Die Advance Organizer

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Die Advance Organizer
Den Advance Organizer kennst du schon aus dem SB. Dort gibt er dir einen Überblick über das Modul.
Hier kannst du ihn mit Stiften und Textmarker bearbeiten. Die Notizenspalten bieten dir mehrere Möglichkeiten, deine Kenntnisse und Kompetenzen zu reflektieren:
1. Vorkenntnisse: Du kannst festhalten, was du zum Thema schon weißt, und außerdem z. B. mit einem
Sternchen markieren, was du vertiefen möchtest.
2. Neu hinzugekommene Kenntnisse: Notiere, was du am Ende der Behandlung des Moduls mehr
zum Thema weißt bzw. kannst, und markiere, was du gut (-) und was du weniger gut (/) kannst.
3. Dein persönlicher Bezug zum Thema: Notiere, was du gelernt hast, um über dich zu sprechen.
Auch kannst du ein persönliches System z. B. mit weiteren farbigen Markierungen für deine Reflexion
entwickeln, etwa zu Dingen, die dich besonders interessieren.
Die Advance Organizer sind in den ersten Modulen (1 – 4) auf Deutsch und später auf Spanisch (Module
5 – 16) verfasst. Da hier deine Reflexion im Vordergrund steht, kannst du selbst entscheiden, ob du sie auf
Spanisch, auf Deutsch oder auch in einer Mischform vornehmen möchtest.
Die Funktion der Advance Organizer besteht in der individuellen Reflexion des persönlichen Lernfortschritts. Die Entwicklung des Advance Organizer geht auf Untersuchungen zurück, die ergeben haben,
dass ein nachhaltiges Lernen und somit eine merkliche Verbesserung des Lernerfolgs erreichbar ist,
wenn der eigene Lernfortschritt regelmäßig reflektiert wird. (Dies kennst du möglicherweise bereits
aus anderen Fächern.) Dazu zählt u. a. auch, dass die neu zu erwerbenden Inhalte mit den bereits vorhandenen Vorkenntnissen vernetzt werden und dass reflektiert wird, wie gut man die neu hinzugekommenen Kenntnisse erworben hat.
Weiterhin ist für den Lernerfolg wichtig, dass ein persönlicher Bezug vorhanden ist. Dazu sollte man
im Spanischunterricht sprachliche Mittel erwerben, um über sich selbst, das eigene Umfeld und die
eigenen Interessen sprechen zu können. Außerdem sollte man einen persönlichen Bezug zu den Themen und Situationen haben oder entwickeln.
Als Beispiel soll der bearbeitete Advance Organizer zum Modul 3 „Una mirada hacia España… y Alemania“ auf der vorangehenden Seite dienen, um die Möglichkeiten der Reflexion zu illustrieren.
1. Die Schülerin hat, bevor das Modul behandelt wurde, ihre Vorkenntnisse in lila vermerkt. Außerdem ist mit einem Sternchen (*) markiert, was sie vertiefen möchte.
2. Die nach der Behandlung des Moduls neu hinzugekommenen Kenntnisse sind in blau eingetragen.
Auch kann man anhand der Smileys (auf Spanisch: emoticonos oder caritas) erkennen, was die
Schülerin gut beherrscht (-), wobei sie ihre Kenntnisse mittelmäßig (.) einschätzt, und was sie
noch weniger gut (/) kann.
3. Kenntnisse, mithilfe derer sie über sich selbst sprechen kann, sind in grün festgehalten.
Weitere persönliche Markierungen hat sie mit einem gelben Textmarker vorgenommen, oder sie hat
am Rand und in der Übersicht ergänzende persönliche Kommentare eingefügt.
Ein Tipp:
Wenn man bei der Reflexion feststellt, dass Kenntnisse oder Kompetenzen noch nicht zufriedenstellend
ausgebaut sind, empfiehlt es sich, dies im Heft zu vermerken und anschließend geeignete Übungen zu
suchen und zu praktizieren, um die Lücken aufzuarbeiten.
Selbstverständlich sind für die Reflexion der eigenen Lernfortschritte viele andere Formen der Bearbeitung der Advance Organizer denkbar. Das hier vorgestellte Beispiel soll dazu anregen, eigene Wege der
Reflexion zu erproben.
