UPEL lidera cambios educativos que requiere Venezuela

UPEL lidera cambios educativos que requiere Venezuela

Somos UPEL
Reportaje Especial
Moraima Esteves:
“
UPEL lidera cambios educativos
que requiere Venezuela
”
Angley Vivas
La UPEL está a la vanguardia de los
cambios que en materia educativa requiere el país y que se enmarcan en los avances que ocurren a nivel mundial, así lo
sostiene la vicerrectora de Investigación
y Postgrado, Moraima Esteves, al referirse al impacto que en Venezuela tendrá
la Normativa para el Reconocimiento de
Estudios y Acreditación por Competencias
en Postgrado, creada por esta Casa de
Estudios, única en el país y presentada en
los Núcleos de Autoridades de Extensión
y de Autoridades de Postgrado de las universidades nacionales.
“A pesar de los problemas presupuestarios seguimos adelante dando cátedra académica, porque así como en una
oportunidad creamos los diplomados para
toda Venezuela, ahora generamos un sistema de reconocimiento y acreditación
por competencias para los postgrados, en
el cual se reconocen todas las actividades
de extensión y de investigación dentro del
diseño y el perfil de una maestría y doctorado”, afirma Esteves.
la posibilidad de que los estudiantes integren sus logros en los estudios universitarios para continuar avanzando en su formación académica a nivel de postgrado.
En segundo lugar, la Universidad cuenta
con un mecanismo que permite la cooperación con otras instituciones académicas
y científicas nacionales y extranjeras.
La Normativa para el Reconocimiento
de Estudios y Acreditación por Competencias en Postgrado es el producto de un trabajo de articulación e integración llevado a
cabo por los vicerrectorados de Extensión
y de Investigación y Postgrado. Mediante
este instrumento la UPEL abre dos caminos de desarrollo académico enmarcados
en su misión educativa: en primer lugar,
Al respecto, Esteves explica que gracias a la Normativa el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado reconoce el Diplomado como parte del plan de estudios de la
maestría o del doctorado que el estudiante
desea realizar. “Lo importante es no descuidar la investigación, porque ella le va a dar
el piso a esas actividades de extensión, la
formalidad de lo que exige postgrado”.
La herramienta legal garantiza la
acreditación de los estudios universitarios, nacionales o extranjeros, a fin de
integrarlos al currículo de los cursos universitarios que en materia de postgrado
se dictan en la UPEL. Gracias a la Normativa los interesados pueden solicitar el
reconocimiento de las actividades académico investigativas y la acreditación por
competencias. Las actividades investigativas o unidades curriculares deben estar
acordes con las líneas de investigación
que apoyan el programa, con otras actividades relacionadas con el intercambio
y gestión del conocimiento de la sociedad
y que se desarrollen en universidades nacionales autorizadas por el CNU y en las
universidades extranjeras legalizadas en
el marco de convenios de intercambio y
reciprocidad.
ARTÍCULO 1
La presente Normativa determina el régimen legal para la
certificación de competencias, en los estudios de postgrado:
especialización, maestría y doctorado, otorgados por esta
Universidad u otras universidades, nacionales
y/o extranjeras, alcanzados en actividades y programas
de capacitación, actualización, profundización, ampliación
y perfeccionamiento formales y no formales. La certificación
será el resultado de aplicar a las solicitudes que presenten
los interesados, los procesos de reconocimiento y
acreditación, que determinen la Ley, los Reglamentos
y esta Normativa. Será otorgada, con las formalidades
establecidas en el Reglamento para el Otorgamiento de
Títulos, Diplomas y certificados de la Universidad.
