contribución de la unidad de estudios al perfil de salida del

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FACULTAD:
POSTGRADOS
PROGRAMA:
ESPECIALIZACION EN GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS
UNIDAD DE ESTUDIO:
RECUPERACION DE SUELOS CONTAMINADOS
ANFITRIONA:
SI
NO
DATOS GENERALES
TIPO DE UNIDAD:
Nuclear:
Transversal:
CRÉDITOS:
3
Total Horas: 48
PERIODO ACADÉMICO:
CICLO:
Electiva:
1X
2
1
2
Horas de Acompañamiento
Directo: 48
Horas Trabajo Independiente: 96
AÑO:
2013
3
4X
JUSTIFICACIÓN
La contaminación de las aguas subterráneas, suelo y subsuelo ocasionada por la disposición indebida de materiales cuyas características químicas y físicas le otorgan el potencial de
generar daños importantes tanto a la salud humana como al medio ambiente en general es una de las formas definidas de “pasivo ambiental”. La desatención total o parcial de este tipo de
pasivos ambientales trae como consecuencia el aumento desmedido del riesgo de afectación a la salud humana y al medio ambiente. La gran cantidad de potenciales sitios que contengan
algún tipo de pasivo ambiental, aunado a la relativamente reciente concientización de sus potenciales efectos hace imperativo el entrenamiento de personal altamente calificado cuya misión
consista en la caracterización, definición, cuantificación y remediación de estos lugares minimizando el riesgo al que se somete la población y al deterioro del medio ambiente.
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE
PROGRAMA
OUTCOMES
Capacidad sobre el uso de los
diferentes elementos técnicos,
tecnológicos, administrativos y
gerenciales para realizar la gestión
ESPECIALIZACION EN de residuos sólidos a nivel
GESTION DE RESIDUOS municipal o empresarial
SOLIDOS
Habilidad para realizar evaluacion
en municipios o empresas y
proponer mejoras tendientes a
optimizar los resultados positivos
en la gestión de residuos sólidos
TRANSVERSALES
POSTGRADOS
COMPETENCIAS DEL EGRESADO
INDICADOR DE LOGRO
Identifica los requerimientos técnicos y
legales para realizar una correcta gestión
Lidera los procesos de diseño e implementación de ambiental mediante la realización de estudios
sistemas de gestión de los residuos sólidos de caso
urbanos, industriales y la recuperación de suelos.
Aplica
adecuadamente
metodologías
y
herramientas de intervención para promover
cambios organizacionales en los sistemas de
gestión
de
los
residuos
sólidos
urbanos, Argumenta las alternativas planteadas en los
industriales y la recuperación de suelos.
estudios de caso analizados.
4. Capacidad para actuar éticamente y con g. Comprende los factores relacionados con la ética y la
responsabilidad social frente a diferentes responsabilidad social y su interrelación con los diferentes
realidades sociales, culturales, económicas entornos.
y políticas.
5.
Capacidad
para
desarrollar h. Busca activamente oportunidades de proyectos y de
oportunidades de negocio sostenibles y negocios que generen impacto organizacional y social,
liderar proyectos que generan valor llevado a cabo con una alta orientación al logro,
económico y social.
innovación, visión, autonomía y sensibilidad al contexto.
i. Analiza y comprende la complejidad de las
organizaciones y el entorno, para la toma de decisiones
estratégicas calculadas, basadas en resultados y
evidencias objetivas para el posicionamiento empresarial
6. Habilidad para comunicarse de manera j. Comprende y produce lenguaje en forma oral, escrita y
efectiva en ambientes multiculturales y no verbal, en relación con los contextos de uso.
multidisciplinares.
7. Capacidad para aplicar el conocimiento k. Recopila, analiza y utiliza la información con sentido
en la solución de problemas actuales en crítico para la solución de problemas.
diversos contextos.
8. Capacidad para el manejo de l. Usa y se apropia de la tecnología en los procesos de
herramientas tecnológicas en el ejercicio gestión del conocimiento.
profesional.
COMPETENCIA GLOBAL DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS
Brindar herramientas básicas de remediación de suelos contaminados con el fin de aplicar estrategias preventivas, correctivas y mitigadoras para el sector empresarial y las administraciones
públicas.
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMUNICATIVA
X
EMPRENDEDORA
1. Interpreta, argumenta y propone
1. Actúa con autonomía.
ideas de forma clara y precisa.
X
2. Se comunica de manera efectiva
2.
Crea,
identifica
y
mediante el uso del lenguaje
desarrolla oportunidades de
escrito.
X negocio sostenibles que
generan valor económico y
social.
3. Se comunica con propiedad en
una segunda lengua.
