Consolidando la calidad de la enseñanza en ingeniería.

Consolidando la calidad de la enseñanza en ingeniería.

La Universidad Politécnica de Baja California hacia el año 2019:
Consolidando la calidad de la enseñanza en ingeniería.
En Baja California se ha
establecido como una base de
nuestra política pública, que la
transversalidad de la educación
en
cualquier
nivel,
debe
entenderse como un tema
central para forjar el carácter, la
entereza y el compromiso de los
bajacalifornianos. Por lo tanto, las acciones que hagamos al respecto, deben ser con soporte ético y
comprometido con las exigencias de la sustentabilidad económica, de la biodiversidad y del desarrollo.
En la visión de esta universidad politécnica al año 2019, se está proponiendo que al menos se logre el
nivel formativo en sus egresados como el que hemos alcanzado en 2013. Ya que el Gobierno del Estado
ha encomendado a esta Universidad obtener resultados académicos y administrativos, consistentes en
asegurar que quien egrese, debe ser con título profesional, evitando la deserción; y que la enseñanza
adquirida le permita ser competitivo en un mundo cada vez más globalizado. Al respecto, la mayoría de
ellos ya cuenta con trabajo profesional en la ingeniería que eligieron estudiar en esta institución. Lo que
constituye el indicador por excelencia. Hemos favorecido una visión de largo alcance, definiendo los
próximos pasos para aumentar el acceso a los recursos intelectuales excepcionales con que cuenta la
UPBC, integrando el conocimiento en todas las disciplinas académicas, enfatizando en la comprensión y
el descubrimiento innovador, con enfoque de participación plena y con un alto espíritu de servicio que
permite acercar los beneficios del conocimiento a las personas y a la comunidad.
En el PDI 2010-2014, establecimos una visión estratégica a la que nos comprometimos para impulsar a la
Universidad hacia una opción de la más alta calidad de la enseñanza en ingeniería y a la altura de la
demanda estatal de desarrollo y competitividad. Nuestros resultados al año de 2013, indican que la
empleabilidad de egresados supera el 90%, para lo que fue necesario consolidar en los últimos años, la
misma calidad en la enseñanza, la investigación tecnológica y proyectos de desarrollo.
Socialmente, ya es necesario que la UPBC aumente la oferta educativa y la cobertura, que integre aún
más la apropiación del conocimiento en un marco de atención y asesoría académica y un
acompañamiento al alumno que permita aprovechar mejor las oportunidades y cumplir más
adecuadamente los procesos; contando con una tutoría integral que identifique efectivamente a la
persona humana en cada alumno hasta conducirlo hacia una participación real en su entorno local y
global.
La propuesta central que nos impulsa a incrementar la cobertura y la diversidad de la oferta educativa,
la estamos definiendo de manera colegiada en la UPBC, atendiendo las características de nuestro
modelo académico con respecto a la pertinencia y con el desarrollo estatal a largo plazo, establecido
tanto en el PND como en el PED hacia el año de 2019. De esta manera, ya hemos superado las
expectativas estadísticas de cobertura, logrando una matrícula de más de 1100 alumnos. Enunciamos
nuestros planes y aspiraciones, en virtud de determinar cómo podemos aprovechar nuestra unidad y dar
forma a ese futuro, para lograr que al menos 800 de ellos egresen como ingenieros en 10 cuatrimestres;
y durante su proceso académico, el 100% de la matrícula, construyan sus propias oportunidades de
trabajo con los sectores empleadores, hasta completarlo hacia el año de 2018. Y la UPBC podría
Incrementar gradualmente de 55% en 2013 a 90% en 2018 de alumnos beneficiados con beca
económica, aumentando el acceso a recursos excepcionales de financiamiento a través de sistemas
innovadores de corresponsabilidad para el retorno del beneficio más amplio entre los estudiantesegresados y la UPBC a largo plazo.
Debemos avanzar en el aprendizaje Abierto y a Distancia con otras iniciativas de educación en línea de
alta calidad, que promuevan la enseñanza más innovadora y la investigación tecnológica y educativa.
Para poner en acción la economía del conocimiento en todas las disciplinas académicas, con énfasis en
la comprensión y el descubrimiento innovador, articulando el proceso de reclutar, capacitar y retener a
los profesores más eminentes y con adecuado espíritu interdisciplinario y de colaboración. Encauzando
hacia el más alto nivel tecnológico de pertinencia para el desarrollo y en un marco de respeto a la
biósfera.
Es impostergable que ampliemos la práctica de la innovación a través de un sistema institucional, donde
los descubrimientos tangan una aplicación inmediata para atender necesidades tecnológicas en los
ámbitos públicos y privados. Y habrá que modernizar la organización y los procesos de desarrollo
humano en todo el personal de la UPBC. El PDI al 2014 refleja nuestros valores compartidos y es un
ejemplo de nuestra pasión por mejorar nuestro entorno, atendiendo la política y directivas estatales
vigentes.
Es necesaria la habilitación del campus urbano más innovador, sostenible y estético que transmita una
sensación de energía y espacios atractivos de aprendizaje en todos los ámbitos para la comunidad,
porque favorece también la atracción al mundo a la UPBC y UPBC al mundo en un proceso de
internacionalización. Y en el que el idioma inglés deba entenderse como segunda lengua entre quienes
participen, cumpliendo con la formación académica de profesores, la adquisición de experiencia
tecnológica y el trabajo colaborativo con pares académicos y de investigación en el ámbito
internacional.
Hacemos una referencia permanente del costo unitario de alumnos, y entendemos que en la medida de
que este sea más alto que el indicado por una sustentabilidad social y económica (pertinencia); entonces
será momento de reorganizarse.
En nuestra planeación estratégica se reconoce que la innovación es una fuerza que elimina costos sin
tener que optar por procesos más baratos. En virtud de lo cual, los límites de nuestro modelo son más
claros cuando hacemos referencia precisamente a áreas en donde la tecnología y la agilidad son
esenciales y hemos priorizado la definición de propuestas, que garanticen que en la búsqueda del
desarrollo humano integral y sustentable, cada egresado de la UPBC sea capaz de construir su propio
destino a través de un modelo educativo basado en competencias que le permitan, no sólo comprender
e interpretar nuestra realidad como país, sino convertirse en agente activo de la transformación de su
entorno.
Estimada comunidad de la Universidad Politécnica de Baja California:
¡Que este año de 2014 sea de éxito y felicidad para todos!
Navor Rosas González
Rector