6
seis
28
veintiocho
3
Una mirada hacia España…
y Alemania (LdT pp. 30 – 41)
Una mirada hacia España… y Alemania
⦁ meine Vorkenntnisse und was ich vertiefen möchte
⦁ meine neu hinzugekommenen Kenntnisse
⦁ dass Thema und ich
3 Una mirada hacia España… y Alemania
1
veintinueve
29
España: un país en el sur de Europa
(LdT pp. 32 – 35)
1. Un crucigrama • Ein Kreuzworträtsel
1a
d
2
d
a
1. Sevilla es una, Berlín es
una, Zaragoza es una.
4. un número
5. 8
6. Así se llama la chica de
Madrid.
7. Mallorca es una y
Menorca también.
8. Es el nombre del mar al
este y sur de España.
9. Cataluña es una
comunidad ¿?
11. el artículo determinado
masculino
13. Su capital es Zaragoza.
14. No es un océano.
3
d
4a
5a
6a
7a
8a
d
10
d
9a
11 a
12
d
13 a
8.
10.
12.
15.
14
15
d
14 a
d
1. Andalucía es una,
Cataluña es una, el Páis
Vasco es una.
2. El nombre alemán
Anna en español es ¿?
3. El Atlántico es uno.
En España tienen el euro. Es la ¿? de España y también de Alemania.
En la página 37 hay uno de Alemania.
De España es Madrid y de Alemania es Berlín.
El Ebro es un ¿?
2. Escuchar, comprender y escribir los nombres de comunidades, ciudades e islas de
España • Die Namen von Comunidades Autónomas, Städten und Inseln in Spanien hören,
verstehen und schreiben
a) ¿Qué comunidades son? 1
2
3
4
b) ¿Qué ciudades son? 1
2
3
4
c) ¿Qué islas son? 1
3
2
4
30
treinta
3 Una mirada hacia España… y Alemania
3. Un mapa mudo y un concurso • Eine stumme Karte und ein Wettbewerb
a) Dividid la clase en los grupos A y B. • Teilt den Kurs in die Gruppen A und B ein.
Grupo A: Andalucía – Valencia – Murcia – Madrid – Cataluña – Castilla y León – Galicia –
Islas Canarias
Grupo B: La Rioja – Aragón – Cantabria – País Vasco – Navarra – Castilla-La Mancha –
Extremadura – Islas Baleares
Cada grupo apunta los nombres de sus comunidades autónomas en el mapa. • Jede Gruppe schreibt
die Namen ihrer Comunidades Autónomas neben die Karte.
b) Haced un concurso. Solo se puede consultar este mapa. • Veranstaltet einen Wettbewerb. Ihr könnt die
Landkarte oben verwenden.
Ejemplo: A pregunta: • A fragt: ¿Con qué comunidades autónomas limita Madrid?
B contesta: • B antwortet: Madrid limita con Castilla y León y Castilla-La Mancha
Hay que preguntar y contestar rápidamente. Tu profe da un punto para cada respuesta correcta y
completa. • Man muss schnell antworten. Die Lehrerin oder der Lehrer gibt einen Punkt für jede richtige und
vollständige Antwort.
c) ¿Qué grupo quiere un punto extra? ¿Qué comunidad falta? • Welche Gruppe möchte einen ExtraPunkt? Welche Comunidad fehlt?
4. Palabras del mismo campo léxico • Wörter desselben Wortfelds
Enumera palabras relacionadas con agua y territorios en tierra y mar. • Zähle Begriffe auf, die mit Wasser
und mit Gebieten zu Wasser und zu Lande zusammenhängen.
agua • Wasser (~3)
territorios en tierra y mar • Gebiete zu Lande
und zu Wasser (~2)
3 Una mirada hacia España… y Alemania
treinta y uno
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5. Un texto informativo con errores • Ein informierender Text mit Fehlern
a) Marca y corrige los errores. Apunta la información correcta. • Markiere und verbessere die Fehler.
