II EIDE

V ENCUENTRO IBEROAMERICANO
DE EDUCACIÓN
www.uah.es/magisterio
GUADALAJARA
27 - 30 de octubre 2010
UNIVERSIDAD DE ALCALA
CAMPUS DE GUADALAJARA
ESCUELA DE MAGISTERIO
C/ MADRID, 1 GUADALAJARA (ESPAÑA)
INFORMACION E INSCRIPCIONES http://iage.fclar.unesp.br/eide
V EIDE
V Encuentro Iberoamericano de Educación
Local: UNIVERSIDAD DE ALCALA – CAMPUS DE GUADALAJARA
ESCUELA DE MAGISTERIO
C/ MADRID, 1 - GUADALAJARA
De 27 a 30/10/2010
Los Encuentros Iberoamericanos de Educación son el resultado de los contactos establecidos
entre la Universidad de Alcalá – Departamento de Didáctica en Guadalajara (España) y la
Universidad Estadual Paulista (UNESP) Campus de Araraquara (S.P. - Brasil) durante estos
últimos años. En este tiempo han sido desarrollados trabajos, publicaciones y proyectos en
común, así como el intercambio de alumnos y de profesores de las dos instituciones.
Cada año se consolida como un evento más internacional y interuniversitario, con participación
habitual de alumnos, docentes e investigadores de Portugal, Argentina, Méjico, Chile o Perú y la
participación de las más prestigiosas Universidades de los países organizadores, Universidad de
Sao Paulo, Universidad Federal de Rio de Janeiro, Pontifica Universidad Católica de Sao Paulo,
Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Castilla La Mancha,… entre otras.
El V EIDE propuesto para 2010, organizado por el Departamento de Didáctica de la Universidad
de Alcalá - Campus de Guadalajara, y el Instituto de Estudios Latinoamericanos de la UAH, va a
posibilitar el conocimiento de nuestras dos realidades: experiencias, reflexiones sobre diferentes
bases teóricas y la creación de grupos de investigación que desarrollen proyectos en nuestros dos
contextos. El encuentro constituirá un foro de discusión cualificado sobre los problemas de la
educación con el objetivo de generar ideas y pensar en nuevos conocimientos en esta sociedad de
la globalización. Las producciones derivadas de este encuentro, al igual que las de los anteriores
realizados desde 2006 serán publicadas en una obra con la colaboración de las dos Universidades.
Por tanto, este encuentro pretende explicar los puntos comunes y divergentes relativos a las
realidades educativas de los países y contextos de toda Iberoamérica, favoreciendo el intercambio
de experiencias, la discusión y el análisis de los referentes teóricos que puedan servir para
orientar las políticas y las prácticas educativas en diferentes contextos y la creación de grupos
temáticos de investigación.
COMITÉ DE HONOR
Dr. Fernando Galvan Reula, Excmo. Rector de La Universidad de Alcalá
Dr. Herman Jacobus Cornelis Voorwald, Magnifico Rector de la Universidad Estadual
Paulista
Dª María Ángeles García Moreno, Excma. Consejera de Educación, Ciencia y Cultura de la
Junta de Comunidades de Castilla La Mancha
Dª María Antonia Pérez León, Excma. Presidenta de la Diputación Provincial de
Guadalajara
D. Antonio Román Jasanada, Excmo. Alcalde de Guadalajara
Dr. Pedro Pérez Herrero. Director del Instituto de Estudios Latinoamericanos
ORGANIZACIÓN – ORGANIZAÇÃO
Comisión Organizadora Española
Comisión Organizadora Brasileña
Comitê Organizador Espanhol:
Prof. Dr. Mario Martín Bris (Coordinador)
Profa. Dra Laura Rayon Rumayor
Prof. Dr. Eladio Sebastian Heredero
Profa. Dra. Carmen Alcaide Spirito
Prof. D. Jose Luis Marcos Lorenzo
Profa Dra Gema S. Castillo Garcia
