Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente

Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente

Desarrollo de las habilidades
comunicativas en el docente
Impartido por:
Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por
la Administración Pública Educativa
Contenidos
1. Objetivos del curso
2. Precio, duración y diploma acreditativo
3. Los cursos "on line" de Formación Permanente del Profesorado
4. Justificación de un curso de Desarrollo de las habilidades comunicativas...
5. Formación
6. Características y recursos del curso
7. Proceso de preparación
8. Evaluación
9. Requerimientos técnicos y de configuración de su equipo para poder realizar este curso
Objetivos del curso
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
• Adquirir un modelo comunicativo que le permita encontrar
nuevas ideas y perspectivas para enseñar.
• Identificar las principales limitaciones en las habilidades
comunicativas que los profesores presentan en su labor docente.
• Incorporar conceptos, enfoques y técnicas que le sirvan para
corregir sus propias limitaciones y mejorar la comunicación en su
trabajo diario.
• Reconocer la influencia del estrés y el estado emocional en la comunicación y adoptar
soluciones ante ellos.
• Aplicar estrategias comunicativas que le permitan aumentar su influencia sobre los alumnos.
• Transferir los conocimientos y recursos adquiridos a situaciones que se viven en las aulas.
Precio, duración y diploma acreditativo
Curso Homologable (sujeto a homologación) por la Administración Pública educativa, para
profesores y maestros en todo el ámbito nacional.
Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública
Educativa.
El alumno recibirá el diploma del curso ya homologado una vez que la Administración Educativa
ha emitido el correspondiente certificado.
Duración del curso
Precio
33 horas de formación
65 euros
Edición
22ª Edición
23ª Edición
24ª Edición
Fecha inicio
22/06/2011
24/08/2011
09/11/2011
Fecha finalización
19/07/2011
20/09/2011
06/12/2011
La fecha límite de matriculación de estos cursos es el día viernes posterior a la fecha de
inicio de los mismos.
Si eventualmente esta Edición contara con un número de alumnos inferior al requerido, la
fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.
El curso tiene un plazo de duración de 30 días.
Los Cursos “on line” de Formación Permanente del Profesorado
Cada día se hace más evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales
de la educación. Sea cual fuere nuestro ámbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos
dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, así como los
avances curriculares y de las ciencias de la educación modifican rápidamente los conceptos y
elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.
La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema
de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es
común que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente
planteamiento: “¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? .
Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela
actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la
escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los
alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.
Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos
parámetros, métodos y conceptos.
Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional
de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formación de cada Comunidad
Autónoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de
trabajo no encuentran el estímulo suficiente para asistir de manera metódica, constante y puntual
a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.
Para paliar este déficit, le ofrecemos este Curso de Formación Continuada on line en los que,
como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por
ello pierda calidad.
Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del día que cada cual
decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didácticos y documentación especifica y
actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarán a resolver
cuantas dificultades puedas encontrar.
La validez de nuestra metodología didáctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo,
una acción tutorial cualificada y una atención personalizada hacia cada alumno, junto a la
excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparación de calidad.
Justificación de un curso de "Desarrollo de las habilidades
comunicativas en el docente"
El presente proyecto recoge la planificación correspondiente a la propuesta formativa titulada el
“Desarrollo de las habilidades comunicativas en el docente” y que está dirigida a docentes de
cualquier nivel.
La iniciativa surge como respuesta a las necesidades detectadas con respecto a la formación
inicial y permanente del profesorado en las habilidades comunicativas.
En la actualidad se ha prestado poca atención, en los programas formativos de profesores, a la
capacidad de comunicación del docente en general y al desarrollo de las habilidades que, la
comunicación tanto verbal como no verbal en particular, implican.
Recientes, lamentablemente frecuentes, y preocupantes episodios de violencia escolar
aparecidos con virulencia a lo largo y ancho de nuestra geografía educativa ponen tristemente en
el candelero la necesidad imperiosa de dotar a los agentes que intervienen en el proceso de
aprendizaje-enseñanza (especialmente al docente como primer sujeto) de herramientas sociales
más válidas y eficientes que favorezcan un clima de convivencia pacífica en el entorno educativo.
Dentro de esas habilidades que necesitan ser mejoradas y reforzadas, en aras de conseguir
dichos objetivos, emerge la habilidad comunicativa, dialogante y relacional como instrumento de
primerísimo orden y vehículo primario y fundamental para el logro y el mantenimiento de unos
niveles generosos de armonía y paz educativa.
Como sabemos, la formación del educando, tanto el hecho de transmitir la materia a los alumnos
como el buscar una actitud favorable, conlleva la utilización de diversas habilidades en la
comunicación y, en consecuencia, se hace necesario integrar los programas de desarrollo
curricular del docente con los programas de desarrollo profesional.
Si queremos optimizar la labor de los profesionales de la enseñanza, es necesario que se tome
conciencia de la importancia de la comunicación sea ésta verbal como no verbal, por varias
razones básicas:
• Porque los campos cognoscitivos y afectivos no son parcelas separadas
• Para transmitir mejor los mensajes a los alumnos
• Para comprender mejor los mensajes de los alumnos
• Para facilitar el desarrollo cotidiano de la labor del docente
• Para adquirir destrezas en comunicación y comportamientos verbales y no verbales.
