Escuela Media Derby

Escuela Media Derby
Manual del Estudiante
2016 - 2017
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ESCUELAS PÚBLICAS DE DERBY MISIÓN
DERBY ESCUELAS PÚBLICAS OBJETIVOS
NOTIFICACIÓN DE DERECHOS BAJO FERPA
procedimientos de debido proceso
DERBY DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN - DECLARACIÓN DE LA FILOSOFÍA
PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DERBY ESCUELA MEDIA VISIÓN
CALENDARIO
ESCOLAR personal de
HORARIO
PERIODO DE MARCADO DE VENCIMIENTOS
PRÓLOGO
La integridad académica: TRAMPA
La integridad académica: PLAGIO
ALOJAMIENTO DE LIBRE EXPRESIÓN
ASISTENCIA
BUS DE TRANSPORTE
CAMBIO DE DIRECCIÓN O TELÉFONO
CIERRE Y APERTURAS LATE
RECURSOS DEL EQUIPO
SALIDA TEMPRANA
Las actividades extracurriculares
EXCURSIONES
GRADOS
Pasos de pasillo
SERVICIOS DE SALUD
CUIDADO DE LA SALUD
AUTORIZACIÓN DE MEDICAMENTOS
Directrices
Las evaluaciones de salud / INTERESCOLARES PROGRAMAS DE DEPORTES
AUDICIÓN
POSTURAL de cribado
Examen de la vista
TAREA
CUADRO DE HONOR DIRECTRICES
SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA
Programa de educación individualizada / PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
El uso de Internet
CASILLEROS
PERDIDOS
Política de no discriminación
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One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
Laptop / iPad / TabletAceptable Acuerdo de Uso
PROCEDIMIENTO DE ESTUDIANTES reparación de portátiles
Las conferencias de padres
ORGANIZACIONES DE PADRES Y MAESTROS
ASPECTO PERSONAL
La vestimenta y apariencia
objetivo
? ¿Cuál es PBIS
¿Por qué es PBIS beneficioso?
¿Cómo ayuda PBIS los estudiantes y la comunidad escolar?
Derby Medio disciplina escolar Plan
Gráfico de Describiendo CPRR en la Escuela Intermedia Derby
Forma de Comportamiento del Estudiante
PROMOCIÓN / ACELERACIÓN / RETENCIÓN
ALOJAMIENTO Y RELIGIOSOS salud
BOLETAS
Ambiente escolar seguro
INTIMIDACIÓN
NOVATADAS
Política de acoso sexual Y PROCEDIMIENTOS
ESCUELA ESPECIAL Y RECURSOS DE LA COMUNIDAD
El Escolar disciplina
La organización escolar - Derby SECUNDARIA
VISITANTES A LA ESCUELA
BÚSQUEDA DE ESTUDIANTES propiedad
DEPORTES
NORMAS DE CONDUCTA
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
ESCUELA DE VERANO
SUSPENSIÓN DE LA ESCUELA MEDIA DERBY
DIRECTRICES DE EQUIPO
TELÉFONO PASS
LIBROS DE TEXTO, material educativo y materiales de la biblioteca
QUEJAS DE TRANSPORTE DE SEGURIDAD / PROCEDIMIENTOS
Retiro de la escuela
CÓDIGO DE CONDUCTA
Desmontaje / Suspensión / Expulsión
Dispositivos de comunicación electrónica
VESTIMENTA
Propiedad de la Escuela
DECLARACIÓN POLÍTICA DE SALUD QUÍMICA
REGLAMENTO
Consecuencias del alcohol o de otras drogas
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ACOSO
Política y procedimientos de acoso sexual
Derby Middle School Comportamiento Expectativa Gráfico de
Manual del Estudiante Forma de Reconocimiento y Foto / Vídeo Consentimiento
propiedad de la escuela
LAPTOP / IPAD / TABLET Acuerdo de uso aceptable
PROCEDIMIENTO DE ESTUDIANTES reparación de portátiles
Uno de Una Laptop / / Programa de Seguro de la tableta iPad
Sprint red USB AirCard Información y Acuerdo
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RECEPCIÓNa Derby ESCUELA
MEDIA-motivado-fuerteDeterminado
ESCUELAS PÚBLICAS DE DERBY MISIÓN
La escuela media de la comunidad profesional de aprendizaje Derby (estudiantes, profesores, personal, padres y administración)
está comprometida con el desarrollo saludable y productiva, y miembros activos de la sociedad del siglo 21 que están dispuestos
a aceptar y hacer frente a la inevitabilidad del cambio. En la Escuela Intermedia Derby nuestra misión es crear un ambiente
educativo en el que cada estudiante puede aprender y avanzar a la escuela secundaria con las actitudes, comprensiones y
competencias que aseguren su / su éxito como un aprendiz de por vida, con la enseñanza de la conducción de evaluación para
nuestro aprendizaje de los estudiantes mejorada .
DERBY ESCUELAS PÚBLICAS OBJETIVOS
Los académicos
asegurar el desarrollo continuo del plan de estudios en todas las áreas contenido
deadmiten un sistema de evaluación común para medir el aprendizaje de los alumnos
personal de apoyo a mejores datos de evaluación de utilizar para tomar decisiones de instrucción y
determinar la eficacia de las estrategias están implementando
el programa preescolar universal Soporte
Capital Humano
Reclutar personal altamente calificado
Desarrollo profesional integrada en la práctica, impulsado por el personal y / o por la necesidad del
estudiante demostrado
Operaciones dea
apoyo la tecnología con fondos disponibles
uso integrado de apoyo de la tecnología en todas las escuelas
de Soporte Business Management Services
Cultura y Climático
soporte continuaron integración de PBIS en todas las escuelas
aumentar la participación de padres y retroalimentación
estudiante Dirección/ transitoriedad de la familia y las cuestiones de residencia ilegal
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NOTIFICACIÓN DE DERECHOS BAJO FERPA
Por Secundarias Instituciones Y Primaria
Ley de Privacidad Los Derechos Educativos de la Familia (FERPA) proporciona a los padres y estudiantes
mayores de 18 años de edad ( "estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a los registros de
educación del estudiante. Estos derechos son:
1. El derecho de inspeccionar y revisar los archivos de educación del estudiante dentro de los 45 días del día
que la escuela recibe una solicitud de acceso.
Los padres o estudiantes elegibles deben presentar al director de la escuela (u oficial escolar apropiado) una
solicitud por escrito que identifique el expediente (s) que desean inspeccionar. El oficial de la escuela hará
los arreglos para el acceso y notificará al padre o estudiante elegible de la hora y el lugar donde podrán
inspeccionar los registros.
2. El derecho a solicitar la modificación de los registros educativos del estudiante que el padre o estudiante
elegible cree que son inexactos, o en violación de los derechos de privacidad del estudiante bajo FERPA.
Los padres o estudiantes elegibles que deseen pedir a la escuela que se modifique un registro se debe
escribir en el director de la escuela (u oficial escolar apropiado), identificando claramente la parte del
expediente que quieren cambiar, y especificar por qué debe ser cambiado. Si la escuela decide no enmendar
el expediente según lo solicitado por el padre o el estudiante elegible, la escuela notificará al padre o
estudiante elegible de la decisión y les informará de su derecho a una audiencia sobre la solicitud de
modificación. Información adicional sobre los procedimientos de audiencia será proporcionada al padre o
estudiante elegible gallina notificado del derecho a una audiencia.
3. El derecho a consentir la divulgación de información de identificación personal contenida en los registros
de educación del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.
Una excepción que permite la divulgación sin consentimiento, es la revelación a funcionarios escolares con
intereses educativos legítimos. Un funcionario escolar es una persona empleada por la escuela como un
administrador, supervisor, instructor o personal de apoyo (incluyendo personal de salud o médico y
personal de la policía); una persona que sirve en la junta escolar; una persona o compañía con quien la
escuela ha contratado para realizar una tarea especial (como un abogado, auditor, consultor médico o
terapeuta); o un padre o estudiante sirviendo en un comité oficial, como un comité de disciplina o de quejas,
o asistiendo a otro funcionario escolar en el desempeño de sus tareas.
Un funcionario escolar tiene un interés educativo legítimo si el funcionario necesita revisar un registro de
educación para para cumplir con su responsabilidad profesional.
4. El derecho a presentar una queja con el Departamento de Educación de EE.UU. sobre presuntas fallas del
distrito escolar de Derby para cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que
administra FERPA son:
Familia de cumplimiento de políticas Oficina
del Departamento de Educación de Estados Unidos
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5920
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PROCEDIMIENTOS DE DEBIDO PROCESO
Derechos del Estudiante:
Los estudiantes tienen el derecho de contar con un procedimiento definido para considerar los problemas
del estudiante y llegar a decisiones. Este procedimiento se llama el debido proceso.Está diseñado para
proteger a los estudiantes desde el ejercicio de la autoridad arbitraria.
Responsabilidades del Estudiante:
Los estudiantes tienen la responsabilidad de estar al tanto de los pasos del debido proceso. Deben cooperar
con las autoridades escolares, proporcionando la información completa necesaria para tomar una decisión
rápida, justa.
Debido Procedimiento de proceso:
En casos de disciplina que llevan el potencial de la suspensión, los estudiantes tienen derecho a una forma de
debido proceso que incluye el derecho a:
1. Notificación de los cargos y las pruebas contra ellos específicas.
2. Presentar su defensa en una audiencia informal con el administrador del edificio.
3. Recibir la notificación de la decisión tomada.
4. Apelar una decisión que contiene un error substancial al director.
DERBY DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN - DECLARACIÓN DE LA FILOSOFÍA
La Junta de Educación cree que los programas y servicios educativos disponibles en el sistema escolar están
diseñados para proporcionar oportunidades para el crecimiento académico, social y emocional de nuestra
población estudiantil. Entre sus principales prioridades, el Consejo acepta el desafío nacional que la
excelencia académica y la educación de calidad deben alcanzarse y mantenerse dentro de los parámetros
fiscales de la comunidad. A tal fin, se seguirán realizando para apoyar el Superintendente, administradores y
personal, tanto profesionales como no certificado, en sus recomendaciones para mejorar, ampliar o
modificar los programas y servicios actuales todo lo posible.
La Junta de Educación también coloca una mucha importancia a la rendición de cuentas: en el rendimiento
medible de aprendizaje de los estudiantes; en la evaluación de todo el funcionamiento del personal y entre
ellos la Junta; al encomendar individuales de los estudiantes y el desempeño del personal; en el
mantenimiento de los controles fiscales adecuados. La Junta reconoce que la mejora del sistema de
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enseñanza continua se basa en las capacidades profesionales y el compromiso de las diversas personal en las
escuelas. La función de dirección del Superintendente y la política y los puestos de toma de decisiones de la
Junta será concomitante con éxito con los esfuerzos de todos los interesados en el progreso educativo de
trabajar juntos para lograr esos objetivos comunes. Titular con esos papeles es la alta necesidad de la orden
de comunicar, de iniciar un debate constructivo al abordar las necesidades de cambio identificable en el
sistema, y para desarrollar fundamentos fuertes con datos de apoyo para apoyar las recomendaciones del
programa o servicio.
Reconociendo que dentro de un sistema escolar no son diversas problemas, fortalezas y debilidades, la
filosofía primordial es fusionar las energías positivas de todo el personal involucrado en una unidad fuerte
trabajo en conjunto. No siempre es ser la oportunidad para que la alternativa o una opinión divergente para
ser considerado en cualquier proceso de toma de decisiones. Cuando se toma una decisión final, sin embargo,
existe la expectativa de que todo el mundo va a trabajar en conjunto con la intención de esa decisión. Hacer
lo contrario sería contraproducente para la capacidad del sistema para el progreso.
Los estudiantes son el foco principal de las actividades, los procesos y procedimientos del sistema. Han sido
confiada a nosotros por la experiencia que pueden y deben proporcionar. Esa es una enorme
responsabilidad. Esa responsabilidad es la puesta en escena en la que el Consejo acepta sus papeles como
una agencia educativa y defensor. Esa es la responsabilidad de la Junta de Educación cobra el personal del
sistema para aceptar con total profesionalidad e inequívoca. (Política adoptada: December 20, 2001)
PLAN DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
El Presidente y el Congreso de los Estados Unidos, y el estado de Connecticut, han promulgado leyes y
directivas emitidas afirmando su intención de proteger y otorgar igualdad de oportunidades a todos los
empleados y estudiantes. También el gobierno federal y el estado de Connecticut han aprobado y las leyes
sobre igualdad en el empleo y la igualdad de oportunidades educativas forzada.
La Junta de Educación reafirma su política de igualdad de oportunidades educativas para todos los
estudiantes y prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, creencia religiosa, edad, estado civil,
origen nacional, sexo, descendencia, presente o antecedentes de trastorno mental, retraso mental, embarazo
o incapacidad física, en los programas y actividades educativas del distrito, incluyendo, pero no limitado a, la
oferta de cursos, programas deportivos, orientación y asesoramiento, y pruebas y procedimientos. Un
programa de acción afirmativa será una parte integral de las políticas y programas educativos.
La Junta de Educación también reafirma su política de igualdad de oportunidades de empleo para todas las
personas y prohíbe la discriminación en el empleo por motivos de raza, color, creencia religiosa, edad, estado
civil, nacional origen, sexo, ascendencia, historia presente o pasado de trastorno mental, retraso mental,
embarazo o incapacidad física, excepto en el caso de una calificación ocupacional de buena fe o necesidad. El
acoso sexual está prohibido en las decisiones de empleo, ni podrá ser influenciado decisiones, afectada o se
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determina sobre la base de la pertenencia a la celebración de la oficina o en una asociación de trabajadores o
el sindicato. Esta política debe ser relevante para todos los aspectos de empleo, incluyendo, pero no limitado
a, ascenso, descenso o transferencia, reclutamiento y / o publicidad de reclutamiento, despido o terminación,
las tasas de pago, otras formas de compensación incluyendo beneficios marginales, la selección de empleo, o
la selección para la formación y el aprendizaje, la promoción o la tenencia. Estas declaraciones se pondrán a
disposición de todos los empleados y estudiantes presentes y futuras. (Política adoptada: December 20,
2001)
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DERBY ESCUELA MEDIA VISIÓN
La Escuela Media Derby comunidades de aprendizaje profesional (estudiantes, profesores, personal, padres
y administración) se compromete a desarrollar, productivos y miembros sanos que contribuyen de 21 del
XXI la sociedad siglo que están preparados para aceptar y hacer frente a la inevitabilidad del cambio. En la
Escuela Intermedia Derby nuestra misión es crear un ambiente educativo en el que cada estudiante puede
aprender y avanzar a la escuela secundaria con las actitudes, comprensiones y competencias que aseguren su
/ su éxito como estudiante de por vida, con la enseñanza de la conducción de evaluación para nuestro
aprendizaje de los estudiantes mejorada.
A ESTUDIANTE DERBY MEDIO escuela:
Académico
Demostrar el dominio de la lectura, la escucha activa y la alfabetización visual y entre las distintas
disciplinas.
Demostrar el dominio de las habilidades de comunicación oral y escrita y entre las distintas disciplinas.
Críticamente aplicar las habilidades matemáticas para resolver problemas.
Demostrar los conceptos científicos básicos y sus relaciones.
Utilizar la tecnología y las artes aplicadas para facilitar el aprendizaje y la comunicación.
Las expectativas sociales
Demostrar un comportamiento respetuoso hacia todos
Contribuir de manera positiva al ambiente de aprendizaje
Demostrar aprecio por la diversidad
Las expectativas cívicos
promover el voluntariado
Demostrar respeto por nuestro entorno
Demostrar conocimiento del papel de la una de la comunidad y el mundo
Demostrar comprensión de los sistemas de gobierno
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CALENDARIO
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ESCOLAR personal de
administración
William A. Vitelli, director
Sean O'Meara, Decano de Asuntos Estudiantiles y Director de Deportes
Shelley Sheridan, Coordinador de Educación Especial
Alumnado Servicios
Anat Segal, Orientación
Corrine Russell, psicólogo de la escuela
Shoshana Neuwirth, Escuela Social Trabajador
TBD, Habla y Lenguaje
Luciana Coku-Rakaj, ESL
Grado 6
Jennifer Andrews, Reading
Janessa Bennett, Inglés
Joseph Secadora, Matemáticas
David Nuzzo, Ciencia
Marcos Julianelle, Estudios sociales
Michelle Peluso, Educación Especial
Oficina principal
Marylou Minolaio, auxiliar administrativo
Cathy Smarź, Asistente de Dirección de Orientación
Grado 7
Sharon Bette, Lectura
Rachel Burns, Inglés
Spencer Carlson, Ciencia
Lynn D'Andrea, Estudios Sociales
Katelyn Epifano, Educación Especial
Suzanne Sisson, Matemáticas
Enfermera de la Escuela
Lyn Sroka
El personal de custodia
de Dave Wrigley, durante el
día,Dave Cole,nocturna,
Walt Smith nocturna
Administrador de cocina
Kelly Wilson
Matemáticas intervencionista
TBD
Grado 8
Kelly Anroman, Inglés
Michelle Guglielmo, Matemáticas
Thomas Fulton, Ciencia
Michael Gozzo, Estudios Sociales
Bet Kirschbaum, Educación Especial
Katie Miller, Reading
Arte
Andrea Landsbach
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Lectura intervencionista
Melissa Lawruszko
Para educadores
Robin Griskus
Nicole Hitchcock-Marbou
Alicia Proscino
Steve Wilson
Departamento de Tecnología
John Barsevich
Carmine D'Onofrio
ISS
AJ Caggiano
Salud
Ryan Kinne
italiana
TBD
Banda / Coro / Música
Donata Luppachino
Jessica Pratt
La educación física
James Rosa
Español
Luciana Coku-Rakaj
VAPOR
TBD
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HORARIO
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PERIODO DE MARCADO DE VENCIMIENTOS
los informes
de progreso
Debido
Informes
de
Progreso
Marks
Cerrar
Grados Debe
informe
queTarjetas
28/09/16
09 a.m.
09/30/16
10/28/16
11/2/15
09 a.m.
11/4/16
30/11/16
09 a.m.
02/12/16
01/13/17
18/01/17
09 a.m.
20/01/17
15/02/17
09 a.m.
17/02/17
3/24 / 17
29/03/17
09 a.m.
03/31/17
03/05/17
09 a.m.
05/05/17
06/05/17
05/06/17
09 a.m.
06/08/17
abierto casa
13 de septiembre del año
2016
la noche Conferencias de Padres 5:30-20:00
16 de noviembre de 2016
por la tarde Conferencias de Padres 1:00-15:30
17 de noviembre del año 2016
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PRÓLOGO
El material cubierto dentro de este manual del estudiante está pensado como un método de comunicación a
los estudiantes y padres con respecto a la información general del distrito, reglas y procedimientos y no se
pretende que sea aumentar o disminuir cualquier política de la Junta, regulación administrativa o acuerdo
negociado. Por lo tanto, el material aquí contenido podrá ser sustituida por tales normas de la Junta,
regulación administrativa o acuerdo negociado. Cualquier información contenida en este manual está sujeta
a revisión o eliminación unilateral de vez en cuando sin previo aviso.
Este folleto está escrito para nuestros estudiantes y sus padres. Contiene información necesaria y útil.
Porque no puede ser una comunicación tan personal como nos gustaría, nos dirigimos a los estudiantes que
no están directamente como "usted", sino como "el estudiante", "estudiantes" o "niños". Del mismo modo, el
término "padre del estudiante" puede referirse al padre, tutor legal, u otra persona que ha aceptado asumir
la responsabilidad para el estudiante. Tanto los estudiantes como los padres deben estar familiarizados con
la Política de Disciplina del Distrito que tiene por objeto promover la seguridad escolar y un ambiente
propicio para el aprendizaje.
El manual del estudiante está diseñado para estar en armonía con la política de la Junta. Por favor, tenga en
cuenta que este manual se actualiza anualmente, mientras que la adopción de políticas y revisión pueden
ocurrir a lo largo del año. Los cambios en las políticas que afectan a este manual estarán disponibles a los
estudiantes y padres a través de boletines informativos, páginas web y otras comunicaciones. Copias de
todas las políticas están disponibles en www.derbyps.org
Por favor discutir este manual en casa y no dude en ponerse en contacto con la escuela (736-1426) con
sugerencias.
La integridad académica: TRAMPA
La consecución y el mantenimiento de la integridad académica es responsabilidad del estudiante; por lo
tanto se espera que todos los estudiantes para cumplir con los estándares del distrito en la beca y la
integridad personal. En concreto, se espera que los estudiantes que se abstengan de hacer trampa para ganar
una ventaja injusta en los exámenes, pruebas o trabajos académicos a través de métodos deshonestos
individual.; engaño se define como "compartir" trabajo del estudiante que debe ser producido de forma
utilizando notas de cuna durante las evaluaciones; el intercambio de información acerca de una evaluación
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con los estudiantes que no han completado la evaluación; obtener o pasar o copias no autorizadas de
información sobre exámenes, pruebas, u otras asignaciones del curso; el robo o la copia no autorizada de
respuestas de otro estudiante, tareas, notas, o los materiales del curso.
La integridad académica: PLAGIO
La integridad académica es responsabilidad del estudiante; Por lo tanto, se espera que todos los estudiantes
para cumplir con los estándares del distrito en la beca sin plagiar el trabajo de otros explícita.; plagio se
define como intencionalmente o no presentar el trabajo de otro como su propio uso de citas directas,
paráfrasis, y las ideas específicas de otra persona sin la citación obtener y presentar el trabajo a través de
Internet (incluyendo en los traductores de línea) como el suyo propio; suministro / venta de su trabajo a
otro; fuentes de inventar / falsificación; compra o papeles para copiar prescrita, etc.
ALOJAMIENTO DE LIBRE EXPRESIÓN
se permite que un artículo aprobado que contiene un mensaje expresivo (es decir, un botón de apoyo a un
candidato político puede ser usado.) Sin embargo, los elementos expresivos están prohibidos si, a juicio
razonable de las autoridades escolares, que pueden tender a interrumpir o interferir con intereses
educativos, (es decir, mensajes racistas, sexistas mensajes, insignias de pandillas, los mensajes que
promueven el consumo de sustancias, y los mensajes profanos o pornográficos o ilustraciones.)
Cumplimiento:
los estudiantes están obligados a cumplir con la vestimenta requerida. Se anima a los administradores y
maestros para utilizar el refuerzo positivo para obtener el cumplimiento de los requisitos de vestimenta de
la escuela. El personal escolar, incluyendo sustitutos, también deben servir como modelos para la vestimenta
adecuada en el entorno educativo.
INCUMPLIMIENTO
administración se reserva el derecho a dirigir y administrar las consecuencias que se consideren apropiadas
para cualquier estudiante que no cumpla con la política de vestimenta requerida. Los estudiantes que entran
en el edificio que no están en la vestimenta requerida serán enviados a la oficina por el maestro. Los padres
serán notificados por teléfono o por escrito y han pedido que dé la vestimenta correcta a la escuela.
Detenciones administrativas, la pérdida de las excursiones y privilegios, o ISS se dará en caso de reincidencia.
Administración podrá permitir excepciones a la vestimenta requerida en los días designados.
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ASISTENCIA
La asistencia regular es esencial para una experiencia escolar eficaz y necesario para la promoción anual. La
responsabilidad de la asistencia regular recae en los padres o tutores del estudiante. Las Escuelas Derby hará
todo lo posible para mantener a la persona adecuada informado al área más crítica.
Ley del estado de Connecticut requiere que los padres de hacer que sus hijos, de cinco a dieciocho años
inclusive, para asistir a la escuela regularmente durante las horas y las condiciones de la escuela pública está
en sesión . Los padres o las personas que tengan el control de un niño de cinco años de edad tienen la opción
de no enviar al niño a la escuela hasta seis o siete años de edad. Asistencia obligatoria termina después de la
graduación o retirada con escrito de los padres / tutores consentimiento a las edades dieciséis o diecisiete
años, a partir del 1 de julio de 2001.
Junta Estatal de Educación definición de ser "en la asistencia:" Un estudiante es considerado como
"asistentes" si está presente en su / su escuela asignada, o una actividad patrocinada por la escuela (por
ejemplo, salida de campo), por lo menos durante la mitad del día escolar regular. Un estudiante que está
cumpliendo una suspensión o expulsión fuera de la escuela se debe considerar siempre ausente.
Aula experiencias de aprendizaje son la base para la educación pública. El tiempo perdido de clase se pierde
la oportunidad de instrucción. La Junta de Educación requiere que los registros precisos llevarse registros de
la asistencia de cada niño, y los estudiantes no debe estar ausente de la escuela sin el conocimiento y
consentimiento de los padres.
Ausencias justificadas
Una ausencia se considerará "justificada" cuando un niño no asiste a la escuela debido a una enfermedad o
lesión, muerte de un familiar cercano, la obligación religiosa, una emergencia, u otras circunstancias
excepcionales aprobadas por el director del edificio. Excusa por escrito para tales ausencias debe ser
sometido a funcionarios de la escuela por el padre o tutor del niño. Todas las demás ausencias, con o sin
explicación por escrito, se considerarán injustificadas.
Los estudiantes que planean estar ausente por motivos distintos de los mencionados anteriormente, deben
solicitar la aprobación mediante la presentación de una nota de la casa con el director. La responsabilidad de
la realización del trabajo perdido establece con el estudiante, no el maestro. A menos que un estudiante tiene
una enfermedad prolongada, todo el trabajo de recuperación será completado dentro de los cinco días
después de que el estudiante regrese a la escuela.
Ausencias injustificadas
Una ausencia injustificada ocurre cuando un estudiante está fuera de la escuela por motivos distintos de los
aprobados como ausencias justificadas. Una familia de vacaciones no puede considerarse como una ausencia
justificada. Cuando un estudiante está ausente por una razón justificada, la cantidad y el tipo de asistencia
que se adopte será a discreción del maestro (s) del estudiante después de consultar con el administrador del
edificio.
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Procedimiento
Cualquier estudiante que está ausente por cualquier causa, tendrá su padre / madre o tutor de contactos de
la oficina de la escuela dando la razón de tal ausencia.
Despidos
1.
Solicitud de despido por los padres, o en el exterior Otros Organismos
1. Ningún niño será despedido de la escuela hasta que la administración u otra persona autorizada haya
verificado que el estudiante está siendo liberado a petición del padre con el que vive el niño, tutor u
otra persona autorizada. Si la administración tiene alguna duda con respecto a la solicitud de
liberación, el estudiante no será liberado. En los casos en que uno de los padres en posesión de
conceder la custodia de la corte hace una petición específica respecto a la no liberación de su hijo / a
para el padre que no tiene la custodia, la solicitud será honrado al recibir una copia de la adjudicación
de custodia. Si el padre no custodio llegar a la escuela él / ella de niño y pedir que el estudiante tenga
permiso para él / ella, la administración deberá ponerse en contacto con el padre de la custodia y, en
caso necesario, contar con la ayuda del departamento de policía para asegurar que la custodia las
direcciones de los padres son seguidos.
segundo. Solicitud de emergencia para las el despido
llamadas telefónicas solicitando de liberación no se cumplirán hasta la solicitud ha sido verificado mediante
una llamada al padre u otra persona autorizada después de terminar la conversación en la que se solicita la
liberación. Padre, tutor legal o persona autorizada, deberá venir a la escuela para el niño si se aprueba la
liberación. En los casos en que una persona llega a la escuela que solicita la liberación de un estudiante, todas
las precauciones debo tomar para identificar y asegurarse de que el individuo tiene la autoridad para
solicitar esta versión
do. El despido por el doctor o cita con el dentista
solicitud de despido para las citas con médicos o dentistas durante el día escolar se cumplirán
proporcionar otros arreglos no se puede hacer.
re. El despido por la música, la danza y otras lecciones privadas
solicitudes de despido para que el estudiante tome clases particulares, tales como la música, el baile o
el arte no será honrado.
mi. Despido para asistir a actividades religiosas
Cada esfuerzo será hecho por las autoridades escolares a cooperar con los responsables de las
actividades religiosas. Las solicitudes de despido para participar en las actividades religiosas se
cumplirán proporcionar otras disposiciones adecuadas que no se puede hacer
F. Excusa de educación física
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Excusas De la educación física durante más de tres clases consecutivas se concederá en el certificado
de un médico que indica que el estudiante es físicamente incapaz de tomar este tipo de formación. El
certificado debe volver a emitirse a principios de cada año escolar, si la exención es para continuar.
