Escuelas Urbanas - Baltimore City Public Schools

Transcripción

11 de agosto de 2010
Estimadas familias de escuelas urbanas:
Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore (Escuelas Urbanas) ha hecho un gran esfuerzo para que
todos los estudiantes puedan elegir asistir a escuelas que satisfagan sus intereses y necesidades,
independientemente del lugar donde vivan. Al comenzar a planificar el comienzo del año escolar 20102011 el lunes 30 de agosto, tenga en cuenta que usted desempeña una función importante para contribuir
al éxito de la escuela de su hijo.
Muchas escuelas urbanas, incluida la escuela de su hijo, reciben fondos federales “Título I”. Como parte
de esa financiación, todos los años los padres pueden optar por cambiar de escuela, en caso de que la
escuela haya tenido un “progreso anual adecuado” (AYP) en dos años consecutivos. La escuela de su hijo
no alcanzó un progreso anual adecuado según lo definen los estándares federales. La información adjunta
describe la opción de buscar traslado a otra escuela que le interese y responde muchas preguntas que
usted puede tener acerca de este proceso.
Al pensar en el próximo año, tenga muy en cuenta cómo puede mejorar aun más su escuela actual. Hable
con el director acerca del progreso de la escuela, hágale las preguntas que quiera y revise la información
adjunta para poder considerar esta opción. Ésta es una época importante para nuestras escuelas; como
padre, usted desempeña la función fundamental de asegurarse de que todos nuestros excelentes niños
tengan las escuelas excelentes que merecen.
Gracias por su participación y el apoyo permanente a la educación de su hijo. Si tiene alguna pregunta o
inquietud, comuníquese con el director de la escuela o con la Oficina de Título I de Escuelas urbanas al
410-396-8937.
Atentamente.
Andrés A. Alonso, Ed.D. (Dr. en Pedagogía)
Director Ejecutivo
Estimadas familias de escuelas urbanas:
Escuelas públicas de la ciudad de Baltimore (Escuelas Urbanas) hace un gran esfuerzo para crear más y mejores
opciones escolares, de modo que los estudiantes puedan elegir escuelas que satisfagan sus intereses y necesidades,
independientemente del lugar donde vivan. Forma parte de este esfuerzo el proceso de Opción de traslado de Título I.
Cada año, todos los estudiantes de escuelas urbanas deben realizar las pruebas de Evaluación de escuelas de
Maryland (“las MSA”), que son pruebas estandarizadas que miden el desempeño estudiantil. Los resultados de
dichas pruebas se usan para determinar si las escuelas alcanzan los objetivos de desempeño estudiantil que establece
el estado. Los estándares estatales reciben el nombre de “progreso anual adecuado” (AYP). Si una escuela no
alcanzó estos estándares estatales en dos años consecutivos, entonces los padres pueden optar por trasladar a su hijo
a otra escuela mediante el proceso de Opción de traslado de Título I. Para ayudarlo a entender mejor este proceso y
sus opciones, se adjunta la siguiente información en este envío:
• Información sobre la prueba de MSA de la escuela primaria/secundaria Hazelwood (Hazelwood
Elementary/Middle) para el año escolar 2010-2011. La información correspondiente a esta escuela indica
el desempeño de la escuela de su hijo en comparación con otras escuelas del distrito.
• Información sobre la prueba de MSA para sus opciones de escuela para el año escolar 2010-2011. Estas
páginas indican el desempeño de las escuelas que puede elegir. También se incluyen los colores del
uniforme y los programas disponibles.
• Solicitud de la Opción de traslado de Título I.
• Sobre prefranqueado con domicilio del destinatario incluido.
Las escuelas de Título I “en proceso de mejora” reciben recursos adicionales para las actividades a fin de aumentar
el nivel de desempeño estudiantil. Por ejemplo:
• Recursos adicionales para la capacitación de maestros.
• Recursos adicionales para materiales instructivos.
• Intervenciones para los estudiantes que tienen dificultad para alcanzar los estándares.
• Servicios educativos complementarios, sin costo por apoyo académico adicional para los estudiantes
elegibles inscritos en el segundo año de mejora escolar o superior.
