anual 2013-2014

NIVEL DE SUFICIENCIA EN INGLÉS 1
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
ANUAL 2013/ ANUAL 2013-2014
1
Primera Parte
1-Lea los textos a continuación y determine su fuente.
2
2. Interprete los títulos y relaciónelos con los departamentos y/o carreras de la
universidad.
MEDIA CONTROL: …………………………………………………………………………………………….
INTERNATIONAL ENCYCLOPEDIA of HOSPITALITY MANAGEMENT:
……………………………………………..
SOFTWARE ENGINEERING DESIGN: …………………………………………………………………….
3. Identifique e interprete la siguiente información de cada texto disponible:
Subtitulo
Autor/editor
Datos publicación
4. Lea los siguientes extractos y relaciónelos con la tapa correspondiente.
The text presents a formal top-down design process that consists of several design
activities with varied levels of detail, including the macro-, micro-, and construction-design
levels. ________________
"propaganda is to democracy as the bludgeon is to a totalitarian state",
and the mass media is the primary vehicle for delivering propaganda in
the United States.____________
It covers all of the relevant issues in the field of hospitality management from a
sectoral level (lodging, restaurants/food service, time-share, clubs and events) as
well as a functional one (accounting and finance, marketing, strategic
management,
human
resources,
information
technology
and
facilities
management).__________________
3
5. Relacionando lo visto en el trabajo práctico anterior identifique en los textos
anteriores:
 Cognados (transparencias)
Inglés
Castellano
 Sufijos (terminaciones)
Palabra
sufijo
interpretación
4
6. Interprete y determine las funciones de las siguientes palabras y frases:
Palabra/frase
Interpretación
Función
Design process
Totalitairan state
Mass media
Sectoral level
Construction-design level
7. ¿Recuerda la diferencia entre la frase nominal en castellano y en inglés?
Explicítela.
8. ¿Cómo interpretaría las siguientes palabras según el contexto? Discuta con
sus pares y docentes distintas posibilidades.
1) including
2) lodging
………………………
…………………………
3) delivering
…………………….
En base a lo analizado se puede concluir que el sufijo-ing tiene diferentes
acepciones y funciones.
A continuación complete con la palabra que cumple la función del sufijo -ing
correspondiente a partir de los ejemplos anteriores. Como:
gerundio (ando/endo): ………………………………………………
sustantivo: ………………………………………………………………….
infinitivo: …………………………………………………………………….
¿Cómo interpretaría las siguientes frases?
drinking water: ………………………………………..
working conditions: ………………………………….
5
¿Qué otra función cumple el sufijo-ing también?
La terminación –ing cumple diferentes funciones de acuerdo a su
ubicación en el texto. Puede cumplir el rol de un s……………………………., o
un a………………………………………., o un i…………………………………. o de un
g…………………..
Segunda parte
1) Lea el texto a continuación y determine fuente, tema principal y tipo
de texto.
The International Encyclopedia of Hospitality Management is the definitive
reference work for any individual studying or working in the hospitality industry.
There are 185 Hospitality Management degrees in the UK alone. This new edition
updates and significantly revises twenty five per cent of the entries and has an
additional twenty new entries. New online material makes it the most up-to-date
and accessible hospitality management encyclopedia on the market.
It covers all of the relevant issues in the field of hospitality management from a
sectoral level (lodging, restaurants/food service, time-share, clubs and events) as
well as a functional one (accounting and finance, marketing, strategic
management,
human
resources,
information
technology
and
facilities
management).
Its unique, user-friendly structure enables readers to find exactly the information
they require at a glance; whether they require broad detail that takes a more crosssectional view across each subject field or more focused information that looks
closely at specific topics and issues within the hospitality industry today.
6
2) Interprete y determine las funciones de las siguientes palabras:
Palabra/frase
Interpretación
Función
Is
Revises
Covers
Looks
Has
Makes
Require
3) ¿En qué tiempo verbal están expresadas?
Compare los siguientes ejemplos y sistematice con su grupo y docente el uso y
la forma de este tiempo verbal.
The International Encyclopedia of Hospitality Management is the definitive
reference work for …
It covers all of the relevant issues in the field of hospitality management…
… they require broad detail…
This new edition has an additional twenty new entries…
PRESENTE SIMPLE
USO
El tiempo verbal Presente Simple se utiliza para expresar rutinas/verdades
generales/hábitos.
7
FORMA
En oraciones afirmativas el verbo tiene una sola inflexión: la ‘S’ que se le
agrega a las terceras personas (he, she, it). Algunos verbos muy utilizados no
siguen esta regla, ya que son irregulares, como es el caso del verbo to be
(ser/estar) y el verbo to have (tener).
Práctica
1) Lea los textos a continuación y relaciónelos con las tapas anteriores.
2) Resalte ejemplos de los temas abordados hasta el momento: frases nominales,
cognados, afijos, uso del sufijo –ing, presente simple.
Texto 1
Summary
Taking a learn-by-doing approach, Software Engineering Design: Theory and Practice
uses examples, review questions, chapter exercises, and case study assignments to
provide students and practitioners with the understanding required to design complex
software systems. Explaining the concepts that are immediately relevant to software
designers, it begins with a review of software design fundamentals.
The text presents a formal top-down design process that consists of several design
activities with varied levels of detail, including the macro-, micro-, and construction-design
levels. As part of the top-down approach, it provides in-depth coverage of applied
architectural, creational, structural, and behavioral design patterns. For each design issue
covered, it includes a step-by-step breakdown of the execution of the design solution,
along with an evaluation, discussion, and justification for using that particular solution.
The book outlines industry-proven software design practices for leading large-scale
software design efforts, developing reusable and high-quality software systems, and
producing technical and customer-driven design documentation. It also:

Offers one-stop guidance for mastering the Software Design & Construction
sections of the official Software Engineering Body of Knowledge (SWEBOK®)
 Details a collection of standards and guidelines for structuring high-quality code
 Describes techniques for analyzing and evaluating the quality of software designs
Collectively, the text supplies comprehensive coverage of the software design concepts
students will need to succeed as professional design leaders. The section on engineering
leadership for software designers covers the necessary ethical and leadership skills
8
required of software developers in the public domain. The section on creating software
design documents (SDD) familiarizes students with the software design notations,
structural descriptions, and behavioral models required for SDDs.
Course notes, exercises with answers, online resources, and an instructor’s manual are
available upon qualified course adoption. Instructors can contact the author about these
resources via the author's website: http://www.softwareengineeringdesign.com/requestresources.html
Texto 2
Book Description
Noam Chomsky’s backpocket classic on wartime propaganda and
opinion control begins by asserting two models of democracy—one in
which the public actively participates, and one in which the public is
manipulated and controlled. According to Chomsky, "propaganda is to
democracy as the bludgeon is to a totalitarian state," and the mass
media is the primary vehicle for delivering propaganda in the United
States.
From
an
examination
of
how
Woodrow
Wilson’s
Creel
Commission "succeeded, within six months, in turning a pacifist
population into a hysterical, war-mongering population," to Bush Sr.'s
war on Iraq, Chomsky examines how the mass media and public
relations industries have been used as propaganda to generate public
support for going to war. Chomsky further touches on how the modern
public relations industry has been influenced by Walter Lippmann’s
theory of "spectator democracy", in which the public is seen as a
"bewildered herd" that needs to be directed, not empowered; and how
the public relations industry in the United States focuses on "controlling
the public mind", and not on informing it. Media Control is an invaluable
primer on the secret workings of disinformation in democratic societies.
9
Tercera parte
Existe una distinción entre dos grupos de palabras. Por un lado, se encuentran las llamadas
PALABRAS CONCEPTUALES, como sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios; y por otro, las
PALABRAS ESTRUCTURALES O FUNCIONALES tales como preposiciones, artículos, adjetivos
determinantes, conjunciones y pronombres.
Complete el siguiente texto con el término correspondiente:
Las palabras ……………………………………………………… son las que expresan las ideas o
conceptos del mensaje.
Las palabras ………………………………………………………. no encierran un concepto en sí mismas,
sino que funcionan como nexos entre las palabras conceptuales para dar coherencia al
texto.
Las palabras estructurales conforman grupos ‘cerrados’, es decir están compuestos de una
lista determinada de palabras. Por ejemplo, las preposiciones (¿recuerda la lista en
castellano? A, ante, cabe,…). Lo mismo ocurre en inglés (after, before, for, in, on ...).
Puede consultar los materiales de referencia para tener estas listas de palabras de uso
frecuente a mano o bien a medida que vaya encontrándolas elabore sus propios listados.
El léxico académico
El léxico académico incluye a aquellas palabras que expresan conceptos de
pensamiento o de relación de ideas y su reconocimiento acelera y organiza la
lectura (Spath Hisrschmann, 1996).
El léxico académico general: este léxico se encuentra en todo texto
eferente, o sea aquél que estructura ideas, que abstrae y organiza información
y que relaciona conceptos en todas las áreas o carreras. Por ejemplo:
approach
enfoque
assumptions
supuestos
convey
transmitir/ expresar
El léxico académico específico: es aquel que está relacionado con cada
carrera o área disciplinar (jerga). Por ejemplo:
10
Para el área de hotelería:
guest:
huésped
bookings:
reservas
Para el área de educación
literacy:
miscue:
alfabetización
error de lectura
Para el área de biotecnología
stem cells: células madre
screening: selección
Actividad de práctica. Escanee los textos 1 y 2 anteriores y encuentre el
término equivalente de las siguiente palabras/frases en inglés.
Técnica
Abarcativo
Describe
De acuredo a
Cobertura
Varios
Proveer
Tener éxito
Fundamentos
Campo disciplinar
Visión
Recursos
Temas/cuestiones
Habilidad
Disponibles
Analice cómo cambia el significado de las palabras según los sufijos utilizados:


developing / developer
covers / covered / coverage
Actividad de integración. Seleccione una descripción (o una contratapa) de
un libro relacionado con su carrera o área disciplinar. Interprételo y busque
ejemplos de los temas trabajados hasta el momento.
11