ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ - ΙΣΠΑΝΙΚΑ
∆ομή δοκιμίου για τελικές γραπτές εξετάσεις
NIVEL 1
A1
Comprensión lectora. (30% - 35%)
Un texto corto que puede ser un diálogo, un correo electrónico,
una carta, un anuncio, una invitación etc.
 Preguntas verdadero / falso
 Preguntas a opción múltiple
 Sinónimos / antónimos basados en el texto
MCER: A1: Comprende palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por
ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos.
Uso de la lengua (30% - 35%)




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
Relacionar la frase de la columna A con la frase correcta de la
columna B etc.
Rellenar el hueco eligiendo la palabra correcta del recuadro
Preguntas / frases a opción múltiple
Poner en orden un diálogo
Relacionar una descripción/un diálogo con una imagen / una
palabra
Completar con la información que falta
Expresión escrita de 80 – 100 palabras (30% – 35%)

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
Rellenar un formulario con datos personales
Escribir una carta / correo electrónico / una postal corto y sencillo
Narrar la historia de unas imágenes sencillas.
MCER: A1: Es capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo, para enviar
felicitaciones. Sabe rellenar formularios con datos personales, por ejemplo, su
nombre, su nacionalidad y su dirección en el formulario del registro de un hotel.
KIE
ESPAÑOL
NIVEL 2
A2
Comprensión lectora. (30% - 35%)
Un texto largo y 2 -3 textos muy cortos que pueden ser un
diálogo, un correo electrónico, una carta, un anuncio
publicitario, prospectos, menús, horarios, una invitación etc.
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Preguntas verdadero / falso
Preguntas a opción múltiple
Sinónimos / antónimos basados en el texto
Relacionar una descripción/un diálogo con una imagen / una
palabra
Completar con la información que falta
MCER: A2: Es capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sabe encontrar
información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, como anuncios
publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprende cartas personales breves y
sencillas.
Uso de la lengua (30% - 35%)
 Relacionar la frase de la columna A con la frase correcta de la
columna B etc.
 Rellenar el hueco eligiendo la palabra correcta del recuadro
 Preguntas / frases a opción múltiple
 Poner en orden un diálogo / una secuencia de acciones
Expresión escrita de 80 – 100 palabras (30% – 35%)
 Escribir un anuncio
 Escribir una carta / una postal / un correo electrónico corto y
sencillo
MCER: A2:. Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus
necesidades inmediatas. Puede escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo,
agradeciendo algo a alguien.
KIE
ESPAÑOL
NIVEL 3 y 4 B1
Comprensión lectora. (30% - 35%)
Un texto largo y 2 -3 textos muy cortos (que pueden ser anuncios
etc) ó 2 textos largos.
 Preguntas verdadero / falso
 Preguntas a opción múltiple
 Sinónimos / antónimos basados en el texto
 Completar con la información que falta
MCER: B1 Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o
relacionado con el trabajo. Comprendo la descripción de acontecimientos, sentimientos y
deseos en cartas personales.
Uso de la lengua (30% - 35%)
 Rellenar los huecos con la palabra adecuada (opción múltiple)
 Preguntas / frases / expresiones idiomáticas a opción múltiple
 Sustituir una frase / expresión con una expresión sinónima
 Relacionar información
Expresión escrita de 100 – 120 palabras (30% – 35%)


Escribir una carta formal o informal/ una postal / un correo
electrónico.
Escribir un texto sencillo como una descripción de experiencias,
acontecimientos, deseos, planes y aspiraciones o la expresión de
opiniones.
MCER: B1 Es capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le
son conocidos o de interés personal. Puede escribir cartas personales que describen
experiencias e impresiones.
KIE
ESPAÑOL
NIVEL 5 y 6 B2
1.
Comprensión lectora. (30% - 35%)
Dos ó tres textos largos.
 Preguntas verdadero / falso
 Preguntas a opción múltiple
 Sinónimos / antónimos basados en el texto
 Completar con la información que falta
MCER: B2 Comprender lo esencial de textos orales y escritos complejos, incluso
aunque versen sobre temas abstractos, se presenten en diversas variedades del
español o tengan un carácter técnico, principalmente si tratan sobre áreas de
conocimiento especializado a las que se han tenido acceso.
Uso de la lengua (30% - 35%)
 Rellenar los huecos con la palabra adecuada (opción múltiple)
 Preguntas / frases / expresiones idiomáticas a opción múltiple
 Sustituir una frase / expresión con una expresión sinónima
 Relacionar información
Expresión escrita de 150 –200 palabras (30% – 35%)


Escribir una carta formal o informal/ una postal / un correo
electrónico.
Una redacción discursiva; exponer, analizar y defender una
opinión o un punto de vista