Le sugerimos que utilice esta información para determinar cuál es la mejor opción para usted. Comuníquese también
con el director de su escuela para analizar el progreso de su escuela actual y conocer las iniciativas y mejoras nuevas
planificadas para el próximo año. Si decide elegir otra escuela, envíe su solicitud hasta el 30 de agosto de 2010
inclusive a la Oficina de Título I, 200 E. North Ave. Baltimore, MD 21202, Room 315. Si es elegible, se le prestará
el servicio de transporte hasta la escuela nueva.
Si tiene otras preguntas y desea analizar sus opciones en mayor profundidad, comuníquese con la Oficina de Título I
al 410-396-8937. Tendremos cuatro sesiones informativas: viernes 13 de agosto, Escuelas urbanas, 200 East North
Ave., 21202 de 4 p. m. a 7 p. m.; martes 17 de agosto, Langston Hughes ES, 5011 Arbutus Ave., 21215, de
5:30 p. m. a 7 p. m.; jueves 19 de agosto, George Washington ES, 800 Scott Street, 21230, de 5:30 p. m. a 7 p. m.
Escuelas Urbanas está aquí para responder sus preguntas y, sobre todo, para ayudarlo a tomar la mejor decisión posible.
Atentamente.
Tasha Franklin Johnson
Tasha Franklin Johnson, Ph.D. (Doctora en Filosofía)
Directora, Oficina de Programas Federales/Título I
Preguntas frecuentes
¿Qué es AYP?
El progreso anual adecuado (AYP) es la forma en que el gobierno federal, a través de la ley Que ningún
niño se quede atrás (No Child Left Behind Act), determina si las escuelas públicas alcanzan sus objetivos
de desempeño estudiantil. Escuelas Urbanas obtiene esta medida de las pruebas de Evaluación de escuelas
de Maryland que se toman todos los años en marzo. Los puntajes de los estudiantes se agrupan en una de
las tres categorías: básico (inferior al nivel de grado), competente (dentro del nivel de grado) y avanzado
(superior al nivel de grado).
¿Cómo alcanza una escuela el AYP?
El AYP se determina según la cantidad de estudiantes en los grados 3 a 8 de la escuela que obtienen un puntaje
competente o avanzado en la MSA. Todos los años en primavera, recibirá por correo los puntajes de su hijo
con relación a todas las secciones de la prueba. Estos puntajes determinan el estado de AYP de las escuelas.
Una escuela debe alcanzar los objetivos estatales correspondientes al progreso general y al de todos los
subgrupos dentro de la escuela (estudiantes de bajos recursos, discapacitados, afroamericanos, hispanos,
asiáticos o de las islas del Pacífico, amerindios y con competencia limitada del idioma inglés).
¿Cuáles son los resultados de MSA/AYP de la escuela de mi hijo?
Información sobre la evaluación alternativa de Maryland (Alt-MSA) y la MSA que incorpora datos sobre el AYP correspondiente al
año escolar 2009-2010: Hazelwood Elementary/Middle
Resultados de
Hazelwood
Elementary/Middle
Objetivo anual ponderable
(AMO)
Todos los estudiantes
Lectura
% comp.
Matemática
Estado
81.0
66.9
% comp.
Estado
75.4
No
alcanzó
62.7
Asistencia
Estado
Grado
Estado
90.0
No
alcanzó
93.3
Alcanzó
Amerindio
Asiáticos/de las islas del
Pacífico
Afroamericanos
AYP:
67.0
No
alcanzó
62.5
No
alcanzó
Blancos
Hispanos
Almuerzo
descuento
gratis/con
Educación especial
Competencia limitada en
idioma inglés (LEP)
No alcanzó
50.0
n/c
100.0
n/c
65.7
No
alcanzó
62.4
No
alcanzó
34.5
No
alcanzó
30.9
No
alcanzó
0.0
n/c
100.0
n/c
Estado de mejora escolar:
Implementación de
reestructuración
¿Qué significa que mi escuela no alcanzó el AYP?
Significa que, aunque la escuela haya progresado permanentemente, debe progresar más. Un porcentaje
de los estudiantes de la escuela a la que asiste su hijo obtiene un puntaje dentro del rango básico, por
debajo del nivel de grado en la prueba.
¿Quién puede solicitar el ingreso a una escuela diferente a través del proceso de Opción de traslado
de Título I?