Comitê Organizador Brasileiro:
Prof. Dr. Cláudio B. Gomide de Souza
Prof. Dr. Paulo Rennes Marçal Ribeiro
Prof. Dr. Jose Luis Bizelli
Prof. Dr. João Augusto Gentilini
Profa. Dra. Luci Regina Muzzeti
Prof. Dr. Ricardo Ribeiro
Profa. Dra. Silvia Regina R. L. Sigolo
Profa. Dra. Sonia Maria D. Grego
Profa. Dra. Sueli Itman Monteiro
Comitê Científico Espanha:
Comisión Científica Española
Prof. Dr. Mario Martín Bris – Universidad de Alcalá
Prof. Dr. Eladio Sebastián Heredero – Universidad de Alcalá
Profa. Dra. Carmen Alcaide Spirito – Universidad de Alcalá
Prof Dr. Joaquín Gairín Sayán - Universidad Autónoma de Barcelona
Prof Dr Joseph Mafokozi - Universidad Complutense de Madrid
Profa Dra Asunción Manzanares - Universidad de Castilla La Mancha
Prof Dr. Manuel Lorenzo Delgado – Universidad de Granada
Prof Dr. Gonzalo Romero Izarra – Universidad de Alcalá
Prof. Dr Francisco de Pedro Romero – Universidad de Alcalá
Prof. Dr. Juan Jose Díaz Matarranz – Universidad de Alcalá
Profa Dra.Áurea Cascajero Garcés – Universidad de Alcalá
Profa Dra. Mª Carmen Fernández López – Universidad de Alcalá
Comisión Científica Brasil
Comitê Científico Brasil:
Prof. Dr. Paulo Rennes Marçal Ribeiro – Universidad Estadual Paulista UNESP
Prof. Dr. Cláudio B. Comide de Souza – Universidad Estadual Paulista UNESP
Profa. Dra. Luci Regina Muzzeti– Universidad Estadual Paulista UNESP
Prof. Dr. Ricardo Ribeiro – Universidad Estadual Paulista UNESP
Profa. Dra. Silvia Regina R. L. Sigolo– Universidad Estadual Paulista UNESP
Profa. Dra. Sonia Maria D. Grego– Universidad Estadual Paulista UNESP
Profa. Dra. Sueli Itman Monteiro– Universidad Estadual Paulista UNESP
Prof. Dr. João Augusto Gentilini– Universidad Estadual Paulista UNESP
Prof. Dr Silvio Fiscarelli- – Universidad Estadual Paulista UNESP
Prof. Dr. Sebastiao de Souza Lemes – Universidad Estadual Paulista UNESP
Profa Dra Maria Angela Barbato - Pontificia Universidad Catolica de Sao Paulo
Secretaria del EIDE: Ana Maria de la Heras Cuenca.
Soporte Informático: Breno V Mazieiro
OBJETIVOS
- Divulgar el conocimiento en el área de educación.
- Establecer lazos de intercambio de conocimiento entre los países iberoamericanos.
- Generar proyectos conjuntos de investigación.
- Ampliar los vínculos en cursos de post-graduación en Educación
- Incentivar el intercambio de alumnos y profesores
- Divulgar o conhecimento na área de educação.
- Estabelecer laços teórico-metodológicos entre o Brasil e Espanha.
- Gerar projetos de pesquisa em parceria.
- Ampliar os vínculos da pós-graduação em Educação.
- Promover o intercâmbio de alunos e professores.
METODOLOGÍA
Las actividades que se desarrollarán en el marco del V Encuentro Iberoamericano de Educación
consistirán en conferencias, mesas redondas con ponencias seguidas de debates y exposición de
comunicaciones de los profesionales participantes.
As atividades que serão desenvolvidas no V Encontro Iberoamericano de Educação consistirão
em conferências, mesas redondas seguidas de debates e exposições de comunicações dos
profissionais participantes.
Ejes de trabajo
Eixos Temáticos
Política educativa, evaluación y gestión escolar
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.
Educación sexual, género y valores en la infancia y juventud
Cultura y clima de trabajo en la escuela
Atención a la diversidad
Formación del profesorado, trabajo docente y prácticas pedagógicas
Política, Avaliação e Gestão Educacional.