1. Despidos iniciados por las autoridades escolares
a. El despido por razones de enfermedad de Estudiantes
Con frecuencia es necesario salir a los estudiantes que están enfermos, o que han sido heridas leves,
mientras que en la escuela. En tales casos, la recomendación de la enfermera es generalmente seguido,
aunque la decisión final recae en la administración. Si los padres se puede llegar por teléfono, deben
ser notificados de la condición del niño e informar a la escuela cuando van a recoger al estudiante. Si
no se puede hacer contacto con el hogar o el padre, se deben hacer arreglos con uno de los contactos
de emergencia donde hay una persona responsable. Si los contactos de los padres o de emergencia no
está disponible, la enfermera o la administración, a su discreción, puede llamar al (911) los servicios
de emergencia para garantizar la salud y seguridad del niño. Si el personal escolar en contacto con los
servicios de emergencia, los padres / tutores son responsables de todos los gastos incurridos.
segundo. Los estudiantes salgan de la propiedad
Ningún estudiante debe salir de la escuela durante el horario escolar sin el permiso de la
administración. Ningún niño de escuela primaria se le permitirá salir de la escuela antes de la salida en
la solicitud o en compañía de alguien que no sea un empleado de la escuela, un oficial de policía, un
trabajador social del DCF, funcionario de la corte, o el padre / tutor legal del niño, a menos que el
permiso de los padres está asegurado.
Escuela Media
A. Procedimiento
Los estudiantes en los grados 7 y 8 podrían enfrentarse a la retención cuando su ausencia de la escuela es
superior al 20% del año escolar. La remisión se hará periódicamente a los padres con respecto a los registros
de asistencia de los estudiantes. Además del sistema de libreta de calificaciones, los padres serán notificados
por correo de las ausencias excesivas. Todas las ausencias de la escuela / clase tendrán en cuenta para el
número de ausencias permitidas por año. Las siguientes intervenciones se llevarán a cabo cuando se han
acumulado los números específicos de ausencias:
1. A los 3 ausencias,dentro de un período de calificación, la maestra y guía consejero del niño se reunirá con
el estudiante para hablar de su / su asistencia y enviar una notificación por escrito a los padres.
2. A las 20 ausencias,la notificación por escrito será enviado a los padres informándoles ellos de la situación
y una conferencia del equipo con los padres serán programadas.
3. a los 30 ausencias,una segunda reunión de padres se llevará a cabo con los miembros del equipo y el
director del edificio.
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1.
en esta conferencia, la posible retención será discutida más si se producen ausencias. El estudiante
también deberá asistir a la reunión. El exceso de ausencias debido a circunstancias inevitables serán
revisados en esta reunión. Si el estudiante concienzudamente mantenido con su / su trabajo y no tenía
ningún control sobre su / su ausencia, la retención no tiene porqué ser una opción.
B. Procedimiento de Apelación
Si el padre o tutor no está satisfecho con la decisión del administrador del edificio en relación con la posible
retención, el padre / tutor puede apelar, por escrito, al Superintendente de Escuelas. Todas las apelaciones
deben ser recibidas antes del 1 de junio. Se tomará una decisión dictada por el Superintendente de las
escuelas antes del último día de clases en junio.
Los procedimientos de control de Ausentismo
De acuerdo con la política de absentismo escolar de la Junta de Educación, los siguientes procedimientos se
adoptan:
A los efectos de estos procedimientos, "faltante" se refiere a un niño que tiene cuatro (4) ausencias
injustificadas de la escuela en un mes, o diez (10) ausencias injustificadas de la escuela en cualquier año
escolar. "Padre" significa el padre, tutor u otra persona que tenga control de un niño.
1. Cuando un estudiante es identificado como ausente, el Superintendente o su designado / a llevará a
cabo una reunión con los padres, el estudiante, en su caso, y con tal el personal escolar cuando la
participación se estime oportuno. La reunión se producirá a más tardar diez (10) días después de la
cuarta (4ª) falta injustificada del niño en un mes o diez (10) ausencia injustificada en un año escolar y
será con el propósito de revisar y evaluar las causas de absentismo escolar .
2. los padres de cada niño inscrito en el distrito escolar serán notificados por escrito anualmente al
comienzo del año escolar de su obligación legal de asegurar que sus hijos asistan a la escuela. Serán de
manera similar notificará a los padres de niños que se inscriben durante el año escolar.
3. Cuando los padres son notificados de conformidad con el párrafo 2 anterior, se les pide que
proporcionen el director de la escuela en la que su hijo está inscrito con un número de teléfono o
cualquier otro medio de en contacto con ellos durante el día escolar.
4. los padres serán informados por el director o su designado / a que es su responsabilidad ponerse en
contacto con la oficina de la escuela cuando es necesario para que su hijo se ausente de la escuela. Si
un niño está ausente y no se ha recibido ninguna notificación de los padres, el director de la escuela
designará a un miembro del personal para notificar a los padres de la ausencia del niño.
5. Si el padre de un niño que es un faltante no asiste a la reunión celebrada en conformidad con el
párrafo 1 anterior, o se abstiene de cooperar con la escuela de otro modo en el intento de resolver el
problema de absentismo escolar, el Superintendente presentar una queja por escrito ante el Tribunal
Superior de conformidad con los Estatutos Generales de Connecticut §46b-149, que se alega que los
actos u omisiones del niño son tales que su / su familia es una familia con necesidades de servicio.
Referencias legales
Estatutos Generales de Connecticut 10-198a
46b-149
22
BUS DE TRANSPORTE
Uso autobus
• ElAM diaria y la rutina de bus PM debe ser consistente durante toda la semana. (El uso de diferentes
rutinas es decir, los lunes, miércoles, viernes y martes a la casa de la abuela, el jueves para ir a casa, no está
permitido). Esto es para ayudar a asegurar que su hijo está en el bus adecuada diaria.
• Los niños no pueden utilizar un autobús diferente a visitar a un amigo.
• Los niños serán despedidos en su / su bus adecuada diaria a menos escrito una nota indica lo contrario.
• privilegios de transporte escolar son extendido a los estudiantes condicionado a su comportamiento
satisfactorio en el autobús. Comportamiento de los estudiantes insatisfactoria en el autobús puede resultar
en la suspensión de los servicios de transporte o cualquier otra acción disciplinaria que sea apropiada para
la mala conducta.
La completa autobús Política-5131.1 se pueden encontrar en la página política de la escuela pública en Derby
www.derbyps.org
Las siguientes reglas se aplicarán a la conducta del estudiante en el transporte escolar:
1. Los pasajeros deberán seguir las instrucciones del conductor en todo momento.
2. Los pasajeros deben subir y bajar del autobús de una manera ordenada en la parada de autobús designado
más cercano a su hogar.
3. Los pasajeros no será un obstáculo mientras el autobús está en movimiento.
4. Los pasajeros deberán llevar los libros, estuches de instrumentos, los pies y otros objetos fuera del pasillo
del autobús.
5. Los pasajeros no deben dañar el autobús y / o de su equipo.
6. Los pasajeros no deben sacar la cabeza, manos, brazos o piernas por la ventana ni sostener cualquier
objeto fuera de la ventana, ni arrojar objetos dentro o fuera del autobús.
7. Los pasajeros no deben fumar o usar cualquier forma de tabaco.
8. Los pasajeros no deben comer en el autobús.
9. Se observó conducta en la clase habitual. Conducta ingobernable, incluyendo el uso de lenguaje obsceno,
sujetará al pasajero a medidas disciplinarias.
23
10. Al salir del autobús, el pasajero deberá esperar la señal del conductor antes de cruzar en frente del
autobús.
11. Los estudiantes deben viajar en el autobús a la que se asignan extracurricular:.
los siguientes procedimientos se deben seguir cuando una preocupación disciplina surge en un autobús
sirviendo una ruta regular o una actividad
1. Una conferencia con el director, el pasajero estudiantes, el conductor, puede ser necesaria y el padre (s).
2. El director puede suspender los privilegios de viajar en autobús del estudiante. Si se produce dicha
suspensión, los padres serán notificados antes del momento de la suspensión entre en vigor.
Las sanciones disciplinarias y cambios en la transportación para un estudiante con una discapacidad se
realizarán de acuerdo con lo dispuesto en el Plan de Educación Individual (IEP).
CAMBIO DE DIRECCIÓN O TELÉFONO
informar inmediatamente al maestro y la oficina si cambia de dirección o número de teléfono. Nuestros
registros de emergencia deben mantenerse actualizada de manera que se puede notificar en caso de
emergencia.
CIERRE Y APERTURAS LATE
CANCELACIÓN / retraso en abrir la escuela
cuando las condiciones climáticas son malas serán informados presentes, padres y profesores de una
apertura tardía o cancelación mediante una llamada del sistema de comunicación entre padres Connect-Ed.
Este sistema se comunicará con los padres durante las inclemencias del tiempo para las cancelaciones de la
escuela, se retrasa o salidas tempranas. Es crucial para que usted mantenga siempre un número de teléfono
actualizado el archivo. En los días de retraso en la apertura, todas las clases de la mañana comenzarán a 120
minutos después de la hora de arranque normal (esto será a las 10:30 AM para la escuela secundaria de
Derby), y las carreras de autobuses se harán 120 minutos más tarde de lo habitual. La duración del retardo
puede variar de acuerdo a las condiciones climáticas.
24
También puede encontrar información en nuestro sitio web www.derbyps.org WTNH Canal 8, Canal 3
WFSB, y estaciones de radio 99.9FM WEZN, WTIC 1080AM / 96.5FM, WICC 600am y weli 960AM. .
RECURSOS DEL EQUIPO
Los recursos del distrito se han invertido en tecnología informática para ampliar la instrucción y para
preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más informatizada. El uso de estos recursos está
restringido a estudiantes que trabajan bajo la supervisión de un maestro y para propósitos aprobados. Se les
pedirá a los nuevos estudiantes y los padres que firmen un acuerdo de usuario relacionadas con la utilización
adecuada de estos recursos. Violaciónes de este acuerdo pueden resultar en la pérdida de privilegios y otras
medidas disciplinarias. Los estudiantes y los padres deben ser conscientes de que las comunicaciones por
correo electrónico, utilizando las computadoras del distrito, no son privadas y pueden ser monitoreadas por
el personal. Los estudiantes no pueden acceder a los sitios de medios sociales usando el equipo del distrito,
mientras que en la propiedad del Distrito, o en una actividad patrocinada por el Distrito a menos que el
anuncio es aprobado por un profesor. El Distrito no será responsable de la información publicada por los
estudiantes en sitios web de medios sociales, como Facebook, MySpace, YouTube, etc., cuando el estudiante
no participa en las actividades del distrito y que no utilicen el equipo del Distrito. El Distrito se reserva el
derecho de supervisar, inspeccionar, copiar, revisar y almacenar en cualquier momento y sin previo aviso
cualquier y todo el uso de la red informática y acceso a Internet y cualquier y toda información transmitida o
recibida en relación con dicho uso. Todos estos archivos de información serán y seguirán siendo propiedad
del distrito escolar y ningún usuario tendrá ninguna expectativa de privacidad con respecto a dicho material.
La ley federal requiere que el distrito de colocar dispositivos de filtrado en las computadoras de la escuela
para bloquear la entrada a representaciones visuales que son obscenas, pornográficas, dañino o inadecuado
para los estudiantes tal como se definen en la Ley de Protección de Niños en Internet y como lo determine el
Superintendente o su designado / a.
Los Consejeros
Consejeros escolares están disponibles para ayudar a los estudiantes entenderse a sí mismos, sus
habilidades, talentos y opciones de carrera con el fin de tomar decisiones maduras y responsables que
afectan a sus vidas de otros mejor. Los estudiantes pueden ver a su consejero al hacer una cita antes o
después de clase o inmediatamente con el permiso del maestro en caso de emergencia. Los consejeros
pueden ofrecer grupos de enfoque en respuesta a las necesidades de los estudiantes, por ejemplo: grupos de
divorcio, grupos de pares de aceptación, y los programas de técnicas de estudio. Se anima a los padres a
ponerse en contacto con el consejero de su hijo ante cualquier preocupación que puedan tener.
SALIDA TEMPRANA
25
Cuando las condiciones climatológicas aconsejan, el superintendente puede autorizar una salida temprana.
Los estudiantes asisten a la escuela para el día abreviada normal (8:30 a 24:25).
Por favor, hable claramente con su hijo la escuela media un plan de qué hacer en caso de cualquier salida
temprana.
Las actividades extracurriculares
1. Para ser elegible para participar en cualquier actividad o deporte extracurricular, incluyendo excursiones
y viajes de la clase, un estudiante debe pasar al menos cuatro sujetos de tiempo completo. Esta regla se aplica
a todos los deportes que se rigen por las normas de la CIAC, concursos, viajes y programa de liberación
anticipada de alto nivel.
2. Cualquier persona que se encuentre en posesión de, en uso o bajo la influencia de alcohol o drogas, en un
asunto de la escuela será expulsado del local y estará sujeto a la suspensión.
3. No se permitirá que cualquier alumno que está bajo suspensión de participar o asistir a cualquier
competencia atlética, reunión escuela, concierto, baile o cualquier otra exposición patrocinada por la escuela
hasta el restablecimiento de la administración. Si un estudiante regresa a la escuela por cualquier razón,
mientras que bajo una suspensión, se añadirá un período adicional para su suspensión original.
4. Los alumnos que están ausentes o que no están en la escuela a las 10:00 am no se les permitirá participar
en cualquier evento deportivo o de cualquier función de la escuela ese día o de la noche, a menos que la
aprobación previa se ha obtenido a partir de la directora.
5. Se espera que los alumnos que asisten a las actividades extraescolares que se comporten de una manera
razonable. La autoridad de cualquier maestro en esos asuntos es el mismo que en la escuela y cualquier
persona desobedecerlas se le puede pedir que abandone el local. Tal acontecimiento será seguido por
medidas disciplinarias por el director.
6. Cualquier estudiante que viaja con una actividad patrocinada por la escuela debe viajar desde y hacia la
actividad / función en el autobús a menos que la aprobación previa por escrito ha sido concedida por el
director de la escuela y el director deportivo. En caso de lesión, un entrenador puede entregar la custodia a
un padre, pero debe permanecer con el estudiante hasta que llegue el padre.
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EXCURSIONES
Las comunidades de los alrededores y el estado se debe utilizar como recurso didáctico. Directrices para la
planificación de los viajes de campo que son parte de y directamente relacionados con actividades de
aprendizaje en el aula será:
viajes de campo durante el día escolar deben ser aprobados por el Director de la escuela Educación.
Los viajes de campo que implican alojamiento durante la noche para que los estudiantes deben ser
aprobados por el Consejo de .
Todos los viajes deben estar dentro de las asignaciones presupuestarias para tal fin. Cualquier viaje para el
que no existe una consignación presupuestaria debe tener la aprobación previa de la Junta.
Los estudiantes se les puede pedir a pagar la totalidad o parte de los gastos de viajes de campo.
El transporte en autobús se utilizará en todos los casos.
Cada estudiante en un viaje de campo tendrá permiso por escrito de los padres.
los padres u otros adultos pueden servir como chaperones.
Cada viaje debe ser evaluada por los estudiantes, los maestros y la administración.
Ningún niño será excluido de un viaje de campo, debido a la imposibilidad de pagar.
las siguientes relaciones de acompañantes adultos, incluidos se observará el maestro de los patrocinadores, a
los estudiantes:
Grado adulto / los estudiantes
de K-3 1: 5
4-6 1:8
7-8 1:10
9-12 1:15
el Superintendente o la Junta de Educación o puede renunciar o ajustar estos valores en el las circunstancias
lo justifiquen.
27
GRADOS
El propósito principal de puntuación debe ser mantener a los padres y estudiantes completamente
informado del progreso del estudiante y para proporcionar registros continuos y precisos de los logros de
cada estudiante para su uso en la instrucción.
La Junta de Educación aprobará la clasificación y los sistemas de información como el desarrollado por la
administración y facultad y por recomendación del Superintendente de Escuelas 20.
(cf. 5124 informar a los padres)
política aprobada: de diciembre de, de 2001
Académico
el 90 - 100 Excelente
80 - 89
Muy bueno
70 - 79
Satisfactorio
65 - 69
Necesita Mejorar
abajo 65
No pasa
P Está pasando por Pasa / Falla supuesto
F está fallando para una Pasa / No pasa supuesto que
I es para un curso con trabajos incompletos
Ciudadanía
1: Excelente 2: Satisfactorio
3: Insatisfactorio
En primer lugar Honores no requiere una calificación menor de 90 y no hay calificación de conducta por
debajo de un 2
Segundo Honores no requiere una calificación menor de 80 sin un grado de ciudadanía por debajo de un 2
Pasos de pasillo
Los estudiantes deben tener un pase amarilla a estar fuera de sus aulas durante el tiempo de instrucción.
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SERVICIOS DE SALUD
Los estudiantes que se enferman durante el día escolar deben solicitar un pase de su maestro para ver a la
enfermera. Si hay una necesidad de volver a casa, la enfermera le informará a los padres, y el estudiante será
liberado de la escuela después de la confirmación de los padres. Los estudiantes no pueden usar los teléfonos
celulares para llamar a sus padres. Tienen que ir a la enfermera y ser liberado por ella. El maestro de oficina
y salón de clases debe ser notificado de todos los despidos de los estudiantes.
Los medicamentos de cualquier tipo (incluyendo Tylenol, aspirina, ungüento, más de remedios de venta
libre, etc.) no deben ser realizadas por los estudiantes. El exceso de medicamentos de venta libre y
medicamentos controlados se no debe administrarse sin forma de un médico firmado vuelto a la enfermera.
para una explicación más definida de la administración de la medicación, consulte la política del distrito
sobre la distribución de la medicación.
CUIDADO DE LA SALUD
La oficina de la enfermera de la escuela está diseñado para brindar atención a los estudiantes que se
enferman o se lesionan mientras que en la escuela.
Un archivo acumulativo de salud se mantiene para cada estudiante. Este archivo incluye anotaciones de
enfermedades pasadas, resultados de exámenes físicos, y otra información relacionada con la salud. Los
padres son notificados de cualquier desviación de la pauta normal de salud y se dan sugerencias para su
seguimiento. Asimismo, es importante que los padres notifiquen a la enfermera de la escuela en caso de
enfermedad de un estudiante. Si un estudiante debe ser excusado o limitada por un período prolongado de la
participación en actividades de la escuela, él / ella debe traer una declaración firmada por un médico. La
enfermera de la escuela está disponible para los padres y los estudiantes para conferencias sobre temas de
salud.
Los padres de los estudiantes que requieren medicamentos durante la escuela deben comunicarse con la
enfermera de la escuela. Se requieren formas especiales para permitir la administración de la medicina en la
escuela. Están disponibles de la enfermera. Todos los medicamentos deben estar en su envase original con
las etiquetas apropiadas. En los casos en los que un estudiante es capaz de medicamentos de administración
automática, los padres o tutores deben presentar una declaración firmada de que el medicamento debe
tomarse durante el día escolar y el estudiante es capaz de administrar el medicamento. La declaración debe
ir acompañada de un consultorio médico, declaración de prácticas de dentista o avanzado de la enfermera
registrada que indica la necesidad y la nomenclatura de la medicación, la fuerza, y la dosis prescrita. Se debe
29
especificar el horario en el que se va a tomar y los detalles de la administración. Dichas declaraciones deben
ser renovados al comienzo de cada año escolar.
AUTORIZACIÓN DE MEDICAMENTOS
Todos los medicamentos y los medicamentos son administrados por la enfermera de la escuela. En su
ausencia, los miembros sólo el director, o del personal que han sido entrenados adecuadamente, pueden
administrar medicamentos a los estudiantes. Ningún estudiante puede administrarse CUALQUIER Mientras
que la medicación en la escuela.
Prescripción y medicamentos de venta libre debe tener una orden escrita por un médico con licencia,
dentista o asistente médico. Los padres o un adulto responsable designado debe suministrar y entregar el
medicamento a la enfermera en su envase original.
Medicación prescrita sólo puede darse desde y tomada por la persona para quien fue escrita la receta. La
enfermera de la escuela sólo puede administrar acetaminofeno (sin aspirina para aliviar el dolor) con una
orden del médico. Debe firmar la emergencia de que especifica las condiciones en que puede prescindir.
Estas formas se pueden obtener de la enfermera.
Directrices
Las siguientes son las directrices para la protección de la salud de su hijo, así como todos los otros niños en la
escuela sugerido:
• Si su hijo está enfermo durante la noche o se queja de dolor de estómago, náuseas, vómitos o dolores de
cabeza por la mañana, por favor NO mandarlo / ella a la escuela para ver a la enfermera. Mantenerlo / a casa.
Un estudiante con fiebre debe permanecer en casa por lo menos 24 horas después de que la temperatura
haya vuelto a la normalidad. Si usted desea hablar de su / su salud con la enfermera, puede llamar por
teléfono a ella en 452 a 4.389.
• La enfermera de la escuela (o en su ausencia, el director o maestro principal) puede administrar
medicamentos a un estudiante sólo con la autorización por escrito del médico tratante y el permiso por
escrito de los padres / tutor del niño. Bajo no se hará ninguna circunstancia excepciones.
• Si espera que su hijo se ausente de la escuela por 3 días o más, por favor notifique a la enfermera de la
escuela por teléfono o enviar una nota indicando la causa.
• Las lesiones que se producen en el hogar no pueden ser tomadas cuidado de la enfermera de la escuela.
Si su niño debe tener una enfermedad contagiosa, por favor, siga las instrucciones a continuación. Otros hijos
de la familia pueden asistir a la escuela:
30
La varicela
conjuntivitis(ojo
rosado)
sarampión alemán
hepatitis,Mono
Gusano Impétigo,
anillo
piojos
Sarampión
las paperas
sarna
la escarlatina,
escarlatina
Inflamación de la
garganta
ferinaTos
Excluir estudiante durante 7 días después de la aparición de la primera
erupción o hasta que todas las lesiones sonseca
Excluir estudiante un mínimo de 2 días en la medicación sin descarga o una
nota del médico declarando que no es infecciosas
excluir una mínimo de 7 días o hasta que estén bien
Estudiante Puede regresar con una nota del doctor
Estudiante Puede devolver sólo con una nota del doctor y debe cubrir el área
de
Contacto doctor y asesorar enfermera de la escuela de manera que la fuente
de infección puede se ha investigado. El estudiante debe ser excluido hasta
su transformación.
Excluir estudiante por un mínimo de 7 días después de que aparezca la
erupción o hasta que así
Excluir estudiante hasta que toda la hinchazón desaparece
estudiante debe tener una nota del doctor que están bajo tratamiento y listo
para volver a la escuela
Incluir un mínimo de 7 días si no se trata y se inicia la terapia de 24 horas
(penicilina)
Excluir estudiante de 24 horas después del inicio del tratamiento antibiótico
estudiante debe quedarse en casa durante 21 días desde el inicio de la inicial
"whoop" Necesidad nota del doctor para regreso. Otros niños pueden asistir
si inmunizado.
Las evaluaciones de salud / INTERESCOLARES PROGRAMAS DE DEPORTES
Cualquier estudiante que participa en un programa de deportes interescolares deben tener una evaluación
de salud, dentro de un año antes de la primera sesión de entrenamiento para el deporte o los deportes. Tras
31
el examen inicial, se repitieron exámenes se requieren cada dos años. Cada participante en un programa
deportivo debe completar un cuestionario de salud antes de participar en cada deporte.
Los padres deben utilizar los servicios de su médico particular. Si un estudiante no puede obtener una
evaluación de la salud de su / su médico personal por razones económicas o de otra índole, el examen se
puede arreglar con el asesor médico de la escuela. Resultados de la evaluación de la salud serán registrados
en formularios proporcionados por la Junta de Educación del Estado de Connecticut, firmado por el médico
examinador, asesor médico de la escuela o del asesor, presentada en la carpeta de la salud del estudiante, y
se mantienen hasta la fecha por la enfermera de la escuela.
Los entrenadores y física el personal de educación deberá garantizar un seguimiento adecuado de la
condición física de un atleta.
el personal escolar es responsable de la atención inmediata necesaria para un estudiante cuya enfermedad o
lesión se produce en las instalaciones de la escuela durante el horario escolar o en la escuela patrocinado y
actividades supervisadas.
Escuelas deberá mantener archivos de emergencia tarjetas de información para cada estudiante. Si la lesión
de un niño requiere atención inmediata, el padre o tutor serán llamados por teléfono por la enfermera, el
director de la escuela, u otro personal designado por el director, y aconseja a los de la condición del
estudiante. Cuando se indica la atención médica o dental inmediata, y cuando no se puede localizar a los
padres o tutores, el estudiante será transportado al hospital más cercano a menos que se indique lo contrario
en la tarjeta de información de emergencia del estudiante. En este caso, el médico de familia / dentista y el
distrito escolar asesor médico será notificado de las acciones del distrito escolar.
AUDICIÓN
Todos los estudiantes será evaluado para detectar posibles deficiencias auditivas en los grados K-3, 5 grado y
de grado 8. Los exámenes audiométricos, además, se llevarse a cabo en respuesta a las solicitudes apropiadas
de los padres / tutores o los profesionales que trabajan con el estudiante. Los resultados se registran en el
registro de salud del estudiante en los formularios suministrados por la Junta Estatal de Educación de
Connecticut, y la audiencia, debe causar un aviso por escrito que debe darse a los padres o tutores de cada
estudiante que haya algún defecto de la visión o la enfermedad de la ojos, con una breve declaración que
describe dicho defecto o enfermedad.
Cuando sea necesario, disposiciones especiales de educación y / o adaptaciones se realizarán para los
estudiantes con condiciones de discapacidad.
POSTURAL de cribado
Enfermeras Escuela Se proyectarán todos los estudiantes de los grados 5 a 9 para la escoliosis u otros
problemas posturales. Exámenes posturales, además, también se llevaron a cabo en respuesta a las
solicitudes apropiadas de los padres / tutores o los profesionales que trabajan con el estudiante. Los
resultados se registran en el registro de salud del estudiante en los formularios suministrados por la Junta
Estatal de Educación de Connecticut, y la audiencia, debe causar un aviso por escrito que debe darse a los
32
padres o tutores de cada estudiante que haya algún defecto postural del problema, con una exposición
sucinta de tal defecto o enfermedad.
a medida que proceda, disposiciones y / o adaptaciones educativas especiales se hará para los estudiantes
con condiciones de discapacidad.
Examen de la vista
Todos los estudiantes en los grados K-6, y 9 ° grado serán evaluados utilizando una tabla de Snellen, o
pruebas equivalentes, por la enfermera de la escuela o la escuela auxiliar de salud. Exámenes de la vista,
además, también se llevaron a cabo en respuesta a las solicitudes apropiadas de los padres / tutores o los
profesionales que trabajan con el estudiante en cuestión. Los resultados se registran en el registro de salud
del estudiante en los formularios suministrados por la Junta Estatal de Educación de Connecticut, y la
audiencia, debe causar un aviso por escrito que debe darse a los padres o tutores de cada estudiante que
haya algún defecto de la visión o la enfermedad de la ojos, con una breve declaración que describe dicho
defecto o enfermedad.
Cuando sea necesario, disposiciones especiales de educación y / o adaptaciones se realizarán para los
estudiantes con condiciones de discapacidad.
TAREA
El tipo de tarea y la cantidad de tiempo necesario para completar una tarea variará. La tarea es una parte
integral del programa de educación en la Escuela Media Derby. La falta de completar las tareas puede
resultar en grados inferiores. Visitar www.derbyps.org.Las asignaciones de tareas (6154.1)
CUADRO DE HONOR DIRECTRICES
estado Honor en los grados seis a ocho anima a los estudiantes a respetar el rendimiento académico. Las
siguientes son pautas cuadro de honor:
1. Primeros Honores
a. Todas las marcas de "A" en todas las materias.
B. Las marcas que tienen un signo menos después de ellos en cualquier área siguen siendo
aceptables para el cuadro de honor.
2. Segundo Honores
a. Todas las marcas de "B" o mejor en todos los sujetos.
33
B. Las marcas que tienen un signo menos después de ellos en cualquier área siguen siendo
aceptables para el cuadro de honor.