Los estudiantes que asisten a escuelas que no alcanzaron el AYP en dos o más años académicos
consecutivos.
¿Debo elegir una escuela? ¿Puedo seguir en la escuela actual?
No, no tiene que elegir una escuela. Elija las escuelas que mejor se adaptan a su hijo, entre ellas, su
escuela actual. Si está conforme con la escuela, puede seguir allí sin hacer absolutamente nada para el
próximo año escolar.
¿Dónde puedo obtener más información sobre este proceso?
• Comuníquese con la Oficina de Título I al 410-396-8937 para obtener más información y conocer
las opciones disponibles para usted y su hijo.
• Asista a una de las tres sesiones informativas públicas para obtener más información sobre el
proceso de Opción de traslado de Título I: viernes 13 de agosto, Escuelas urbanas, 200 East North
Ave., 21202 de 4 p. m. a 7 p. m.; martes 17 de agosto, Langston Hughes ES, 5011 Arbutus Ave.,
21215, de 5:30 p. m. a 7 p. m.; jueves 19 de agosto, George Washington ES, 800 Scott Street,
21230, de 5:30 p. m. a 7 p. m.
¿Qué hacen Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore y el Departamento de Educación del
Estado de Maryland (MSDE) para mejorar el desempeño estudiantil?
Escuelas Urbanas está en proceso de crear un sistema de escuelas excelentes mediante:
• La asignación equitativa de fondos estudiantiles para cada escuela.
• La cesión de más autonomía a los directores para que tomen decisiones en función de las
necesidades de los estudiantes/la comunidad.
• La participación de las familias como socias.
El MSDE ofrece a Escuelas Urbanas apoyo técnico y para el desarrollo profesional en cuanto a:
• El conocimiento y la interpretación de la información sobre la evaluación de necesidades.
• La oferta de asistencia técnica para ayudar a implementar las estrategias de reforma de
Escuelas urbanas.
¿Cómo puedo participar en la escuela de mi hijo para colaborar con la mejora escolar?
• Dígale a su hijo que la educación es fundamental para sus oportunidades futuras.
• Controle que su hijo asista a la escuela todos los días puntualmente.
• Participe en las actividades educativas para los padres.
• Asista a todas las actividades para padres y maestros.
• Solicite que la escuela o el maestro le notifiquen a la brevedad los problemas que surjan.
• Únase al Consejo familiar escolar.
• Participe como voluntario en la escuela de su hijo.
Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore
Oficina de Programas Federales/Título I
200 East North Avenue, Room 315
410-396-8937 (teléfono) 410-637-3028 (fax)
Solicitud de la Opción de traslado de Título I
Fecha límite: 30 de agosto de 2010
Número y nombre de la escuela actual: _210 - Hazelwood Elementary/Middle_______
Nombre del estudiante: __________________________________________________________________________
Escriba en letra de imprenta
Dirección del estudiante: _________________________________________________________________________
Grado para septiembre de 2010: __________
Recibe servicios de educación especial: Sí______
No_____
Nombre del padre/la madre/el tutor: ________________________________________________________________
Número de teléfono para llamar durante el día: _____________________
durante la noche: ____________________
Número de teléfono para llamar
Envíe la solicitud completa por correo o fax, o entréguela personalmente en:
Office of Federal Programs/Title I
200 E. North Ave, Rm. 315
Baltimore, MD 21202
Firma del padre/la madre: ________________________________________________________________________
Escuelas con Opción de traslado de Título I (TITO) para:
#210 Hazelwood Elementary/Middle (jardín maternal - grado 8)
Asigne un número del 1 al 5 a las opciones de escuela para el traslado. Escriba los números en las casillas en
blanco junto a cada escuela comenzando por el número 1 como primera opción, 2 para la siguiente, y así
sucesivamente.
Nombre y dirección de la
escuela
53 Margaret Brent Elem/Middle
100 E. 26Th Street
341 The Reach Middle/High
2801 St. Lo Drive
Número de
teléfono
410-396-6509
Grados
443-642-2291
6,7,9,10.
374 Vanguard Collegiate
Middle
5000 Truesdale Ave
443-642-2069
6
Jardín maternal
a grado 8.