Novas Tecnologias de Informação e Comunicação
Educação sexual, Gênero e Valores na Infância e Juventude
Culturas Escolares
Atenção à Diversidade
Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas
1) Política educativa, evaluación y gestión escolar
Reúne investigaciones y discusiones relacionadas con los presupuestos históricos, políticos,
sociales y organizativos que orientan las instituciones y sistemas educativos, considerando las
concepciones y teorías de la educación escolarizada, como referentes del Estado Moderno. El
estudio de las amplias relaciones que se dan en los ámbitos educativos permite, entre otros, el
avance del conocimiento de los sistemas y niveles de enseñanza, así como su crítica y
evaluación, favoreciendo el análisis de la planificación, elaboración e implementación de las
políticas y proyectos educativos y la búsqueda en nuevas propuestas para la mejora de la
enseñanza en los diferentes niveles.
Engloba asuntos relativos a la evaluación de las instituciones educativas, cuestión prioritaria
hoy en día en las políticas educativas, y pensada como elemento clave para la mejora de la
calidad de la enseñanza. Se pretende enfocar tanto la evaluación de centros educativos como
la de instituciones universitarias.
1) Política, Avaliação e Gestão Educacional.
Reúne pesquisas e discussões relacionadas aos pressupostos históricos, políticos, sociais e
organizacionais que orientam as instituições e sistemas educacionais, considerando as
concepções e teorias da educação escolarizada, como referenciais do Estado Moderno. O
estudo das amplas relações que se dão nos âmbitos educacionais permite, entre outros, o
avanço do conhecimento dos sistemas e níveis de ensino, bem como sua crítica e avaliação,
favorecendo a análise do planejamento, elaboração e implementação de políticas e projetos
educacionais e a busca de novas proposições para a melhoria do ensino nos diferentes
níveis. Engloba assuntos pertinentes à avaliação das instituições educacionais, questão
prioritária atualmente nas políticas de governo e pensada como elemento chave para a
melhoria da qualidade do ensino. Pretende-se focalizar tanto a avaliação das escolas de
educação básica, quanto a avaliação da educação superior.
2) Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.
Aborda estudios de análisis y posibilidades de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) que sirvan para el intercambio de experiencias en diferentes contextos y
para la construcción de un conocimiento pedagógico entre España e Iberoamérica.
2) Novas Tecnologias de Informação e Comunicação.
Compreende estudos e análises das possibilidades das TICS para o intercâmbio de
experiências e para a construção de um conhecimento pedagógico entre a Espanha e os
países ibero-americanos.
3) Educación sexual, género y valores en la infancia y juventud.
Pretende provocar el debate y la reflexión entre los educadores sobre cuestiones que afectan a
comportamiento y actitudes sexuales, las cuales surgen en los centros educativos, y sobre la
discriminación de género, en la cual, a veces, la sumisión femenina aparece desde las formas
más sutiles y simbólicas hasta las agresivas más explícitas. Trata de discutir, vehicular y crear
conocimiento sobre el niño, la juventud y los valores en las diferentes tendencias teóricometodológicas, contemplando tanto los espacios sociales educativos formales como
informales, cuanto la diversidad de formas de aprender de la educación formal y no formal,
contribuyendo al avance de la investigación y de la producción de conocimiento en el área
educativa.
3) Educação sexual, Gênero e Valores na Infância e Juventude.
Pretende provocar o debate e a reflexão entre os educadores sobre questões envolvendo
comportamentos e atitudes sexuais, os quais surgem com freqüência nos estabelecimentos de
ensino, e sobre a discriminação dos gêneros, na qual a submissão feminina aparece desde
formas sutis e simbólicas até agressões ostensivas. Objetiva discutir, veicular e criar
conhecimentos sobre criança, juventude e valores na multiplicidade das tendências teóricometodológicas, contemplando tanto os espaços sociais educativos formais ou não formais,
quanto a diversidade das formas de aprendizagem da educação formal e não formal,
contribuindo para o avanço da pesquisa e da produção do conhecimento na
área educacional.
4) Cultura y clima de trabajo en la escuela.