SUSPENSIÓN EN LA ESCUELA
· Los estudiantes pueden recibir una suspensión dentro de la escuela de la administración, por violar las
reglas de la escuela. El supervisor trabajará con los estudiantes en las asignaciones. Asignado suspensión
dentro de la escuela del estudiante no puede participar en las actividades escolares.
Programa de educación individualizada / PROGRAMA DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
Cualquier niño, si un estudiante del distrito escolar, mayor de edad preescolar, o las edades de tres y 20 años
de edad entre, incluido, pero que no asisten a las escuelas del distrito, que se identificaron como miembros
de necesidad de un programa especial se refirió a una "planificación de la educación y la colocación del
equipo especial" (PPT), que hará un estudio de evaluación para determinar si se requiere educación especial
y para establecer el alcance del programa de educación especial.
planificación y ubicación o educación individualizada equipo del programa
el término "equipo de educación individualizada programa" o "equipo IEP" significa un grupo de individuos
compuestos por
(i) los padres de un niño con una discapacidad (ii) al menos un maestro de educación regular de tal niño (si
el niño está o puede estar, participando en el ambiente de educación regular). (iii) al menos un maestro de
educación especial, o en su caso, al menos un proveedor de educación especial del niño como éste; (iv) un
representante de la agencia educativa local que (I) está calificado para proporcionar o supervisar la provisión de, instrucción especialmente diseñada para
satisfacer las necesidades únicas de los niños con discapacidades:
(II) es informado sobre el plan de estudios general;
( III) está bien informado acerca de la disponibilidad de los recursos de la agencia local de educación;
(v)
un individuo que pueda interpretar las implicaciones educativas de los resultados de la evaluación,
que pueden ser un miembro del equipo descrito en las cláusulas (ii) a (vi) en él discreción de los padres de la
34
agencia, otros individuos que tengan conocimiento o experiencia especial con respecto al niño, incluyendo
personal de servicios relacionados, según proceda; y (vii) cuando sea apropiado, el niño con una
discapacidad 300.344).
(Nota: Todas las anteriores son requeridos por 34 CFR
Además de lo anterior, el especialista en educación especial, psicólogo de la escuela, enfermera de la escuela,
trabajador social, consejero, u otro trabajador de servicio estudiante que ha llevado a cabo una evaluación de
la familia debe participar siempre que los resultados o recomendaciones sobre la base de dicha evaluación
son importantes para el desarrollo del programa de educación individualizado del estudiante y la colocación.
Cuando el estudiante o el padre es limitado o que no hablan Inglés, un representante del distrito que domina
bien el idioma principal del estudiante y que tenga conocimientos sobre el proceso de adquisición de una
segunda lengua y competente en la evaluación de las personas con conocimientos limitados de Inglés y noInglés deben ser incluidos.
para los servicios de transición, el distrito invita a un representante de cualquier otra agencia que es
probable que sea responsable de proveer o pagar los servicios de transición.
(a)
general. El IEP para cada niño debe incluir - (1) Una declaración de los niveles actuales del niño de
desempeño educativo, que incluye - (i)
¿Cómo la discapacidad del niño afecta la participación y el
progreso del niño en el currículo general; o (ii) Para los niños en edad preescolar, en su caso, como la
discapacidad afecta la participación del niño en actividades apropiadas; (2) Una declaración de las metas
anuales medibles, incluyendo puntos de referencia u objetivos a corto plazo, relacionados con - (i) cubrir las
necesidades del niño que resultan de la incapacidad del niño para que el niño participe y progrese en el
currículo general; y
(ii) Reunión de las demás necesidades educativas del niño que resultan de la discapacidad del niño. (3) Una
declaración de la educación especial y servicios relacionados y ayudas y servicios suplementarios que deberá
proporcionarse al niño, o en nombre del niño y una declaración de las modificaciones del programa o apoyos
para el personal escolar que serán proporcionados por el niño - (i) Para avanzar apropiadamente hacia el
logro de las metas anuales; (ii) Para participar y progresar en el plan general de conformidad con el párrafo
(a) (1) de esta sección y de participar en actividades extracurriculares y no académicas; y (iii) Ser educado y
participar con otros niños con discapacidades y los niños no discapacitados en las actividades descritas en
este apartado; (4) Una explicación de la medida, en su caso, a la que el niño no participará con niños sin
discapacidades en la clase regular y en las actividades descritas en el párrafo (a) de esta sección; (5)
(i)
Una declaración de cualquier modificación individual en la administración del Estado o de evaluaciones del
distrito de rendimiento de los estudiantes que son necesarios para que el niño participe en la evaluación; y
(ii) Si el equipo del IEP determina que el niño no va a participar en una particular las evaluaciones estatales o
de todo el distrito de rendimiento de los estudiantes (o parte de una evaluación), una declaración de - (A)
¿Por qué esa evaluación no es apropiada para la niño; y (B) ¿Cómo se evaluará al niño; (6) La fecha prevista
para el inicio de los servicios y las modificaciones descritas en el párrafo (a) (3) de esta sección, y la
35
frecuencia anticipada, la ubicación y duración de esos servicios y modificaciones; y (7) Una declaración de (i)
¿Cómo (a) (2) de esta sección se medirá el progreso del niño hacia las metas anuales descritas en el
párrafo; y (ii) ¿Cómo serán informados regularmente los padres del niño (a través de medios tales como
tarjetas de calificaciones periódicas), al menos con la frecuencia que los padres son informados del progreso
de sus hijos no discapacitados, de - (A)
el progreso del niño hacia las metas anuales ; y (B) La medida en
que ese progreso es suficiente para permitir al niño para alcanzar las metas para el final del año (b) Los
servicios de transición. (1) El IEP debe incluir - (i) Para cada estudiante que comienza a los 14 años y más
jóvenes en su caso, y actualizar anualmente, una declaración de las necesidades de servicios de transición del
estudiante menor de los componentes aplicables del IEP del estudiante que se centra en el estudiante de
cursos de estudio (como la participación en cursos de colocación avanzada o un programa de formación
profesional); y (ii) Para cada estudiante que comienza a los 16 años (o antes, si se determina apropiado por
el equipo del IEP), una declaración de servicios de transición necesarios para el estudiante, incluyendo, en su
caso, una declaración de las responsabilidades entre agencias o cualquier enlace necesario ( 2) Si el equipo
del IEP determina que los servicios no son necesarios en una o más de las áreas especificadas en §300.27 (c)
(1) a (c) (4), el IEP debe incluir una declaración a ese efecto y la base sobre la que se realizó la
determinación. (c) la transferencia de derechos.
Empezando por lo menos un año antes de que el estudiante cumpla la mayoría de edad bajo la ley estatal, el
IEP del estudiante debe incluir una declaración de que el estudiante ha sido informado de sus derechos bajo
la Parte B de la Ley, en su caso, que se trasladaron al estudiante al alcanzar la mayoría de edad, de acuerdo
con §300.517. (d) los estudiantes con discapacidades condenados como adultos y encarcelados en
prisiones para adultos. Normas especiales relativas al contenido del IEP de los estudiantes con discapacidad
condenados como adultos y encarcelados en prisiones para adultos están contenidas en §300.311 (b) y (c).
Traslados
Cuando un individuo ha estado en un IEP en otro distrito escolar, el PPT se hacen un estudio de evaluación
del estudiante y desarrollar un IEP para el estudiante como si el estudiante se refirió recientemente, pero el
PPT puede utilizar el IEP anterior (si está disponible) en el desarrollo de la nueva. Si un estudiante que está
en una transferencia de IEP de este distrito a otro, o de una escuela privada, el IEP por escrito y cualquier
registro adicional relativa al programa ya los logros del estudiante, se remitirá a la escuela que recibe a
petición de la escuela que recibe y padre o tutor del individuo.
evaluación educativa independiente
Si una evaluación educativa independiente es necesario, se llevarán a cabo por un examinador profesional de
Connecticut con credenciales o licencia que no es empleado de y no de forma rutinaria qué aporta la
evaluación del Departamento de Educación del Estado o de este distrito.
Referencia legal: Connecticut general Statutes 10-76a Definiciones
10-76b supervisión estatal de los programas y servicios de educación especial. Reglamentos.
36
10-76d Funciones y atribuciones de las Juntas de Educación para proporcionar programas y servicios de
educación especial.
10-76g ayuda estatal para la educación especial.
10-76h procedimiento de audiencia de educación especial y revisión.
Junta Estatal de Educación regulaciones
34 CFR 300 y siguientes. Asistencia a los Estados para la Educación de Niños con Discapacidades.
300.14 definiciones de educación especial.
300.340-349 programas de educación individualizada.
300.503 evaluación educativa independiente.
300.533 procedimientos de colocación.
300,550-556 ambiente menos restrictivo.
El uso de Internet
Los estudiantes tendrán acceso a Internet y otros recursos electrónicos en varios sitios en la escuela
secundaria, incluyendo el centro de medios de la biblioteca. Tales recursos deben ser utilizados para los
propósitos educativos legítimos, bajo la supervisión del personal de la escuela. Los estudiantes deben
completar un Acuerdo Usuario de Internet y el Formulario de Permiso de Padres.El padre debe firmar este
formulario, y devolver el formulario a la maestra. El mal uso de la tecnología disponible será tratada como
una cuestión disciplinaria grave.
CASILLEROS
Cada estudiante se le asigna un armario para su / su uso exclusivo. Por razones de seguridad, se mantiene un
sistema maestro de cerraduras y llaves para taquillas. .
Un sistema de seguridad es tan eficaz como responsables por ello. ESTUDIANTES debe bloquear sus
casilleros y se les anima a utilizar sus propias taquillas SOLAMENTE.
La escuela se reserva el derecho de inspeccionar casilleros de estudiantes "en cualquier momento.
La escuela no es responsable de los artículos perdidos o robados.
1.Student casilleros son propiedad del Derby Junta de Educación y se ponen a disposición para el
almacenamiento de libros, capa de, etc ... durante el año escolar. Cada casillero tiene una combinación
instalada de fábrica.
37
2.Administrators llevará a cabo regularmente inspecciones de casilleros con el propósito de salvaguardar
la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. Los administradores también inspeccionar los
casilleros en cualquier momento, si hay una sospecha razonable de que un armario contiene algo contrario
a los reglamentos escolares o es perjudicial para la comunidad escolar.
PERDIDOS
Los estudiantes que encuentran artículos perdidos se les pide que llevarlos al departamento de objetos
perdidos en la cafetería.
Política de no discriminación
La Escuela Pública Derby no discrimina a los estudiantes, padres, tutores, o empleados sobre la base de raza,
origen nacional, religión, sexo, edad o discapacidad mental o física. Si cualquier estudiante, padre, tutor o
empleado se sienta perjudicada por el distrito escolar o sus agentes o empleados, una queja puede ser
presentada ante el Oficial de Cumplimiento de las Escuelas Públicas de Derby. Distrito Derby School, 35 St.
Elizabeth, Derby CT 06418 Teléfono 736-5027. Esta política es necesaria a fin de recibir los fondos para
programas de educación aplicadas.
38
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
Distrito Derby Public School
Instrucción
6141.3291 (a)
La Junta de Educación (Board) reconoce que un sistema eficaz de educación pública se desarrolla estudiantes
con conciencia global, cívicamente, y capaces de manejar sus vidas y carreras. La Junta también cree que los
estudiantes necesitan ser usuarios con dominio de información, medios de comunicación y la tecnología en
un mundo digital.
Por lo tanto, el Distrito de Escuelas Públicas de Derby utilizará recursos electrónicos como medios eficaces y
convincentes para que los estudiantes aprenden las materias básicas y habilidades aplicadas de manera
relevante y rigurosos. Es la meta del distrito es proporcionar a los estudiantes oportunidades ricas y amplias
de utilizar la tecnología para fines importantes simplemente como individuos en los lugares de trabajo y
otras situaciones de la vida real. La tecnología del Distrito permitirá a los educadores y los estudiantes para
comunicarse, aprender, compartir, colaborar y crear, de pensar y resolver problemas, para gestionar su
trabajo, y para tomar posesión de sus vidas.
Para ayudar a garantizar la seguridad de los estudiantes y la ciudadanía en actividades en línea, todos los
estudiantes serán educados sobre el comportamiento apropiado, incluyendo la interacción con otros
individuos en sitios web de redes sociales y en las salas de chat, y el ciberacoso sensibilización y la respuesta.
La Junta dirige el Superintendente o la persona designada para crear sólidos sistemas electrónicos
educativos que apoyan la enseñanza y el aprendizaje innovador, para proporcionar oportunidades de
desarrollo apropiadas y desarrollar procedimientos para apoyar esta política.
Para lograr esta filosofía, la Junta cree que la aplicación y el enfoque de una mezcla 1: 1 del ordenador
portátil del programa / iPad / Tablet es proporcionar las herramientas y los recursos necesarios para un
ambiente de aprendizaje progresivo que se caracteriza por la flexibilidad, la colaboración, la personalización,
la creatividad y rico en tecnología aprendizaje. La tecnología se integrará en todo el programa educativo de
una manera transparente y sin tiempo. El 1: 1 del ordenador portátil / programa / tableta iPad será capacitar
a los estudiantes y profesores que utilizan la tecnología como lo hacen los adultos, el acceso y utilización
intencionada herramientas basadas en la tecnología en cualquier momento una tarea llama a ellos.
El aprendizaje en las escuelas del Distrito debe ser una interacción continua y dinámica entre los estudiantes,
los padres y la comunidad extendida. Implementación de una iniciativa 1 a 1 Laptop / iPad / Tablet permite a
cualquier lugar, en cualquier momento de aprendizaje que no está limitado por los límites físicos de un
edificio de clases o en la escuela. La Junta considera que la integración tecnológica con propósito libera a los
profesores de ser entrega de contenido, y en su lugar, permite que sean facilitadores de aprendizaje
profundo, individualizado para todos los estudiantes.
39
Instrucción
6141.3291 (b)
One-to-One Laptop / / Programa de la tableta iPad (continuación)
El foco del 1: 1 del ordenador portátil del programa / Tablet / iPad en el Distrito de Escuelas Públicas de
Derby es proporcionar herramientas y recursos necesarios para un ambiente de aprendizaje progresivo que
se caracteriza por la flexibilidad, la colaboración, la personalización, la creatividad y rico en tecnología de
aprendizaje. En el Distrito de tecnología escuelas se integrará en el programa educativo de una manera
transparente y oportuna. El 1: Configuración / iPad / Tablet 1 del ordenador portátil permite a los
estudiantes y profesores que utilizan la tecnología como los adultos hacer en el mundo real, el acceso y
utilización intencionada herramientas basadas en la tecnología en cualquier momento una tarea llama a
ellos.
La Junta de Educación cree que el aprendizaje es una interacción dinámica continua entre los estudiantes,
educadores, padres y la comunidad extendida. Implementación de un 1: iniciativa / iPad / Tablet 1 del
ordenador portátil permite en cualquier lugar, en cualquier momento de aprendizaje que ya no está limitado
por las cuatro paredes de un aula o edificio. Integración de la tecnología con propósito libera a los profesores
de ser repartidores de contenido y, en cambio, les permite ser facilitadores de aprendizaje profundo,
individualizado para todos los estudiantes.
La política, los procedimientos y la información dentro de este documento se aplican a todos los / / iPad /
tabletas portátiles alquilados son propiedad del Distrito utilizados en las escuelas del Distrito, incluyendo
cualquier otro dispositivo considerado por la administración a venir bajo esta política. Las personas o
equipos de maestros pueden establecer requisitos adicionales para su uso en el aula.
(cf. 5131.81 - uso de dispositivos electrónicos)
(cf. 5131.911 - La intimidación)
(cf. 5131.913 - Cyberbullying)
(cf. 6141.321 - Aceptable Política de Uso del ordenador)
(cf. 6141.323 - Filtrado de acceso a las redes electrónicas)
(cf. 6141.324 - desplazamiento de trabajo del alumno / fotografías)
(cf. 6141.325 - Blogging / Podcasting)
(cf. 6141.326 - redes sociales en línea)
(véase 6141.327 - Recursos electrónicos)
(cf. 6141.328 - traer su propio dispositivo)
(cf. 6141.329 - lectura Electrónica (e-reader) Dispositivos)
Referencia Legal: Estatutos Generales de Connecticut
10-221 Juntas de educación para prescribir reglas
18 USC §§ 2510-2522, la comunicación electrónica de privacidad Ley
PL Sin 110-385, protección de los niños en la del 21 Ley Siglo
La política adoptada:
40
Escuelas Públicas de Derby
Instrucción - La regulación administrativa
6141.3291 (a)
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
Acuerdo para el Uso del Derby de Instituciones Pública del Distrito del ordenador portátil / iPad / tabletas
● El ordenador portátil / iPad / Tablet se le leasing por $ 50.00 al año es la propiedad de las Escuelas
Públicas de Derby y se ponen a su disposición como una herramienta para el aprendizaje.
● Este acuerdo establece los estándares del ordenador portátil / de uso del iPad / de la tableta para el
uso del dispositivo.
● Al igual que los libros de texto y otra propiedad escolar, un ordenador portátil / iPad / Tablet se le
asigna al estudiante y deberá ser devuelto al Distrito al final del año escolar o al retiro o transferencia.
● Este acuerdo, firmado por el alumno y el padre / tutor, se requiere antes de que se emitió un
ordenador portátil / iPad / Tablet a un estudiante.
•
•
•
● El uso de un ordenador portátil / iPad / Tablet es un privilegio que puede ser revocado. Uso
inadecuado o negligencia de un ordenador portátil / iPad / Tablet pueden dar lugar a los límites o la
pérdida de uso del ordenador portátil / iPad / Tablet. Las consecuencias por uso inadecuado variarán
según la infracción, pero pueden incluir cualquiera o todos de los siguientes:
Consecuencias de código de disciplina escolar por infracciones menores
La pérdida de privilegios o el aumento de los controles durante el día
La pérdida de la computadora portátil por un período de tiempo
Violaciónes están sujetos a las normas del distrito vigentes en materia de disciplina.
● Todas las normas de uso de la red de la escuela bajo la Política y Procedimientos # 6141.321,
"ordenador de uso aceptable" se aplica al uso del ordenador portátil / iPad / Tablet.
● Los estudiantes llevar el ordenador portátil / iPad / Tablet a la escuela cada día a menos que se
indique lo contrario con una carga completa de la batería.
● Los estudiantes no están permitidos para sincronizar el ordenador portátil / iPad / Tablet con un
ordenador personal o para cambiar o no "cortar" el dispositivo para alterar la configuración o
funcionalidad que se ha establecido por el Distrito.
● Los estudiantes no deben salir del ordenador portátil / iPad / Tablet solos en ningún momento en la
escuela. Si un estudiante necesita para almacenar su / su ordenador portátil / iPad / Tablet durante el
día escolar, él / ella debe seguir todos los procedimientos de la escuela para asegurar ordenadores
portátiles sin vigilancia cuando sea necesario (eventos deportivos, etc.). El costo de una pérdida /
robo de un ordenador portátil debido a la negligencia del estudiante se le cobrará al padre /
41
estudiante y se recupera como autorizado en virtud de Políticas y Procedimientos 3520 (cuotas de los
estudiantes, multas, tasas).
● Se pondrá a disposición todo el ordenador portátil / iPad / software de la tableta que los estudiantes
necesitarán para las clases por el Distrito. Los estudiantes no se les permite desinstalar o modificar
cualquier aplicación o el sistema operativo de ninguna manera. La instalación de aplicaciones de los
estudiantes está permitido con la expectativa de que estos dispositivos son principalmente para fines
educativos en lugar de entretenimiento y / o diversión. El Distrito se reserva el derecho a eliminar o
deshabilitar cualquier aplicación instalada en el estudiante el que ellos determinen que son
inapropiadas o que interfieren con el proceso de aprendizaje. Toda descarga de aplicaciones u otros
costos incurridos en línea por el estudiante para uso personal autorizado o no autorizado del
ordenador portátil / iPad / Tablet es responsabilidad exclusiva de los padres / estudiantes.
● No se permite el intercambio de archivos, incluyendo la descarga de música o cualquier otra actividad
que viole las leyes de copyright. Cualquier música u otros archivos comerciales instalados en el
ordenador portátil / iPad / Tablet deben ser jurídicamente de propiedad por parte del usuario de los
estudiantes.
● Estudiante y el padre / tutor se le cobrará por los daños causados por el abuso intencional o mal
manejo, o la pérdida no accidental o daños a un ordenador portátil / iPad / Tablet debido a la
negligencia. Se requiere un informe de la policía para cualquier ordenador portátil robado. Las
siguientes no son considerados como daños accidentales y costos de reparación serán evaluados.
•
•
•
Rayaduras excesivas / desgaste para el ordenador portátil / iPad / Tablet exterior.
Marcado, desfigurar, y / o abusando del ordenador portátil / iPad / Tablet para la diversión de los
estudiantes, ira, frustración, etc.intencional
El daño causado por la alteración de los componentes de hardware o sistemas operativos (es decir
jailbreaking) para alterar la configuración del distrito.
Manejo general y requiere un cuidado del ordenador portátil / iPad / Tablet
● Cualquier pérdida o robo de un ordenador portátil / iPad / Tablet deben comunicarse a la oficina de
servicio técnico inmediato, por lo que los esfuerzos de recuperación pueden ser iniciados. No
informar inmediatamente a un ordenador portátil perdido puede resultar en que el estudiante sea
evaluado el costo total de reposición de $ 350,00.
42
Instrucción
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
6141.3291 (c)
Acuerdo para el Uso de la computadora portátil Derby del Estudiante del Distrito público / iPad / tabletas
(continuación)
● No marque el ordenador portátil / iPad / Tablet de alguna manera con marcadores, pegatinas,
arañazos, grabado, etc. Cada ordenador portátil / iPad / Tablet se etiqueta con un código de barras de
identificación del distrito. No retire esta etiqueta engomada. Los estudiantes pueden personalizar la
caja roja del ordenador portátil / iPad / Tablet folio que se encuentra disponible para su compra para
facilitar su identificación.
● No inserte objetos extraños (clips, bolígrafos, etc.) en los puertos (aberturas) del ordenador portátil /
iPad / Tablet.
● No coma ni beba cerca del ordenador portátil / iPad / Tablet. Nunca debe haber ningún alimento o
bebida alrededor del ordenador portátil / iPad / Tablet.
● Proteja su ordenador portátil / iPad / Tablet de otras fuentes de humedad como la lluvia cuando al
aire libre y los cuartos de baño o cocinas cerca de los inodoros o sumideros.
● Asegúrese de que las manos estén limpias antes de utilizar el ordenador portátil / iPad / Tablet - la
pantalla de vidrio se debe limpiar periódicamente con un paño suave y limpio seco - Se recomienda
un paño de microfibra, pero cualquier tela de algodón suave funcionará. NO utilice líquidos
limpiadores comerciales o spray en la pantalla del ordenador portátil / iPad / Tablet. No utilice toallas
de papel para limpiar la pantalla.
● Cuando el cable de carga necesita ser conectado, asegúrese de alinearlo correctamente al insertar o
extraer. Los estudiantes son responsables de daños en el pin del puerto conector de cargador o
resultante del manejo indebido. Utilice únicamente el cargador aprobado por la escuela asignada con
el ordenador portátil / iPad / Tablet.
● Si tiene problemas con su ordenador portátil / iPad / Tablet dejar de usar el dispositivo y consulte a
su Oficina de Soporte Técnico para obtener ayuda.
Normas de Internet y Expectativas
● Acuerdo de Uso Aceptable del Distrito de Escuelas Públicas Derby debe seguirse en todo momento.
● Cualquier web o correo electrónico actividad inapropiada puede resultar en la pérdida del privilegio
del ordenador portátil / iPad / Tablet. El uso de servidores proxy no autorizados está estrictamente
prohibido y es una violación de la política de la red del Distrito.
43
● Si usted se conecta involuntariamente a un sitio inapropiado, informe a su maestro inmediatamente
por lo que los funcionarios del Distrito pueden eliminar el acceso al sitio.
44
Instrucción
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
6141.3291 (d)
Acuerdo para el Uso de la computadora portátil Derby Escuela del Estudiante del Distrito público / iPad /
tabletas (continuación)
● Toda la actividad llevada a cabo en el Distrito / Escuela en Internet / red se controla y se puede seguir
/ trazado. Todo el uso de la Internet / red debe ser para promover la educación del estudiante y
enriquecer los recursos educativos del estudiante.
Información para los Padres
● El ordenador portátil / iPad / Tablet está destinado únicamente para uso de los estudiantes. No se
pretende ser una computadora de la familia o para ser utilizado por los hermanos de ninguna manera.
● Los padres son responsables de supervisar el uso de Internet estudiante mientras está en casa; los
servicios de filtrado que implementan traslado a casa sólo si el estudiante utiliza nuestra red de
Sprint. Más ajustes restrictivas pueden ser instalados a petición de los padres para limitar el acceso a
Internet oa otros usos no académicos de la Laptop / iPad / Tablet. El Distrito proporcionará
información específica sobre cómo solicitar este servicio.
● Los padres deben controlar el uso del ordenador portátil / iPad / Tablet en casa para asegurarse de
que su función principal es académico y los estudiantes que están completando el trabajo escolar
asignado en lugar de juego excesivo, chat, etc.
● El uso de los recursos de Internet, incluyendo el contenido pedagógico en línea comprada por el
Distrito, será una parte integral de las actividades de aprendizaje en las clases de su hijo. Si usted
tiene dudas u objeciones sobre el acceso del niño que tiene a Internet en la escuela, por favor, póngase
en contacto con la administración de la escuela para discutir el asunto.
● Todas las familias tendrán la opción de participar en un programa de auto-seguro / iPad / tableta del
ordenador portátil para proporcionar una protección limitada en el caso de pérdida por negligencia o
daños en el ordenador portátil / iPad / Tablet. Este es un programa de auto-asegurados Distrito
gestionado por el Distrito. Se pueden hacer arreglos a través de los administradores de construcción
para las familias que requieren asistencia financiera si el padre / estudiante desea el seguro.
45
Instrucción
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
6141.3291 (e)
Acuerdo para el Uso de la computadora portátil Derby Escuela del Estudiante del Distrito / iPad / tabletas
(continuación)
● Los padres / estudiantes tienen la opción de participar en el programa de auto-seguro del Distrito, el
cual ofrece una protección limitada en el caso de pérdida por negligencia o daños en el ordenador
portátil / iPad / Tablet, o negar el seguro y asumiendo plena responsabilidad por daños, robo o
pérdida .
● El programa de seguro opcional (auto-asegurado, gestionado por el Distrito) tiene las siguientes
características:
• Cubierta pierde - Vamos a cubrir la pérdida física directa causada por daños accidentales, robo o pérdida
inevitable, incendios, inundaciones, desastres naturales, defectos de fabricación, o subida de tensión debido a
los relámpagos; que ocurren durante el año escolar. No es deducible de $ 0 para la primera aparición de
daños accidentales, incendios, inundaciones, desastres naturales,de fabricación
defectoso subidas de tensión. Hay un deducible de $ 100 para el robo o pérdida (véase más adelante)
inevitable.
•
La cobertura incluye robo / robo / hurto que involucra un robo, fuerza, u otra pérdida total (incluyendo
cuando el dispositivo ya no se puede encontrar) que de otro modo inevitable, pese a la debida diligencia
(deducible de $ 100 evaluados).
•
Al salir del ordenador portátil / iPad / Tablet desatendido, de no poder asegurar que según las
recomendaciones de la escuela, dejándolo en un automóvil abierto, dejándolo en el autobús, etc. no califican
como un reclamo legítimo para el robo o la pérdida inevitable. Estas y otras situaciones resultará en el costo
de reposición (aprox. $ 350) que se está evaluando.
•
Daños accidentales incluye daños ocasionados por pura casualidad a pesar de seguir todas las pautas
para el cuidado y manejo del ordenador portátil / iPad / Tablet. Las siguientes no son considerados como
daños accidentales y no están cubiertos:
excesivos arañazos / desgaste para el ordenador portátil / iPad / Tablet exterior causado por la falta de
uso de forma regular una funda protectora (se requiere el uso de un caso por el Acuerdo del ordenador
portátil / iPad / Tablet)
Intencionadamente marcado, desfigurar, y / o abusando del ordenador portátil / iPad / Tablet (de
atracciones, ira, frustración, etc.)
