Lenguaje

MÍNIMOS
EVALUACIÓN LENGUA
1º PRIMARIA
BLOQUE 1: Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje mínimos
Crit. LCL. 1. 1. Participar en situaciones de comunicación, dirigidas (por
ejemplo: asambleas) o espontáneas (diálogos y conversaciones), respetando las
normas de comunicación: turno de palabra, escucha activa.
Crit. LCL. 1. 2 Conocer la información verbal y no verbal de los discursos
orales.
Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas con claridad y coherencia.
Crit. LCL. 1. 3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de
comunicación con vocabulario adecuado a su edad.
Est.LCL.1.3.2. Expresa sus propias ideas de manera
comprensible.
Crit. LCL. 1. 5. Conocer el vocabulario del entorno más próximo para
lograr una expresión precisa.
Crit. LCL. 1. 9 Citar textos orales breves y sencillos de los géneros más
habituales y directamente relacionados con las actividades del aula.
Crit. LCL. 1. 4. Escuchar mensajes orales, aportando opiniones con ayuda del
profesor.
Crit. LCL. 1. 5. Conocer el vocabulario del entorno más próximo para
lograr una expresión precisa.
Est.LCL.1.6.1. Reconoce el tema del texto.
Est.LCL.1.2.1. Emplea recursos lingüísticos (entonación y tono de
voz) y no lingüísticos (gestual y corporal) para comunicarse en las
interacciones orales.
Est.LCL.1.1.3. Escucha las intervenciones de los compañeros,
mostrando respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los
demás.
Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a
su edad.
Est.LCL.1.9.1. Reproduce textos orales sencillos y breves imitando
modelos descriptivos, narrativos e instructivos
Est.LCL.1.4.2. Comprende la información general en textos
orales de uso habitual (mensajes, horarios, instrucciones,
normas...), realizando actividades relacionadas con los
mismos (preguntas, opinión...).
Est.LCL.1.5.2. Busca ayuda para resolver sus dudas respecto al
vocabulario empleando recursos como: diccionarios con imágenes,
programas en la pizarra digital, consultas guiadas en internet.
Est.LCL.1.6.1. Reconoce el tema del texto.
Crit. LCL. 1. 8. Conocer textos orales según su tipología: narrativos
(cuentos, fábulas, relatos), descriptivos (breves descripciones de
personas, animales, lugares…), e instructivos (reglas de un juego o
actividad, recetas…)
Est.LCL.1.6.2. Obtiene las principales ideas de un texto.
Est.LCL.1.8.2.Responde de forma correcta a preguntas concernientes
al texto oral.
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje mínimos
Crit. LCL. 2. 1. Leer en voz alta, con progresiva fluidez y entonación
diferentes textos apropiados a su edad.
Est. LCL. 2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados
a su edad adquiriendo progresiva seguridad.
Crit. LCL. 2. 2. Iniciarse en la comprensión de distintos tipos de textos
adaptados a la edad.
Est. LCL. 2.2.1. Reconoce el mensaje, de manera global, de los
textos leídos en voz alta.
Crit. LCL. 2. 10. Fomentar el gusto por la lectura a través del Plan
lector.
Est. LCL. 2. 10. 1. Utiliza la biblioteca de aula y respeta sus normas
de funcionamiento.
Crit. LCL. 2. 5. Conocer estrategias para la comprensión de textos adecuados a
su edad.
Est.LCL.2.5.1. Interpreta con ayuda del profesor el título de un texto
dado.
BLOQUE 3: Comunicación escrita: escribir.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje mínimos
Crit. LCL. 3. 1. Producir textos breves relacionados con su vida diaria con una
estructura adecuada e iniciándose en la aplicación de las reglas ortográficas
que conoce, cuidando la caligrafía y la presentación.
Est. LCL. 3. 1. 1. Escribe textos breves propios del ámbito de la vida
cotidiana: notas, felicitaciones, invitaciones, imitando textos modelo.
Crit. LCL. 3. 6. Expresar por escrito ideas muy básicas dando a conocer sus
gustos y opiniones en situaciones sencillas dirigidas por el profesor.
Est. LCL. 3. 6. 1. Expresa por escrito ideas muy sencillas.
Est. LCL. 3. 1. 2. Escribe textos breves usando el vocabulario
adecuado, organizando las ideas con claridad, y respetando la
ortografía que conocen imitando textos modelo.
Crit. LCL. 3. 7. Iniciar el Plan de escritura fomentando la creatividad.
Est. LCL. 3. 7. 1. Presenta y redacta con limpieza, claridad y orden,
los escritos breves y sencillos en relación a un asunto dado. Emplea
para sus escritos recursos y estrategias que le ayudan a general idear
(por ejemplo rutinas y destrezas de pensamiento por el profesor)
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje mínimos
Crit. LCL. 4.1. Conocer los conocimientos básicos sobre la lengua
(lectoescritura, vocabulario, clases de palabras) así como las primeras reglas de
ortografía, para favorecer una comunicación eficaz.
Est. LCL 4. 1. 2. Conoce formas verbales sencillas utilizadas
diariamente.
Crit. LCL. 4. 3. Adquirir un vocabulario básico manejando diferentes textos
sencillos orales y escritos con ayuda del profesor.
Est. LCL 4. 3. 2. Se inicia en la formación de nuevas palabras
siguiendo modelos previamente establecidos en el aula.
Crit. LCL 4. 4. Conocer estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a
través del conocimiento de la lengua.
Est. LCL 4. 4. 1 Identifica la función que desempeñan algunas clases
de palabras (sustantivo para nombrar y verbo para indicar acciones) y
emplea este conocimiento para mejorar su comprensión de mensajes
orales y escritos.
Est. LCL 4. 4. 2 Utiliza correctamente las normas de la concordancia
de género y de número en la expresión oral en situaciones de aula.
BLOQUE 5: . Educación Literaria
Criterios de evaluación
Crit. LCL. 5. 3 Conocer textos literarios de la tradición oral (poemas,
canciones, cuentos, adivinanzas...).
Crit. LCL. 5. 4. Producir a partir de modelos dados textos literarios
sencillos adecuados a su edad.
Estándares de aprendizaje mínimos
Est. LCL. 5. 3. 1. Identifica textos sencillos: cuento, poema, refrán...
Est. LCL. 5. 4. 1. Participa en la creación de textos literarios muy
sencillos y breves con la ayuda del profesor.