Se pretende abarcar el concepto de cultura con sus modos de sentir y pensar, la forma de
actuar de las personas, grupos, organizaciones e instituciones. Se trata de comprenderlo
dentro de su dinamismo y del decorrer de las corrientes culturales fundadoras de las
ideologías constituidas a lo largo de la historia, o a través de las diferentes culturas de una
época caracterizadas por las complejas dimensiones de su tiempo. La escuela, como
institución social destinada a la producción y recreación de un tipo de saber humano
organizado, es la promotora de formas específicas de educar según los tiempos, los niveles,
las instancias y los lugares donde se puede aprender.
El tema en cuestión permite presentar relatos que lo explican a partir de la reconstrucción de
la cultura de las organizaciones y de las múltiples caras de la escuela, basadas en la rutina de
la burocracia, en las costumbres, en la solidaridad, en las resistencias, en la diversidad de los
grupos asentados, en la creación y ordenación de los espacios educativos para el saber y hacer
humanos, en las estrategias y en las tecnologías que entrelazan la cultura.
Se pretende, por tanto, establecer un diálogo centrado en la pluralidad de miradas, en un
esfuerzo compartido donde se pueda comprender esta temática y asumir posiciones
epistemológicas, metodológicas y teóricas que permitan prever caminos diferentes para los
tiempos que se avecinan.
4) Culturas Escolares.
Abarca o conceito de cultura com seus modos de sentir, pensar e agir das pessoas, dos
grupos, das organizações e das instituições. Trata-se de compreendê-lo em seu dinamismo e
na circulação das correntes culturais fundadoras das mentalidades constituídas através dos
séculos, ou através das diferentes culturas de uma dada época, pontuadas pela dimensão
complexa de seu tempo. A escola, enquanto instituição social destinada à produção e
recriação de um tipo de saber humano organizado, é a promotora de formas específicas de
educar segundo os tempos, os níveis, as instâncias e os espaços diferenciados do aprender. A
temática em questão permite apresentar relatos explicativos a partir da reconstituição da
memória das organizações e das múltiplas faces da escola, firmadas na rotina burocratizada,
nos rituais, na solidariedade, nas resistências, na diversidade posta pelos micros grupos ali
sedimentados, na criação e ordenação dos espaços educativos para o saber e o fazer
humanos, nas estratégias e nas tecnologias que a eles se entrelaçam. Pretende-se, portanto,
estabelecer um diálogo viabilizado pela pluralidade de olhares, num esforço compartilhado
onde se possa compreender essa temática ampliada, e assumir posições epistemológicas,
metodológicas e teóricas que permitam antever caminhos diferenciados para os tempos que
se apresentam.
5) Atención a la diversidad.
Aglutina investigaciones relacionadas con los desafíos que la educación escolar enfrenta al
atender las necesidades educativas especiales de sus alumnos en consonancia con los
principios de la escuela inclusiva y del ejercicio de la ciudadanía. Esta tarea impone cambios
significativos en las directrices políticas, en la legislación educativa, en la organización de los
sistemas educativos y de los centros educativos y, además, dentro de clase y en los procesos
de enseñanza aprendizaje que allí se desarrollan. La oportunidad de discutir esta cuestiones a
la luz de diferentes contextos culturales pode contribuir de forma significativa al avance del
conocimiento en el área de atención a la diversidad.
5) Atenção à Diversidade.
Congrega pesquisas relacionadas aos desafios que a educação escolar enfrenta ao atender
às necessidades educacionais especiais de seus alunos em consonância com os princípios de
inclusão escolar e de exercício da cidadania. Esta tarefa impõe mudanças significativas nas
diretrizes políticas, na legislação educacional, na organização dos sistemas escolares e suas
unidades de ensino e, por fim, no interior da sala de aula e os processos de ensinoaprendizagem que nela acontecem. A oportunidade de discutir estas questões à luz de
diferentes contextos culturais pode contribuir de forma contundente para o avanço do
conhecimento na área de atenção à diversidade.
6) Formación del profesorado, trabajo docente y prácticas pedagógicas.