Schreibe die richtige Information auf.
b) Convertid el texto corregido en un dictado. A dicta hasta “Alemania”, B hasta el fin. • Macht aus dem
korrigierten Text ein Partnerdiktat. A diktiert bis „Alemania“, B bis zum Ende.
España
Los tres países Portugal, España y Francia que forman la Península Ibérica tienen una superficie
de medio millón de kilómetros cuadrados. Portugal limita al oeste con España que tiene una frontera terrestre con Alemania. Las Islas Canarias y Baleares en el Océano Atlántico son partes integrantes de España. El territorio español incluye también algunos pequeños territorios en el norte
de Europa. La capital de España es Barcelona y la moneda es el dólar.
6. Una charada • Ein Silbenrätsel
Las sílabas siguientes son partes de las diez palabras buscadas. • Die folgenden Silben gehören zu den
zehn gesuchten Wörtern.
AT BA BAR CA CA CE CIE CIU CO DAD EU FI IBÉ ÍN LA
LÁN LEA LO LU NA ÑA OA PEN PER RES RI RO SIS SU
SU SUR TA TI
1. ¿Qué es el Parque del Retiro?
2. Tiene una
3. Es una comunidad que limita con Francia.
4. Así se llaman las islas Mallorca, Menorca, Ibiza y Formentera.
5. Es la moneda de España.
de 504.800 kilómetros cuadrados.
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3 Una mirada hacia España… y Alemania
treinta y dos
6. Territorio que forman los países España y Portugal. (2 palabras)
7. España no es un país en el este de Europa.
8. Es la capital de la comunidad autónoma de Cataluña.
9. Es el nombre del océano al oeste de Portugal y España.
10. Zaragoza no es una comunidad autónoma, es una
7. Completar la información geográfica • Geografische Informationen vervollständigen
a) Completa los nombres geográficos o relaciona el sustantivo con un adjetivo adecuado. • Vervollständige die geografische Bezeichnung oder verbinde das Nomen mit einem passenden Adjektiv.
Ejemplo: Islas Baleares
comunidad
frontera
Islas
océano
parte
territorio
mar
kilómetro
b) Utiliza las expresiones para dar informaciones sobre España. • Informiere über Spanien und verwende
dabei die Wörter.
Ejemplo: Las Islas Baleares son una comunidad autónoma en el Mar Mediterráneo.
3 Una mirada hacia España… y Alemania
treinta y tres
33
Estrategias de lectura y comprensión • Lese- und Verstehensstrategien
1. Comprender y reconocer palabras de otras lenguas • Verstehen und Erkennen von
Wörtern anderer Sprachen
¿Sabes qué palabra es de qué lengua? Averiguadlo en grupos y ordenad las palabras del mismo significado en la tabla. • Weißt du, welches Wort welcher Sprache entstammt? Findet es in Gruppen heraus und
ordnet die Wörter mit derselben Bedeutung in die Tabelle ein.
Puedes solucionar una imagen de palabras, dos o las tres. • Du kannst ein Wortbild bearbeiten, zwei oder
alle drei.
imágenes de palabras • Wortbilder
Spanisch
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
Französisch
Englisch
Deutsch
Latein
meine Muttersprache
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3 Una mirada hacia España… y Alemania
treinta y cuatro
2. Comprender palabras españolas y de otras lenguas sin conocerlas • Spanische
Wörter und solche aus anderen Sprachen verstehen, ohne sie zu kennen
imágenes de palabras • Wortbilder
a) Relaciona las palabras de las que sabes o crees que tienen la misma raíz. No siempre hay verbo,
sustantivo y adjetivo, a veces hay p. ej. más de un sustantivo. • Verbinde die Wörter, von denen du
glaubst oder weißt, dass sie dieselbe Wurzel haben. Nicht immer gibt es Verb, Nomen und Adjektiv, manchmal
gibt es z. B. mehr als ein Substantiv.
Soluciona una imagen de palabras, dos o tres. • Löse ein, zwei oder drei Wortbilder.
verbo
Ejemplo: trabajar
sustantivo(s)
adjetivo(s)
trabajo
–
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
b) Tarea adicional: ¿Conoces otras palabras de una familia? Apúntalas. • Zusatzaufgabe: Kennst du weitere Wörter einer Familie? Schreibe sie auf.