Dichas habilidades comunicativas constituyen aspectos fundamentales en la creación del clima
afectivo de cualquier aula.
Pero, al mismo tiempo, es necesario capacitar al docente para que puedan analizar, cuestionar y
modificar sus propios comportamientos comunicacionales tanto verbales como no verbales.
El desarrollo de esta capacidad introspectiva, puede ayudar a superar actuaciones negativas,
que impidan una mejora en la transmisión de contenidos y en el establecimiento de unas
interacciones positivas.
A través del curso de “Desarrollo de las habilidades comunicativas del docente” que proponemos
también se pretende dotar al docente de instrumentos para analizar y mejorar las habilidades
comunicacionales que posee y, una vez descubiertas y asumidas, ponerlas en la práctica en ese
microcosmos fundamental para el crecimiento de nuestra sociedad que es su aula.
La propuesta formativa que se presenta implica la asunción de una actitud abierta y dinámica,
que favorezca la indagación y un compromiso en la práctica orientado a desencadenar procesos
que culminen con la mejora en el ejercicio de la docencia.
Formación
A los alumnos se les envía unas claves para su acceso a la plataforma formativa donde
encontrará en formato pdf un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las
herramientas didácticas del curso, junto con todos los contenidos específicos, divididos por temas
(en formato pdf), de la materia del curso.
Dichos temas son:
Tema 1. El proceso comunicacional
Tema 2. La importancia de la comunicación
Tema 3. Las habilidades comunicativas
Tema 4. El Centro educativo: la comunicación en sus distintos estamentos
Tema 5. El Centro educativo como espacio de comunicación
Tema 6. La comunicación en el aula
Tema 7. La comunicación educativa
Tema 8. Inteligencia emocional en la comunicación docente
Texto 1. Las habilidades comunicativas en la LOE
Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La
estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados,
ampliamente contrastados y reconocidos.
Características y recursos del curso
El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso está constituido por una serie de
elementos didácticos que enumeramos a continuación:
• Guía didáctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que estás inscrito, relativas a la
dinámica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.
• Presentación del curso: objetivos, características y programa del curso.
• Ejercicios prácticos o Tareas: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.
• Biblioteca específica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.
• Legislación educativa: compendio legislativo de la normativa estatal más importante.
• Normativa autonómica: legislación de las Comunidades Autónomas.
• Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el
contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.
• Enlaces: direcciones electrónicas de interés.
• Calendario personal: para programar el estudio y la preparación, al cual pueden acceder
alumno y tutor.
• Correo personal: para comunicarse con compañeros, tutores y demás personal administrativo,
y de recursos didácticos e informáticos.
• Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en público; de acceso
disponible para todos los participantes a un curso.
• Evaluación: de los contenidos propuestos en el curso.
• Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluación.
• Tutorías online: El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de
comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello
se pone a su disposición el correo electrónico, interno del curso, que el tutor atenderá de manera
personalizada, y el foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto
interés.
Proceso de preparación
La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:
• Lectura de la Guía didáctica, que incluye Presentación del curso y Herramientas didácticas.
• Estudio del Tema Introductorio.
• Realización del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa.
• Realización de la prueba diagnóstica para comprobar los conocimientos previos.
• Organización del estudio, plasmándolo en el Calendario personal.
• Estudio del Tema 1.
• Utilización de otros recursos:
Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegación por los
Enlaces de interés,...
• Utilización de las herramientas de comunicación sobre este tema:
Envío de dudas por correo o foro a los tutores, participación en los foros,...
• Realización de la autoevaluación del Tema 1.
• Estudio del Tema 2.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre este tema.
• Realización de la autoevaluación del Tema 2.
• Estudio de los siguientes temas del curso.
• Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre estos temas.
• Realización de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes.
• Participación en los Foros de los Ejercicios prácticos.
• Realización de los trabajos.
• Uso de las demás utilidades:
Actualizaciones y noticias, revisión de calificaciones,...
• Realización y superación del Examen del Curso.
Evaluación
El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:
• Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar
una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la
plataforma informática usada.
Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.
• Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya
realizado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de
conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.
• Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de
autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.
Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.
• Prueba de Evaluación tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del
último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global
ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.
Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que
realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un
esfuerzo continuo.
Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se
proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.
• Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los
foros.
• Participación en foros evaluables.
• Envíos de correos al tutor.
• Frecuencia de uso del curso.
El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma
acreditativo, si:
• Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas
acertadas.
• Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo práctico propuestas.
• Participa en los foros evaluables propuestos.
Requerimientos técnicos y de configuración de su equipo para
poder realizar este curso
• Ordenador con acceso a Internet
• Permitir que su Navegador acepte cookies
• Una cuenta habilitada de correo electrónico (preferiblemente no de Hotmail)
• Permitir que el Antivirus de su ordenador acepte "pop up" o mensajes emergentes
• Programas que debe tener instalados:
- Internet Explorer (Versión 7.0 o superior) o Mozilla Firefox (cualquier versión).
- Word (cualquier versión).
- Adobe Reader o cualquier otro programa lector de archivos PDF.
- Adobe Digital Editions para la descarga de Ebooks (en el caso de cursos que lleven
incluido algún Ebook)