Pretende incentivar análisis y debates de nuevas perspectivas de planes y programas de
formación inicial y permanente del profesorado en sus diferentes dimensiones. Estos deberían
estar relacionados con las necesidades de cambio y de transformación de la educación en el
siglo XXI.
Se incentiva, también, la presentación de propuestas y perspectivas que permitan avanzar
hacia la interconexión del desarrollo de la innovación curricular con el desarrollo personal.
6) Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas.
Visa incentivar análises e debates de novas perspectivas de planos e programas de formação
inicial e permanente dos professores em suas diferentes dimensões, a qual deve estar
relacionada às necessidades de mudança e transformação da educação, no século XXI.
Incentiva-se também apresentação de propostas e perspectivas que permitam avançar para a
interconexão do desenvolvimento e inovação curricular com o desenvolvimento profissional.
Programación
------------------------------------ 27/10 (miércoles) -----------------------------9,00 h - 13,00 h – Acreditación y entrega de documentación. Pórtico Capilla de los Remedios
17,00 h – Constitución de mesa del Comité de Honor y abertura Oficial - Capilla de los
Remedios – Escuela de Magisterio.
17,30 h – Conferencia Inaugural a cargo del Prof. Dr. Miguel Ángel Zabalza – Catedrático de
Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela
--------------------------------------- 28/10 (jueves) -------------------------9,30 h a 14,00 h
Presentación de Comunicaciones: Capilla de los Remedios/Salón de Grados – Escuela de
Magisterio
Política educativa, evaluación y gestión escolar – Salon de Grados
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.- Capilla de los Remedios
Educación sexual, género y valores en la infancia y juventud – Salón de Grados
Cultura y clima de trabajo en la escuela- Capilla de los Remedios
14,30 h a 16,30 h – Mesas Redondas:
1- Política, Evaluación y Gestión Educativa
Capilla de los Remedios – Escuela de Magisterio
Coordinador: Prof. D. Juan López Martínez (MEPSyD-España)
Participantes de mesa: Prof Dr. Claudio Benedito Gomide de Souza (UNESP-Brasil); Prof. Dr.
Joao Augusto Gentilini (UESP-Brasil); Prof. Dr. Esteban Martínez Lobato (UAH-España); Profa.
Dra. Sonia Maria D. Grego (UNESP-Brasil); Prof. Dr. Silvio Fiscarelli (UNESP-Brasil)
2- Nuevas Tecnologías de la Información e Comunicación
Aula Magna – Escuela de Magisterio
Coordinador: Profa. Dra. Laura Rayón Rumayor (UAH-España)
Participantes de mesa: Prof Dr José Luis Bizelli (UNESP-Brasil); Profa. Dra. Gema S. Castillo
García. (UAH-España); Prof. Dr. Eladio Sebastián Heredero (UAH-España)
17,00 h a 19,00 h – Mesas Redondas:
3- Educación Sexual, Género y Valores en la Infancia y Juventud
Aula Magna – Escuela de Magisterio
Coodinadora: Profa. Nieves Hernández Romero (UAH-España).
Participantes de mesa: Prof. Dr. Paulo Rennes Marçal Ribeiro (UNESP-Brasil). Profa. Dra. Ana
Claudia Bortolozzi Maia (UNESP-Bauru); Prof. Dr. Ari Maia (UNESP-Bauru)
4- Cultura y clima de trabajo en la escuela
Capilla de los Remedios – Escuela de Magisterio
Coordinador: Prof. Dr. Gonzalo Romero Izarra (UAH- España)
Participantes de mesa: Prof. Dr. Mario Martín Bris (UAH- España); Prfa. Dra. Sueli A. Itman
Monteiro (UNESP-Brasil). Prfa Dra Aurea Cascajero Garcés (UAH-España); Prof. Dr. Juan José
Díaz Matarranz (UAH-España); Prof Dr. Agustín de la Herrán (UAM-España)
------------------------------------- 29/10 (viernes) ---------------------------------9,30 h a 14,00 h
Presentación de Comunicaciones: Capilla de los Remedios/salón de Grados – Escuela de
Magisterio
Atención a la diversidad- Capilla de los Remedios
Formación del profesorado, trabajo docente y prácticas pedagógicas- Salón de Grados
14,30 h a 16,30h – Mesas Redondas:
5 – Atención a la Diversidad
Capilla de los Remedios – Escuela de Magisterio
Coordinador: Prof. Dr. Francisco de Pedro Sotelo (UAH-España).