Nombre y dirección de la
escuela
214 Guilford E/M
4520 York Road
349 NACA Freedom and
Democracy II
2500 E. Northern Pkwy
31 Coldstream Elem
1400 Exeter Hall Ave
Número de
teléfono
410-396-6358
Grados
Jardín maternal
a grado 8.
443-642-2031
6 - 7.
410.396.6443
Jardín maternal
a grado 6.
Para el ingreso de hermanos, escriba el nombre de sus otros hijos que también participarán en la Opción de traslado de
Título I para quien completó una solicitud.
___________________________________________________________________
________
________________________
Nombre
___________________________________________________________________________
Nombre
___________________________________________________________________________
Nombre
Escuela n.º
_________
Escuela n.º
_________
Escuela n.º
Grado para septiembre de 2010
___________________________
___________________________
* Si tiene alguna pregunta o necesita ayuda para completar esta solicitud, llame a la Oficina de Título I al
410-396-8937.
Información sobre el AYP correspondiente al año escolar 2009‐2010 Comparación de los resultados de la escuela con los de la escuela solicitada: Cuadrante noreste Lectura
Resultados de Reach
(AMO)
% comp.
Estado
77.5
Matemática
% comp.
Estado
65.6
Asistencia
Estado
93.3
Alcanzó
Reach
63.6
Alcanzó
56.8
Alcanzó
91.9
Alcanzó
Nivel primario de escuelas urbanas
79.0
Alcanzó
78.7
Alcanzó
94.7
Alcanzó
Nivel secundario de escuelas
urbanas
65.1
No
alcanzó
47.4
No alcanzó
92.7
Alcanzó
Educación especial en
toda la escuela: Habilidades
para la vida cotidiana
Programa especial:
8:15-3:15
Resultados de Naca
Freedom And Democracy
Academy II
(AMO)
AYP:
Alcanzó
Rango de grados:
6 a 7, 9 a 10
Lectura
% comp.
Estado
82.0
Uniforme: Camiseta negra con cuello polo/pantalón caqui
Matemática
% comp.
Estado
72.5
Asistencia
Estado
Alcanzó
60.7
Alcanzó
91.8
Alcanzó
79.0
Alcanzó
78.7
Alcanzó
94.7
Alcanzó
urbanas
65.1
No
alcanzó
47.4
No alcanzó
92.7
Alcanzó
toda la escuela:
AYP:
Programa especial:
No
(AMO)
Alcanzó
Rango de grados: 6,9
Lectura
% comp.
Estado
81.0
Estado
LEP:
Uniforme: 6: parte de arriba amarilla/pantalón caqui, grado
7: parte de arriba celeste/pantalón caqui, sin zapatillas
Matemática
% comp.
Estado
75.4
Margaret Brent
Elementary
71.0
No
alcanzó
76.6
79.0
Alcanzó
urbanas
65.1
No
alcanzó
Asistencia
Estado
93.7
Alcanzó
78.7
Alcanzó
94.7
Alcanzó
47.4
No alcanzó
92.7
Alcanzó
AYP:
Programa especial:
Lengua y literatura
No alcanzó
Grado
Estado
90.0
Alcanzó
toda la escuela:
7:45-2:35
Grado
90.0
85.2
Resultados de Margaret
Brent Elementary
Estado
LEP:
Naca Freedom And
Democracy Academy II
7:45-2:35
Grado
Rango de grados:
Jardín maternal – grado 8
LEP:
Sí
Uniforme: Parte de arriba azul marino/pantalón caqui o azul
marino
Página 1 de 8
Información sobre el AYP correspondiente al año escolar 2009‐2010 Comparación de los resultados de la escuela con los de la escuela solicitada: Cuadrante noreste Resultados de Guilford
Elementary/Middle
(AMO)
Lectura
% comp.
Matemática
Estado
81.0
% comp.
Estado
75.4
Asistencia
Estado
75.3
Alcanzó
62.0
No
alcanzó
93.4
Alcanzó
Nivel primario de escuelas
urbanas
79.0
Alcanzó
78.7
Alcanzó
94.7
Alcanzó
urbanas
65.1
No
alcanzó
47.4
No
alcanzó
92.7
Alcanzó
AYP:
No alcanzó
Rango de grados:
Jardín maternal – grado 8
Programa especial:
7:45-2:45
Resultados de Coldstream
Elementary
(AMO)
% comp.