4. Se comunica efectivamente
mediante el lenguaje oral y utiliza
adecuadamente la comunicación
no verbal, en diferentes contextos
X
INVESTIGATIVA
X
TECNOLÓGICA
X
SOCIOHUMANÍSTICA
X
1. Recopila, sistematiza y
1. Maneja los protocolos de
1. Actúa éticamente y con
procesa datos e información
comunicación y etiquetas
responsabilidad social en
cuantitativa
y
digitales de la red.
todos los contextos.
cualitativamente.
2. Comprende textos, extrae
2. Conoce y se apropia de
2. Se compromete con el
(abstrae) los argumentos
tecnologías
para
el
uso y la conservación del
centrales y a partir de ellos
aprendizaje.
X medio ambiente desde una X
critica y propone nuevos
visión sostenible.
argumentos.
3. Crea, integra y lidera
3. Identifica, plantea
equipos
de
trabajo
resuelve problemas.
X
altamente efectivos.
y
3. Genera procesos de
actualización
permanente
X
frente al uso de nuevas
tecnologías.
4. Actúa con enfoque
4. Plantea hipótesis sobre el
4. Se comunica de manera
estratégico y global.
origen y causas de los
efectiva haciendo uso de la
problemas o sobre el
tecnología.
comportamiento
de
las
X
X
variables y realiza las
confrontaciones
con
la
realidad necesarias para
probarlas o descartarlas.
3. Actúa coherentemente
con los principios y valores
institucionales.
4. Se reconoce como un ser
social
que
actúa
en
ambientes multiculturales y
multidisciplinares.
5. Utiliza el lenguaje organizacional
5. Tiene una alta orientación
y
empresarial,
de
manera
al logro.
significativa,
en
diferentes X
contextos.
5. Adapta, produce
comunica conocimiento.
y
5.
Utiliza
herramientas
5. Propende con sus actos
tecnológicas para la solución
por el bienestar individual y
de problemas.
X de las personas de su X
entorno.
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO
SESIÓN
O
SEMANA
1, 2 y 3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Conoce la importancia y aplica
conceptos para recuperación de
suelos contaminados
TEMAS
RECURSOS DE APOYO
Repaso de los conceptos básicos
de química y físico-química
relativos a residuos peligrosos
tales como las caractirísticas de
inflamabilidad,
explosividad
reactividad
y
toxicidad
(incluyendo pero no limitandose
a solubilidad, densidad, límites
de explosividad, puntos de
chispa
y
temperaturas
de
ignición,
etc).
Relación y exposición de los
residuos peligrosos comunes, su
nomenclatura
e
historia.
Comprende los requisitos técnicos y Principios físico-químicos de
legales para realizar una adecuada interacción entre materiales tales
gestión suelos contaminados
como partición, adsorcíon e
intercambio
en
Material prediseñado sobre
temáticas que hacen parte
de
los
contenidos
Presentación
Ensayos
sobre
artículos
relacionados a los temas Seguimiento a lectura
centrales,
escritos
en
Español
y
en
idioma
extranjero
TRABAJO INDEPENDIENTE
Realización lectura: Margareth, C.,
& Mangkoedihardjo, S. (2010).
magistral COMPOST AS BIOCARRIER FOR
REMEDIATION OF LEAD POLLUTED
SOIL. International
Journal
Of
Academic Research, 2(5), 153155. (EBSCO)
INDICADOR DE LOGRO
Identifica los conceptos
básicos para la
recuperación de suelos
contaminados y los
aplica en ejercicios en
clase
INSTRUMENTOS
quiz sobre lectura
contaminantes
atmosféricos
de
Lista
de
verificación,
participación en clase
superficies
Volatilización,
evaporación
e
Aplica los conocimientos y las
interacciones de orden biótico y
destrezas adquiridas en el análisis y abiótico
evaluación de estudios de caso
Revision de las acciones a seguir Talleres prediseñados sobre
para la caracterización completa
de
un
potencial
pasivo
de
los
contenidos
ambiental.
4, 5 y 6
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
EVALUACIÓN
Definición de pasivo ambiental;
tareas de investigación histórica
y documental necesaria para la
justificación de estudios más
profundos (Estudios de Fase I).
Presentación
Ensayos
sobre
artículos
seguimiento a lectura
relacionados a los temas
centrales,
escritos
en
Español
y
en
idioma
Realización lectura: Singh, S. K., identifica las causas y
Srivastava, R. K., & John, S. (2009).
consecuencias de las
taller
sobre
lectura
Studies on soil contamination due to
acciones antrópicas
magistral
used
motor
oil
and
its generadoras de pasivos
ambientales
remediation. Canadian
Lista
de
verificación,
Geotechnical Journal, 46(9), 1077participación en clase
1083.
doi:10.1139/T09-047
Reconoce la forma como
(EBSCO)
extranjero
Profundización
de
la
prospección: Estudios de Fase II.
Definición de qué, cuánto y
dónde
se
encuentra
la
contaminación generadora del
pasivo.
