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Ficha pedagógica
Uranito Editores
Título: Entierro de carnaval y otros cuentos de terror
Autor: María Brandán Aráoz
Ilustraciones: Marcelo Morais
127 páginas
Colección: Los Macabros
A partir de 12 años
Sobre María Brandán Aráoz, la escritora:
Nació en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Escritora, periodista, guionista y
maestra. Publicó decenas de libros infantiles y juveniles. Algunos de ellos son:
Capricornius, Detectives en Palermo Viejo, Aventura en Nueva Atlantis y la serie
El Hada Mau. Con Uranito Editores publicó: Un carrito color sol, Mario y el tren,
Vacaciones con aspirina y Enredos en el colegio. Sus obras se leen en colegios
primarios y secundarios. Recibió numerosas distinciones, y sus obras se editan en
la Argentina y en el exterior.
Sobre Marcelo Morais, el ilustrador:
Nació en Montevideo, Uruguay. Es dibujante e ilustrador. Desde hace muchos
años se dedica a ilustrar cuentos infantiles para variadas editoriales. Ha publicado
ilustraciones gráficas para obras infantiles, también ha colaborado con productoras
de animación tanto nacionales como internacionales.
Sobre la síntesis argumental:
Entierros de Carnaval y otros cuentos de terror es un libro que te atrapa con seis
historias que te llevan a los límites de lo desconocido. A las fronteras de aquello
que nos hace descubrir que los carnavales no son solamente expresión de alegría,
a sospechar que una tía no siempre es una dadora de amor. A descubrir que
recibir una carta no significa tener una buena noticia. Podemos aterrarnos de
pensar que las muñecas de cera pueden tener vida, y que en un cuarto cerrado se
puede desesperar alguien. Y en última instancia, que los ojos rojos de una foto
nos deberían por lo menos poner en alerta. En cada cuento de este libro te
introducirás en mundos tenebrosos que son para quienes tienen el valor de irlos
descubriendo.
Temas abordados:





El miedo, el temor, el terror.
La cobardía y la valentía.
Enfrentar situaciones.
Lo real, lo ficticio y lo desconocido.
Los cuentos realistas y los cuentos fantásticos.
Actividades Previas a la lectura
¿Qué te sugiere el título del libro? ¿Las imágenes de la tapa te sugieren
algo acerca de lo que vas a encontrar en el interior del libro?
En la contratapa se presenta una síntesis argumental ¿qué palabras te
indican que el terror será el tema de los cuentos? Por ejemplo: temor,
miedo.
El logo de la Colección está impreso en la contratapa, parte superior
derecha, cerca del lomo del libro. ¿Piensas que saber esta información
también resulta valiosa a la hora de buscar información previa del libro?
¿Por qué? ¿Para qué más te puede ayudar saber el nombre de una
colección de una Editorial?
Observa y analiza en la Biblioteca del Aula, o en la Biblioteca Escolar, o en
una librería la relación que existe entre los libros de una Colección de una
Editorial.
Averigua qué otros títulos conforman la Colección Los Macabros de Uranito
Editores. ¿Dónde encontraste la información? Conversen entre todos las
distintas fuentes de las que pueden obtener la información (no olviden mirar
las páginas 125 a 127 del libro).
De la lectura del Índice, en la página 5 ¿cuál es el título que más te llama la
atención?
Después de leer atentamente cada título, comentá en pocas palabras que
esperas encontrar en cada uno de esos cuentos.
o Entierro de carnaval:
o La mala:
o Las cartas:
o Muñecas de cera:
o Destino Trágico:
o Poseída:
Conversa con tus compañeros: ¿hay alguno que te gustaría leer primero?
¿quieren decidir un orden para leerlos o van a seguir el orden propuesto por
la autora?
Para trabajar con los cuentos:
1. Entierro de carnaval:
 Enumera los personajes que intervienen en este cuento:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿En qué lugar se desarrolla la acción?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….....
 El primer párrafo nos introduce en el sambódromo de Río de Janeiro.
Averigua qué relación tiene este lugar con el carnaval que se enuncia en el
título del cuento.
