Resúmenes de las tesis presentadas durante 2015
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Resúmenes de las tesis presentadas durante 2015
CONDICIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES DE 8VO BÁSICO, COMPARACIÓN DE UN ENTRENAMIENTO DE LA COORDINACIÓN Y UN PROGRAMA CONVENCIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA AUTOR PABLO ANTONIO MENA ROJAS DIRECTOR DE TESIS DR. NELSON CASTILLO HERNÁNDEZ FECHA DEFENSA 05/10/2015 RESUMEN La coordinación en el pre- púberes juega un papel fundamental para la mejora de la condición física en actividades recreativas y deportivas. Esta investigación tiene como objetivo comparar la condición física tras la aplicación de un entrenamiento de la coordinación versus un programa convencional, aplicado en las clases de Educación Física en estudiantes de 8vo básico. La condición física es medida a través de los protocolos utilizados por el MINEDUC (SIMCE/Educación Física), la cual evalúa la flexibilidad, rendimiento resistencia cardiorrespiratoria, rendimiento muscular (fuerza y resistencia).El enfoque que presenta el estudio es de carácter cuantitativo, el tipo de investigación es experimental y el diseño cuasiexperimental. La elección de la muestra fue por conveniencia. Los resultados generales del postest arrojó que en la prueba salto a pies juntos el grupo experimental (Ge) presento una mejora significativa (p < 0,05), mientras que el grupo control (Gc) no. En la prueba flexo-extensiones de codos el Ge y Gc presentaron un aumento significativo (p < 0,05).En la prueba flexión tronco adelante y en la prueba de abdominales el Ge presento un incremento significativo en ambas pruebas y el Gc presentó una disminución significativa en los resultados de las dos pruebas. En el Test Cafra el Ge y Gc mejoraron significativamente (p < 0,05).En el Test Course Navette el Ge y Gc no presentaron diferencias significativas. Se Concluye que el entrenamiento de la coordinación presenta un incremento significativo de la condición física de los estudiantes versus el programa convencional de Educación Física. Palabras claves: Educación Física, Entrenamiento, Coordinación, Condición Física, Estudiantes. ABSTRACT PHYSICAL CONDITION OF 8TH GRADE STUDENTS, A COMPARISON BETWEEN A TRAINING COORDINATION AND A CONVENTIONAL PHYSICAL EDUCATION PROGRAM The coordination of prepubescent plays a fundamental role to the improvement of the physical condition in recreation and sports. This research aims to compare coordination training versus a conventional program, applied in Physical Education classes in 8th grade students. Physical fitness is measured through the protocols used by the MINEDUC (SIMCE/Physical Education), which evaluates flexibility cardiorespiratory endurance performance, muscle performance (strength and endurance).The study presents a quantitative focus, the investigation is experimental, and the design is quasi-experimental. The choice of the sample was for convenience. The post-test general results showed a meaningful improvement of the experimental group (GE) did not. In the elbows flexions and extensions test, both the Ge and the GC presented a meaningful improvement (p < 0,05). In the Trunk forward bending and the abdominal test, the GE presented a positive increase in both tests, while the GC presented a negative increase in the results of both tests. In the Cafra Test, the GE and GC improved significantly (p < 0,05). In the Course Navette Test, the GE and GC results were not significantly different. It can be concluded that training coordination presents a significant increase in Physical Education. Key–words: Physical Education, Training, Coordination, Physical Fitness, Students. PERCEPCIÓN Y ATRIBUCIÓN CAUSAL DE LAS ACTIVIDADES Y EMOCIONES: LA EXPERIENCIA DE ESCOLARES DE SEXTO AÑO BÁSICO EN LA ASIGNATURA DE EDUCACION FÍSICA Y SALUD AUTOR FELIPE NICOLAS MUJICA JOHNSON DIRECTOR DE TESIS DR. HUGO ARÁNGUIZ ABURTO FECHA DEFENSA 24/09/2015 RESUMEN Esta investigación tiene como objetivo determinar la percepción y atribución causal de las actitudes de esfuerzo, perseverancia y de las emociones de escolares durante las clases de Educación Física y Salud. El estudio es cualitativo, descriptivo y con un diseño que consta de dos partes: investigación-acción y hermenéutica. Los/as participantes son 30 escolares en el rango de edad comprendido entre los 11 y 13 años, pertenecientes a una escuela municipal de Viña del Mar. Las técnicas de investigación utilizadas son el diario y el grupo focal. Los resultados indican que los/as escolares que perciben sus actitudes y emociones positivas, lo atribuyen a la superación del cansancio, las experiencias familiares, la superación, el beneficio corporal y la entretención con las actividades de la sesión. Por otra parte, los que las perciben de forma negativa, lo atribuyen a las dificultades, el cansancio, el sedentarismo, las expectativas, la falta de superación, las burlas y la inseguridad. Se concluye que la percepción y atribución causal de las actitudes y emociones de los escolares. Se encuentra relacionada a los aprendizajes en las experiencias familiares y en actividades vinculadas a la Educación Física, a la práctica de actividad física sistemática, al nivel de condición física y a situaciones especificas que se generan en el desarrollo de la clase. Palabras claves: Actitudes, Emociones, Escolares, Educación Física. ABSTRACT PERCEPTION AND CASUAL ATTRIBUTION OF ATTITUDES ANDEMOTIONS: THE EXPERIENCE OF STUDENT OF 6TH GRADEIN THE COURSE OF PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH This research aims to determine the perception and causal attribution of attitudes of effort, perseverance and emotions of students during classes of physical Education and Health. The study is qualitative, descriptive, with a design that consists of two parts: action research and hermeneutics. The participants are 30 students in the age range between 11- 13 years belonging to a municipal school of Viña del Mar. The research techniques used are the daily and the focus group. The results indicate that the students as they perceive their positive attitudes and emotions, attributed to