Los daños causados por la manipulación de los componentes de hardware o sistema operativo (es decir,
el jailbreak) para alterar las configuraciones del distrito
46
Instrucción
6141.3291 (e)
One-to-One Laptop / iPad / Tablet Programa
Acuerdo para el Uso de la computadora portátil Derby Escuela del Estudiante del Distrito / iPad / tabletas
(continuación)
•
•
● Sus funciones en caso de pérdida o daño:
Informar de la pérdida o daños a su oficina de tecnología de la construcción tan pronto como sea posible.
Notificar a la policía local de inmediato si la pérdida se debe al robo o incendio.
● Las reclamaciones por daños / robo múltiples, especialmente si la falta de la debida diligencia es
evidente, podría resultar en una escalada de honorarios deducibles, evaluación del costo de la
reparación completa, o restricción del uso para llevar a casa.
● Las computadoras portátiles en préstamo / iPad / tabletas no pueden ser emitidos hasta que el
deducible se ha prestado u otras modalidades de pago se han hecho con los funcionarios escolares.
Reglamento aprobado:
47
Formulario
6141.3291
Laptop / iPad / TabletAceptable Acuerdo de Uso
Distrito de Escuelas Públicas Derby
He leído las Normas del ordenador portátil del Distrito de Escuelas Públicas de Derby / iPad / Tablet PC y de
uso, Uso Aceptables.
1. He leído y acepto cumplir con el Acuerdo para el Uso del Derby de Instituciones Pública del Distrito del
ordenador portátil / iPad / tabletas.
2. Estoy de acuerdo en cumplir con la Política de Uso Aceptable de las Escuelas Públicas de Derby.
3. Yo entiendo que puedo perder mis privilegios del ordenador portátil / iPad / Tablet como resultado de
mi comportamiento inadecuado, y puede ser financieramente responsable de los daños o pérdidas de
cualquier ordenador portátil Distrito de Escuelas Públicas Derby / iPad / Tablet.
4. Voy a devolver el ordenador portátil / iPad / Tablet, adaptador de corriente y cable si se solicita al final
del año escolar. Entiendo que se me cobrará por cualquier equipo o los cables que faltan.
Estudiante - Imprimir su nombre aquí
Firma y fecha aquí
20
He leído las Normas del ordenador portátil del Distrito de Escuelas Públicas de Derby / iPad / Tablet PC y de
uso, Uso Aceptables.
1. Entiendo los procedimientos y requisitos que debe cumplir mi estudiante, incluyendo la Política de
Uso Aceptable.
2. Acepto la responsabilidad por cualquier daño o negligencia que pueda resultar de mi estudiante
mientras que el ordenador portátil / iPad / Tablet es en su / su posesión o control, lo cual puede
resultar en gastos monetarios.
3. entiendo que mi estudiante puede perder el privilegio de su / su ordenador portátil / iPad / Tablet y /
o incurrir en gastos financieros como resultado de un comportamiento inadecuado, daños,
negligencia, o pérdida a cualquier ordenador portátil Distrito / iPad / Tablet.
4. entiendo que mi estudiante debe devolver el ordenador portátil / iPad / Tablet, adaptador de
corriente y cable si se solicita al final del año escolar. Entiendo que se me cobrará por cualquier
equipo o los cables que faltan.
20
padre / tutor - Imprimir su nombre aquí
Firma y fecha aquí
Dirección actual:
Número de Teléfono:
48
PROCEDIMIENTO DE ESTUDIANTES reparación de portátiles
1)
El estudiante se presentará la edición portátil a su maestro
2)
El profesor reportará el problema computadora portátil en la oficina principal
3)
La oficina principal se le informe sobre el tema portátil cuando está disponible para la ayuda
Para cualquier cuestión portátil comunicados y visto por ella, un ordenador portátil TI Formulario de Informe de Incidentes,
se cargará.
Si el estudiante indica el portátil se rompió por otro estudiante, estudiante es enviado a la oficina para comenzar un informe
de incidente.
Cada estudiante tiene la opción de adquirir un seguro daños ordenador portátil, de lo contrario él / ella será responsable por
el pago total de reparación / sustitución del ordenador portátil si está dañado físicamente (por firmado 1: 1 Acuerdo).
Los padres recibirán la comunicación de la escuela por correo electrónico con información sobre la emisión o el daño, el
curso de acción, y todas las responsabilidades de costes seguro.:
Si el estudiante daña físicamente el ordenador portátil, y el estudiante compre el
· El seguro será utilizado para reparar / sustituir el ordenador portátil. Después de la reparación, el estudiante puede
pagar otra cuota de seguro de dispositivo de re-asegurar o rescindir su seguro.
Si el estudiante daña físicamente la computadora portátil y el estudiante no compró seguro de:
· El estudiante será responsable por el pago total de los costos de reparación. Las familias serán facturadas después del
trabajo es citado por una empresa de reparaciones local. Una vez que se recibe el pago, el aparato será reparado y devuelto
al estudiante.
Si el portátil tiene un problema o fallo técnico dispositivo, el dispositivo será reparado por el Departamento de Tecnología y
devuelto al estudiante.
Una computadora portátil de préstamo se le dará a cada estudiante que se convierte en un ordenador portátil para su
reparación, siempre y cuando se dispone de recambios. El estudiante será responsable por el pago total del costo de la
reparación si el dispositivo está roto.
49
Las conferencias de padres
Los padres son bienvenidos como socios en éxitos educativos de sus hijos. Las conferencias formales con los
padres están programadas en la conclusión del primer período de calificaciones. Además, los padres pueden
solicitar conferencias según sea necesario ponerse en contacto con los profesores o la oficina de la escuela.
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES / COMUNICACIONES
La educación tiene mayor éxito cuando hay una fuerte asociación entre el hogar y la escuela sobre la base de
las comunicaciones e interacciones. Los padres / tutores se les insta a animar a sus hijos a poner una alta
prioridad a la educación y para aprovechar al máximo sus oportunidades educativas disponibles. Los padres
/ tutores deben familiarizarse con todas las actividades escolares del niño y con los programas académicos
del distrito, incluyendo programas especiales. Se recomienda encarecidamente la asistencia a conferencias
de padres y maestros, la participación en organizaciones de padres, la asistencia a reuniones de junta de
educación y ser un voluntario de la escuela.
ACCESO PORTAL DE PADRES
Las Escuelas Públicas de Derby ofrece a los estudiantes y padres / tutores acceso tanto a la asistencia y
calificaciones actuales a través de nuestro libro de calificaciones en línea. Por favor refiérase a la página web
del distrito (www.derbyps.org) para acceder a la información.
ORGANIZACIONES DE PADRES Y MAESTROS
PTO es un enlace vital entre la escuela, la comunidad y los padres que sirve. Por lo tanto, se insta a los padres
a unirse y tomar parte activa en la toma de fuerza. Para obtener más información, póngase en contacto con la
escuela.
50
ASPECTO PERSONAL
Se espera que todos los estudiantes a ser ordenado y bien cuidado. Por lo tanto, cualquier traje o los hábitos
de aseo personal que puede ser ofensivo y / o perjudicial para el proceso educativo deben ser evitados. Si un
estudiante se detiene o se envía a la oficina por un miembro del personal profesional acerca de su / su
apariencia, se le requerirá al estudiante para tomar medidas correctivas. Esto puede implicar que el
estudiante tenga que poner en la ropa apropiada, llamar a un padre para un cambio de ropa, o ser enviado a
casa-.
Además, hay ciertas clases Gimnasio, la ciencia, etc. - cuyos programas exigen que un cierto tipo de ropa usar
. Los reglamentos de vestir y las consecuencias del incumplimiento de dichas clases serán determinados y
manejados por el maestro. Por último, mochilas y bolsas grandes de lona están prohibidos durante todo el
día, como parte de nuestro programa de seguridad escolar escolar:.
La vestimenta y apariencia
Los siguientes se consideran inapropiados para todos los estudiantes para usar durante el día
Los pantalones o pantalones cortos de sudor o material spandex no pueden ser usados por del 7 al 12 grados.
Todos los pantalones o pantalones cortos deben ser usados, con cinturón o atadas a la cintura.
Tank tops, franelas, camisetas sin mangas, blusas de tubo, estómago descubierto, ropa transparente, escotes
(frontal o posterior), camisetas sin mangas o cualquier otro atuendo excesivamente revelador.
Ropa , que se rompen, desigual o tienen agujeros.
faldas, pantalones cortos, vestidos y jumpers de menos de 4 "por encima de la rodilla.
capas exteriores, cazadoras, sombreros, bufandas, orejeras, pañuelos, rulos, gafas, gafas de sol están prohibidos
en el interior.
camisetas con capucha tal vez usadas dentro proporcionó las campanas no se utilizan como accesorios para la
cabeza.
calzado que distrae la atención ruidoso o que es peligroso o nocivo para la salud y no está sujeta al pie.
joyería o cartera / llaveros que puede ser peligroso o distracción.
51
los buscapersonas, walkman escriba los jugadores, teléfonos celulares, plumas láser u otros tipos de dispositivos
electrónicos que no se recetan para fines de instrucción.
no hay referencias a las drogas, el sexo, el alcohol o comentarios obscenos.
Exención de todos los uniformes aprobados por la escuela en los días designados por la administración.
educación VESTIMENTA físico de los
Se espera que los estudiantes para llevar un cambio de ropa, (pantalones cortos, camiseta sin logotipos,
pantalones de chándal y / o camisa sin logotipos, zapatillas de deporte / zapatos de gimnasia) en los días de
educación física.
Intervenciones de conducta positiva y un apoyo
objetivo
de mejorar el clima general de la escuela y la cultura mediante la creación y aplicación de la fidelidad con un
programa conductual y la intervención de toda la escuela que recoge, analiza y evalúa datos, sistemas y
prácticas.
? ¿Cuál es PBIS
PBIS se basa en la teoría del comportamiento: Comportamiento problema persiste debido a que un
estudiante continúa para obtener algo positivo de un comportamiento negativo o para escapar de una
consecuencia negativa como consecuencia de que el comportamiento un reto.
PBIS es un enfoque práctico para eliminar comportamientos y reemplazarlos con habilidades cooperativas o
pro-sociales. Es una combinación basada investigado de prácticas que crea un ambiente positivo en el cual
los estudiantes pueden lograr el éxito académico y de comportamiento. Los estudiantes aprenden los
comportamientos apropiados a través de la enseñanza, la práctica, la retroalimentación y aliento. Con la
consistencia en las expectativas de comportamiento, los estudiantes aprenden que hay dos consecuencias y
recompensas de sus decisiones.
52
¿Por qué es PBIS beneficioso?
Un compromiso constante con el uso de PBIS se ha demostrado para reducir el comportamiento de los
estudiantes inaceptable y disminuir la necesidad de castigo severo tal como la detención o suspensión.
¿Cómo ayuda PBIS los estudiantes y la comunidad escolar?
PBIS pueden dirigirse a un estudiante individual cuando sea necesario, pero también puede centrarse en
toda la comunidad escolar e inculcar y fomentar la autoestima y el orgullo escolar.
Derby Medio disciplina escolar Plan
Entendemos que todavía puede haber ocasiones en que un estudiante necesita ser abordado acerca de sus
comportamientos.
El siguiente procedimiento disciplina ahora se llevará a cabo.
Nivel 1: Los problemas de disciplina serán tratados en el aula por el profesor uno:.
Paso Redirección verbal del estudiante (podría ser varias veces, utilizar el razonamiento lógico).
Paso dos: la advertencia oficial (sería beneficioso si usted es capaz de realizar un seguimiento de estas
advertencias oficiales, el uso de razonamiento lógico antes de emitir una advertencia oficial).
Paso tres: La consecuencia lógica de la conducta de menor importancia; teléfono de llamada de casa debe
pasar a explicar a los padres la consecuencia lógica.
Los ejemplos de las consecuencias lógicas; la comunicación a casa, después de la escuela o el almuerzo
detenciones, mediaciones, conferencias, tiempo de espera, en movimiento del asiento de estudiantes ...
Paso cuatro: remisión a las oficinas, la remisión de orientación, derivación trabajadora social en este
momento la administración, orientación y / o el trabajador social de la escuela deben ser conscientes de la
historia pasada con el niño y debe estar bien documentado de técnicas y pasos utilizados para ayudar a los
estudiantes en la mejora de su comportamiento en la escuela. Esto ocurrirá después de tres consecuencias
lógicas han sido propuestos por el profesor.
Paso cinco: Posible intervenciones del Nivel 3 para la repetición y / o infractores graves: detención
administración, servicios a la comunidad escolar, suspensión dentro de la escuela, fuera de la escuela
suspensión.
53
Nivel 2: Los problemas de disciplina serán manejados por el equipo de administración, orientación, y el
trabajador / o social.
Nivel 3: Los problemas de disciplina serán manejados por el equipo de administración, la Oficina Central,
posibles policía.
54
Carta a los padres Introducing PBIS
Estimados padres /
tutores,Bienvenidos al año escolar 2016-2017. Estamos mirando adelante a un año escolar emocionante y
exitoso! Derby Middle School ha elegido para participar en PBIS, un programa para toda la escuela que
fomente un comportamiento positivo en nuestros estudiantes. En la Escuela Intermedia Derby, vamos a crear
un nuevo "Logo DMS" para describir las conductas positivas que apoyen un ambiente de aprendizaje positivo
y seguro. Vamos a utilizar el lema determinado, motivado y fuerte. Este logotipo también seguirá apoyando a
nuestras creencias en el desarrollo de un estudiante de ciudadanía, orgullo, respeto y responsabilidad para
lograr el éxito. (CPRR'S).
En la parte posterior hemos incluido lo que significa utilizar Ciudadanía, Orgullo, Respeto y Responsabilidad
de la Escuela Intermedia Derby. Los estudiantes aprenderán más sobre el proceso de PBIS través de
lecciones en el aula, modelado y práctica. Además, las expectativas de comportamiento carteles serán
colocados alrededor del edificio. Estamos en el proceso de desarrollo de un sistema de reconocimiento que
identificará y celebrar los éxitos de los estudiantes con el comportamiento de la escuela.
En la Escuela Intermedia Derby, estamos dedicados a la creación de un ambiente de aprendizaje positivo y
seguro para todos los estudiantes y valoramos su continua dedicación y apoyo. Juntos, podemos hacer una
diferencia!
Gracias,
La Escuela Media PBIS Derby Equipo
CIUDADANÍA
Ppaseo
RESPECT
Responsabilidad
55
Gráfico de Describiendo CPRR en la Escuela Intermedia Derby
AJUSTE
Aula
Ciudadanía
Hallways
No dejar huellas
recoger la basura
Cuidado del medio
ambiente y otras
Teniendo en
cuenta el
volumen
Mantener el ritmo
adecuado
orgullo
siempre hacer mi
mejor trabajo
Trae a mis
materiales
Participar
activamente
Lavatory /
Sala
Mantener las
instalaciones
limpias y
ordenadas; libre
del graffiti
Reportar
cualquier
preocupación o
problema a un
adulto
no dejar rastro
No dejar rastro
Siga el código de
vestimenta
Sea consciente
de los tiempos
Cafeteria
S Vestuario
Specials
de pago para las
compras
informar de
cualquier problema
inmediatamente a
un adulto
Use "por favor" y
"gracias"
autobús
escuchar
atentamente
Indicar un
problema
inmediatamente a
un adulto
Sea paciente
mientras espera
Sea paciente
mientras espera
a su vez
Recoger la basura
Ser amable con
los demás
Tomar
decisiones de
alimentación
saludable
No dejar rastro
Ayudar a limpiar
Cuestionamiento
cuando sea
apropiado y palos
para el tema en
cuestión
Participar en todas
las actividades
No dejar rastro
Mantenga las
manos y los pies
a la libre
'ASAMBLEA
no dejar rastro
Sea consciente de
los demás,
incluyendo el
conductor del
autobús
Cuidar de los
materiales de
clase
Respetar
escuchar a todos
Siga salón
los
procedimientos
del
Caminar y
mantener los
pies en el suelo
Permitir la
privacidad de los
demás
la voz interior
Espere su turno
adecuadamente
Respetar a los
demás que están
aprendiendo
Respetar las
pertenencias de
los demás
el uso del
lenguaje y el
volumen
apropiado
Tratar a todo el
equipo con cuidado
Tratar a todos los
clientes con respeto
Mostrar
consideración y
reconocimiento al
conductor y los
pasajeros
demostrar el control
sobre su propio
comportamiento
estadía asentado
de manera segura
durante todo el
viaje
siga los
procedimientos
Alimentos y
respetar la
propiedad de
otros
Tratar a todos los
adultos con
respecto
Responsabilidad
Traer los
materiales
Recoger
pertenencias
El permiso del
maestro
Llegar a tiempo a
clase
espacio personal
Utilizar antes o
después de clase
Las manos y los
pies a la libre
Prestar atención
en clase
limpiar tú mismo
ayudar a limpiar
Reciclar
Demostrar control
sobre su
comportamiento
Los alimentos y
bebidas se
mantienen en la
cafetería
Siga todas las
reglas del autobús
ÉXITO
56
Forma de Comportamiento del Estudiante
57
Aula organigrama de la gestión
58
PROMOCIÓN / ACELERACIÓN / RETENCIÓN
(grados K-8)
En general, los niños se colocará en el grado en que sean los más adecuados. El programa educativo dispondrá
para el progreso continuo de los niños de un grado a otro, con los niños pasar un año en cada grado. Sin embargo,
un pequeño número de niños, el avance de los diferentes grados, en una duración más corta. Dicha retención o el
avance debe ser considerado.
inesperados.; cuando un niño está alcanzando significativamente por debajo o por encima de los niveles
Segundo. cuando la retención o la promoción tendrían una posibilidad razonable de beneficiar el desarrollo total del
niño;
hacer. para la retención tan pronto como sea posible en las primeras etapas de la educación del niño
preferentemente en los grados K-3.
A más tardar al final del segundo período de calificaciones, el maestro teniendo en cuenta la retención / avance
debe consultar con el director y otros involucrados con el niño ( tales como el maestro del niño especial, el
consejero y los padres) para discutir áreas específicas de interés. Los padres serán entonces invitados a una reunión
con el maestro, el director, y otros miembros del personal a más tardar el punto medio del tercer periodo de
calificaciones para una discusión actualizada de la materia. Esta discusión se compondrá de una explicación a los
padres de nivel académico actual de su hijo en relación con los objetivos y la capacidad individual del programa.
Objetivos se establecerán por el prior a mayo 1. Durante las dos primeras semanas de mayo otra reunión se llevará a
cabo para revisar los objetivos y el progreso del estudiante. En este momento, se tomó la decisión final de la
retención / avance. La decisión final la retención se efectuará por el director, como por el personal certificado, y con
la consulta de los padres.
El programa educativo para un estudiante es retenido a estructurarse a fin de ofrecer las mejores oportunidades de
éxito en el aprendizaje. El programa revisado debe reflejar un análisis exhaustivo de los factores educativos que
podrían haber contribuido a la retención. Los estudiantes retenidos pueden ser colocados con el mismo maestro (s)
para el año siguiente si se considera apropiado. Otros agentes y personal auxiliar deben ser utilizados para apoyar a
los estudiantes retenidos como las necesidades y circunstancias.
Para la promoción, las principales referencias disponibles para el personal son (1) la observación del desarrollo total
del estudiante, (2) el rendimiento evaluado en pruebas de criterio de referencia elaboradas por el maestro o registros
de desarrollo de habilidades, (3) el rendimiento en las pruebas estandarizadas, (4) de la presencia y (5) la tarjeta de
calificaciones.
59
Se espera que todos los estudiantes estarán en la asistencia a la escuela de forma regular. Asistencia a clases y la
participación en actividades de instrucción se considera vital para un estudiante cumplir con los estándares
académicos según lo definido por el Consejo de Educación de la política de asistencia.
ALOJAMIENTO Y RELIGIOSOS salud
donde las creencias religiosas de buena fe o la necesidad de la salud de un estudiante entra en conflicto con la
política de vestimenta requerida escuela, la proporcionarán adaptaciones razonables. Cualquier establecimiento,
deseando estudiante deberá notificar al director de la escuela por escrito incluyendo la base fáctica de la solicitud.
Revestimientos aprobados usados como parte de bona fide prácticas religiosas de un estudiante o creencias o
necesidad de salud no estarán prohibidas en virtud de esta política.
BOLETAS
Los reportes de calificaciones se emitirán cuatro veces al año y se llevan a casa la mano por el estudiante. Los padres deben firmar la
tarjeta de informe y devolverlo a la escuela. Los estudiantes que no regresan a sus boletines de calificaciones firmado, no serán dadas sus
próximos boletines de calificaciones hasta que un padre llama a la escuela y hablar con un consejero escolar, maestro o administrador.
Ambiente escolar seguro
INTIMIDACIÓN
I.
Objetivo
II. La Junta Derby de Educación promueve un ambiente escolar seguro y feliz, propicio para la enseñanza y el
aprendizaje que esté libre de amenazas, el acoso y cualquier tipo de comportamiento de intimidación. Por lo
tanto, será la política de la Junta de Educación Derby que la intimidación de un estudiante por otro estudiante
está prohibido. Un solo incidente aunque puede justificar la disciplina, no es en efecto una violación de esta
política.
II. Definición
A. Novatadas, intimidación, amenazas o el abuso de los estudiantes o miembros del personal no serán tolerados.
Cualquier miembro del personal, empleado o estudiante que participe en un acto que lastime, degrade o deshonre a
60
otro estudiante o miembro del personal, interrumpe el proceso educativo o interfiere con la oportunidad del
estudiante para obtener una educación estarán sujetos a las medidas disciplinarias correspondientes.
B . La intimidación se define como cualquier acto abierto por un estudiante o grupo de estudiantes dirigidos contra
otro estudiante con la intención de ridiculizar, humillar o intimidar a otro estudiante mientras en la escuela, en una
actividad patrocinada por la escuela o en un autobús escolar que los actos se repiten contra . el mismo estudiante
ejemplos de acoso incluyen, pero no están limitados a: violencia y ataques físicos insultos verbales, insultos y
humillaciones, incluyendo étnicamente-based o verbales humillaciones amenazas y extorsión intimidación o robo
de la basada en el género dinero y / o posesiones exclusión de los grupos de pares dentro de la escolar
Dicha conductaes perturbador del proceso educativo y, por lo tanto, la intimidación no es un comportamiento
aceptable en este distrito y está prohibido.
los estudiantes que participen en cualquier acto de intimidación, mientras que en la escuela, por lo cualquier
función escolar, o en relación a, o con cualquier actividad o evento patrocinado por el distrito están sujetos a las
medidas disciplinarias hasta e incluyendo suspensión, expulsión y / o referencia a las fuerzas del orden. Esta
prohibición incluye fuera de la escuela intimidación que tienen impacto en las escuelas Derby y crea una grave
perturbación del proceso educativo. Un programa completo, que abarque todo el mundo en las escuelas y la
comunidad, para hacer frente a la intimidación en los niveles de la escuela es esencial para reducir la incidencia de
la intimidación. Tal programa debe implicar intervenciones en todos los niveles, a nivel escolar, el aula y.individuo.
III El programa del distrito:
Permisos de informes anónimos de la intimidación por los estudiantes y los informes escritos por los padres o
tutores;
requiere que los maestros y otro personal escolar para notificar a los administradores de la escuela por escrito de la
intimidación actos que son testigos y los informes de los estudiantes que reciben;
requiere que los administradores de la escuela para investigar los padres 'informes escritos y revisión de los
estudiantes informes anónimos;
exige a cada escuela para mantener una lista pública del número de actos de intimidación verificados que se
produjeron allí;
Requiere que cada escuela tenga una estrategia de intervención para el personal de la escuela para hacer frente a la
intimidación; incluyendo el lenguaje acerca de la intimidación en los códigos de conducta del estudiante;
Requiere notificación a los padres o tutores de todos los estudiantes que participan en un acto confirmado de
intimidación. El aviso debe describir la respuesta de la escuela y las consecuencias que puedan derivarse de nuevos
actos de intimidación; y
61
requiere el desarrollo de intervenciones caso por caso, para hacer frente a los incidentes de intimidación en contra
de un solo individuo o incidentes de intimidación perpetrados de forma recurrente por la misma persona; y
La Junta espera investigaciones rápidas y razonables de supuestos actos de intimidación. El director de cada escuela
o su designado / a es responsable de manejar todas las quejas de presunta intimidación. Todas las quejas deben
enviarse y notificarse a la Superintendente.
Además, las normas que se establecen por los adultos a través de una aplicación coherente de todas las políticas
relacionadas con la conducta y modelado de comportamiento apropiado en la escuela y en el hogar reducirá las
instancias y los daños de la intimidación. Es necesario que los estudiantes para promover el concepto de que el
cuidado de los demás es una cualidad valorada, uno que es aceptada y fomentada.
El Superintendente deberá desarrollar reglas y procedimientos, que llevan a cabo las disposiciones de esta política.
Además, el Superintendente dispondrá que los estudiantes y los padres de los estudiantes son notificados de esta
prohibición contra el acoso y las sanciones por violar la prohibición asegurando la publicación de dicha
información en cada escuela y garantizando la inclusión de tal información en los estudiantes y manuales para
padres. El público también será informado de la política del distrito que prohíbe la intimidación.
IV. Las normas y procedimientos
del personal responsabilidades de los
directores serán responsables de informar a los maestros y personal de la escuela de su responsabilidad de informar
a los administradores por escrito cualquier acto de intimidación presenciado por ellos o todos los informes recibidos
por ellos. Todos los actos y los reportes de intimidación deben ser reportados inmediatamente, pero en ningún caso
el informe exceder de 24 horas.
V. La investigación de quejas o reportes de intimidación
Todas las quejas de acoso será investigado inmediatamente después de recibir la queja por escrito o reporte de
intimidación. Las víctimas, los autores y los testigos serán entrevistados y firman declaraciones apropiadas citando
información significativa sobre el evento intimidación o informe. Donde el anonimato es solicitada por las personas
entrevistadas, sus declaraciones se harán constar, sin nombres. Se aconseja a los padres y tutores que una solicitud
de anonimato puede dificultar la administración de investigar y tomar las medidas disciplinarias apropiada si está
justificada la intimidación.
VI. Acciones disciplinarias basadas en los de fundamentación
principios determinarán las medidas disciplinarias apropiadas, de acuerdo con la política del Consejo. En todos los
casos en que la intimidación ha sido justificadas, el Superintendente deberá ser informada para que la
determinación se puede hacer en cuanto a si o no la expulsión está justificada.
VII. Acciones para disuadir intimidación
62
Administración Debe tomar medidas para desalentar y prevenir actos de intimidación. Estas acciones pueden
incluir, pero no están limitados a:
a. asesoramiento a las víctimas y los autores de la intimidación
b. estrategias de instrucción, que fomentan el respeto, el modelado, por maestros
c. suspensión adecuada en el recreo, el almuerzo y cambia la clase
d. discusiones con los padres de los estudiantes que participan en la intimidación y con los padres de los estudiantes
víctimas
de correo. comunicación con respecto a la gravedad de la intimidación con los maestros, estudiantes, padres y
administradores
f. reglas y regulaciones claras con respecto a las consecuencias de la intimidación
VIII. Los directores deben mantener una lista de actos verificados de intimidación.
Tal como está prescrito por ley esta lista estará disponible para la inspección pública. Se registraron actos Sólo
verificados de intimidación. Sin embargo, no hay una lista contendrá toda la información que identifica a un
estudiante de Legal:.
Referencia Estatutos Generales de Connecticut
Política 10-222d sobre el comportamiento de intimidación
NOVATADAS
I. Propósito
El propósito de esta política es mantener un ambiente de aprendizaje seguro para los estudiantes y el personal que
esté libre de las novatadas. Novatadas como estudiantes en este documento implican definidos son incompatibles
con las metas educativas del distrito escolar y son perjudiciales del proceso educativo.
II. Definiciones
A. "Novatadas" significa cualquier actividad que ponga en peligro imprudentemente o intencionalmente la salud y
la seguridad de una persona con el propósito de iniciación o admisión o como una condición para ser miembro de,
la admisión o afiliación con una organización o actividad de los estudiantes, incluyendo la membresía de cualquier
equipo atlético. El término deberá incluir, pero no limitarse a:
63
1. Exigir exhibicionismo del cuerpo;
2. Asalto a la persona y cualquier tipo de abuso físico en contra de la persona, tales como azotar, golpear, pegar,
marcar, choques eléctricos, o la colocación de una sustancia peligrosa en el cuerpo.