 En este cuento el personaje principal Brenda y las personajes que la
acompañan presentan distintos conflictos, veamos cuáles son:
PERSONAJE
BRENDA
CONFLICTO
1.2.3.4.-
DOÑA MARÌA
PADRE DE BRENDA
BRUNO
DARÌO
TADEO el taxista
 Brenda es una chica de quince años que de a poco se ve envuelta en una
situación de mucho misterio. Enumera las acciones, hechos, expresiones o
lugares que la van metiendo en ese mundo de terror. Por ejemplo:
o Todito él era un alma en pena (referido al padre de Brenda)
o La Parca no respetaba alegrías.
 La aparición de Tadeo cuando el clima del cuento está en su punto más
temible es inesperada ¿qué suponés que puede pasar con su presencia?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
 Algunos de los conflictos enumerados tienen resolución y otros no. ¿Cómo
se resolvió cada uno?






Brenda:
Doña María:
Papá de Brenda:
Bruno:
Darío:
Tadeo:
 Los que no tuvieron solución narrá cómo los resolverías teniendo en cuenta
que están enmarcados en un cuento de terror.
 ¿Imaginabas que Tadeo iba a ser quien resolviera el misterio?¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. La mala:
 Enumera cuáles son los personajes principales y cuáles son los
secundarios.
Personajes principales
Personajes secundarios
 ¿Qué relación o parentesco los une?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es el problema que angustia a la protagonista?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 La protagonista afirma que Silvia es mala ¿Cuáles son los motivos por
los que sospecha?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es la postura del padre frente a las sospechas de la hija?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es el plan de la protagonista para buscar alguien que la ayude?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cómo va ella confirmando las sospechas?¿Cuál es el elemento no
encuentra y le permite ponerse más en alerta?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál fue el motivo que la precipitó a buscar una salida?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cómo confirmó sus sospechas? ¿Qué hizo con la tía?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Las cartas:
 En el Pueblo de A se empiezan a recibir cartas que son portadoras de
desgracias según Fede ¿Por qué empezó a suponer esto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál fue el primer sospechoso que encontró y por qué sospechaba de
él?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Cómo descubrió que no era él?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 Fede compartió su inquietud con Lucio. Completá el siguiente cuadro
con los hechos que se iban relacionando con las cartas y qué hizo Fede
en cada caso:
Receptor de la
carta
Mensaje
Acción de Fede
y/o Lucio
Desenlace
 ¿Por qué decidieron Fede y Lucio intervenir definitivamente para ir a
buscar las dos cartas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué les pasó cuando llegaron al Correo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 Escribe palabras que describan el lugar al que fueron a retirar las cartas:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué les pasó allí a los amigos?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 Cuando se recuperaron relacionaron lo ocurrido con el “colorado” ¿cómo
llegaron a esa conclusión?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Muñecas de cera:
 En este relato encontramos a Agustín, un chico que va a pasar unas
vacaciones a la casa de su abuela, y Pancho. Ambos descubren que
hay un secreto en la casa de las muñecas de cera. La propuesta es que
basándote en el cuento leas las siguientes secuencias, escribas
Verdadero ó Falso y luego justifiques tu respuesta.
Secuencias
Pancho le cuenta a Agustín que
algo raro sucede en la casa de
las muñecas
Se cuenta que el matrimonio
tiene una hija que desde que le
robaron se quedó muda
Los
muchachos
deciden
preguntarle
al
matrimonio
acerca de la hija
Hacen un plan para ir esa tarde
a hacerles una visita de cortesía
VóF
Justificación
Agustín y Pancho se meten en
la casa a escondidas y ven a la
madre y a la niña en el jardín
Deciden ir el domingo para
saber si la chica estaba
secuestrada
Entran a la casa y encuentran a
la hija en la cama
La chica no les contesta
La dan vuelta y descubren que
es una muñeca de cera
La madre los descubre y los
hecha
Ellos se van y al día siguiente
vuelven, conversan y se hacen
amigos.
5. Destino trágico:
 Clarisa no soporta a su profesora Celestina: Realiza un texto descriptivo
de la Srta. Celestina como si fueras Clarisa y un texto descriptivo de
Clarisa como si fueras la Srta. Celestina.
