proyecto educativo de centro

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
1. ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE, EN FUNCIÓN DEL MISMO HA DE
SATISFACER.
El C.F.I. Gabriel Pérez Cárcel se encuentra situado en la calle Pintor
Saura Pacheco nº 10 en el barrio Infante Don Juan Manuel, al sureste del
casco urbano de la ciudad de Murcia. Su ubicación del todo estratégica se
beneficia de servicios urbanos de autobús (líneas 9, 12, 17 y 39), acceso por
carretera a escasos metros al nudo de comunicaciones Ronda Sur y mediante
ferrocarril a su estación principal a 500 mts.
El alumnado procede en su mayoría del Barrio Santiago el Mayor, Barrio
de El Carmen e Infante Juan Manuel ya que el centro limita prácticamente en
estas tres demarcaciones. Hay que destacar la transformación y expansión
urbana y poblacional que está sufriendo el primero de ellos. Incorporando a un
gran número de nuevas familias.
El perfil humano del alumnado está en consonancia con la zona de
expansión en la que se ubica; de ahí que su nivel socioeconómico sea medio.
Hay que añadir que también existe un incremento en los últimos años de
población inmigrante asentada en la zona y que, ya sea por reagrupamiento
familiar o por creación de nuevos núcleos familiares, ha hecho crecer el
número de alumnado de este colectivo; los alumnos son, en su mayoría, hijos
de trabajadores autónomos, obreros y empleados por cuenta ajena.
La zona en la que está situado el centro ofrece distintos servicios públicos
como:
Piscina Municipal Infante Juan Manuel en C/ Pío Baroja, s/n
Pabellón Deportivo Infante Juan Manuel en Avenida Pío Baroja, s/n
Pistas polideportivas Infante Don Juan Manuel en Avenida Pío Baroja,
s/n
Centro de Salud Infante en C/ Pintor Almela Costa s/n
Escuela Infantil Municipal Santiago El Mayor en C/ Renacimiento s/n
La dotación de servicios es bastante completa, pues permite realizar
actividades comerciales, financieras, etc., sin tener que desplazarse a otro
lugar, pero como todo, es mejorable.
2. DEFINICIONES RELATIVAS AL CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO
Es un centro concertado por al Conserjería de Educación y Cultura de la
Comunidad Autónoma de La Región de Murcia en las etapas educativas de
educación obligatoria.
Debe su nombre a un niño con autismo, sobrino de Maria Dolores
Cárcel, titular del centro y directora del mismo. Creyó firmemente, ante la
necesidad real de integración de personas como él y de otras con distintas
discapacidades, en la creación de un proyecto lo suficientemente completo a la
vez que complejo que aunara los esfuerzos necesarios para lograr la
integración socio-laboral, partiendo de una escolarización adecuada y adaptada
a las necesidades educativas de cada alumno específico. Y consecuencia de
todo ese esfuerzo nace en Murcia nuestro centro.
Nuestro centro haciendo una proyección de la legislación y dando
respuesta a su sentido imperativo, ha querido hacer de la integración la piedra
angular y protagonista de la identidad del mismo, abogando por la
escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales a través de
la puesta en marcha de ocho unidades de aulas especializadas en el centro
ordinario. Actualmente el centro posee nueve aulas abiertas especializadas.
Para no perder nunca de vista los criterios de normalización y
socialización de todos nuestros alumnos disponemos de un centro con seis
aulas de Infantil, siete aulas de primaria y tres de educación secundaria, así
como de las siguientes aulas abiertas especializadas:
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Dos aulas para alumnos de educación infantil.
Cinco aulas para alumnos de educación primaria.
Dos aulas para alumnos de educación secundaria.
Toda persona tiene el derecho inalterable a ser educada y a disponer de
los medios óptimos para ese fin. Siguiendo esta máxima y reconociendo los
derechos fundamentales y las libertades que nuestra Constitución reconoce, el
Centro se marca como objetivo el pluralismo de opciones educativas, el pleno
desarrollo de la personalidad, el respeto a los principios democráticos de
convivencia y derechos y libertades fundamentales, a través de una formación
humana integral desde los primeros años de vida del niño hasta su
adolescencia, así como la adquisición de hábitos intelectuales y de trabajo y la
capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
Nuestro propósito pretende integrar todas aquellas personas y grupos
relacionados con la educación: administraciones públicas y privadas, alumnos,
padres y madres, profesores y personal no docente entre otros para lograr
nuestros objetivos a través del esfuerzo común y de acuerdo a las posibilidades
de cada colectivo.
El Centro de Formación Integral Gabriel Pérez Cárcel basa su identidad
en los principios cooperativos; es respetuoso con todas las creencias, ideas y
confesiones. Por esta razón, rechaza toda discriminación que pueda producirse
por razón de ideología, raza, religión o cualquier otra característica individual o
social.
Optamos por una educación que esté fundamentada en valores tales
como:
la responsabilidad,
la solidaridad,
la cooperación
y el sentido crítico.
Que prepare a nuestros alumnos y alumnas para participar en la
transformación y mejora de la sociedad desde el diálogo, la tolerancia, la
igualdad de oportunidades, el respeto al medio ambiente y el compromiso con
la comunidad.
Adoptamos un método que respeta el proceso evolutivo de la persona en
sus diferentes etapas, estimulándola en la investigación y en la actividad,
desde un trabajo autónomo y cooperativo, utilizando como herramientas gran
variedad de recursos y espacios. Todo ello respetando sus ritmos; llevándoles
de la información a la cultura, de la dispersión de conocimientos a su
integración, de la abundancia de recursos a la autoorganización y de las
posibilidades tecnológicas a la libertad.
En el aspecto religioso el Centro de Formación Integral Gabriel Pérez
Cárcel se considera respetuoso con todas las creencias religiosas. Por ello,
respeta el derecho de los padres, alumnos y profesores a participar de las
creencias religiosas por ellos aceptadas. De acuerdo con lo que las leyes
dispongan se impartirá, a los alumnos que así lo soliciten, la asignatura de
Religión Católica.
Por último, considerando que el Proyecto Educativo aquí definido es un
Proyecto abierto y permeable, la reflexión y evaluación conjunta y periódica de
todos los agentes que intervienen en el proceso es el medio óptimo para
garantizar una mejora continua del Proyecto y la Institución.