Participantes de mesa: Profa. Dra. Luci Regina Muzzeti (UNESP-Brasil); Prof. Dr. Eladio
Sebastián Heredero (UAH-España); Profa. Dra. Silvia Regina L.R. Sigolo (UESP-Brasil); Profa.
Dra. Adela Zahonero Rovira (UAH-España); Profa. Dra. Mª Carmen Fernández López (UAHEspaña)
6 - Formación del profesorado, trabajo docente y prácticas pedagógicas
Aula Magna – Escuela de Magisterio
Coordinadora: Profa. Dra. Carmen Alcaide Spirito (UAH-España)
Participantes de mesa: Profa. Dra. Mª Ángela Barbato (PUC-Brasil); Prof. Dr. Sebastiao de
Souza Lemes (UNESP-Brasil); Prof. Dr. Joseph Mafokozi (UCM-España); Prof. Dr. José Luis
Marcos Lorenzo (UAH-España)
17,00 h
Conferencia Final
Capilla de los Remedios – Escuela de Magisterio
A cargo del Prof Dr Ricardo Ribero de la Universidad Estadual Paulista, Facultad de Ciencias y
Letras de Araraquara (Brasil)
------------------------------------- 30/10 (sábado) ----------------------------------
9.00 h – Conclusiones y elaboración de memoria final.
10.30 h – Reunión del Comité Científico del Equipo de Investigación Internacional.
INSCRIPCIONES
Inscripciones generales hasta el 30/09/2010, inscripciones con trabajos hasta el 30/08/2010 en la
web http://iage.fclar.unesp.br/eide encontrarán la hoja de inscripción y toda la información
Cuotas de inscripción:
Alumnos de graduación – 15,00 €
Alumnos de postgraduación y doctorado – 30,00 €*
Profesores y profesionales – 40,00 €
El alumnado y profesorado de Brasil podrá hacer el ingreso
directamente en banco el mismo día del congreso.
Ingresos en C/C 2085 7605 94 0930046329
CON IDENTIFICACION DEL DEPOSITANTE-INSCRITO
*Para los alumnos de postgraduación y doctorado de la Universidad de Alcalá se ha solicitado
una ayuda a la Asociación de Amigos de la Universidad de Alcalá por lo que su matrícula
podrá ser totalmente subvencionada presentando fotocopia DNI y de la matrícula.
Las comunicaciones completas, con resumen incluido en español, deberán ser remitidas
junto con la inscripción y el pago (en su caso) hasta el 30/07 por medio de la página web.
Todos los trabajos aceptados serán publicados en forma de resumen en las Actas del EIDE.
Algunos trabajos podrán ser seleccionados para su publicación digital en la Revista Iberoamericana de Estudos em Educaçao http://seer.fclar.unesp.br/
Os trabalhos completos, com resumo em português, deverão ser enviados, junto com a
inscrição até 30/07 a través da página web.
CERTIFICACIÓN
Se expedirá un certificado de asistencia al V EIDE por un total de 25 horas expedido por la
UAH.
Se expedirá un certificado de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La Mancha
por 25 horas y 2 créditos de formación, para todos los profesionales españoles y alumnos
españoles que hayan finalizado sus estudios en esa fecha.
Requisitos de certificación: participación presencial en más del 85% de las sesiones
programadas mediante control de firma en todas las sesiones.
En el caso de trabajos aceptados y presentados se expedirá el certificado correspondiente para
todos sus autores.
CERTIFICAÇÃO
O Certificado de participação no V EIDE será expedido pela UAH, com um total de 25 horas ,
para os presentes em 85% da programação.
Para os participantes com trabalho aceito e apresentado será expedido o correspondente
certificado para todos seus autores.