3. La exposición a la intemperie o el confinamiento en una zona excesivamente pequeño, sin ventilación, sin luz o
insalubres;
4. Requerir ninguna actividad que sujeta la persona al estrés mental extremo, tales como la privación del sueño o
aislamiento prolongado del contacto social;
5. Que requiere la ingesta o consumo de cualquier bebida, drogas, productos de tabaco alcohol o cualquier otra
sustancia que somete a la persona a un riesgo irrazonable de daño o que pueda afectar negativamente a la salud o la
seguridad de la persona física o mental;
6. Cualquier actividad de afiliación o de iniciación que intimida a una persona, que pone en peligro a una persona
con el ostracismo, que somete a una persona a la vergüenza o humillación grave, que de manera significativa y
afecta negativamente a la salud mental o la dignidad de una persona, o que desalienta a una persona de permanecer
en la escuela;
7. Exigir que la persona viola una ley o política del distrito escolar estatal o federal o. Regla
III. Aplicabilidad de la Política
A. Ningún estudiante, maestro, administrador, entrenador, voluntario, contratista u otra persona afiliada con el
distrito escolar de empleo o de lo contrario debe planificar, dirigir, fomentar, asistir o participar en ritos.
B. Ningún maestro, administrador, entrenador, voluntario, contratista u otra persona afiliada con el distrito escolar
por trabajo o de otra deberán permitir, aceptar o tolerar las novatadas.
C. El permiso o consentimiento aparente por una persona que es víctima de novatadas no va a evitar las
prohibiciones contenidas en esta política.
D. El Superintendente o su designado actuará para investigar todas las denuncias de novatadas y se disciplinar o
tomar las medidas apropiadas contra cualquier persona que se encuentre en violación de esta política.
IV. Los mecanismos de información
A. Cualquier persona que cree que él o ella ha sido víctima de novatadas o cualquier persona con conocimiento de
la conducta que puede constituir novatadas informará los presuntos actos inmediatamente al oficial del distrito
escolar correspondiente designado por esta política.
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B. El director de la escuela es la persona encargada de recibir los informes de las novatadas al nivel del edificio.
Cualquier persona puede reportar novatadas directamente al Superintendente. En el caso de los equipos de atletismo
del informe puede ser hecho con el entrenador del equipo o el director deportivo.
C. Los maestros, administradores, voluntarios, entrenadores, contratistas, o con personas con el distrito escolar por
el empleo si no, será especialmente alerta a las situaciones posibles, circunstancias o eventos que podrían indicar las
novatadas. Cualquier persona que recibe un informe de, observa, o tiene otros conocimientos o de conducta que
puede constituir novatadas informará al director de la escuela u otro funcionario apropiado del distrito escolar
inmediatamente.
D. La presentación de una queja de buena fe o el informe de las novatadas no afectará a la demandante o el empleo
futuro de reportero, grados, o asignaciones de trabajo.
V. Escuela de Acción del Distrito
A. Tras la recepción de una queja o informe de las novatadas, el Superintendente deberá emprender o autorizar una
investigación realizada por funcionarios de la escuela o de un tercero designado por el Superintendente.
B. Al término de la investigación, el Superintendente tomará la acción apropiada. Tal acción puede incluir, pero no
se limitan a, suspensión, expulsión, y la terminación del empleo.
VI. Represalia
El Superintendente tomará las medidas apropiadas, incluyendo medidas disciplinarias, en el caso de venganza
contra cualquier persona que hace un informe de buena fe de la supuesta novatadas o que testifique, asista o
participe en una investigación, o que testifique, asista o participe en un juicio o audiencia relacionada con tales
novatadas. Las represalias incluyen, pero no se limita a, cualquier forma de intimidación, represalia o acoso.
VII. La difusión de política
Esta política deberá ser reproducida en todos los manuales de padres y estudiantes y el personal en el manual de
cada escuela.
Las referencias legales Generales de Connecticut Statutes§10-233a, et seq.§53-23a
Abuso / ABANDONO
Notificación de sospecha de abuso infantil / negligencia
El Consejo de Educación reconoce que la salud mental y física de un estudiante tendrá un efecto en la capacidad del
estudiante para obtener el mayor beneficio de asistir a la escuela. Con el fin de aumentar la capacidad del estudiante
65
para aprender, mientras que en la escuela, la junta de educación se da cuenta de la importancia de la identificación
de los estudiantes que pueden estar sufriendo de abuso o negligencia. Cuando cualquier enfermera de la escuela,
psicólogo, fisioterapeuta, maestro, director, consejero, asistente de maestro o trabajador social tiene motivos
razonables para sospechar abuso o abandono de un niño menor de 18 años, él / ella, en un plazo de veinticuatro (24)
horas un informe oral por teléfono o en persona al Departamento de Niños y Familias (DCF), o una agencia de
aplicación de la ley.
los reportes de abuso o negligencia por parte del personal antes mencionados ( "informantes obligatorios"), deberá
incluir la siguiente información, si conocida:
los nombres y direcciones del niño y su / sus padres u otra persona responsable del cuidado del niño,
la edad del niño,
el sexo del niño;
la naturaleza y extensión de la lesión o lesiones del niño, maltrato o descuido;
la fecha aproximada y el tiempo de la lesión o lesiones, maltrato o negligencia ocurrieron;
Información relativa a las lesiones anteriores a, maltrato o negligencia al niño o su / sus hermanos;
las circunstancias en las que las lesiones, maltrato o descuido llegó a ser conocido a el informador obligatorio;
el nombre de la persona o personas sospechosas de ser responsables de causar tales lesiones o daños, maltrato o
descuido; y cualquier acción que, en su caso, se toma para tratar, proveer refugio o asistir al menor.
El informante obligatorio deberá presentar un informe escrito al DCF que contiene la información antes
mencionada dentro de las 48 horas de hacer el informe oral. El periodista también se presentará una copia del
informe escrito al superintendente de las escuelas. Si las preocupaciones Reporte de abuso o negligencia por parte
de un empleado de la escuela, el superintendente deberá notificar inmediatamente a los padres del niño u otra
persona responsable del cuidado del niño que se ha hecho un informe de abuso o negligencia; si el informe se
refiere a abuso o negligencia por un empleado certificado de la escuela, el superintendente deberá enviar una copia
del informe escrito al Comisionado de Educación. En la fabricación de todos los informes escritos requeridos bajo
esta política, el reportero puede utilizar el formulario de "DCF-136".
Deben hacerse informes, bajo esta política donde un informante obligatorio en su / su capacidad profesional, tiene
motivos razonables para sospechar o creer que cualquier niño bajo la edad de dieciocho años:
1. Se ha abusado en una o más de las siguientes maneras:
a. ha tenido una lesión física o lesiones infligidas sobre él / ella más que por medios accidentales, o
66
b. tiene lesiones que están en desacuerdo con la historia dada de ellos, o
c. está en una condición que es el resultado de maltrato tales como, pero no limitado a, la desnutrición, el abuso o la
explotación sexual, la privación de las necesidades, el maltrato emocional o penas crueles;
2. ha tenido una lesión física no accidental, o lesión que está en desacuerdo con la historia dada de dicha lesión
infligida sobre él / ella por una persona responsable de la salud, el bienestar del niño como éste, o la atención o por
una determinada persona el acceso a dicho niño por tales persona responsable; o
3. Se ha descuidado en una o más de las siguientes maneras:
a. ha sido abandonada;
b. se le niega cuidado y atención, física, educacional, emocional o moral;
c. es que se le permita vivir bajo condiciones, circunstancias o asociaciones perjudiciales para el bienestar del niño.
Cuando una investigación por el DCF ha determinado que existe una causa razonable para creer que un niño ha sido
abusado por un empleado certificado de la escuela en una posición que requiere una certificado, el superintendente
suspenderá el empleado profesional certificado con pago y sin la terminación de los beneficios, y notificará a la
junta de educación y el Comisionado de educación o su representante de las razones y las condiciones de la
suspensión dentro de setenta y dos-(72) horas después de la suspensión. El superintendente también deberá revelar
esos registros proporcionados por el DCF en relación con su investigación al Comisionado de Educación y la Junta
de Educación o su abogado. Si el contrato de trabajo de un empleado certificado de la escuela se termina como
resultado de una investigación de abuso, el superintendente deberá notificar al Comisionado de Educación o su
representante dentro de las setenta y dos (72) horas después de dicha terminación.
Se autoriza al superintendente para delegar sus responsabilidades para recibir y divulgar informes, notificación y
recepción de la notificación, y la realización de las investigaciones a una actuación designado en su nombre. Bajo la
ley estatal, el superintendente de las escuelas está autorizado a recibir una notificación del Procurador de las
convicciones de los empleados de escuelas certificadas del Estado por delitos que implican un acto de abuso o
negligencia o asalto sexual.niño
Pena
bajo la ley estatal, cualquier persona que se requiere para informar sobre sospechas deabuso / negligencia y deja de
hacer un informe, que deberá ser multado hasta por $ 500.00. Bajo la ley estatal, cualquier persona que a sabiendas
hace un informe falso de abuso o negligencia infantil recibirá una multa de no más de $ 2,000 ni no encarcelado
más de un año o dos.
Riesgo legal De Con
67
acuerdo la ley estatal, cualquier persona que de buena fe hace o en buen la fe no hace que un informe de sospecha
de abuso / negligencia infantil es inmune a cualquier responsabilidad civil o criminal.
atención sanitaria de urgencia y una investigación razonable
cuando un motivo razonable para sospechar o creer que un niño ha sido abusado o descuidado existe o cuando un
niño tiene una visible lesiones, personal de la escuela pública puede hacer una investigación razonable del niño con
respecto a tal sospecha o lesión visible.
Si una enfermera o el médico consejero escolar no es de fácil acceso y la prestación de primeros auxilios de
emergencia es necesario otro personal, de escuelas públicas que han completado un curso en primeros auxilios
ofrecido por la Cruz Roja Americana, la Asociación Americana del corazón, o el Departamento de Servicios de
Salud de Connecticut pueden prestar esa primera ayuda de emergencia a un niño. De acuerdo con la ley estatal,
cualquier persona que proporcione la ayuda no es responsable de los daños civiles, por los daños personales que
resultan de actos u omisiones de dicha persona representación de la primera ayuda de emergencia, que constituyen
negligencia ordinaria. La inmunidad no se aplica a los actos u omisiones que constituyan una negligencia grave,
intencional o sin sentido.
Entrevistar a para niños
personal de las escuelas públicas que creen que una entrevista en el entorno escolar puede ser necesario con el fin
de proteger al niño deben notificar DCF tan temprano en el día, ya posible proporcionar tanto DCF y la
administración de la escuela el tiempo suficiente para coordinar las actividades y acciones apropiadas. Tras la
recepción de dicha notificación, el DCF informar al personal de la escuela si el niño debe ser entrevistado en la
escuela. Si el personal escolar a continuación, retienen el niño después del día escolar programado con el fin de
garantizar una entrevista por el DCF o policía local o estatal, el personal escolar debe tratar de notificar a los padres
del niño, excepto en que el presunto abuso involucra a los padres.
La preparación para el entrevista
Si el DCF determina que una entrevista de la escuela es el caso, se requerirá al trabajador social del DCF para
notificar al superintendente de las escuelas antes de la visita a la escuela con la mayor antelación posible. El
trabajador social del DCF facilitará al superintendente de las escuelas con una identificación DCF. Si el trabajador
social del DCF no se conoce al personal escolar, se hará una llamada verificación a la oficina local del DCF. Si se
considera oportuno por el DCF o de la administración, el padre o tutor del niño será notificado antes de la
entrevista. El personal de DCF son los únicos responsables de la programación de este tipo de entrevistas. Si el
trabajador social del DCF no llega en la fecha prevista y el personal escolar decide que la retención del niño más
allá de la jornada escolar es necesaria para proteger el bienestar físico del niño, el personal escolar debe tratar de
notificar a los padres del niño que el niño llegar tarde, excepto en que el presunto abuso involucra a los padres.
la entrevista
68
para garantizar una comunicación confidencial, la administración de la escuela proporcionará un lugar privado para
entrevistar al niño. Como parte del proceso de investigación, el trabajador social del DCF puede solicitar que el
personal escolar estén presentes durante la entrevista. La investigación debe llevarse a cabo únicamente por el
trabajador social del DCF.
La eliminación de la ropa como parte de una investigación sobre una lesión que puede haber sido causado por el
abuso de menores se realizará únicamente a petición del asesor médico de la escuela o la enfermera de la escuela.
Referencia legal: Estatutos generales de Connecticut
17a-101 y siguientes, modificada por la Ley Pública 96-246 y 97-319 Ley Pública, y 98-239 §18
Política de acoso sexual Y PROCEDIMIENTOS
Es la política de la Junta de Educación de mantener un ambiente de aprendizaje y de trabajo libre de acoso sexual.
La Junta de Educación prohíbe cualquier forma de acoso sexual. Será una violación de esta política para cualquier
estudiante, empleado, de un bajo contrato, o voluntario, sujeta al control de la Junta para acosar a un estudiante,
empleado, de un bajo contrato, o voluntario, a través de conducta o comunicación de naturaleza sexual , según la
definición de esta política.
El acoso sexual se define como una conducta no deseada de naturaleza sexual, ya sea verbal o física, incluyendo
pero no limitado a, un insulto o degradantes comentarios sexuales o conducta, amenazas o sugerencia que la
presentación de un individuo o el rechazo de una conducta no deseada en ningún modo un influencia de una
decisión con respecto a empleo o la educación de esa persona, o que interfiera de ninguna manera con el empleo de
esa persona o el rendimiento educativo o crear un trabajo intimidante, hostil u ofensivo o el ambiente educativo. El
acoso sexual por parte de un empleado, individuo bajo contrato o voluntario resultará en una acción disciplinaria
hasta e incluyendo el despido o la expulsión.
Cualquier persona que cree que él o ella ha sido víctima de acoso sexual por parte de un estudiante, empleado, de
un bajo contrato, o se anima voluntarios de la Junta de Educación para informar con prontitud dicha queja a su
supervisor / a inmediato, el representante del empleador designado, o el Superintendente de Escuelas. Las quejas
serán investigadas con prontitud, y se tomarán las medidas correctivas cuando se verifican las alegaciones. Se
mantendrá la confidencialidad de todas las personas involucradas en la investigación (en consonancia con el
proceso de investigación) y no se permitirá ningún tipo de represalias que se produzca como resultado el reporte de
buena fe de los cargos de acoso sexual.
69
ESCUELA ESPECIAL Y RECURSOS DE LA COMUNIDAD
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70
El Escolar disciplina
personal escolar harán todos los esfuerzos posibles para tratar los problemas de disciplina y será involucrar a los
padres y otras personas con el fin de encontrar una solución. Respuestas de los maestros incluirán los siguientes
1. Los pasos:.estudiantes que hacen conscientes de la responsabilidad y las políticas que se deben observar,
mientras que en la escuela o en salones
2.
detención del maestro (s) u otros intentos de modificación de la conducta estudiante.
3.
Reunión con el discutir el comportamiento y la expectativa con el estudiante.
4.
Ponerse en contacto con los padres.
5. con referencia a la orientación del estudiante, si es necesario, de manera que una rueda se puede arreglar para
ganar el apoyo y la comprensión de los problemas que pueden causar un comportamiento inapropiado.
6.
la remisión a la administración con la documentación de intervenir por encima de pasos que se indican.
7.
El comportamiento inadecuado, intervenciones disciplinarias excesivas y repetitivas tales como detenciones,
mudanzas aula y / o suspensiones pueden resultar en la pérdida del privilegio de participar en actividades
patrocinadas por la escuela.
La organización escolar - Derby SECUNDARIA
Todos los estudiantes son asignados a equipos de nivel de grado. En consonancia con la filosofía de la escuela
media de trabajo en equipo y la agrupación flexible, horario y aula asignaciones académicas de su hijo serán
determinados por su / su equipo y el departamento de orientación. Se le notificará por el equipo y / o guía si se
producen cambios. El objetivo principal de un equipo es proporcionar la oportunidad de llegar a conocer mejor a
los estudiantes y los maestros trabajen en cooperación con los otros maestros en el equipo, para planificar
actividades especiales, integrar plan de estudios, coordinar las tareas, programar pruebas importantes, desarrollar
coherente reglas y políticas y, sobre todo, discutir maneras de ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito.
Los maestros de cada grado están interesados en el espíritu de equipo de construcción. Los eventos como concursos
y competiciones, excursiones y programas especiales se combinan para ayudar a los estudiantes se sientan parte de
su propio grado.
71
Experiencia exitosa de un estudiante como miembro de un equipo se relaciona con el esfuerzo que ponen en ayudar
a sus compañeros de estudios y el apoyo a los esfuerzos de sus profesores. A cada equipo se basa en el respeto
mutuo. Se espera que los estudiantes observen las reglas escolares, personal de tratamiento y otros estudiantes con
respeto, y sobre todo, trabajar al máximo de sus capacidades y estar orgullosos de sus logros.
VISITANTES A LA ESCUELA
Todos los visitantes deben reportarse a la oficina donde se les entregará un pase de visitante especial. Los padres /
tutores están invitados a visitar nuestra escuela. Por favor, póngase en contacto con la oficina de la escuela para
hacer una cita. Por lo general no se les permite la visita de estudiantes de otras escuelas.
BÚSQUEDA DE ESTUDIANTES propiedad
personal escolar designada puede registrar el armario y la bolsa del estudiante y puede requerir que un estudiante
vaciar su / sus bolsillos si tienen una sospecha razonable para creer que el estudiante está en violación de las reglas
de la escuela o la ley por la posesión de objetos o productos químicos que puede poner en peligro la salud, la
seguridad y el bienestar de sí mismo / a sí misma y / u otros. Tales búsquedas se harán en presencia de al menos un
testigo, y los que realizan la búsqueda preparará un informe por escrito, fechada y firmada, de los contenidos de los
bienes que se han buscado.
DEPORTES
Con el fin de participar en las actividades deportivas de la escuela intermedia, un estudiante debe estar en buen
nivel académico. El período de evaluación inmediatamente antes de y / o el período de calificación actual se
utilizará para determinar la elegibilidad para la participación de estudiantes en un deporte en particular. Un
miembro del equipo que está suspendido no participará en la práctica y / o juego durante la duración de la
suspensión.
NORMAS DE CONDUCTA
La Junta de Educación Derby tiene políticas específicas con respecto a la eliminación del estudiante / suspensión y
expulsión. Las reglas de la escuela secundaria de Derby ajustan a dichas políticas de la junta
no están permitidos en la En el Escuela Media Derby Siguiente:.
72
1.
La interrupción de una clase / comportamiento inapropiado / obscenidades
2.
El acoso sexual
3.
(. Ver código de vestimenta)La ropa inapropiada
4. La falta de respeto y un abierto desafío a las normas de calidad y de la escuela.
5. Los estudiantes que salen del edificio sin la autorización correspondiente.
6. Robo.
7. Amenazar o intimidar a los actos.
8. El comportamiento inapropiado en el autobús escolar.
9. Tabaco / alcohol / sustancias controladas / sustancias falsificadas(usoo la posesión de)
10. Un estudiante que deliberadamente daños de cualquier propiedad de la escuela(vandalismo)puede ser
suspendido de la escuela. Se requerirá que el estudiante y su padre / madre o tutor para la plena restitución para el
acto de vandalismo. El estudiante también puede ser denominado Oficial de Menores de acciones adicionales.
11. Cualquier estudiante que sea sorprendido iniciar un incendio o tirando de una falsa alarma debe tener su / su
nombre puesto a disposición del departamento de policía. El resultado podría ser una condena y una multa que los
padres o el tutor del estudiante serían responsables de pagar.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
La Junta Derby de Educación cree que la implicación del estudiante requiere una acción genuina estudiante
responsable que es posible si los estudiantes están garantizados ciertos derechos básicos, entre los cuales están los
siguientes: el derecho a la consulta y la libre expresión; el derecho al debido proceso, el derecho a la libertad de
reunión pacífica que no interfiera con los derechos de los demás o el proceso de la educación; el derecho de
petición; el derecho a participar en el gobierno de la escuela a través del gobierno de los estudiantes y las prácticas
establecidas; el derecho a la no discriminación y el derecho a la educación igual oportunidad.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de conocer y respetar las normas y reglamentos de la escuela. Los
estudiantes tienen la responsabilidad adicional a comportarse de una manera apropiada a la buena ciudadanía en
todas partes.
73
1.
conducirse en todo momento de una manera que no infrinja los derechos de los demás, el respeto personal
de la escuela y los compañeros de clase.
2.
Para tener conocimiento de las normas y reglamentos de la escuela secundaria de Derby que se exponen en
el Manual del estudiante de la escuela secundaria de Derby, y por la Junta de Educación de Derby.
3.
para cumplir activamente las responsabilidades académicas de todas las clases a las que se ha asignado al
estudiante.
4.
Para mostrar el debido respeto por toda la propiedad escolar y de asumir la responsabilidad por daños o
pérdida de la propiedad de la escuela.
ESCUELA DE VERANO
Un programa de verano puede ser recomendado para los estudiantes que no un sujeto con un promedio de
calificación no menor de 10 puntos por debajo de la calificación de aprobación mínima (es decir, 65 pasajeras, 55
de elegibilidad para el programa de verano), para que la programación de verano se le ha dado la aprobación
previa de la escuela administración y dicha aprobación se ha dado por escrito al estudiante y los padres o:
a. No más de dos sujetos pueden estar compuestos en el verano del programa.
B. El crédito para la asistencia a la escuela de verano está sujeto a la discreción de la administración
Independientemente de calificación obtenida y con independencia de la aprobación previa por escrito para asistir
al programa de verano.
C. La administración puede requerir una prueba de aptitud diseñado por el departamento de escuela secundaria
local apropiado antes de la concesión de créditos para la escuela de verano (criterio de la administración),
d. Bajo ninguna circunstancia puede ser dado de crédito para un curso de verano, si:
1. El rendimiento del estudiante está por debajo de un promedio de "C", y
2. El estudiante no pudo asistir por lo menos el 90% de la clase de verano.
SUSPENSIÓN DE LA ESCUELA MEDIA DERBY
Los siguientes infracciones no son permitidas en la escuela secundaria de Derby, y puede resultar en un mínimo de
un día de notificación de suspensión / padre / posible expulsión y / o posible notificación a la policía.
74
1.
Lucha, amenazante, el contacto innecesario física, fuera de control y / o comportamiento inapropiado, etc.
2.
El uso de lenguaje obsceno, profano y / o lenguaje inapropiado.
3.
peligrosas armas / drogas / alcohol.
4.
agresión física contra miembro del personal
DIRECTRICES DE EQUIPO
Los miembros del equipo de nivel de grado implementarán conjuntos de normas y reglamentos que seguirán a
nuestro nuevo modelo de PBIS. Estas reglas y regulaciones serán consistentes con el Manual de la Escuela Media
Derby y del Consejo de Educación. Las normas y reglamentos serán revisados y entregados a cada estudiante en
agosto.
TELÉFONO PASS
Los estudiantes pueden usar el teléfono de la clase sólo para emergencias graves. Los estudiantes deben dejar el
mensaje de voz detallado de los padres, por lo que los padres saben que llama y por qué razón.
LIBROS DE TEXTO, material educativo y materiales de la biblioteca
Los libros de texto son propiedad de la Junta de Educación de Derby. Los estudiantes tienen que cubrir todos sus
libros de texto. Cada estudiante es responsable de su / sus libros asignados y está provisto de un armario para el
almacenamiento. Los libros de texto perdidos o dañados, u otra propiedad de la escuela, deben ser pagados por el
estudiante o sus padres.
QUEJAS DE TRANSPORTE DE SEGURIDAD / PROCEDIMIENTOS
Todas las quejas relacionadas con el transporte y la seguridad de la escuela deben ser hechos a la compañía de
autobuses 203-888-8816. Un registro escrito de todas las quejas se mantendrá y una investigación de las
alegaciones se llevará a cabo.
75
Retiro de la escuela
Si un estudiante está saliendo de nuestra escuela a los padres / tutor debe entrar y llenar un "Formulario de Retiro
del Estudiante" y un "Consentimiento para el intercambio mutuo de información" forma. A continuación, vamos a
hacer las copias apropiadas de los expedientes de los estudiantes y enviarlos a la nueva escuela de su estudiante
asistirá.
CÓDIGO DE CONDUCTA
Las expectativas de la escuela Derby medio del Comportamiento
Derby Middle School ofrece un ambiente académico de apoyo donde los estudiantes se les anima a ser
independiente y responsable. La confianza mutua y el respeto entre todos los miembros de la comunidad escolar
es de suma importancia para un clima escolar positivo y saludable. Se espera que cada individuo en la comunidad
escolar para mantener un adecuado decoro, permitiendo al mismo tiempo y tolerar las diferencias individuales. El
Código de Conducta del Estudiante es vista como una responsabilidad compartida entre los estudiantes, la escuela
y los padres. Los padres son animados a desempeñar un papel activo en la educación de sus hijos y pueden ser
llamados por la escuela para asistir a reuniones en relación con las infracciones disciplinarias. Los estudiantes que
atentan contra los derechos de los demás para perseguir una educación o que violen las políticas y regulaciones de
la escuela estarán sujetos a medidas disciplinarias correctivas incluyendo, expulsión de la clase, en la escuela o
fuera de la escuela, suspensión, suspensión de los privilegios de transporte, detención, y / o expulsión de la
escuela.
o Los maestros y los estudiantes deben ejercer el respeto mutuo. Cualquier violación de respeto
tales como la toma de posesión, los insultos o el uso de malas palabras dará lugar a medidas
disciplinarias.
O Ningún estudiante está permitido en los pasillos o baños sin un pase.
O Una persona que sale de los terrenos de la escuela sin permiso será suspendido de clases. Se requiere
una conferencia con los padres por la violación.
O Los estudiantes que son dieciséis y otra y que están fallando en todas las materias y se niegan a
hacer ningún esfuerzo para aplicar a la tarea de aprendizaje pueden ser referidos para los
procedimientos de expulsión.
O Los estudiantes que se encuentran atrapados luchando en la escuela o en la propiedad escolar serán
suspendidos.
76
O Los estudiantes se abstengan de desfigurar, estropear o dañar la propiedad escolar como libros,
escritorios y sillas, mesas, paredes y otros equipos de la escuela, así como la propiedad de otros estudiantes
o personal. Los estudiantes y / o padres serán responsables por la restitución financiera y suspensión.
O Está prohibido fumar en las instalaciones escolares. Violación es objeto de medidas disciplinarias. Los
estudiantes de 16 años serán servidos una citación escrita por violación de la Ley del Estado por el Oficial
de la juventud Derby.
O Se espera que los estudiantes asistan a la escuela todos los días a menos excusados por enfermedad
o acuerdos anteriores han sido con la administración. Todas las ausencias deben ser confirmadas por
uno de los padres, de no hacerlo, dará lugar a que el estudiante sea considerado como la escuela de
corte.
O Todas las asignaciones de clase debido a una ausencia por cualquier motivo deben estar compuestos
por la fecha designada desde el maestro de la clase.
O Los estudiantes que cortan clase recibirá una referencia y será suspendido.
Desmontaje / Suspensión / Expulsión
Definición
de una. "Exclusión" se define como cualquier denegación de privilegios de la escuela pública a
un estudiante para el propósito de disciplina.
B. "Extracción" se define como la exclusión de un aula para la totalidad o parte de un solo
período de clase mientras que tal exclusión no se extienda más allá de 90 minutos.
C. "Suspensión" se define como una exclusión de los privilegios de la escuela y / o de los
servicios de transporte de no más de diez (10) días consecutivos, siempre que dicha exclusión no
se extenderá más allá del final del año escolar en el que la suspensión fue otorgada.
D . "Suspensión en la escuela" se define como una exclusión de la actividad regular de la
clase por no más de cinco días consecutivos de clases, pero no una exclusión de la escuela,
siempre que dicha exclusión no se extienda más allá del final del año escolar en el que dicha
escuela en se impuso suspensión. Una suspensión en la escuela puede incluir la reasignación a
un programa regular de la clase en una escuela diferente en el distrito escolar; tal reasignación
no constituirá una "suspensión o expulsión" en virtud de esta política.