 Cuenta cuál es el conflicto que las enfrenta en clase:
 ¿Cuál es la pesadilla que tiene Clarisa cuando se entera que iba a tomar
clases particulares con Celestina?
 Durante los tres días siguientes Clarisa fue armando una hipótesis
contra Celestina narra los hechos que se desarrollaron en la escuela y
en la casa de la profesora:
1º día en la casa de Celestina
2º día en la escuela
3º día en la escuela
 ¿Qué sucede con las sospechas de Clarisa? ¿La profesora era culpable del
rapto de la muchacha?
 ¿Qué pasó con Clarisa en las semanas siguientes? ¿Con qué
convencimiento termina Clarisa la historia?
 Para conversar entre todos: ¿Alguna vez pasaron por una situación como la
de Clarisa, sobre suponer algo erróneo sobre una persona? ¿Cómo se
sintieron cuando comprobaron que estaban equivocados?
6. Poseída:
 Luego de su cumpleaños de quince, a Martina comienzan a sucederle
cosas extrañas. Tantas que piensa que está poseída. Enumera los
sucesos extraños que le ocurren:
o Por ej.: fotos
ojos rojos
o espejo
o Análisis y estudios
o Examen
o Gato de la vecina
o Canario cantarín
o Palomas de la plaza
o Jauría de perros
o Baño de la casa
o En el cuarto
 ¿Qué decidió hacer Martina?
 ¿Cuál fue la solución que le dio el mentalista?
 ¿Le dio resultado?
 ¿Cómo se dio cuenta?
 ¿Qué sucedió después con el mentalista?
 ¿Con qué sorpresa se encontró en el Hospital Neuropsiquiátrico?
 ¿Qué decisión tomó después de enterarse de la historia de su
hermana?
 ¿A qué conclusión llegó sobre la posesión que tuvo?
o En esta historia hay varias partes que podrían ser noticias como las que
encontramos en los diarios. Dividan el curso en grupos, elijan una parte y
redacten una noticia periodística completa con título, subtítulo, copete,
cuerpo, fotografía, epígrafe. Hagan un periódico mural eligiendo el nombre
para el diario, ubíquenlo en un lugar (piensa que la fiesta se hizo en un club
de Belgrano). Peguen las noticias y pueden crear otras secciones que
tengan relación con las noticias realizadas. Por ejemplo, si escribieron
noticias sobre la chica poseída, pueden hacer una sección de chistes sobre
poseídos o pueden hacer una cartelera de cine con películas de poseídos.
Luego exhíbanlo en el salón o en el patio de la escuela.
o Proyecto con Integración de Áreas (Prácticas del Lenguaje, Ciencias
Sociales, Plástica, Música, Biblioteca, Informática).
Fiesta del Carnaval: Cada año se realiza el festejo del Carnaval en distintos
países del mundo.
Averigüen en la biblioteca de la escuela o en internet acerca de la Fiesta de
Carnaval. Elaboren por grupos cómo se hace el festejo en distintos países
de América (Puede ser Buenos Aires, Uruguay, Brasil). Elaboren una
monografía con la historia, características, costumbres. No olviden que las
monografías tienen una portada, un índice, un capítulo con cada
información, ilustraciones.
Elaboren por grupos un folleto turístico para asistir a estas fiestas. Si se
animan pueden agregarle información atractiva acerca de algún incidente
misterioso sucedido allí como el cuento de Entierro de Carnaval.
Articulando con Plástica pueden elaborar máscaras de disfraces propias de
cada lugar.
Por último armen una exposición para la escuela y los padres con las
monografías, los folletos, y las máscaras.
Cada carnaval tiene canciones características, pueden analizarlas con la
profesora de Música y realizar sus propias producciones.
En un desfile de máscara exponer las producciones realizadas en Plástica y
en Música explicando de qué carnaval sacaron la idea y qué características
tiene.

o
o
o
Más títulos de la Colección Los Macabros:
Nunca vayas a Bahía Macabra.
¿Acaso no juegan los fantasmas a las escondidas?
Monstruos cercanos y otras pesadillas.
 También puedes seguir a la escritora de estos cuentos María Brandán
Aráoz en su página: www.brandanaraoz.com.ar
NEL

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