de mano si surgen dificultades.
!
!
!
Disociación simple: utilización de una sola mano
(escribir a la pizarra, driblar);
Disociación doble: cada mano realiza una
actividad diferente de la otra al mismo tiempo
para conseguir un objetivo (tocar la guitarra,
sostener el tornillo y el destornillador).
Sincinesias: movimientos parásitos de una mano
cuando la otra actúa (marionetas; dibujar
simultáneamente un círculo con una mano y un
cuadrado con la otra).
Coordinación bimanual
!
Empleo de las dos manos conjuntamente en casi
todas las actividades cotidianas: mano activa,
mano de apoyo.
!
Actividades de cooperación: pelar frutas,
escribir, cortar con tijeras;
Actividades de coordinación: tocar el piano,
mecanografiar, anudarse los cordones.
!
!
Participación conjunta de diferentes partes de
ambos hemisferios cerebrales con posibles
interferencias.
22
Cuadro 5.4
$VFTUJPOBSJPEFDPPSEJOBDJØOCJNBOVBM
SIEMPRE
LA
IZQUIERDA
n
{$PODVÈMNBOP WB6EB
AMENUDO
LA
IZQUIERDA
n
SIN
PREFE
RENCIA
AMENUDO
LA
DERECHA
SIEMPRE
LA
DERECHA
TVKFUBSFMQFMBEPS
TVKFUBSFMDVDIJMMPQBSBVOUBSVOBSFCBOBEB
TVKFUBSMBFTQPOKBQBSBGSFHBSMPTQMBUPT
SBTDBSVOBDFSJMMBTPCSFMBDBKB
QVMTBSFMEJTQBSBEPSEFVOBFTDPQFUB
UFOTBSMBDVFSEBEFVOBSDPUFOJFOEPMBGMFDIB
TVKFUBSFMDFQJMMPQBSBTBDBSCSJMMPBMPT[BQBUPT
TVKFUBSMBNBOJMMBEFVOBCPNCBEFCJDJDMFUB
TVKFUBSFMEFTUPSOJMMBEPSQBSBBUPSOJMMBS
HPMQFBSDPOVONBSUJMMP
23
24
505"-
{$VÈMNBOPTFFODVFOUSBDFSDBEFMBQBSUF
ÞUJM FKFMDPSUFEFMIBDIB
DVBOEPVEVTB
SIEMPRE
LA
IZQUIERDA
n
AMENUDO
LA
IZQUIERDA
n
SIN
PREFE
RENCIA
AMENUDO
LA
DERECHA
SIEMPRE
LA
DERECHA
TVKFUBSMBNBOJMMBEFVOBCPNCBEFCJDJDMFUB
TVKFUBSFMEFTUPSOJMMBEPSQBSBBUPSOJMMBS
HPMQFBSDPOVONBSUJMMP
505"-
{$VÈMNBOPTFFODVFOUSBDFSDBEFMBQBSUF
ÞUJM FKFMDPSUFEFMIBDIB
DVBOEPVEVTB
SIEMPRE
LA
IZQUIERDA
n
AMENUDO
LA
IZQUIERDA
n
SIN
PREFE
RENCIA
AMENUDO
LA
DERECHA
Actividades deportivas y
dominancias laterales
SIEMPRE
LA
DERECHA
Ventajas variando según las actividades:
VOCBUFEFCÏJTCPM
VOQBMPEFIPDLFZ
•
VOQBMPEFHPMG
VOSBTUSJMMP
•
VOBFTDPCB
VOIBDIB
VOBQBMB
VOBIPSDB
VOSPEJMMPEFQJOUBSDPOVOQBMP
VOUVCPEFBTQJSBEPSB
•
505"-
25
Lateralización cortical
Asimetrías anatómicas: planum temporale (I>D);
Asimetrías funcionales:
Lenguaje : diestros (control del lenguaje en el
hemisferio izquierdo por 95% de los sujetos); zurdos
(60% en el izquierdo, 30% en el derecho);
Equipotencialidad inicial?
Funciones visuo-espaciales: informaciones tratadas en
prioridad por el hemisferio derecho;
Audición: prioridad frecuente a la oreja derecha.
Base-ball: no hay diferencias entre los diestros y
los zurdos;
Boxeo, esgrima, tenis: superioridad de los zurdos
resultando:
• de su costumbre de jugar contra diestros;
• del tratamiento por el hemisferio derecho de
las informaciones espaciales y del control
ipsilateral de la mano izquierda.
Hockey, balón cesto, fútbol: ambimanuales y
ambipodales favorecidos.
Lateralizaciones
corticales
#!-0/6)35!,
%&3&$)0
*;26*&3%0
%* %*
OLFACCIØNIZQUIERDA
LENGUAJE
ESCRITURA
ESTEREOGNOSIA
MANODERECHA
SOMESTESIADERECHA
Hemisferio
izquierdo
COMPRENSIØNDELLENGUAJE
HABILIDADESMATEMÈTICAS
OREJADERECHA
OREJAIZQUIERDA
BOBMÓUJDP
HEMICAMPOVISUAL
DERECHO
OLFACCIØNDERECHA
ESTEREOGNOSIA
MANOIZQUIERDA
SOMESTESIAIZQUIERDA
Hemisferio
derecho
HABILIDADESESPACIALES
MÞSICA
OREJADERECHA
OREJAIZQUIERDA
TJOUÏUJDP
HEMICAMPOVISUAL
IZQUIERDO
28
Conclusiones
Prueba de imágenes quiméricas con un sujeto con el
cerebro desdoblado (Según Levy et al., 1972, p. 68)
El sujeto es advertido que va
ver una imagen en la pantalla
donde él fija el punto negro
central y que después tendrá
que identificar la imagen vista.
!
Preferimos utilizar una de cada una de las
partes simétricas del cuerpo: eso constituye la
lateralidad;
!
dentro de la lateralidad, la manualidad
destaca la preferencia del uso de una de las
dos manos, generalmente la derecha, en la
población;
la teoría de la presencia de un gen facilitando
el deslizamiento hacia la derecha de la
preferencia manual refleja lo mejor la
determinación de la manualidad;
« Indique la persona
« ¿Quién ha visto Ud ? » que Ud ha visto. »
El niño
A la pregunta « ¿Quién
ha visto Ud ? », el sujeto
contesta « el niño», sea la
imagen vista en el hemicampo visual derecho.
!
A la pregunta « Indique la persona
que Ud ha visto », el sujeto puntea la
niña con anteojos, es decir la imagen
proyectada en el hemi-campo visual
izquierdo.
30
Conclusiones
!
se determina la manualidad por el uso de
cuestionarios de preferencia manual o pruebas
de eficiencia manual;
!
difícil de defender el predominio lateral
homogéneo habida cuenta de la organización
neurológica y de las características funcionales
de las partes del cuerpo;
la lateralización cortical es más funcional que
anatómica.
!
31
[email protected]
FIN
GRACIAS