PLAN DE INTERVENCIÓN (MICRO ENSEÑANZA) CARLOS V Y EL

PLAN DE INTERVENCIÓN (MICRO ENSEÑANZA) CARLOS V Y EL

PLANDEINTERVENCIÓN
(MICROENSEÑANZA)
PROFESORA:COSIEMANUELA
DISCIPLINA:HistoriaLENGUAVEHICULAR:Español
INSTITUTO:LiceoLingüísticoPrimoLevi–SanGiulianoMilanese(Milán)
CLASE:IIIBlingüísticoNÚMEROESTUDIANTES:22
FECHA:entre18y28eneroDURACIÓNTOTAL:2hora
TÍTULODELAINTERVENCIÓN/TÍTULODELALECCIÓN:
(Asegúresedeelegiruntemaenelquesesienteparticularmentepreparado)
CARLOSVYELFINDELALIBERTADITALIANA
OBJETIVOSDEENSEÑANZA/APRENDIZAJE:
Listarcomomáximo.1-2objetivosespecíficos
(Quéaprendenlosestudiantesdespuésdelaclase?)
CONTENIDOS:
1LareanudacióndelaguerraenItaliayelsaqueodeRoma;
2Lacoronación,laderrotadeCarlosVelfindelasguerraenItalia
IDIOMA:
1.Adquisicióndevocabularioespecífico;porejemplo:sucesión,soberano,monarquíasnacionales,
dinastía,artillería,batalla,"Piagnoni"=llorones,predecesor,tratado,subida,dieta,edicto,...
2.Usodeexpresiones(bloquesdepalabrasyestructuras);porejemplo:Carloserauncandidatoala
sucesiónimperial;Seconvirtióenemperadorporelvotounánimedeloselectores;trabajóentresfrentes;
Usodelenguajefuncional;porejemplo:delmapaconceptualsepuedeextraerque...;deldocumentose
extrapolalasiguienteobservación...;Notengoclarolasecuenciatemporaldelosacontecimientos...
DESTREZASCOGNITIVAS:
1.Recordarloqueyasehaestudiado;
2.Desarrollarelconocimientohipotéticopredictivo;
3.Cooperarconloscompañerosdeclase,
DESTREZASDIDÁCTICAS:
1.Resumir
2.Haceresquemasymapasconceptuales
(RecomendamosconsultarlataxonomíadeBloomparaidentificarlaacciónapropiada)
ENCUESTASOBRELOSCONOCIMIENTOSPREVIOS:
(Sivaacomprobarloquelosalumnossabendeltema,¿Cómoesperashacerlo?)
1.RECORDARYREPASARLOSCONOCIMIENTOSPREVIOS:
REQUISITOSDECONTENIDO;porejemplo:causaspolíticasyeconómicasdelaguerraenItalia,Ludovicoel
Moro;etc.
REQUISITOSDEIDIOMA:nivelL2:A2-B1;terminologíayaconocida;estructurasgramaticalesyaconocidas
DURACIÓN:5min
Fase
1. Objetivos
Actividades
Materiales
Revisarlos
Escribiralgunas Tabladelas
conocimientos fechasopalabras estructuras
Participación
Duración
T-SS=trabajode 5min
estímulo/
previos;
Desarrollar
habilidadesde
exposición
oral
enlapizarray
pediralaclase
recordarlos
conceptos
correspondientes
gramaticalesy
respuestacon
lenguaje
todalaclase
funcional;
bloquesde
estructurasy
palabras;
Resumen/línea
detiempo
INCIPITDELAINTERVENCIÓN:
(¿Cómoatraerlaatencióndelosqueaprendenydarlesumotivación?)
2.ACTIVARELINTERÉSSOBREELTEMAATRATAR
DURACIÓN:5min
Fase
2.
Objetivos
Actividades
Materiales
Participación
Duración
Activarel
interésporel
temaa
tratar;
desarrollar
habilidades
deexposición
oral
Hacerpreguntasa
laclasesobreel
nuevotemaconel
findeactivarla
capacidadde
prever;escucharlas
respuestasy
corregirloserrores,
siesnecesario
Glosariode
términosy
términos
específicos
utilizados;
Cuestionario
T-SS=trabajo
deestímulo/
respuestacon
todalaclase
5min
IMPLICACIÓN/PARTICIPACIÓNDELOSESTUDIANTES:
¿Cómoinvolucraralosalumnosenrelaciónconeltemayalientarsuparticipaciónenlalección?
Describirlasactividadesdeaprendizajeylainteracciónqueseespera.
DURACIÓN:5min+10min
Fase
3.
4.
Objetivos
Actividades
Materiales
Presentarel
temaconla
proyeccióndeun
vídeo;
Consolidarlos
conocimientos
adquiridos
medianteun
trabajoen
parejassobreel
cuestionario
(distribuido
antesdelvídeo)
Lecturadel
cuestionario,
Proyeccióndel
vídeo,
Respuestas
rápidasde
compilaciónen
parejas
vídeo
Participación
T-SS
Cuestionario S-S
AUXILIOSDIDÁCTICOS:
¿Quématerialesyrecursossevanautilizar?
•Glosariodetérminosespecíficosytérminosrecurrentes;
•Tablasdelasestructurasgramaticalesylenguajefuncional;
•Bloquesdeestructurasypalabras;
•Resúmenes;líneadetiempo;
•Cuestionariosymapasconceptuales
Duración
5min
10min
•Mapasgeográficasehistóricas
•Vídeo
VERIFICACIÓNDEAPRENDIZAJE:
¿Cómoseaverigualaconsecucióndelosobjetivosestablecidos,siseconsideraapropiado?
•Sepuederecogerelcuestionarioalfinaldelahora,oalfinaldelaunidaddeaprendizaje;
•Sepuedecomenzarlasiguientelecciónconpreguntassobrelaanterior,paraasegurarsequeloschicos
hanestudiadoypuedenseguirloqueseexplica;
•Unavezqueelmódulodeenseñanzaestáterminado,sehaceunapruebasumativacondiferentestipos
depreguntas(opciónmúltiple,verdaderoyfalso,rellenarlosespaciosenblanco,etc.).
DURACIÓN:tiempodecorreccióndelcuestionario:2horas;preguntasalcomienzodelasiguientelección:5
min;pruebasumativa:1horadetiempo/corrección:4horas.
CONCLUSIÓN:
¿Cómoseesperaconcluirlaintervencióneducativa?
Laintervencióndidácticaimplicaalmenosotrastresfases,comosigue:
5.Explicacióndeltemaatravésdeunapresentaciónenpowerpoint(20min.)
6.Trabajoengruposparacrearunmapaconceptual(10min.)
7.Asignación:creacióndeunalíneadetiempocomotareaporcasa(5min.)
DURACIÓN:35min.