I.
"Expulsión" se define como una exclusión de los privilegios de la escuela por más de diez
(10) días escolares consecutivos y se considerará que incluyen, pero sin limitarse a ellos, la
exclusión de la escuela a la que dicho estudiante se le asigna en el momento tales medidas
disciplinarias fue tomada, siempre que dicha exclusión no se extienda más allá de un período de
un (1) Calendario de año- tal período de exclusión puede extenderse hasta el año escolar a partir
del año escolar en el que se impuso dicha exclusión.
f. "Emergencia" se define como una situación en las que la presencia continua del estudiante en
la escuela impone tal peligro para personas o bienes o tal interrupción del proceso educativo que
una audiencia se puede retrasar hasta un tiempo tan pronto después de la exclusión de estudiante
como sea posible.
g. "Días" se define como días cuando la escuela está en sesión.
e.
77
"Escuela actividad patrocinada" se define como cualquier actividad patrocinada, reconocida
o autorizada por la Junta de Educación e incluye actividades llevadas a cabo dentro o fuera de la
escuela.
I.
"Poseer" significa tener la posesión física o de otra manera de ejercer dominio o control
sobre bienes materiales.
J.
"Arma mortal" significa cualquier arma (o facsímil), ya sea cargada o descargada, de la que
un disparo puede ser dado de alta, o una navaja, cuchillo, nudillos de blackjack, cachiporras, o de
metal.
K. "Instrumento peligroso": cualquier instrumento, artículo o sustancia (o facsímil), que, en las
circunstancias en las que se utiliza o se intente o se amenace usarlas, es capaz de causar la muerte
o lesiones físicas graves, e incluye un vehículo de motor y un perro que ha sido ordenado para
atacar.
l.
"Arma de fuego" significa 1) cualquier arma, incluyendo una pistola de arranque (o
facsímil), la cual será o es diseñada o se puede convertir fácilmente para expulsar un proyectil
por la acción de una explosión; 2) el marco o el receptor de cualquier arma; 2) cualquier
silenciador de arma de fuego; o 4) cualquier dispositivo destructivo. Arma de fuego no incluye
ninguna arma de fuego antigua. Para los fines de esta definición "dispositivo destructivo"
significa cualquier explosivo, incendiario, o gas venenoso, bomba, granada o cohete con una
carga propulsora de más de 4 onzas, un misil que tenga una carga explosiva o incendiaria de más
de 114 oz, la mía, o dispositivo similar a cualquiera de las armas se describe aquí.
m. "Vehículo": un vehículo de motor tal como se define en la sección 14-1 de los Estatutos
Generales de Connecticut, moto de nieve, cualquier aeronave, o cualquier buque equipado
para la propulsión por medios mecánicos o vela.
N. "Las artes marciales Arma" significa un nunchaku, kama, Kasari-fundo, sai octágono, tonfa o
estrella china (o facsímil).
H.
II.
Retiro de la clase
a. Cada maestro tendrá la autoridad para remover a un estudiante de clase cuando dicho
estudiante ha causado deliberadamente una grave perturbación del proceso educativo dentro del
aula, siempre que ningún estudiante será removido de la clase más de seis veces en un año, ni
más de dos veces una semana a menos como estudiante es enviado al director del edificio o su
designado / a, y concedió una audiencia informal como se establece en la Sección IV (c) de esta
política.
b. Siempre que cualquier maestro retira a un estudiante de la clase, como maestro deberá enviar
al estudiante a un área designada y deberá informar inmediatamente al director o su designado /
a en cuanto al nombre del estudiante al cual se toman dichas medidas disciplinarias y la razón,
por tanto, .
III.
Normas que rigen la suspensión y expulsión
a. Llevar a cabo fuera de la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela como se
establece en la Sección (c), en el presente documento, o que esté prohibido por la política de la
Junta o por cualquier código de conducta de los estudiantes en vigor en las escuelas, es decir:
1. Violación de una política de publicidad de la Junta, o
78
Interrumpe seriamente el proceso educativo, o
3. Pone en peligro a personas o bienes serán causa de suspensión y / o expulsión.
B. Llevar a cabo fuera de la escuela como se describe en el párrafo (a) anterior, es decir:
1. Violación de una política de publicidad de la Junta y
2. Interrumpe seriamente el proceso educativo será causa de suspensión y / o expulsión.
C. El siguiente es un ejemplo de la conducta del estudiante que está prohibido y que se
considerará causa de suspensión y / o expulsión:
2.
Cualquier forma de amenaza, incluyendo oralmente, por escrito o mediante
comunicación electrónica, un miembro de la comunidad escolar, incluyendo maestros,
personal de la administración de la escuela o cualquier otro empleado, o un compañero de
estudios.
2. El uso de la fuerza física contra otra persona que no es razonablemente necesario
para la defensa personal.
3. Robo de propiedad personal o escolar, o tomar o intentar tomar la propiedad personal
o dinero de otra persona, o de su / su presencia, por medio de la fuerza o el miedo.
4.
Causar intencionalmente o intentar causar daños a la propiedad escolar.
5. La participación en una ocupación no autorizada de cualquier parte de cualquier local
escolar o de la escuela u otro edificio propiedad de cualquier distrito escolar, y el fracaso
a dejar esas instalaciones de la escuela u otro centro con prontitud después de haber sido
dirigido a hacerlo por el director u otra persona a cargo entonces de tal edificio o
instalación.
6. Incitación intencional que resulta en una ocupación no autorizada de cualquier parte de
una escuela u otro centro de propiedad de cualquier distrito escolar.
7. Posesión, uso, transmisión o estar bajo la influencia de cualquier droga
narcótica, droga alucinógena, anfetaminas, barbitúricos, marihuana, bebida
alcohólica o intoxicante de cualquier tipo (o facsímil).
8. Posesión o transmisión de un facsímil de cualquier droga narcótica, droga
alucinógena, anfetaminas, barbitúricos o marihuana.
9. Siendo a sabiendas, en presencia de los que están en posesión de, usar, transmitir o
estar bajo la influencia de cualquier droga narcótica, droga alucinógena, anfetaminas,
barbitúricos, marihuana, bebida alcohólica o intoxicante de cualquier tipo.
10. Posesión o transmisión de cualquier arma de fuego, arma mortal o un cuchillo,
instrumento peligroso, o un arma de artes marciales (o facsímil).
11. Usar o copiar el trabajo académico de otro y presentarlo como su / propia y sin la
debida atribución.
12. Poseer o usar productos de tabaco si el estudiante está por debajo de 9 ° grado, o el
uso de dichos productos si el estudiante está en noveno grado o superior.
13. Abierto desafío a la autoridad de cualquier maestro o persona que tenga autoridad
sobre el estudiante, incluyendo el abuso verbal.
14.
intencional y la incitación exitosa de absentismo escolar por otros estudiantes.
15. La intimidación se define como cualquier acto abierto por un estudiante o grupo de
estudiantes dirigidos contra otro estudiante con la intención de ridiculizar, humillar o
1.
79
intimidar a otro estudiante, mientras que en la escuela o en una actividad patrocinada por
la escuela, que los actos se repiten en contra del mismo estudiante tiempo.
16. Violación de cualquier ley federal o estatal lo que indicaría que el infractor
representa un peligro para cualquier persona en la comunidad de la escuela o de la
propiedad escolar.
17. Violación o cualquier otra política de la junta, regla, acuerdo o directiva relativa a
la conducta del estudiante, incluida la que trata la conducta en los autobuses escolares
y el uso del equipo del distrito escolar.
Los procedimientos de expulsión según la sección V, se exigirá que cada vez que hay una razón para creer que
cualquier estudiante 1) estaba en posesión de un arma de fuego, arma mortal, peligrosos o arma de artes marciales,
en la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela ; 2) fuera de la escuela, poseía un arma de fuego o dejó
de poseer y utilizar un arma de fuego tal, un instrumento peligroso, arma mortal o artes marciales arma en la
comisión de un delito; o 3) el o alrededor del terreno de la escuela, que se ofrecen para la venta o distribución de
una sustancia controlada como se define en el Estatuto General de Connecticut, § 21 a-240 (9), cuya fabricación,
distribución, venta, prescripción, dispensación, transportar o poseer con la intención de vender o repartir, el
ofrecimiento o la administración está sujeta a sanciones penales en virtud de §-2I a-277 y 21a-278. Un estudiante
será expulsado por un período de un año civil, si la Junta de Educación determina que el estudiante ha participado
en cualquiera de las conductas descritas en el presente documento, siempre que el período de expulsión puede ser
modificado en una base de caso por caso. En el caso que se determine por el Superintendente de que un estudiante
ha hecho una amenaza contra un miembro de la comunidad escolar como se describe en el párrafo (C.1),
anteriormente, el asunto se remitirá a la policía para su posible procesamiento penal y el Superintendente tomarán
todas las medidas posibles para garantizar la seguridad de las personas en la comunidad escolar en el caso de que el
estudiante regrese a la escuela.
IV.
Procedimiento de suspensión
a. La administración de cada escuela está autorizada para invocar la suspensión por un período de
hasta diez (10) días, o para invocar la suspensión dentro de la escuela por un período de hasta
cinco (5) días, de cualquier estudiante por uno o más de los motivos que se señalan en la sección
III, anteriormente, de acuerdo con el procedimiento descrito en el párrafo (c) de esta sección. Por
otra parte, la administración está autorizado a suspender a un estudiante de servicios de transporte
cuya conducta durante la recepción de transporte viola las normas establecidas en la Sección III,
anteriormente. La administración de la escuela está autorizado a suspender inmediatamente
cualquier estudiante cuando hay una emergencia tal como se define en la Sección I, anterior. Si
existe una emergencia, la audiencia se indica en el párrafo (c) de esta sección se llevará a cabo tan
pronto como sea posible después de la suspensión.
B. En el caso de la suspensión, la administración de la escuela notificará al superintendente de
las escuelas dentro de las veinticuatro (24) horas de la suspensión en cuanto al nombre del
estudiante que ha sido suspendido y el motivo de la suspensión. Cualquier estudiante que sea
suspendido se dará tareas que deben completarse mientras que está suspendido y se volvió en al
regresar a la escuela. De no hacerlo, dará lugar a la pérdida de crédito. Exámenes perdidos
durante el período de su / su suspensión se efectuarán en el seno de la escuela una semana.
80
Excepto en el caso de una emergencia tal como se define en la Sección I anterior, un
estudiante se le dio la oportunidad de reunirse con un miembro de la administración y para discutir
los cargos correspondientes, antes de la efectuación de cualquier período de suspensión o
suspensión en la escuela. Si en dicha reunión el estudiante niega los cargos señalados, él / ella
puede en ese momento presentar su / su versión del incidente (s) en que se basa la propuesta de
suspensión. La administración de la escuela deberá entonces determinar si procede o no la
suspensión o dentro de la escuela se justifica la suspensión. Para determinar la duración de un
período de suspensión, la administración de la escuela puede recibir y examinar evidencia de
problemas disciplinarios pasados que han conducido a trasladarse de una clase, suspensión,
suspensión o expulsión.dentro de la
Descuela. Ningún estudiante debe ser suspendido más de diez (10) veces o un total de cincuenta
(50) días en un año escolar, cualquiera que se traduce en un menor número de días de exclusión, a
menos que una audiencia que se menciona en la Sección V (b) de esta política es el primer
sentado.
e. Ningún estudiante será colocado en suspensión en la escuela más de quince (15) veces o un
total de cincuenta
(50) días en un año escolar, cualquiera que se traduce en un menor número de días de exclusión, a
menos que una audiencia conforme a lo dispuesto en la Sección V (b) de esta política se concede
por primera vez.
f. Cada vez que un estudiante es suspendido, la notificación de la suspensión y la conducta por
la cual el estudiante fue suspendido se incluirá en el registro académico acumulativo del
estudiante. Dicha notificación será borrada del registro educativo acumulativo si el estudiante se
gradúa de la escuela secundaria.
C.
V.
Procedimiento para expulsión de
la Junta de Educación puede expulsar a cualquier estudiante por uno o más de los motivos que se
señalan en la Sección III, si a juicio del superintendente; tales medidas disciplinarias es en el
mejor interés del sistema escolar. Se requiere una audiencia de expulsión en cualquier caso en el
que el superintendente tiene razones para creer que un estudiante ha participado en la conducta
descrita en la Sección (d) III. Los procedimientos descritos en los párrafos (a) y (b) a
continuación, se seguirá con anterioridad a la cabo la expulsión a menos que una "emergencia" tal
como se define en la Sección I, anterior, existe. Si existe una emergencia, tal audiencia se
celebrará tan pronto después de la expulsión como sea posible.
La Junta de Educación deberá notificar al estudiante en cuestión y su / sus padres o el
estudiante si él / ella ha alcanzado la edad de dieciocho (18) que la expulsión está bajo
consideración. Dicha notificación contendrá la información requerida en el párrafo (b) de esta
sección. Tres miembros de la Junta de Educación constituirán quórum para una audiencia de
expulsión. Un estudiante puede ser expulsado si una mayoría de los miembros de la Junta que se
encuentran en la votación audiencia para expulsarlo, que se requieren tres votos conformes para la
expulsión.
a.
81
El procedimiento para cualquier audiencia prevista en esta sección será determinada
por el oficial de audiencia o Presidente de la Junta, según el caso, sino que incluirá el derecho
a:
1. La notificación de la audiencia propuesta que deberá incluir:
a.
una declaración de la hora, el lugar y la naturaleza de la audiencia:
b. una declaración de la autoridad legal y jurisdicción en la que la audiencia es
celebrada;
Segundo.
referencia a las secciones particulares de los Estatutos Generales de
Connecticut o políticas escolares que participan;
d. una declaración breve y clara de los asuntos a tratar, si estas cuestiones no
hayan sido provistos en una exposición de motivos solicitados por el estudiante; la
declaración de manera proporcionada puede ser limitado a la verificación de las
cuestiones implicadas si no es posible afirmar las cuestiones en detalle en el
momento en que se sirve la notificación, previa solicitud por parte del estudiante se
refería a una declaración más clara y detallada de los temas será amueblado; y
e. una declaración, en su caso, que la junta no está obligado a ofrecer una
oportunidad educativa alternativa a cualquier estudiante entre las edades de
dieciséis y dieciocho años que ha sido expulsado previamente (1) o (2) se
encuentre involucrado en una conducta que las personas en peligro de extinción e
involucrado (a) la posesión de la propiedad escolar o en una actividad
patrocinada por la escuela un arma de fuego, arma mortal, peligrosos o arma de
artes marciales, o (b) la oferta para la venta o distribución en la propiedad escolar
o en una actividad patrocinada por la escuela de una sustancia controlada como
se define por la ley. (Véase la sección VIII sobre Oportunidades de Educación
Alternativa):
2. La oportunidad de ser escuchado:
3. La oportunidad de presentar testigos y pruebas;
4. La oportunidad de interrogar a los testigos de cargo:
5. La oportunidad de ser representado por un abogado; y
6. La pronta notificación de la decisión de la Junta de Educación, que decisión será por
escrito si adversa al estudiante en cuestión.
El registro de cualquier audiencia celebrada en un caso de expulsión deberá incluir lo siguiente:
1. Todas las pruebas recibidas o consideradas por la Junta de Educación, incluyendo una copia
de la letra inicial de la notificación de expulsión propuesta, si las hubiere, y una copia de todos
los avisos de audiencia;
2. Las preguntas y las ofertas de prueba, objeciones y resoluciones sobre tales objeciones;
3. La decisión de la Junta de Educación dada después de la audiencia; y
4. La transcripción oficial, en su caso, de los procedimientos relacionados con el caso,
o, si no se transcribe, en la grabación o registro taquigráfico del procedimiento.
Reglas de evidencia en las audiencias de expulsión incluirán los siguientes aspectos:
c.
C.
D.
82
Cualquier evidencia oral o documental puede ser recibida por la Junta de Educación, sino
como una cuestión de política de material irrelevante o indebidamente será excluido pruebas
repetitivas;
2. La Junta de Educación dará cumplimiento a las normas de privilegios reconocidos por la
ley;
3. Con el fin de acelerar una audiencia, la evidencia puede ser recibida por escrito, siempre
que los intereses de cualquiera de las partes sin menoscabo sustancial de ese modo;
4. Evidencia documentada puede ser recibida en forma de copias o extractos si el original
no está fácilmente disponible siempre, sin embargo, que cualquiera de las partes a una
audiencia se le dará la oportunidad de comparar la copia con el original;
5. Una parte en una audiencia de expulsión podrá llevar a cabo el interrogatorio de los
testigos que se requiere un examen para una divulgación completa y precisa de los
hechos;
6. La Junta de Educación puede tomar nota de los hechos judicialmente cognoscibles,
además de los hechos en conocimiento especializado de la junta condición, sin embargo, se
notificará a las partes ya sea antes o durante la audiencia del material de la atención, que
incluye los memorandos personal o datos, y una oportunidad deberá debe otorgarse a
cualquiera de las partes para impugnar el material por lo observado;
7. El archivo de cualquier procedimiento oral ante la Junta de Educación en una audiencia
de expulsión deberá ser pero siempre y cuando una transcripción de dichos procedimientos
deberán proporcionar, a petición de una parte con el costo de dicha transcripción a ser
pagado por la parte solicitante.
Correo . Para determinar el período de expulsión, la Junta de Educación podrá recibir y examinar
evidencia de problemas disciplinarios pasados, que han conducido a la eliminación de una
suspensión, suspensión de la clase, en la escuela o expulsión.
F.
Las decisiones se tomarán por escrito si adversa al estudiante e incluirá las conclusiones de
hecho y conclusiones necesarias para la decisión. Determinación de los hechos por la junta
después de una audiencia de expulsión se basarán exclusivamente en pruebas presentadas en la
audiencia.
1.
Cualquier estudiante que sea expulsado se ofrecerá una oportunidad educativa alternativa
consistente con los requisitos de la legislación estatal como se indica en la Sección VIII de esta
política.
H. Cada vez que un estudiante es expulsado de conformidad con las disposiciones de esta política, el
aviso de la expulsión y de la conducta por la cual el estudiante fue expulsado se incluirá en el registro
académico acumulativo del estudiante. Tal notificación, a excepción de la notificación de expulsión
por causa de la posesión de un arma de fuego o arma mortal, será borrada del registro educativo
acumulativo si el estudiante se gradúa de la escuela secundaria.
I.
Cada vez que un estudiante al cual una audiencia de expulsión está pendiente retira de la escuela
después de la notificación de dicha audiencia pero antes de la audiencia se ha completado ya un aviso
de resolución dictada, (l) de la audiencia de expulsión pendiente deberá ser incluida en el registro
académico acumulativo del estudiante y (2 ) la Junta de Educación deberá completar la audiencia de
expulsión y tomará una decisión.
G.
83
La Junta de Educación podrá adoptar la decisión de una audiencia de expulsión del estudiante
llevada a cabo por otro distrito escolar, a condición de que la junta tendrá una audiencia de
conformidad con esta política, que se limitará a la determinación de si la conducta que fue la base
para la expulsión también se justifica la expulsión de acuerdo con las políticas de la Junta de
Educación. El estudiante será excluido de la escuela en espera de dicha audiencia. El estudiante
excluido se ofrecerá una oportunidad de educación alternativa de acuerdo con los requisitos legales
y esta política.
K. Los estudiantes que requieren educación especial y servicios relacionados estarán sujetos a
medidas disciplinarias consistentes con las leyes estatales y federales. Cada vez que un estudiante que
requiera servicios de educación especial se encuentra que tiene: (1) estado es la posesión de un arma
de fuego, arma mortal, peligrosos o arma de artes marciales, en la escuela o en actividades
patrocinadas por la escuela; (2) fuera de la escuela, que posee un arma de fuego o poseído y utilizado
un arma de fuego tal, un instrumento peligroso y mortal arma o artes marciales arma en la comisión de
un delito; o (3) fuera de la escuela que se ofrecen para la venta o distribución de una sustancia
controlada como se define en el Estatuto General de Connecticut § (9) L2A-240, cuya fabricación,
distribución, venta prescripción, dispensación transportar o poseer con la intención de vender o
repartir, el ofrecimiento o administración está sujeta a sanciones penales en virtud de las secciones
21a-227 y 21a-278, dijo el estudiante será referido a un equipo de planificación y colocación (PPT)
para la determinación de si el comportamiento anterior es una manifestación de la incapacidad del
estudiante. Si se determina que la conducta es una manifestación de la discapacidad estudiantes, el
PPT modificarán los estudiantes plan educativo individualizado con el fin de prevenir la repetición de
este tipo de comportamiento y para garantizar la seguridad de los otros niños en la escuela.
j.
Notificación a los padres o tutor
Los padres o tutores de cualquier estudiante menor de edad contra la que se tomarán las
medidas disciplinarias bajo esta política deberán ser avisadas de tales medidas disciplinarias dentro de
las veinticuatro (24) horas del tiempo se excluyó el estudiante.
VI.
Oportunidad para la Educación Alternativa
La Junta de Educación reconoce su obligación de ofrecer cualquier estudiante menor de dieciséis (16)
que es expulsado de una oportunidad de educación alternativa durante el período de expulsión.
Cualquier padre o tutor de un estudiante tales que no optar por tener a su hijo inscrito en un programa
alternativo, no estarán sujetos a las disposiciones de la sección 10-184 de los Estatutos Generales.
Cualquier estudiante expulsado que se encuentra entre las edades de dieciséis (16) y dieciocho (18) y
que desea continuar su educación se ofrecerá una oportunidad de educación alternativa si él o ella
cumple con las condiciones establecidas por el Consejo de Educación, tales alternativas pueden
incluir, pero no se limitan a, la colocación de cada estudiante en un programa de clase regular de una
escuela que no sea aquel del que se ha excluido el estudiante y, para los estudiantes de al menos
dieciséis (16) años de edad, ubicación en un programa de educación de adultos. En la determinación
de la naturaleza de la oportunidad de educación alternativa que se ofrece bajo esta sección, la Junta de
Educación podrá recibir y examinar evidencia de problemas disciplinarios pasados que han
conducido a trasladarse de una clase, suspensión o expulsión. Las leyes estatales no requieren el
tablero para ofrecer una oportunidad educativa alternativa a un estudiante entre las edades de
dieciséis (16) y dieciocho (18) que ha sido expulsado previamente o que sea expulsado a causa de una
VII.
84
conducta que pone en peligro a las personas y se determinan en el audiencia de expulsión que la
conducta por la cual el estudiante fue expulsado involucrados (a) la posesión de la propiedad escolar
o en una actividad patrocinada por la escuela de un arma de fuego, arma mortal, un instrumento
peligroso, o un arma o artes marciales (b) la oferta para la venta o distribución en la escuela
propiedad o en una actividad patrocinada por la escuela una sustancia controlada como se define en la
subdivisión (9) de CGS § 21a-240, cuya fabricación, distribución, venta, prescripción, dispensación,
transportar o poseer con la intención de vender o repartir, la oferta, o la administración está sujeta a
sanciones penales en virtud de
CGS § 21a-277 y 21a-278.1f la junta expulsa a un estudiante para la venta o distribución de una
sustancia controlada tal, la junta deberá referir al estudiante a una agencia estatal o local apropiado para
rehabilitación, intervención o capacitación para el trabajo o cualquier combinación de los mismos, e
informar a la agencia de su acción. Si la Junta expulsa a un estudiante por posesión de un arma de
fuego o arma mortal, la junta deberá informar de la violación al departamento de policía local. La junta
deberá dar el nombre del estudiante y un resumen de las medidas de la Junta en lo que se refiere al
estudiante para el Comisionado de Educación dentro de los treinta (30) días después de que el
estudiante es expulsado. Las disposiciones de esta sección no se aplicarán a los estudiantes que
requieren educación especial que se describen en la subdivisión (I) del inciso (C) del Estatuto General
de Connecticut § 10-76a.
Ley de Escuelas Libres de Armas
a la sala o Educación deberán presentar ante el Comisionado de Educación de dicha información en
expulsiones por la posesión de armas como se requiere para los propósitos de la Ley de Escuelas Libres
de Armas de 1994, 20 USC §8921 y siguientes.
VIII.
La detención y suspensión
Profesor de Detención: Los maestros se encargará de su propia detención y usar su criterio de la
duración de la detención
2.. Oficina de Detención: Detención Oficina durará hasta las 3:30 pm todos los días y el fracaso que
informe a la oficina de detención resultará en suspensión por un día. Una conferencia personal se
llevará a cabo con los padres.
3. Suspensión en la escuela: El castigo por delitos o fallos repetidos de informar a la detención será
una suspensión dentro de la escuela. También se suspenden todas las actividades estudiantiles.
4. No se permitirá que los estudiantes asistan a la escuela para los delitos más graves: suspensión.
1.
Dispositivos de comunicación electrónica
Los dispositivos electrónicos personales no deben ser traídos a la escuela. Si lo están, deben mantenerse en el
casillero asignado del estudiante.
85
Derby Middle School no es responsable de cualquier dispositivo electrónico perdido o robado.
Estos dispositivos son muy caros y la Escuela Superior insta encarecidamente a los estudiantes a
no llevarlos a la escuela.
VESTIMENTA
Es la opinión de la Junta de Educación que ciertos tipos o prendas de vestir tienen, en el pasado, y lo hacen, hoy en
día, crear un ambiente perjudicial perjudicial para el proceso educativo, la salud y la seguridad. La Junta de
Educación anima a los estudiantes para mantener la limpieza personal y vestirse con ropa adecuada a las situaciones
escolares.
La apariencia del estudiante debe estar limpio y ordenado. No se permitirá la vestimenta y apariencia que causan
la interrupción del proceso educativo o presentan problemas de salud y seguridad
Los siguientes se consideran inapropiados para todos los estudiantes para usar durante el día escolar:
Todos los pantalones largos o cortos que se usan debajo de la cintura. Cualquier artículo de ropa que
permita la ropa interior para ser visto.
2. Camisetas sin mangas, franelas, camisetas sin mangas, blusas de tubo, estomago descubierto, ropa
transparente, escotes profundos (frontal o posterior), camisetas sin mangas o cualquier otro atuendo
excesivamente revelador incluyendo polainas / pantalones de yoga.
3. La ropa, que se rasgan excesivamente o desigual que exponen la piel. No ver a través de las polainas deben
usar debajo de la ropa excesivamente rasgado.
4. Camisas, pantalones cortos, vestidos y jumpers de menos de 4 "por encima de la rodilla o menos que la longitud
de la yema del dedo.
5. Sombreros, para cubrir la cabeza, orejeras, pañuelos, rulos, gafas, gafas de sol que se usan en interiores, todo el
engranaje de la cabeza (camisas con capucha se pueden usar, pero la campana no se pueden usar en la escuela).
Los estudiantes no deben estar en posesión de un sombrero durante el día escolar; deben ser almacenados en el
vestuario antes de un periodo y pueden estar tomando a cabo en la conclusión del período de 7.
6. Calzado que distrae la atención ruidoso o que es peligroso o nocivo para la salud y no está asegurada al pie.
7. Joyas o cadenas principales de cartera / que pueden ser peligrosos o le distrae.
8. No se permite ropa con referencias a drogas, sexo, alcohol o comentarios obscenos.
1.
86
Propiedad de la Escuela
casilleros de los estudiantes
A. Casilleros de los estudiantes son propiedad de la Junta Derby de Educación y se ponen a disposición para el
almacenamiento de libros, abrigos, etc., durante el año escolar. A cada estudiante se le asigna un casillero y no
debe compartir los casilleros.
B. Los administradores llevarán a cabo regularmente inspecciones de casilleros con el propósito de salvaguardar la
salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. Los administradores también inspeccionar los casilleros en
cualquier momento si existe una sospecha razonable de que un armario contiene algo contrario a los reglamentos
escolares o perjudicial para la comunidad escolar.
C. Cada casillero tiene un bloqueo incorporado o se proporciona una cerradura. Los estudiantes que pierden sus
cerraduras se le cobrará una cuota de reemplazo de $ 15.00 horas.