overcoming fatigue, family experiences, coping, body benefit and entertainment with the activities of the session. Moreover, those who are perceived negatively, attribute it to the difficulties, fatigue, sedentary lifestyle, expectations, lack of improvement, teasing and insecurity. We conclude that perception and causal attribution of attitudes and emotions of students is related to learning in family experiences and activities correspondent to physical education, the practice of systematic physical activity, fitness level and situations specific generated in the development of the class. Key–words: Attitudes, Emotions, Students, Physical Education. MODELO DE FORMACIÓN DE ENTRENADORES EXITOSOS EN GIMNASIA ARTÍSTICA EN VALPARAISO, VIÑA DEL MAR Y SANTIAGO AUTOR CONSTANZA RITA VICENCIO VELOSO DIRECTOR DE TESIS DR. NELSON CASTILLO HERNÁNDEZ FECHA DEFENSA 17/01/2015 RESUMEN En Chile, la formación de gimnastas de alto rendimiento, esta a cargo de clubes deportivos que se especializan en el deporte; contribuyendo con sus deportistas, para la formación de la selección nacional. Las gimnastas que han conformado esta selección, han provenido de clubes de todo el país, y han tenido diferentes procesos de formación, debido a que sus entrenadores han vivido distintas experiencias tanto profesionales como deportivas, y también en su proceso como entrenador. Esta investigación de carácter descriptivo, busca determinar el modelo de formación de estos entrenadores. La muestra intencionada, considera a los entrenadores de gimnasia artística de las ciudades de Valparaíso, Viña del Mar y Santiago, que en sus años como formadores han aportado con gimnastas a la selección. El análisis de los datos, de las dimensiones formación profesional y/o disciplinaria; historia deportiva y experiencia en formación, permite conocer la formación de los entrenadores y aquellas características común entre ellos, como en la planificación, en la organización del entrenamiento, entre otras, utilizando como instrumento para la recopilación de información, un cuestionario dirigido a los entrenadores, y grabación de sesiones de entrenamiento en sus respectivos clubes deportivos. La investigación permite concluir que la formación de los entrenadores corresponde a un modelo implícito, ya que no existe una uniformidad curricular entre ellos, a pesar de que han actualizado en el área, pero que tienen en común su experiencia como deportistas. Palabras claves: Entrenador, Formación, Gimnasia. ABSTRACT FORMATION OF SUCCESSFUL COACHES IN ARTISTIC GYMNASTIC IN VALPARAISO, VIÑA DEL MAR AND SANTIAGO In Chile, the training of high-performance gymnasts is in the hands of sports clubs that specialize in sports; contributing with their athletes to the national team. The gymnasts who have joined this selection have come from clubs around the country, and have had different training processes because their coaches have different experiences both as professional and sports people, and in the process to become a coach. This descriptive research intends to determine the training pattern of these coaches. The deliberate sample considers gymnastics coaches from the cities of Valparaíso, Viña del mar and Santiago that, in their time as coaches, have contributed with gymnasts to the Chilean selection. The analysis of the data, the professional dimension and/or disciplinary training; and the sports history and experience in training permit to know the coach training background and the common features among them like the planning and organizing training style, among others, by using tools for gathering information such as a questionnaire for coaches and the recordings of training sessions in their own sports clubs. The research permits to conclude that the coach training corresponds to an implicit model since there is a not curricular uniformity among them even though they have updated their knowledge in the area, but they still share their experience as athletes. Key–words: Coach, Training, Gymnastics. SERVICIOS Y DEVOLUCIÓN DE JUGADORES JUNIORS EN EL SINGLES DE TENIS EN CANCHA DE ARCILLA AUTOR RODRIGO ANDRÉS AGUILERA LEÓN DIRECTOR DE TESIS DR. MIGUEL CORNEJO AMÉSTICA FECHA DEFENSA 12/11/2015 RESUMEN El tenis es un deporte que ha sido estudiado desde distintas ópticas (técnicas, físicas, etc.). Y es por ello que esta investigación contrasta lo que ocurre en la realidad versus lo que se enseña por parte de los entrenadores. La presente investigación busca identificar la frecuencia de las direcciones de servicio y devoluciones de tenistas Juniors. Los objetivos específicos son: cuantificar el desempeño de jugadores Juniors con respecto al servicio y devolución. Comparar a los tenistas con lo señalado por los entrenadores y ver si ocurre en la realidad. La investigación es de tipo descriptiva, con un paradigma empírico- analítico. Para n= 600 ejecuciones de servicios son: Cruzado, Cuerpo y T. La opción al cuerpo es el que más se presenta. A la T esta de acuerdo con lo señalado por los entrenadores. Para las devoluciones n= 600 las opciones de ejecución son: Cruzada, Centro, Paralela. La opción al cuerpo es la que más se presenta. La paralela no esta de acuerdo a lo señalado por los entrenadores. Palabras claves: Tenis, Arcilla, Servicio, Devolución, Juniors. ABSTRACT SERVICE AND RETURNING PLAYERS JUNIORS IN SINGLES TENNIS COURT OF CLAY Tennis is a sport that has been studied from different angles (technical, physical, etc). And that is why this research seeks to identify the frequency of service addresses and returns juniors players. The specific objectives are: to quantify the performance of juniors with the service and return. Compare tennis players with those reported by coaches and see if it happens in reality. The research is descriptive, with an empirical- analytical paradigm. For n= 600 executions service are: Crossed, Body and T. Body option is the one that best presents. The T agrees with those reported by coaches. For returns n= 600 run options are: Crusade Center, Parallel. The body is the option that best presents. The parallel disagree to the statement by the coaches. Key–words: Tennis, Clay, Services, Returns, Juniors.