La Normativa posee un baremo para
valorar y cuantificar los logros alcanzados
en materias académico investigativas, a
fin de que sean reconocidos y acreditados. El baremo ya fue revisado por el CNU
y contempla 27 aspectos con sus respectivos valores en unidades créditos, entre
los cuales destacan la publicación de artículos, publicación en libros arbitrados,
trabajo tutorial a nivel de especializaciones, maestrías y doctorados, desarrollo
de un proyecto de investigación adscrito a
una línea de investigación, con presentación de un informe, Diplomados que respondan al diseño curricular relacionado o
vinculado con el programa de postgrado
que aspira cursar y con vigencia de hasta
5 años y la acreditación en el PEII.
Este instrumento ya está vigente y
operativo, toda vez que el Consejo Universitario de la UPEL designó el Comité para
el Reconocimiento de Estudios y Acreditación por competencias en Postgrado, el
cual está integrado por 2 representantes
de Secretaría (uno del área de Admisión
y otro del área de Control de Estudios),
1 representante especialista de currículo,
1 representante del Vicerrectorado de Extensión y 2 representantes del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (uno
perteneciente al área de Investigación y
otro al área de Postgrado). La Comisión
se instaló el 4 de abril y trabaja actualmente en la revisión de los primeros expedientes para reconocimiento y acreditación por competencias.
Una puerta a la internacionalización
Esteves resalta que el instrumento legal es un paso más de avance hacia la
internacionalización que pretende poner
en marcha la UPEL. Al respecto, afirma
que trabajan para alinear la oferta académica con las necesidades y exigencias de
cada país.
“Lo importante es que esta Normativa nos abre a la internacionalización de
la UPEL, porque el baremo y el articulado
está apoyado en los tratados internacionales de Mercosur, el Convenio Andrés Bello
y los ejes estratégicos de la Unesco”.
La internacionalización de los programas de postgrado y extensión de la Universidad se está gestionando mediante la
firma de convenios de cooperación y la
próxima creación del Centro Internacional de Estudios Pedagógicos de la UPEL.
Este último sería una suerte de filial o
sede externa que facilitaría la formación
a nivel de postgrado y extensión en otros
países, además de la posibilidad de que
los investigadores upelistas puedan asistir a eventos internacionales y compartir
con sus pares, entre otras ventajas.
Por otra parte, explica que los programas de postgrado están soportados
en la virtualidad, de allí que el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado tiene más de un año validando una plataforma tecnológica. Actualmente cuentan
con dos maestrías totalmente listas bajo
estos términos, la de Innovación Educativa y la de Gerencia, y un doctorado en
Educación. Acerca de esta materia, Esteves explicó que otro instrumento legal
aprobado recientemente por el Consejo
Universitario y que viabiliza este trabajo
es el Reglamento de Educación a Distancia.
Del mismo modo, la autoridad universitaria informó que la UPEL firmó convenios de cooperación con Colombia, Brasil
y Panamá. En el caso de Colombia, explica
Esteves, es preciso obtener un registro calificado. Sin embargo, en materia de extensión y de investigación hay mayor flexibilidad curricular y de movilización, de allí que
mientras que culminan los procesos legales
de autorización, están facilitando programas de extensión y de investigación bajo el
soporte de las líneas de investigación correspondientes a las áreas de interés de las
universidades colombianas. Además, se
acreditan las actividades de extensión e investigación en los programas de postgrado
que ellos quieran administrar.
“Con Panamá inscribimos dos proyectos de investigación para concursar
en su equivalente al Fonacit, a través de
ellos podemos participar en cualquier proyecto en la Ciudad del Saber”.
En el caso de Brasil, se han realizado reuniones para identificar cuáles son
los postgrados y diplomados de la UPEL
que están vinculados con las necesidades que ellos han manifestado, las cuales
se orientan al trabajo social que cumplen
en comunidades, cárceles y hospitales.
En tal sentido, mostraron su interés en el
área de pedagogía social. También la Vicerrectora de Extensión de la UPEL, María Teresa Centeno, ofreció una variedad
de diplomados enfocados en las áreas de
atención en las cárceles, pedagogía hospitalaria y Teología que fueron muy bien
recibidos por los académicos brasileños.