Libros Los
Todos Libros son propiedad de la Junta de Educación de Derby. Los estudiantes tienen que cubrir todos sus libros
de texto. Cada estudiante es responsable de su / sus libros asignados y está provisto de un armario para el
almacenamiento. Libros de texto perdidos o dañados, u otra propiedad de la escuela, deben ser pagados por el
estudiante o el padre.
DECLARACIÓN POLÍTICA DE SALUD QUÍMICA
A través del uso del plan de estudios, actividades de clase, y el esfuerzo facultad, y de rehabilitación y los
procedimientos disciplinarios, la administración y el personal de Derby High School, en colaboración con el
padre (s) del estudiante / tutor (s), trabajará para educar, prevenir , e intervenir en el abuso de todas las drogas,
el alcohol, el estado de ánimo y la alteración de sustancias por toda la población estudiante de acuerdo con la
ley estatal.
REGLAMENTO
Un estudiante que, en la escuela, durante una sesión de la escuela o en cualquier lugar en una actividad
patrocinada por la escuela, se encuentra bajo la influencia del alcohol, drogas o sustancias del estado de ánimo
alterar, o posee, usa, distribuye, vende, o ayudas para la adquisición de alcohol , estupefacientes, sustancias
restringidas o medicamentos de venta libre deberán ser sometidos a la disciplina de acuerdo a las disposiciones y
procedimientos que se describen a continuación.
El padres (s) / tutor (s) de cualquier estudiante que está obligado a tomar medicamentos (prescritos por un
médico) durante el día escolar informará de ello a la enfermera de la escuela o la persona designada para actuar
en ausencia de la enfermera. Dichos medicamentos a continuación, ser administrado bajo la supervisión de la
enfermera de la escuela o la persona designada.
87
Como una extensión de esta política, las reglas, regulaciones y directrices deberán ser utilizados por todo el
personal del distrito escolar al responder a las drogas, sustancias que alteran el estado de ánimo y situaciones
relacionadas con el alcohol.
Consecuencias del alcohol o de otras drogas
Las consecuencias por el uso, venta o posesión de, o estar bajo la influencia de, bebidas alcohólicas, drogas del
estado de ánimo alterar, o sustancias parecidas, o en posesión de parafernalia de drogas relacionadas durante una
actividad patrocinada por la escuela serán automáticamente sujeto a las siguientes sanciones .
Cualquier estudiante que se encuentre en violación de esta política, se suspenderá por 10 días y la policía será
notificada. Además, el estudiante estará sujeto a una audiencia de expulsión con el Superintendente de Escuelas o
su designado. En la audiencia el estudiante y su padre (s) / tutor (s), seleccionará una de las posibles acciones:
A. Como resultado de la violación el estudiante debe:
1. Busque la evaluación completa por el médico de la escuela y el Bajo Valle de Naugatuck Consejo sobre
Alcohol y Abuso de Drogas, Inc, o el factor escogido licencia para evaluar drogas, incluyendo problemas
con el alcohol;
2. Demostrar el cumplimiento con el programa de tratamiento recomendado después de la evaluación;
3. Completar con éxito el programa de tratamiento; y
4. De acuerdo a un contrato de comportamiento entre el estudiante, la administración escolar, y un
representante del grupo de evaluación, como condición para la readmisión a la escuela.
B. Como resultado de la violación se recomienda al estudiante a la Junta de Educación para la expulsión del
Sistema de Derby Escuela de conformidad con leyes generales de Connecticut Sec. 10-233d (a) - (e). Además, se
requerirá que el estudiante y su padre / madre (s) / tutor (s) para buscar asesoramiento adicional y proporcionar
evidencia escrita de este asesoramiento al administrador del edificio antes de la conclusión del período para el
cual el estudiante es expulsado. Fuentes aceptables de asesoramiento están como se ha indicado anteriormente.
A.
El incumplimiento por el tratamiento y / o requerimiento de asesoramiento como se indica en este documento
dará lugar a la apertura del procedimiento de expulsión.
La Junta de Educación o un subcomité de la Junta puede expulsar a cualquier estudiante cuya conducta en la
escuela o en una actividad patrocinada por la escuela que pone en peligro a personas o bienes, interrumpe
seriamente el proceso educativo, o está en violación de una política de publicidad de la Junta de Educación,
incluyendo las normas establecidas en esta política. La Junta de Educación o un subcomité de la Junta puede
expulsar a cualquier estudiante cuya conducta dentro o fuera del recinto escolar interrumpe seriamente el proceso
educativo y está en violación de una política de publicidad de la Junta de Educación, incluyendo las normas
establecidas en esta política .
Conducta es serio "interrumpe el proceso educativo" notablemente si interrumpe o impide gravemente el
funcionamiento día To- día de una escuela. Al hacer tal determinación relativa a la mala conducta fuera del campus,
la administración puede considerar, pero no se limitan a; si el incidente se produjo en las cercanías de una escuela;
si otros estudiantes de la escuela estuvieron involucrados o si había alguna participación en pandillas; si la conducta
88
E.
empleando violencia, amenaza de violencia o el uso ilegal de un arma, como se define en CGS 29-38, y si las
lesiones ocurrido; y si la conducta implicó el uso de alcohol o drogas.
B. Regresar a la escuela después de la expulsión:
Cualquier estudiante que ha sido expulsado de acuerdo con las disposiciones establecidas en esta política puede
solicitar el reingreso en el sistema escolar del Derby a través del director de la escuela después de un año de
expulsión. Si dicha petición se hace, se le requerirá al estudiante para proporcionar evidencia escrita de que él / ella
ha completado con éxito un programa que incluye el tratamiento y asesoramiento. El proceso de reingreso debe ser
iniciado administrativamente por el director de la escuela a través del superintendente, a la junta. Si se aprueba el
reingreso, se entenderá que cualquier infracción subsiguiente resultará en la expulsión inmediata sin el privilegio de
reentrada bajo esta política.
C. La matriculación de estudiantes en la educación no pública o privada durante el período de aplicación de reglas:
Cualquier estudiante que opta por inscribirse en cualquier sistema educativo que no sea pública o privada, durante
el período de tiempo afectado por estas reglas, y luego opta por inscribirse en el Derby Sistema de Escuelas, estará
inscrito solamente bajo las condiciones especificadas por la Junta de Educación en la consideración de las
recomendaciones hechas por el director de la escuela.
D. Las consecuencias para la venta, negociación o regalar productos tóxicos o estado de ánimo drogas que alteran:
Cualquier estudiante que intercambiar, distribuir, vender, regalar, o poseer un producto tóxico o estado de ánimo
alterar las drogas con la intención de intercambiar, distribuir, vender, o regalar tales productos tóxicos o que altera
el estado de ánimo, drogas o parafernalia de aspecto similar en la escuela o en una actividad patrocinada por la
escuela estarán sujetos a las mismas penas previamente establecidos en esta política, y la policía serán notificados.
El uso o posesión de bebidas alcohólicas, el estado de ánimo alterar drogas, parecidas a las drogas y
parafernalia en vehículos de los estudiantes de propiedad / operados:
Cualquier estudiante que posee y / u operador de un vehículo en la escuela o de las actividades patrocinadas por la
escuela debe asumir la responsabilidad para el vehículo y el contenido del vehículo. Esta responsabilidad somete el
operador propietario o estudiante para todas las ramificaciones de esta política.
F. Normas administrativas:
El Superintendente debe proporcionar para el desarrollo de normas administrativas relativas a esta política para
incluir todas las definiciones pertinentes
1.. Los medicamentos recetados deben ser interpretados como excepciones a esta política cuando es
utilizado por el individuo para el que se prescriben en la forma y cantidad prescrita.
2. El personal escolar designado pueden buscar el automóvil de un estudiante, el armario, y la bolsa y
pueden exigir que un estudiante vaciar su / sus bolsillos si tienen motivos razonables para creer que el
estudiante posee objetos o productos químicos que puedan poner en peligro la salud, la seguridad y el
bienestar de él / ella y / u otros.
PROCEDIMIENTOS
1.
Cualquier maestro u otro personal, que cree que cualquier estudiante que no está funcionando correctamente,
deben ponerse en contacto con el administrador designado que acompañará al estudiante a la enfermera y
llenar una referencia.
No se pide el personal para evaluar si es o no es químico en naturaleza. Ellos no están siendo utilizados para
etiquetar o diagnosticar, pero para informar de observaciones de comportamiento que pueden indicar la necesidad
de una mayor evaluación.
89
La enfermera determinará si el estudiante está en necesidad de atención médica urgente. Si es así, la
enfermera administra los primeros auxilios necesarios y / o inmediatamente solicitar los servicios de
emergencia y notificar inmediatamente a los padre (s) del estudiante / tutor (s).
3. Si no se requiere atención médica urgente, la enfermera informará al administrador de la condición del
estudiante.
2.
El administrador notificará al padre (s) / tutor (s) de la situación, incluyendo observaciones físicas y de
comportamiento.
La Junta de Educación ha aprobado el uso de un probador de alcohol en el aliento como una opción para los
estudiantes de la escuela secundaria y para todos los bailes de la escuela, graduaciones, y otros eventos /
actividades. El probador de alcohol en el aliento será considerada para su uso cuando, a juicio del administrador de
la escuela, existen sospechas fundadas que un estudiante ha consumido una bebida alcohólica y, a continuación,
sólo bajo las siguientes circunstancias:
el estudiante niega a un administrador que él / ella ha consumido bebidas alcohólicas y desea establecer su / su
inocencia. En caso de que el estudiante registrar una positiva lectura en el probador de alcohol en el aliento, las
consecuencias serán administradas como se indica en los reglamentos de disciplina / conducta en el manual del
estudiante.
El estudiante niega a un administrador que él / ella ha consumido bebidas alcohólicas y decide no utilizar el
probador de alcohol en el aliento para establecer su / su inocencia. A continuación, se utilizó el juicio del
administrador para determinar si el estudiante ha consumido una bebida alcohólica. En este caso, las
consecuencias serán administradas como se indica en el reglamento de disciplina / conducta en el manual del
estudiante.
el tabaco para
Está prohibido fumar en el recinto escolar. Violación de la política de fumar es castigado de la siguiente manera
años:.
Estudiantes menores de 16
1ª ofensa 2 días ISS
segunda ofensa 5 días ISS (conferencia con los padres)
3ª infracción-3 días de OSS (derivación a Derby servicios de la juventud) Los
estudiantes mayores de 16 años serán servidos una citación por escrito para esta violación por el Oficial de la
juventud Derby, además de una consecuencia escuela.
ACOSO
La intimidación se define como cualquier acto abierto por un estudiante o grupo de estudiantes dirigidos contra otro
estudiante con la intención de ridiculizar, humillar o intimidar a otro estudiante en la propiedad de la escuela, en
una actividad patrocinada por la escuela, o en el transporte proporcionado por la escuela, que actúan se ha
90
comprometido más de una vez en contra de cualquier estudiante con el tiempo. La intimidación que se produce
fuera del entorno escolar puede ser abordado por oficiales de la escuela si tiene un impacto directo y negativo en el
rendimiento académico de un estudiante o la seguridad en la escuela.
Los estudiantes y los padres se les anima y se espera que informe de cualquier y todos los actos sospechosos de
acoso en el entorno escolar a la administración de la escuela. Se investigarán todos los informes, incluidos los
informes anónimos,. Las quejas anónimas deberán ser revisados y las medidas razonables pueden ser tomadas de
que (1) no revela la fuente de la queja, y (2) es compatible con los derechos procesales del estudiante (s) se supone
que ha cometido actos de intimidación. Para presentar una queja anónima, un padre o estudiante pueden llamar al
número de correo de voz publicada de cualquier administrador, consejero, o maestro.
Sustituto de la Ley del Senado Nº 1138
Ley Pública No. 11-232
LEY SOBRE LA fortalecimiento de las leyes acoso escolar.
Que sea promulgado por el Senado y la Cámara de Representantes en Asamblea General convocada:
Sección 1. Sección 10-222d de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su lugar (1 de julio eficaz, 2011): (a) Tal
como se utiliza en esta sección y las secciones 10-222g, modificada por la presente Ley, 10-222h, modificada por la presente Ley, y las
secciones 4 y 9 de esta ley:
(1) significa "bullying" (A) el uso repetido por uno o más estudiantes de una comunicación escrita, oral o electrónica, tales como el acoso
cibernético, dirigidas a, o que se refieren a otra escuela asiste a la escuela en el mismo distrito escolar, o (B) un acto físico o gesto por uno
o más estudiantes dirigidos repetidamente en otra escuela asiste a la escuela en el mismo distrito escolar, que: (i) cause daño físico o
emocional a tal estudiante o daño a la propiedad de dicho estudiante, (ii) los lugares tales estudiante en temor razonable de daño a sí
mismo, o de daño a su propiedad , (iii) crea un ambiente hostil en la escuela para tal estudiante, (iv) infrinja los derechos de ese estudiante
en la escuela, o (v) sustancialmente interrumpe el proceso educativo o el funcionamiento ordenado de una escuela. La intimidación debe
incluir, pero no limitarse a, una comunicación escrita, oral o electrónica o acto físico o gesto basado en cualquier real o percibida
característica diferenciadora, como la raza, color, religión, ascendencia, origen nacional, género, orientación sexual, género identidad o
expresión, condición socioeconómica, situación académica, la apariencia física, o discapacidad mental, física, de desarrollo o sensorial, o
por asociación con una persona o grupo que tiene o se percibe que tienen uno o más de tales características;
(2) "Cyberbullying "se entiende todo acto de intimidación a través del uso de Internet, las tecnologías interactivas y digitales, telefonía
móvil celular u otros dispositivos electrónicos móviles o cualquier comunicación electrónica;
(3)" dispositivo electrónico móvil "significa cualquier otro equipo electrónico portátil capaz de mano o de proporcionar comunicación de
datos entre dos o más individuos, incluyendo, pero no limitado a, un dispositivo de mensajería de texto, un dispositivo de paginación, un
asistente digital personal, un ordenador portátil, equipo que es capaz de jugar un juego de vídeo o un disco de vídeo digital, o el equipo en
el que se toman o transmisión de las imágenes digitales;
(4) por "comunicación electrónica" significa cualquier transferencia de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos, datos o informaciones
de cualquier naturaleza transmitida en su totalidad o en parte por un cable, radio, sistema electromagnético, fotoelectrónico o foto-óptico;
(5) "ambiente hostil", una situación en la que la intimidación entre estudiantes es suficientemente severo o penetrante para alterar las
condiciones del clima escolar;
(6) "Fuera del ámbito escolar" significa al una ubicación, actividad o programa que no está relacionada con la escuela, o mediante el uso
de un dispositivo electrónico o un dispositivo electrónico móvil que no es propiedad, arrendado o utilizado por una junta local o regional
de la educación;
91
(7) significa "empleado de la escuela" (a) un profesor, profesor sustituto, administrador de la escuela, director de la escuela, consejero,
psicólogo, trabajador social, enfermera, médico, asistente de maestro de la escuela o entrenador empleado por una junta local o regional de
la educación o trabajar en una primaria pública, medio o alto colegio; o (B) cualquier otra persona que, en el ejercicio de sus funciones,
tiene contacto regular con los estudiantes y que proporciona servicios a, o en nombre de los estudiantes matriculados en una primaria
publica, escuela media o alta, en virtud de un contrato con el junta local o regional de la educación; y
(8) "El clima escolar" significa que la calidad y el carácter de la vida escolar con un enfoque particular en la calidad de las relaciones
dentro de la comunidad escolar y entre los estudiantes y los adultos.
(b) Cada junta local y regional de la educación debe desarrollar e implementar un [política] plan de ambiente escolar seguro para hacer
frente a la existencia de acoso en sus escuelas. Tal [política] plan deberá: (1) Permitir a los alumnos reportar anónimamente actos de
intimidación a [los maestros y administradores de la escuela] empleados de la escuela y requerir que los estudiantes y los padres o tutores
de los estudiantes para ser notificado cada año del proceso por el que [ellos] estudiantes podrá hacer los informes, (2) permitir a los padres
o tutores de los estudiantes para presentar informes escritos de sospecha de acoso, (3) requiere [maestros y otro personal de la escuela]
empleados de la escuela que son testigos de actos de intimidación o recibir [estudiantes] informes de intimidación a por vía oral notificar
[administradores de la escuela por escrito] el especialista ambiente escolar seguro, que se describen en la sección 9 de esta ley, u otro
administrador de la escuela si el especialista ambiente escolar seguro no está disponible, a más tardar un día escolar después de que
testigos empleados, tales escuela o recibe un informe de la intimidación, y para presentar un informe por escrito, a más tardar dos días
después de la mencionada informe oral, (4) requerir [administradores de la escuela para investigar cualquier] el especialista ambiente
escolar seguro para investigar o supervisar la investigación de todos los informes de la intimidación y garantizar que de la investigación se
completa con prontitud después de la recepción de los informes escritos realizados bajo esta sección, [y] (5) requiere que el especialista en
ambiente escolar seguro para revisar los informes anónimos, salvo que ninguna acción disciplinaria se tomará únicamente sobre la base de
un anónimo informe, [(5)] (6) incluir una estrategia de prevención e intervención, según se define en la sección 10-222g, modificada por la
presente Ley, para la escuela [personal] empleados para hacer frente a la intimidación, [(6)] (7) prever la inclusión de la lengua en los
códigos de conducta del estudiante en relación con la intimidación, [(7)] (8) requieren que cada escuela notificará a los padres o tutores de
los estudiantes que cometen actos verificados de intimidación y los padres o tutores de los estudiantes contra los que tales actos fueron
dirigidos [, y los invitan a asistir a por lo menos una reunión, (8) requieren que cada escuela], a más de cuarenta y ocho horas después de
la finalización de la investigación descrita en la subdivisión (4) de esta subsección, (9) requiere que cada la escuela para invitar a los
padres o tutores de un estudiante que cometa cualquier acto confirmado de la intimidación y los padres o tutores del estudiante contra la
que dicho acto fue dirigido a una reunión para comunicar a tales padres o tutores las medidas tomadas por la escuela para asegurar la
seguridad del estudiante contra la que dicho acto fue dirigido y para prevenir nuevos actos de intimidación, (10) establecer un
procedimiento para cada escuela para documentar y mantener los registros relacionados con los informes e investigaciones de la
intimidación en dicha escuela y mantener una lista de las número de actos verificados de intimidación en dicha escuela y poner esa lista
disponible para la inspección pública, y [, dentro de los créditos disponibles,] informar anualmente dicho número al Departamento de
Educación, [año] y en la forma prescrita por el Comisionado de Educación , [(9)] (11) dirigir el desarrollo de las intervenciones caso por
caso, para hacer frente a los repetidos incidentes de intimidación en contra de un solo individuo o incidentes de intimidación
frecuentemente cometidos por la misma persona, que puede incluir tanto el asesoramiento como la disciplina, [y (10 ) identificar al
personal apropiado de la escuela, que pueden incluir, pero no se limitan a, personal de servicios estudiantiles, responsables de tomar un
informe intimidación y la investigación de la queja] (12) prohíben la discriminación y las represalias contra un individuo que informa o
ayude en la investigación de un acto de intimidación, (13) dirigir la elaboración de planes de apoyo a la seguridad del estudiante para los
estudiantes contra la que un acto de intimidación fue dirigida que las medidas de seguridad dirección de la escuela tomarán para proteger a
estos estudiantes contra nuevos actos de intimidación, (14) requerirá la director de una escuela o la persona designada por el director, para
notificar a la agencia de policía local apropiada cuando tal director o la persona designada por el director, considera que todo acto de
intimidación constituyen una conducta criminal, (15) prohibir la intimidación (a) en la escuela, por lo una actividad patrocinada o
actividad, función o un programa ya sea dentro o fuera de la escuela, en una parada de autobús escolar, en un autobús escolar u otro
vehículo en propiedad, arrendados o utilizados por una junta local o regional de la educación relacionada con la escuela, oa través de la el
uso de un dispositivo electrónico o un dispositivo electrónico móvil en propiedad, arrendados o utilizados por la junta local o regional de
la educación, y (B) fuera del entorno escolar si tal intimidación (i) crea un ambiente hostil en la escuela para el estudiante al cual tales
intimidación fue dirigida, (ii) infrinja los derechos del estudiante contra quien tal acoso se dirige a la escuela, o (iii) sustancialmente
92
interrumpe el proceso educativo o el funcionamiento ordenado de una escuela, (16) requerirá, al comienzo de cada año escolar, cada
escuela para proporcionar a todos los empleados de la escuela con una copia escrita o electrónica del plan de ambiente escolar seguro del
distrito escolar, y (17) requiere que todos los empleados de la escuela completan anualmente el entrenamiento descrito en la sección 10220a, modificada por la presente acto, o de la sección 6 de esta ley. La notificación requerida de conformidad con el inciso [(7)] (8) de esta
subsección y la invitación requerida conforme a la subdivisión (9) de esta subsección [sección] deberá incluir una descripción de la
respuesta de los empleados de la escuela [personal] a tales actos y las consecuencias que puedan derivarse de la comisión de nuevos actos
de intimidación. [A los efectos de esta sección, "intimidación" significa a todo acto por un estudiante o un grupo de estudiantes dirigidos
contra otro estudiante con la intención de ridiculizar, acosar, humillar o intimidar a otro estudiante mientras en la escuela, en una actividad
patrocinada actividad o en un autobús escolar, que los actos se cometen más de una vez en contra de cualquier estudiante durante el año
escolar. Tales políticas pueden incluir disposiciones relativas a la intimidación fuera del entorno escolar si tiene un impacto directo y
negativo en el rendimiento académico de un estudiante o la seguridad en la escuela.]
(c) A más tardar el [1º de febrero, 2009] 1 de enero 2012, cada junta local y regional de la educación deberán [presentar la política]
aprobar el plan ambiente escolar seguro desarrollado conforme a esta sección y presentar dicho plan al Departamento de Educación . A
más tardar el [1 de julio del 2009, cada uno] treinta días naturales después de la aprobación de dicho proyecto por el consejo local o
regional de la educación, la Junta hará dicho plan disponible en la placa de y cada escuela en la página de Internet del distrito escolar y
asegúrese de que [la política] dicho plan se incluye en la publicación del distrito escolar de las reglas, procedimientos y normas de
conducta para las escuelas y en todos los manuales del estudiante.
(d) A partir del 1º de julio de 2012 y cada dos años a partir de entonces, cada junta local y regional de la educación requerirá que cada
escuela en el distrito para completar una evaluación utilizando los instrumentos de evaluación del clima escolar, incluyendo encuestas,
aprobado y divulgado por el Departamento de educación conforme a la sección 10-222h, modificada por la presente Ley. Cada junta local
y regional de educación deberá recoger las evaluaciones del clima de la escuela para cada escuela en el distrito y presentar dichas
evaluaciones del clima escolar para el departamento.
Segundo. 2. Sección 10-222g de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su lugar (1 partir de julio del 2011):
Para los fines de la sección 10-222d, modificada por la presente Ley, el término "prevención y estrategia de intervención" puede incluir,
pero no se limita a, (1) la implementación de un intervenciones conductuales positivas y apoyos proceso u otro modelo basado en la
evidencia enfoque para el clima escolar seguro o para la prevención de la intimidación identificada por el Departamento de Educación, (2)
[una encuesta escolar para determinar la prevalencia de la intimidación, (3) el establecimiento de una prevención de la intimidación comité
de coordinación con una amplia representación de revisar los resultados de la encuesta y poner en práctica la estrategia, (4)] reglas de la
escuela que prohíben la intimidación, el acoso y la intimidación y el establecimiento de las consecuencias apropiadas para las personas
que se dedican a este tipo de actos, [(5)] (3) adecuada supervisión de un adulto de áreas al aire libre, pasillos, la cafetería y otra áreas
específicas en las que es probable que ocurra la intimidación, [(6)] (4) la inclusión de la educación intimidación apropiado para el grado y
programas de estudios de prevención en el jardín de infantes hasta la secundaria, [(7)] (5) intervenciones individuales con los matones, los
padres y la escuela [personal] empleados, e intervenciones con el niño, los padres acosados y escolares [personal] empleados, [(8)] (6) de
formación de toda la escuela relacionadas con el clima escolar seguro, (7) la formación de pares de los estudiantes, la educación y el
apoyo, y [(9)] (8) promoción de la participación de los padres en la prevención de la intimidación a través de la participación individual o
en equipo en las reuniones, capacitaciones e intervenciones individuales.
Segundo. 3. Sección 10-222h de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su lugar (1 partir de julio del 2011):
(un) El Departamento de Educación, dentro de los créditos disponibles, (1) [revisar y analizar las políticas presentadas al
departamento de acuerdo con la sección 10-222d, (2) examinar la relación entre la intimidación, el clima escolar y resultados de los
estudiantes, (3)] Documento necesidades articuladas de los distritos escolares de asistencia técnica y capacitación en relación con el
aprendizaje seguro y la intimidación, [(4)] (2) recopilar información sobre las estrategias de prevención e intervención utilizados por
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las escuelas para reducir la incidencia de la intimidación, la mejora del clima escolar y mejorar los resultados de informes , [y (5)] (3)
desarrollar o recomendar un modelo [políticas] plan de entorno seguro para los grados de kinder a doce, inclusive, [para la prevención
de la intimidación] y (4), en colaboración con la Asociación de Connecticut de Escuelas, difundir a todos los instrumentos de
evaluación del clima escolar apropiado escuelas de nivel de grado pública aprobados por el departamento, incluyendo encuestas, para
ser utilizado por las juntas locales y regionales de la educación con el fin de recoger información descritos en el inciso (2) de este
apartado para que el departamento puede supervisar los esfuerzos de prevención de la intimidación en el tiempo y comparar el
progreso de cada distrito a las tendencias del estado. En o antes del 1 de febrero del 2010, y posteriormente cada dos años, el
departamento deberá, de conformidad con las disposiciones del artículo 11-4a, presentará un informe sobre el estado de sus esfuerzos
de conformidad con esta sección, incluyendo, pero no limitado a, el número de actos verificados de intimidación en el estado, un
análisis de la acción de respuesta adoptadas por los distritos escolares y las recomendaciones que pudiera tener con respecto a
actividades o fondos adicionales para prevenir la intimidación en las escuelas y mejorar el clima escolar a la comisión permanente
conjunta de la Asamblea general que tiene conocimiento de asuntos relacionados con la educación y para el comité de la Asamblea
general que tiene conocimiento de los asuntos relacionados con los niños.
(b) El departamento puede aceptar donaciones privadas para los fines de esta sección.
Segundo. 4. (NUEVO) (el 1 de julio, 2011) (a) El Departamento de Educación, en consulta con el Centro de Educación del Estado de
Recursos, Asociación de Prevención del gobernador y de la Comisión de la Niñez, establecerá, dentro de los créditos disponibles, un
estado en toda red segura de recursos clima escolar para la identificación, prevención y educación de la intimidación escolar en el estado.
Dicha red de recursos entorno seguro en todo el estado pondrá a disposición de todas las escuelas información, oportunidades de
capacitación y materiales de recursos para mejorar el clima escolar para disminuir la intimidación.