Lista
de
participación
se puede modelar la
dispersión de un
contaminante en el
medio hídrico
verificación,
en
clase
Cuestionario sobre
expuestos en clase
temas
Hidrogeología del sitio, análisis
de fuentes (origen y destino de
las sustancias contaminantes),
transporte de contaminantes y
análisis de riesgos (introducción
a la toxicología ambiental, rutas
de exposición, relación de las
propiedades
físicas
con
el
entorno)
Diseño de un sistema de
caracterización para un problema
teórico planteado.
Resultados
de
análisis
de
muestras en la remediación del
problema
caracterizado.
Material prediseñado sobre
minimización, de
los
contenidos
Actividades de
tratamiento y disposición final de
los residiuos recuperados del
pasivo.
7y8
Ensayos
sobre
artículos
relacionados a los temas
Diseño de ingeniería de la centrales,
escritos
en
solución
al
problema.
Español
y
en
idioma
Diferentes técnicas y tecnologías extranjero
disponibles y en desarrollo (tales
como
termodestrucción,
biorremediación,
atenuación
natural,
bioaumento,
etc)
9
Lista
de
participación
verificación,
en
clase
Acción a seguir para la solución
del
problema
teórico
caracterizado en la sección
anterior.
Cuestionario sobre
expuestos en clase
Estudio de caso practico para
realizar trabajo final.
Caso:
diseño de un sistema de
caracterizacion
de
un
sitio
contaminado y propuestas de
tratamiento.
Lista
de
participación
Realización lectura: Borggaard, O.
K., Holm, P. E., Jensen, J. K.,
Soleimani, M., & Strobel, B. W.
(2011). Cleaning heavy metal
Identifica los
contaminated soil with soluble requerimientos técnicos
Presentación
magistral
humic substances instead of y legales para realizar
synthetic polycarboxylic acids. Acta
una correcta gestión
seguimiento
a
lectura
suelos contaminados
Agriculturae Scandinavica: Section
B, Soil & Plant Science, 61(6), 577- mediante la realización
Exposición por parte de estudiantes
de estudios de caso en
581.
clase
doi:10.1080/09064710.2010.515602
(EBSCO)
temas
Evaluación
Exposición
Lista
de
verificación,
Preparación exposición
verificación,
en
clase
Exposición por parte de estudiantes
Cuestionario sobre
expuestos en clase
cuestionario sobre lectura
temas
Preparación exposición y caso
Realiza talleres de
ejercicios, aplicando los
conceptos teóricos,
argumentando las
alternativas planteadas
en los estudios de caso
analizados.
Evaluación
Exposición
Lista
de
verificación,
BIBLIOGRAFÍA
Olave, Andrea Jorgelina , Remediación de pasivos ambientales petroleros -primera entrega- / Andrea Jorgelina Olave. 6 p. EN:Gerencia Ambiental Buenos Aires No. 190 (Sep. 2012) ; p. 16-21 (#000081466)
Olave, Andrea Jorgelina , Remediación de pasivos ambientales petroleros -segunda entrega- / Andrea Jorgelina Olave. 6 p. EN:Gerencia Ambiental Buenos Aires No. 191 (Oct. 2012) ; p. 19-23 (#000082096)
Textos Alternativos:
Reyes Guzmán, Maritza , Avendaño Prieto, Gerardo Estudio ambiental sobre el riesgo ecológico que representa el plomo presente en el suelo / Maritza Reyes Guzmán, Gerardo Avendaño Prieto. 10 p. EN:Revista EAN
Bogotá No. 72 (Ene.-Jun. 2012) ; p. 66-75 (#000080425)
Silva Arroyave, Sandra Milena , Correa Restrepo, Francisco Análisis de la contaminación del suelo : revisión de la normativa y posibilidades de regulación económica / Sandra Milena Silva Arroyave, Francisco Javier
Correa Restrepo. 22 p. EN:Semestre Económico Medellín Vol. 12, no. 23 (Ene.-Jun. 2009) ; p. 13-34 (#000073011)
- LaGrega, M. D., et al. (2001) Hazardous Wastes Management. 2nd ed. McGraw Hill, Boston, MA. USA
- Blackman Jr., W. C. (2001) Basic Hazardous Waste Management. 3rd ed. Lewis Publishers. Boca Raton, FL. USA
- Rittmann, B. E. and McCarty, P. L. (2001) Environmental Biotechnology: Principles and Applications. 1st ed. Boston, MA. USA
CONTROL DEL ELABORACIÓN Y CAMBIOS DEL SYLLABUS
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
RAZÓN DEL CAMBIO
FECHA
Revisión del contenido general y de la planeación de la unidad de estudio
Realimentación por parte de coordinación de la especialización
20 de enero de 2012
18 de enero de 2013
12de mayo de 2013

contribución de la unidad de estudios al perfil de salida del

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