NOTA: Se esta solicitando la convalidación por 1,5 créditos de libre configuración de la UAH
para los alumnos de la misma.
Normas para la presentación de comunicaciones a los Comités Científicos
1. Presentación de trabajos:
- El trabajo se presentará en letra tipo Times New Roman, tamaño 12, espacio interlienal 1,5, espacio entre
párrafos de 1,5, margen superior 3cm, inferior 2cm, izquierda 3cm y derecha 2cm.
- La comunicación deberá tener título, eje temático al que se presenta y nombre completo del autor. Los datos de
identificación profesional, dirección y e-mail deben parecer como nota a pie de página.
- El texto deberá presentarse con corrección ortográfica y gramatical verificada. Gráficos, esquemas, fórmulas,
modelos, tablas, deberán presentarse en el programa original de creación para ser incluido en el texto en el
momento de la publicación.
- La comunicación tendrá una extensión máxima de 10 páginas en Word.
2. Referencias bibliográficas.
Deben seguir las normas APA (1994), que para los cuatro tipos básicos de referencias son las siguientes:
3. Resumen:
El resumen debe resaltar el objetivo, el método, los resultados y las conclusiones del trabajo. Debe estar precedido de
labra “RESUMEN” y debe estar elaborado con frases cortas, afirmativas y no enumeración de tópicos. Se
recomienda un único párrafo.
La primera frase debe ser significativa, explicando el tema principal del documento. A continuación, se debe indicar
la información sobre la categoría del tratamiento (memoria, estudio de caso, análisis de situación,…)
4. Palabras clave:
Es necesario indicar las palabras clave a las que se hace referencia en la comunicación. Deberán parecer seguidas y
separadas por punto.
Recomendaciones:
- Debe evitarse el usar símbolos y contracciones que no sean de uso corriente, las fórmulas, diagramas,… que no
sean absolutamente imprescindibles.
- La extensión del resumen será de entre 100 y 250 palabras.
- Pueden ser presentados en español o portugués, en WORD, fuente Times New Roman, tamaño 12, justificado
completo y espacio sencillo.
IMPORTANTE:
1) Todas as condições acima elencadas são requisitos para aceitação do trabalho pelo Comitê Científico.
2) Não serão aceitos apenas resumos em nenhum momento.
3) O trabalho completo deverá conter obrigatoriamente o resumo inicial de no máximo 250 palavras, além
disso devem ser seguidos os passos usuais de apresentação de trabalho, ou seja, após o resumo, palavras
chaves, introdução, descrição do trabalho desenvolvido, resultados obtidos, considerações/conclusões e
referências.
4) O resumo será publicado e distribuído durante o evento e será publicado em CD.
5) Se o seu trabalho tiver sido aceito ou recusado, nenhuma outra ação de sua parte será necessária.
6) Se o trabalho tiver recebido aceite condicional você deverá providenciar as correções necessárias e
reenviá-lo no prazo estipulado pelo Comitê Científico.
IMPORTANTE:
1. Todas las condiciones señaladas son requisitos necesarios para que las comunicaciones puedan ser
aceptadas por los Comités Científicos.
2. No serán aceptados trabajos que sólo presente el resumen.
3. El trabajo completo consta de resumen, palabras clave, introducción, descripción del trabajo, resultados
obtenidos, consideraciones o conclusiones y referencias bibliográficas o documentales.
4. El resumen será publicado y distribuido durante el V EIDE en CD.
5. Si el trabajo hubiera sido aceptado o recusado, no deberá hacer ninguna otra acción por su parte.
6. Si el trabajo hubiera sido aceptado condicionalmente, se podrán hacer las correcciones necesarias y
remitidas de nuevo al Comité Científico para su nueva valoración.
COLABORADORES
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN.
VICERRECTORADO DEL CAMPUS DE GUADALAJARA.
VICERRECTORADO DE RELACIONES INTERNACIONALES
INSTITUTO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
DIRECCION DE RELACIONES CON LATINOAMERICA Y
COOPERACIÓN
Consejería de Educación y Ciencia
VICECONSEJERIA DE UNIVERSIDADES