(B) El departamento puede buscar federal, estatal y financiación municipal y podrá aceptar donaciones privadas para la administración de
la red de recursos entorno seguro en todo el estado
Segundo. 5. El inciso (a) de la sección 10-220a de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su lugar (1 partir de julio
del 2011):
(a) Cada junta local o regional de educación deberá proporcionar un programa de capacitación en servicio para sus maestros,
administradores y personal de los alumnos que posean el educador inicial, educador o certificado provisional educador profesional. Dicho
programa facilitará a dichos maestros, administradores y personal de los alumnos con la información sobre (1) la naturaleza y la relación
de los medicamentos, tal como se define en la subdivisión (17) de la sección 21a-240, y el alcohol para la salud y el desarrollo de la
personalidad, y los procedimientos para desalentar su abuso, (2), las enfermedades de transmisión sexual de educación reducción del riesgo
de la salud mental que incluye, pero no tiene porqué limitarse a, la prevención de las conductas de riesgo de los niños y la relación de este
tipo de comportamiento de abuso de sustancias, embarazo y salud, incluido el VIH : infección y el SIDA, tal como se define en la sección
19a-581, violencia, violencia en el noviazgo, la violencia doméstica, el abuso infantil y juvenil suicidio, (3) el crecimiento y desarrollo de
los niños excepcionales, incluidos los niños y los niños discapacitados y superdotados y con talento que puede requerir educación especial,
incluyendo, pero no limitado a, los niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad o problemas de aprendizaje y métodos
para identificar, planificar y trabajar eficazmente con niños con necesidades especiales en una clase normal, (4) la prevención de la
violencia escolar, la resolución de conflictos , la prevención y atención de suicidios entre los jóvenes y la identificación y prevención y
respuesta a la intimidación, como se define en el inciso (a) de la sección 10-222d, modificada por la presente Ley, salvo que aquellos
consejos de educación que implementan [un] cualquier modelo de enfoque basado en la evidencia [,] que es aprobado por el Departamento
de Educación y es consistente con el inciso (d) de la sección 10-145a, modificada por la presente Ley, el inciso (a) de la sección 10-220a,
modificada por la esta Ley, por secciones 10- 222d, modificada por la presente Ley, 10-222g, modificada por la presente Ley, y 10- 222h,
modificada por la presente Ley, el inciso (g) de la sección 10-233c y las secciones 1 y 3 del acto público 08-160, no estará obligado a
proporcionar formación en el empleo en la identificación y prevención y respuesta a la intimidación, (5) la reanimación cardiopulmonar y
otros procedimientos de emergencia para salvar vidas, (6) la computadora y otras tecnologías de la información aplicada a la aprendizaje
de los estudiantes y de la enseñanza en clase, la gestión de las comunicaciones y datos, (7) la enseñanza de las artes del lenguaje, lectura y
preparación para la lectura de los maestros en los grados de jardín de infantes a tres, y (8) la adquisición del segundo lenguaje inclusivo en
los distritos necesarios para proporcionar un programa de educación bilingüe conformidad con la sección 10-17f. Cada junta local y
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regional de la educación puede permitir a cualquier empleado o asistente de maestro no certificado para participar, de forma voluntaria, en
cualquier programa de entrenamiento de servicio proporcionado en virtud de la presente sección. La Junta de Educación del Estado, dentro
de los créditos disponibles y la utilización de materiales disponibles, deberá ayudar y alentar a las juntas locales y regionales de educación
para incluir: (A) la educación y la conciencia del Holocausto; (B) los acontecimientos históricos que rodean la gran hambruna en Irlanda;
(C) la historia afroamericana; (D) la historia de Puerto Rico; (E) historia nativa americana; (F) la gestión financiera personal; (G) la
violencia doméstica y la violencia en el noviazgo adolescente; y (H) temas aprobados por la junta estatal a petición de las juntas locales o
regionales de la educación como parte de los programas de formación en servicio de conformidad con la presente subsección.
Segundo. 6. (NUEVO) (el 1 de julio, 2011) El Departamento de Educación deberá proporcionar, dentro de los créditos disponibles, la
capacitación anual a los empleados de la escuela, tal como se define en la sección 10-222d de los estatutos generales, modificada por la
presente Ley, salvo los de la escuela empleados que ocupen el educador inicial, educador o certificado provisional profesional de la
educación, en la prevención, la identificación y la respuesta al acoso escolar, tal como se define en la sección 10-222d de los estatutos
generales, modificada por la presente Ley, y la prevención y atención de la suicidio juvenil. Dicha formación puede incluir, pero no se
limitan a, (1) estrategias de desarrollo apropiadas para prevenir los malos tratos a los estudiantes en la escuela y fuera del ámbito escolar,
(2) las estrategias apropiadas para el desarrollo de intervenciones inmediatas y eficaces para detener el acoso, (3) la información con
respecto a la interacción y la relación entre los estudiantes que cometen actos de intimidación, estudiantes contra los que tales actos de
intimidación se dirigen y testigos de estos actos de intimidación, (4) resultados de la investigación sobre la intimidación, como la
información sobre los tipos de estudiantes que han demostrado estar en riesgo de acoso en el entorno escolar, (5) la información sobre la
incidencia y la naturaleza de la intimidación cibernética, tal como se define en la sección 10-222d de los estatutos generales, modificada
por la presente Ley, (6) los problemas de seguridad de Internet que se relacionan al acoso cibernético, o (7) información sobre la incidencia
de suicidio entre los jóvenes, los métodos para identificar a los jóvenes en riesgo de suicidio y estrategias apropiadas para el desarrollo de
intervenciones eficaces para prevenir el suicidio entre los jóvenes. Dicha formación puede ser presentada en persona por tutores, que se
ofrecen en los talleres a nivel estatal oa través de cursos en línea.
Segundo. 7. La subdivisión (1) del apartado (e) de la sección 10-145o de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su
lugar (1 partir de julio del 2011):
(e) (1) A partir de los profesores deberá completar satisfactoriamente los módulos de instrucción en las siguientes áreas: (A) Gestión del
aula y el clima, que incluirán la formación con respecto a la prevención, la identificación y la respuesta al acoso escolar, tal como se
definen en la sección 10- 222d, como modificada por la presente Ley, y la prevención y atención de suicidios entre los jóvenes; (B) la
planificación de clases y diseño de la unidad; (C) la entrega de la instrucción; (D) la evaluación del aprendizaje de los estudiantes; y (E) la
práctica profesional. Los maestros principiantes deberán completar dos módulos en su primer año en el programa y tres módulos en su
segundo año en el programa, salvo las excepciones establecidas por el Comisionado de Educación, o de lo previsto en el inciso (h) de esta
sección.
Segundo. 8. El inciso (d) de la sección 10-145a de los estatutos generales y se deroga el siguiente es sustituido en su lugar (el 1 de julio de
2011):
(d) Cualquier candidato en un programa de preparación de los maestros para obtener la certificación profesional habrá de [ser animado a]
completar una violencia escolar, la intimidación, tal como se define en la sección 10-222d, modificada por la presente Ley, y la prevención
del suicidio y la resolución de conflictos componente de un programa de este tipo.
Segundo. 9. (NUEVO) (el 1 de julio, 2011) (a) Para el año escolar del 1º de julio de 2012 y cada año escolar a partir de entonces, el
superintendente de cada junta local o regional de la educación nombrará, de entre el personal del distrito escolar existente , un coordinador
ambiente escolar seguro distrito. El coordinador de distrito segura clima escolar deberá: (1) Ser responsable de la implementación del plan
ambiente escolar seguro del distrito, desarrollado conforme a la sección 10-222d de los estatutos generales, modificada por la presente
Ley, (2) que colabore con los especialistas ambiente escolar seguro , descrita en el inciso (b) de esta sección, el consejo de educación para
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el distrito y el superintendente de las escuelas del distrito escolar para prevenir, identificar y responder a la intimidación en las escuelas del
distrito, (3) proporcionar datos e información, en colaboración con el superintendente de las escuelas del distrito, al Departamento de
Educación en relación con la intimidación, de conformidad con lo dispuesto en el inciso (b) de la sección 10-222d de los estatutos
generales, modificada por la presente Ley, y el inciso (a) 10-222h de la sección de los estatutos generales, modificada por la presente Ley,
y (4) se reúnen con los especialistas del clima escolar seguro al menos dos veces durante el año escolar para discutir temas relacionados
con el acoso en el distrito escolar y hacer recomendaciones relativas a las modificaciones al plan ambiente escolar seguro del distrito.
(b) para el año escolar del 1º de julio de 2012 y cada año escolar a partir de entonces, el director de cada escuela o la persona designada por
el director, actuará como especialista en el clima escolar seguro y deberá (1 ) investigar o supervisar la investigación de los casos de actos
de intimidación en la escuela de acuerdo con el plan ambiente escolar seguro del distrito, (2) recopilar y mantener los registros de informes
e investigaciones de acoso en la escuela, y (3) actuar como la escuela primaria oficial responsable de prevenir, identificar y responder a los
informes de la intimidación en la escuela.
(do) (1) Para el año escolar del 1º de julio de 2012 y cada año escolar a partir de entonces, el director de cada escuela establecerá un
comité o designará al menos un comité existente en la escuela para ser responsable de desarrollar y fomentar un clima escolar seguro
y abordar las cuestiones relativas a la intimidación en la escuela. Dicho comité deberá incluir por lo menos un padre o tutor de un
estudiante inscrito en la escuela designado por el director de la escuela deberá:.
(2) Dicho comité (A) recibir copias de los informes terminados siguientes investigaciones de la intimidación, (B) identifique y
dirección los patrones de intimidación entre estudiantes de la escuela, (C) políticas de revisar y enmendar los escolares relacionadas
con la intimidación, la revisión (D) y hacer recomendaciones al coordinador de entorno seguro distrito con respecto a plan sobre el
clima escolar seguro del distrito basado en temas y experiencias propias de la escuela, (e) educar a los estudiantes, empleados
escolares y padres y tutores de los estudiantes sobre cuestiones relacionadas con la intimidación, (F) colaborar con el coordinador
ambiente escolar seguro distrito en la recogida de datos relativos a la intimidación, de conformidad con lo dispuesto en el inciso (b )
de la sección 10-222d de los estatutos generales, modificada por la presente Ley, y el inciso (a) de la sección 10-222h de los estatutos
generales, modificada por la presente Ley, y (G) efectuar cualquier otra tarea que determine el director de la escuela que están
relacionados con la prevención, la identificación y la respuesta al acoso escolar para la escuela.
(3) cualquier padre o tutor que actúa como un miembro de cualquiera de estos comités no podrán participar en las actividades
descritas en los párrafos (a) y (B) de la subdivisión (2) de este apartado o cualquier otra actividad que pueda comprometer la
confidencialidad de un estudiante.
Segundo. 10. (NUEVO) (el 1 de julio, 2011) (a) Ninguna reclamación por daños y perjuicios se hará contra un empleado de la
escuela, tal como se define en la sección 10-222d de los estatutos generales, modificado por el presente acto, que informa, investiga y
responde a la intimidación, como se define en dicha sección 10-222d, de conformidad con lo dispuesto en el plan ambiente escolar
seguro, se describe en dicha sección 10-222d, si tal empleado de la escuela estaba actuando de buena fe en el ejercicio de sus
funciones o dentro del alcance de su empleo. La inmunidad prevista en este apartado no se aplica a los actos u omisiones que
constituyen una falta grave, imprudente, intencional o sin sentido.
(B) Ninguna reclamación por daños y perjuicios se hará contra un estudiante, padre o tutor de un estudiante o cualquier otra persona
que informa de una acto de intimidación a un empleado de la escuela, de conformidad con lo dispuesto en el plan ambiente escolar
seguro se describe en dicha sección 10-222d, si dicha persona actuó de buena fe. La inmunidad prevista en este apartado no se aplica
a los actos u omisiones que constituyen una falta grave, imprudente, intencional o sin sentido.
(C) Ninguna reclamación por daños y perjuicios se hará contra una junta local o regional de la educación que implementa el plan
ambiente escolar seguro, describió en la sección 10-222d de los estatutos generales, modificada por la presente Ley, y los informes,
investiga y responde a la intimidación, como se define en dicha sección 10-222d, si dicha junta local o regional de la educación estaba
actuando de buena fe en el cumplimiento de sus funciones. La inmunidad prevista en este apartado no se aplica a los actos u
omisiones que constituyen una falta grave, imprudente, intencional o sin sentido.
Aprobada el 13 de julio de, 2011
96
Política y procedimientos de acoso sexual
y es la política de la Junta de Educación de mantener un ambiente de aprendizaje y de trabajo libre de acoso sexual.
La Junta de Educación prohíbe cualquier forma de acoso sexual. Será una violación de esta política para cualquier
estudiante, empleado, de un bajo contrato, o voluntario, sujeta al control de la Junta para acosar a un estudiante,
empleado, de un bajo contrato, o voluntario, a través de conducta o comunicación de naturaleza sexual , según la
definición de esta política.
El acoso sexual se define como una conducta no deseada de naturaleza sexual, ya sea verbal o física, incluyendo
pero no limitado a, un insulto o degradantes comentarios sexuales o conducta, amenazas o sugerencia que la
presentación de un individuo o el rechazo de una conducta no deseada en ningún modo un influencia de una
decisión con respecto a empleo o la educación de esa persona, o que interfiera de ninguna manera con el empleo
de esa persona o el rendimiento educativo o crear un trabajo intimidante, hostil u ofensivo o el ambiente
educativo. El acoso sexual por parte de un empleado, individuo bajo contrato o voluntario resultará en una acción
disciplinaria hasta e incluyendo el despido o la expulsión.
Cualquier persona que cree que él o ella ha sido víctima de acoso sexual por parte de un estudiante, empleado, de
un bajo contrato, o se anima voluntarios de la Junta de Educación para informar con prontitud dicha queja a su
supervisor / a inmediato, el representante del empleador designado, o el Superintendente de Escuelas. Las quejas
serán investigadas con prontitud, y se tomarán las medidas correctivas cuando se verifican las alegaciones. Se
mantendrá la confidencialidad de todas las personas involucradas en la investigación (en consonancia con el
proceso de investigación) y no se permitirá ningún tipo de represalias que se produzca como resultado el reporte
de buena fe de los cargos de acoso sexual.
97
Derby Middle School Comportamiento Expectativa Gráfico de
Disciplina Nivel
delitos pueden incluir una
1
Infracciones o conductas que
demuestran una falta de respeto
por el mantenimiento de una
ordenada
enseñanza y aprendizaje del
ambiente,
el código alineada la tardanza excesiva,
clase de corte interrupción aula, el uso no
autorizado del teléfono celular, i-pods u
otros dispositivos electrónicos, la mala
conducta de autobuses
Otra conducta inapropiada según lo
determine administración
• Mediación
2
saltarse la detención, repetidos nivel
1 delitos, dejando la escuela sin permiso de
la administración, la mala conducta de la
cafetería, la falta de respeto hacia el
personal u otros estudiantes, la
insubordinación
Otra mala conducta significativo
determinado por la administración
• Mediación
combates escolar,la escuela de corte y repetidos
de nivel 2 delitos, graffiti, vandalismo, la
intimidación, el tabaquismo, la agresión
verbal o amenazan daño físico, robo,
novatadas, ausentismo
• Suspensión en la escuela 2-5 Días
Otro grave la mala conducta según lo
determinado por la administración
• Referencia a la policía potencial
uso de lao posesión deilegales
sustancias(incluyendo alcohol) en la escuela /
actividades relacionadas con la escuela, falsa
alarma / amenaza de bomba, asalto, incendio
provocado, crímenes de odio, el nivel
repetida 2-3 infracciones
•
Suspensión fuera de
la Escuela de 3-10 días
Infracciones o conductas que
demuestran una falta de
honestidad, respeto y cortesía
hacia la comunidad escolar
3
Infracciones o conductas que
ponen en riesgo la salud, la
seguridad y el bienestar de los
individuos en loscomunidad
4
Infracciones o conductas que
puedan poner en riesgo
significativamente la salud, la
seguridad y el bienestar
delcomunidad escolar
distintas faltas graves según lo determinado por
la administración
5
Infracciones o conductas que
conducen a un posibledetención
delito grave
uso o posesión de arma, réplica o instrumento
peligroso (dentro o fuera de la escuela de
tierra), la posesión de ilegales
sustanciascon la intención de vender
posible acción disciplinaria
• Detención (s)
• Detención (s)
• Suspensión en la escuela 1-3 Días
Referencia a la policía
potencial
•
Suspensión fuera de
la escuela 1-5 días
• Referencia a la policía potencial
•
Puede ser recomendado para la
expulsión
• 10 días de suspensión fuera de la
escuela
• Referencia a la policía
•
Recomendado para la
expulsión
98
Manual del Estudiante Forma de Reconocimiento y Foto / Vídeo Consentimiento
Nombre del estudiante
(Imprimir)
Grado
Por favor revise el Manual del Estudiante de la escuela secundaria de Derby con su estudiante y firmar una vez que haya leído y entendido
sus reglamentos, protocolos, directrices y expectativas.
Firma del Estudiante
Padre / tutor
Fecha
Fecha
El Manual de la Escuela Media Derby también se puede encontrar en el sitio web de la escuela secundaria de Derby, www.derbyps.org,
para su conveniencia.
foto de Consentimiento
RG01-4
Los estudiantes pueden a veces ser filmados, grabados en vídeo, fotografiados o grabados durante el año escolar. Por favor complete el
formulario a continuación para permitir la semejanza de su hijo puede utilizar para publicaciones escolares, aparece en nuestra página web,
o publicada en los medios de comunicación.
Doy el consentimiento tener una imagen de mi hijo A UTILIZAR
NO DOY permiso para tener imagen de mi hijo para ser utilizado. (Los estudiantes todavía serán incluidas en el anuario y la
fotografía panorámica de la escuela a menos que se especifique lo contrario.)
Nombre del padre / tutor (impresión)
Padre / tutor
Fecha
Número de contacto
99
propiedad de la escuela
Los casilleros de los estudiantes
1.
Los casilleros son propiedad de la Junta Derby de Educación y se ponen a disposición para el almacenamiento de artículos
relacionados con la escuela, tales como, pero no limitados a libros, proyectos, abrigos, etc., durante el año escolar. Cada casillero tiene una
combinación instalada de fábrica.
2.
Los administradores llevarán a cabo regularmente inspecciones de casilleros con el propósito de salvaguardar la salud, la
seguridad y el bienestar de los estudiantes. Los administradores también inspeccionar los casilleros en cualquier momento, si hay una
sospecha razonable de que un armario contiene algo contrario a los reglamentos escolares o es perjudicial para la comunidad escolar.
Los libros de texto
Todos los libros de texto son propiedad de la Junta de Educación de Derby. Los estudiantes están obligados a cubrir la totalidad de sus
libros de texto escolares emitida. Cada estudiante es responsable de su / sus libros asignados y está provisto de un armario para el
almacenamiento. Perdido o dañado libros de texto, u otra propiedad de la escuela emitió, deben ser pagados por el estudiante o el padre /
tutor.
Lanzamiento
El nombre del estudiante
Edad
Fecha
Fecha de nacimiento
Como estudiante que asiste a la escuela secundaria de Derby, que desea tener, en calidad de préstamo, a partir de las Escuelas Públicas de
Derby, el uso de un armario, y aún más, concedo el Superintendente de Escuelas o su derecho a inspeccionar este armario en cualquier
momento en que tales control se considere justificada por la administración escolar.
Firma del Estudiante
Fecha
Como padre o tutor del estudiante arriba mencionado, solicito que mi hijo se concederá el uso de un casillero en la escuela secundaria de
Derby y más Concedo el Superintendente de Escuelas o su derecho a inspeccionar este armario en cualquier momento en que dichas
inspecciones son sean pertinentes por la administración escolar.
Firma del Padre / Tutor
Fecha
100
LAPTOP / IPAD / TABLET Acuerdo de uso aceptable
6141.3291
Forma
Distrito de Escuelas Públicas Derby
He leído las Normas del ordenador portátil del Distrito de Escuelas Públicas de Derby / iPad / Tablet PC y de uso, Uso
Aceptables.
He leído y acepto cumplir con el Acuerdo para el Uso del Derby de Instituciones Pública del Distrito del ordenador
1.
portátil / iPad / tabletas.
2. Estoy de acuerdo en cumplir con la Política de Uso Aceptable de las Escuelas Públicas de Derby.
3. Yo entiendo que puedo perder mis privilegios del ordenador portátil / iPad / Tablet como resultado de mi comportamiento
inadecuado, y puede ser financieramente responsable de los daños o pérdidas de cualquier ordenador portátil Distrito de
Escuelas Públicas Derby / iPad / Tablet.
4. Voy a devolver el ordenador portátil / iPad / Tablet, adaptador de corriente y cable si se solicita al final del año escolar.
Entiendo que se me cobrará por cualquier equipo o los cables que faltan.
20
Estudiante - Imprimir su nombre aquí
Firma y fecha aquí
He leído las Normas del ordenador portátil del Distrito de Escuelas Públicas de Derby / iPad / Tablet PC y de uso,
Uso Aceptables.
Entiendo los procedimientos y requisitos que debe cumplir mi estudiante, incluyendo la Política de Uso
Aceptable.
2. Acepto la responsabilidad por cualquier daño o negligencia que pueda resultar de mi estudiante mientras
que el ordenador portátil / iPad / Tablet es en su / su posesión o control, lo cual puede resultar en gastos
monetarios.
3. entiendo que mi estudiante puede perder el privilegio de su / su ordenador portátil / iPad / Tablet y / o
incurrir en gastos financieros como resultado de un comportamiento inadecuado, daños, negligencia, o
pérdida a cualquier ordenador portátil Distrito / iPad / Tablet.
4. entiendo que mi estudiante debe devolver el ordenador portátil / iPad / Tablet, adaptador de corriente y cable
si se solicita al final del año escolar. Entiendo que se me cobrará por cualquier equipo o los cables que
faltan.
1.
20
Padre / tutor - Imprimir su nombre aquí
Dirección actual:
Firma y fecha aquí
Número de Teléfono:
101
PROCEDIMIENTO DE ESTUDIANTES reparación de portátiles
1)
El estudiante se presentará la edición portátil a su maestro
2)
El profesor reportará el problema computadora portátil en la oficina principal
3)
La oficina principal se le informe sobre el tema portátil cuando está disponible para la ayuda
Para cualquier cuestión portátil comunicados y visto por ella, un ordenador portátil TI Incidente Formulario de Informe será
rellenado.
Si el estudiante indica el portátil se rompió por otro estudiante, estudiante es enviado a la oficina para comenzar un informe
de incidente.
Cada estudiante tiene la opción de adquirir un seguro de daños ordenador portátil; de lo contrario él / ella será responsable
por el pago total de reparación / sustitución del ordenador portátil si está dañado físicamente (por firmó 1: 1
Acuerdo)acción.
Los padres recibirán la comunicación de la escuela por correo electrónico con información sobre la emisión o el daño, el
curso de y cualesquiera responsabilidades de costes seguro.:
Si el estudiante dañado físicamente el ordenador portátil, y el estudiante compre el
· El seguro será utilizado para reparar / sustituir el ordenador portátil. Después de la reparación, el estudiante puede
pagar otra cuota de seguro de dispositivo de re-asegurar o rescindir su seguro.
Si el estudiante daña físicamente la computadora portátil y el estudiante no compró seguro de:
· El estudiante será responsable por el pago total de los costos de reparación. Las familias serán facturadas después del
trabajo es citado por una empresa de reparaciones local. Una vez que se recibe el pago, el aparato será reparado y devuelto
al estudiante.
Si el portátil tiene un problema o fallo técnico dispositivo, el dispositivo será reparado por el Departamento de Tecnología y
devuelto al estudiante.
Una computadora portátil de préstamo se le dará a cada estudiante que se convierte en un ordenador portátil para su
reparación, siempre y cuando se dispone de recambios. El estudiante será responsable por el pago total del costo de la
reparación si el dispositivo está roto.
Entiendo las expectativas y las directrices para el procedimiento de reparación de portátiles estudiante.
Padre / tutor - Imprimir su nombre aquí Firma Fecha
102
Uno de Una Laptop / / Programa de Seguro de la tableta iPad
Programa de Seguro Opcional del ordenador portátil como se indica en la Junta de Educación 1: 1
Dispositivos Política
Padres/ estudiantes tienen la opción de participar en el programa de autoseguro del Distrito a un costo de $ 10,lo que proporciona una
capacidad limitada la protección en caso de pérdida por negligencia o daños en el ordenador portátil / iPad / Tablet, o negar el seguro y
asumiendo plena responsabilidad por daños, robo o pérdida.
El programa de seguro opcional (auto-asegurado, gestionado por el Distrito) tiene las siguientes características:
Cubiertos pierde - Vamos a cubrir la pérdida física directa causada por daños accidentales, robo o pérdida inevitable, incendios,
inundaciones, desastres naturales, defectos de fabricación, o subida de tensión debido a los relámpagos, que ocurre durante el año escolar.
No es deducible de $ 0 para la primera aparición de daños accidentales, incendios, inundaciones, desastres naturales, defectos de
fabricación o subidas de tensión. Hay un deducible de $ 100 para el robo o pérdida (véase más adelante) inevitable.
La cobertura incluye robo / robo / hurto que involucra un robo, fuerza, u otra pérdida total (incluyendo cuando el dispositivo ya no se
puede encontrar) que de otro modo inevitable, pese a la debida diligencia (deducible de $ 100 evaluados).
Al salir del ordenador portátil / iPad / Tablet desatendido, de no poder asegurar que según las recomendaciones de la escuela, dejándolo en
un automóvil abierto, dejándolo en el autobús, etc. no califican como un reclamo legítimo para el robo o la pérdida inevitable. Estas y otras
situaciones resultará en el costo de reposición (aprox. $ 350) que se está evaluando.
Daños accidentales incluye daños ocasionados por pura casualidad a pesar de seguir todas las pautas para el cuidado y manejo del
ordenador portátil / iPad / Tablet. Las siguientes no son considerados como daños accidentales y no están cubiertos:
•
rayaduras excesivas / desgaste para el ordenador portátil / exterior iPad / Tablet causada por el mal manejo y el tratamiento
deficiente del dispositivo
•
Intencionadamente marcado, desfigurar, y / o abusando del ordenador portátil / iPad / Tablet (de atracciones, ira, frustración, etc.)
•
Los daños causados por la manipulación de los componentes de hardware o sistema operativo (es decir, el jailbreak) para alterar
las configuraciones del distrito
Entiendo y estoy de acuerdo con la información y los términos del 1 opcional: 1 Contrato de Seguro portátil, y estoy de acuerdo de adquirir
un seguro por $ 10
Estudiante Escriba su nombre aquí
Padre / tutor imprimir su nombre aquí
Firma y fecha aquí
Firma y fecha aquí
No deseo de participar en la política de autoseguro del Distrito, y entiendo que cualquier daño físico causado dará
lugar a la responsabilidad del pago completo para reparar daños o sustituir el ordenador portátil de acuerdo con el
Distrito 1: 1 Política de dispositivos.
Estudiante Escriba su nombre aquí
Firma y fecha aquí
Padre / tutor imprimir su nombre aquí
Firma y fecha aquí
103
Sprint red USB AirCard Información y Acuerdo
Debido a cambios en la red celular Sprint / datos y su acuerdo con las Escuelas Públicas de Derby, un adaptador de
red USB (Aircard) ahora se requiere para acceder a la red de Sprint cuando las redes inalámbricas no están
disponibles. Este Aircard Sprint será opcional para los estudiantes, sin costo adicional.
Si un estudiante utiliza redes inalámbricas en casa o en lugares públicos para hacer el trabajo escolar, pueden optar
por no alquilar un Aircard Sprint del distrito. Si los estudiantes no tienen conectividad inalámbrica disponible en
casa para hacer su trabajo escolar, se puede optar por alquilar un Aircard Sprint del distrito para su uso durante el
año escolar.
El estudiante será responsable del manejo y cuidado de esta Sprint AirCard, tal como lo están con su ordenador
portátil. El mismo 1 de uso aceptable y: 1 Política de ordenador portátil que se aplica a la computadora portátil
también se aplicarán a la Sprint AirCard.
Si el Aircard se daña, se pierde o es robado, el estudiante será responsable de una cuota de reemplazo de $
64.12.Esto se debe pagar a emitir una nueva y hasta su pago, será marcada como una responsabilidad de los
estudiantes no satisfecha. Programa de seguro de la computadora portátil del distrito no se aplicará a la sustitución
del Aircard.
Las instrucciones sobre cómo utilizar el Sprint AirCard para conectarse a la red de datos de Sprint será
proporcionado con el Aircard.
Acuerdo Sprint AirCard:
1. He leído y acepto cumplir con el Acuerdo para el Uso del Derby de Instituciones Pública del Distrito
del ordenador portátil / iPad / tabletas.
2. Estoy de acuerdo en cumplir con la Política de Uso Aceptable de las Escuelas Públicas de Derby.
3. Entiendo que puedo perder mis privilegios Sprint Aircard como resultado de mi comportamiento inadecuado,
datos repetidos utilizan los excesos y serán financieramente responsables por daños o pérdida de la Sprint Aircard
acosta de $ 64.12.
4. Voy a devolver el Sprint AirCard cuando se le solicite al final del año escolar. Entiendo que me
se cobrará por cualquier equipo que falta.
Entiendo y estoy de acuerdo con la información y los términos del acuerdo de Sprint AirCard.
Estudiante Escriba su nombre aquí Firma y fecha aquí
Padre / tutor imprimir su nombre aquí Firma y fecha aquí
Dirección actual número de teléfono / teléfono celular
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