Estado
81.2
LEP:
Uniforme: Jardín maternal a grado 5: parte de arriba azul
marino/pantalón caqui, grado 6: parte de arriba
celeste/pantalón caqui, grado 7: parte de arriba
amarilla/pantalón caqui, grado 8: parte de arriba
blanca/pantalón caqui
Lengua y literatura
Lectura
Matemática
%
comp.
Estado
75.4
Asistencia
Estado
78.7
Alcanzó
78.7
Alcanzó
93.5
Alcanzó
Nivel primario de escuelas
urbanas
79.0
Alcanzó
78.7
Alcanzó
94.7
Alcanzó
urbanas
65.1
No alcanzó
47.4
No alcanzó
92.7
Alcanzó
Rango de grados:
maternal a grado 6
Jardín
toda la escuela: Programa
para el autismo
AYP:
Alcanzó
Programa especial:
Grado
Estado
90.0
Coldstream Elementary
- 8:00 a. m. a 2:40 p. m.
Estado
90.0
Guilford
Elementary/Middle
toda la escuela:
Grado
LEP:
Uniforme:
Parte de arriba blanca/pantalón azul
Página 2 de 8
Tendencias del cuadrante noreste Porcentaje de estudiantes que obtuvieron puntajes en la MSA de nivel competente o superior #31
Coldstream
2007
2008
Lectura
2009
2010
Cambio
en 4 años
2007
2008
Matemática
2009
2010
Cambio en 4
años
Grado 3
Grado 4
Grado 5
50.8
71.0
38.4
71.1
88.4
88.4
70.5
81.4
89.5
79.1
75.0
76.1
28.3
4.0
37.7
37.7
74.2
32.9
60.0
97.7
81.4
86.4
79.1
92.1
72.1
88.6
69.6
34.4
14.4
36.7
Cambio en 4 años= cambio en el porcentaje de estudiantes que obtienen puntajes correspondientes al nivel de competencia o superior
#53
Margaret Brent
Lectura
Grado 3
Grado 4
Grado 5
Grado 6
Grado 7
Grado 8
Matemática
2007
2008
2009
2010
Cambio
en 4 años
61.3
57.1
48.0
59.5
87.1
77.8
95.5
87.0
75.0
81.0
71.9
96.0
88.9
68.2
74.3
67.9
68.2
61.3
76.0
87.5
73.9
6.6
11.1
13.3
16.5
12.5
-0.4
2007
2008
2009
2010
Cambio en 4
años
61.3
81.0
56.0
29.7
93.5
96.3
72.7
81.8
61.1
90.5
100
88.0
51.9
40.9
34.3
82.1
95.5
74.2
83.3
70.8
59.1
20.8
14.5
18.2
53.6
9.7
24.8
#214
Guilford
2007
2008
2009
Grado 3
Grado 4
Grado 5
Grado 6
Grado 7
Grado 8
72.0
56.7
46.7
63.9
54.8
34.8
63.6
96.8
61.8
77.1
92.1
61.9
72.4
67.4
88.2
61.3
73.7
76.9
Lectura
Matemática
2010
Cambio en 4
años
2007
2008
2009
2010
Cambio en 4
años
71.4
84.0
76.1
71.9
70.4
76.5
-0.6
27.3
29.4
8
15.6
41.7
6.0
66.7
60.0
64.9
42.9
35.6
45.5
96.8
35.3
61.1
60.5
45.0
75.9
88.4
55.9
64.5
50.0
69.2
75.0
96.0
41.3
54.5
55.6
55.9
69
29.3
-18.7
-10.4
12.7
20.3
#341
Reach
Lectura
2007
2008
2009
Matemática
2010
Cambio en 4
años
2007
2008
2009
2010
Cambio en 4
años
Grado 6
Grado 7
Grado 8
#349
NACA II
Lectura
2007
2008
Grado 6
Grado 7
Grado 8
2009
Matemática
2010
Cambio en 4
años
2007
2008
83.3
2009
2010
Cambio en 4
años
60.0
#374
Vanguard
Grado 6 ó 7
Lectura
2007
2008
2009
Matemática
2010
Cambio en 4
años
2007
2008
2009
2010
Cambio en 4
años
Vanguard es una escuela nueva que abre para el año escolar 2010-2011.
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