tacuarembo - Infamilia

Ministerio de Desarrollo Social
Programa Integral de Infancia,
Adolescencia y Familia
Programa de Maestros Comunitarios
Síntesis de resultados a nivel departamental
TACUAREMBO
Marzo de 2006
Presentación
Este documento sintetiza los principales resultados a nivel del departamento de Tacuarembó la
evaluación del Programa de Maestros Comunitarios (PMC), que se desarrolló en el año 2005 en 255
escuelas públicas de todo el país.
Este documento reúne información sobre cobertura, focalización y características de los niños
participantes, implantación y resultados del PMC en el departamento, siempre con la referencia de los
resultados registrados a nivel de todo el país.
Los resultados presentados en este documento fueron obtenidos del sistema de monitoreo y evaluación
del PMC, diseñado por el Área de Seguimiento y Evaluación del Programa Infamilia en conjunto con la
Coordinación Técnica del Programa en el CEP y técnicos de la Gerencia de Investigación y Evaluación del
Consejo Directivo Central (CODICEN) de la ANEP.
El sistema constó de cinco instrumentos, de los cuales cuatro fueron aplicados por los maestros
comunitarios para monitorear y evaluar a cada uno de los niños participantes en el PMC. Los contenidos
de cada uno de estos formularios se describen a continuación:
-
Formulario Nº 1, de ingreso del niño al PMC, que recoge información sobre la situación
educativa inicial del niño, focalizado en inasistencia, repetición y rendimiento escolar. Este
formulario es llenado por el maestro comunitario en consulta con el maestro de aula.
-
Formulario Nº 2, de información de la familia del niño, referido a la situación familiar del niño
y su relación con la escuela al momento de ingresar al PMC. Este formulario es llenado por el
maestro comunitario en consulta con la familia del niño.
-
Formulario Nº 3, de seguimiento mensual de niños/as, que registra la evolución del trabajo con
los niños en las cuatro líneas principales del PMC: integración, Aceleración Escolar,
Alfabetización en Hogares y grupos de padres y madres. Este formulario es llenado por el
maestro comunitario.
-
Formulario Nº 4, que tiene fines administrativos y es completado por el Director/a cada mes
con las actividades realizadas por el maestro comunitario en la escuela.
-
Formulario Nº 5, de evaluación final, que recoge información sobre la situación educativa del
niño en lo que refiere a inasistencia, repetición y nivel adquirido, al finalizar el PMC. Este
formulario es llenado por el maestro comunitario en consulta con el maestro de aula.
Desde el mes de agosto hasta el mes de diciembre de 2005 los docentes completaron los diferentes
formularios y los enviaron a la Coordinación Técnica CEP-Infamilia. Tanto para el registro como para el
envío en tiempo y forma, los maestros y las escuelas mostraron una altísima tasa de respuesta, lo que
facilitó las tareas de crítico-codificación y digitación realizadas entre diciembre de 2005 y febrero de
2006.
El análisis de los resultados a nivel del total del país se encuentra disponible en el documento “Programa
de Maestros Comunitarios - Primer informe de difusión pública de resultados”, que se puede obtener en
el sitio web del Programa Infamilia (www.infamilia.gub.uy).
2
1. Cobertura
Cuadro 1. Cantidad de niños, escuelas y maestros participantes en el PMC en el departamento y en el total del
país.
Tacuarembó
230
9
11
Niños
Escuelas
Maestros
Total del país
9292
255
437
2. Focalización
Gráfico 1. Distribución de los participantes del PMC por grado.
35.0
30.0
32.6
28.7
24.8
25.0
21.7
20.0
17.5
13.9
15.0
15.2
13.6
10.0 9.9
10.0
6.5
5.6
5.0
0.0
1
2
3
Tacuarembó
4
5
6
Total del país
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
3
Cuadro 2. Porcentaje de niños que repitieron alguna vez, y cantidad y grados de repeticiones previas.
Tacuarembó
Total del país
Si
53.7
63,0
No
Cantidad de repeticiones
previas
46.3
37,0
1 vez
67.0
55,2
2 veces
32.2
30,8
3 veces
0.9
14,0
Repeticiones previas
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
Cuadro 3. Distribución de los niños participantes según notas de aplicación en el momento de ingreso al
Programa.
Tacuarembó
Total del país
D
0.0
0,0
RD
0.0
0,0
R
2.7
8,6
RB
8.0
30,0
BR
64.6
47,6
B
23.5
11,5
BMB
0.9
1,5
MBB
0.4
0,2
MB
0.0
0,2
SMB
0.0
0,0
STE
0.0
0,0
O
0.0
0,3
Total
100
100
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
4
Gráfico 2. Porcentaje de niños cuyos maestros de aula consideraban que su rendimiento era insuficiente al
momento de ingreso al Programa.
100.0
88.6
90.0
84.6
80.8
80.0
80.0
70.0
64.2
65.3
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Aprendizaje de Lecto-escritura
Aprendizaje de matemática
Tacuarembó
Actitud frente al aprendizaje
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
Gráfico 3. Máximo nivel educativo alcanzado por las madres de los niños participantes del PMC.
4.4
sin dato
3.4
39.2
Primaria incompleta
28.1
40.1
Primaria completa
43.1
9.3
CB incompleto
16.1
4.4
CB completo
5.3
Segundo Ciclo Sec o UTU
incompleto
Segundo Ciclo Sec o UTU completo
Policial o militar
Magisterio/Universidad
2.6
2.2
1.0
0.0
0.3
Otros
0.4
Tacuarembó
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
5
3. Implantación del PMC
Gráfico 4. Distribución promedio del tiempo de los maestros según actividad.
60.0
49.5
50.0
40.0
37.0
32.6
30.0
25.1
19.4
20.0
16.4
9.1
10.0
11.0
0.0
Alfabetización en hogares
Grupos de padres y madres
Aprendizaje para la integración
Tacuarembó
Aceleración escolar
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
Gráfico 5. Distribución de los niños participantes según actividad.
50.0
46.5
44.6
45.0
41.6
41.0
40.0
37.8
33.9
35.0
30.0
22.9
25.0
20.0
17.6
15.0
10.0
5.0
0.0
Alfabetización en hogares
Grupos de padres y madres
Tacuarembó
Aprendizaje para la integración
Aceleración escolar
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
6
4. Resultados
Gráfico 6. Distribución de los niños participantes del PMC según repetición o promoción al finalizar el año
lectivo.
100%
90%
80%
70%
74.4
60%
83.4
50%
40%
30%
20%
25.6
10%
16.6
0%
Tacuarembó
País
Repitieron
Promovieron
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
Gráfico 7. Evolución de las calificaciones de aplicación de los niños.
100.0
86.3
90.0
80.0
75.3
70.0
57.3
60.0
54.1
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Tacuarembó
Tenían insuficiente al ingreso
País
Pasaron de insuficiente a suficiente
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
7
Gráfico 8. Evolución de los juicios de los maestros de aula sobre diversas dimensiones del aprendizaje de los
niños.
Aprendizaje de lecto-escritura
80.8
Tenían insuficiente al ingreso
88.6
Mejoraron
Pasaron de insuficiente a suficiente
66.1
54.2
42.5
30.4
Aprendizaje de matemática
80.0
Tenían insuficiente al ingreso
84.7
Mejoraron
Pasaron de insuficiente a suficiente
50.1
26.5
59.5
32.9
Actitud frente al aprendizaje
64.2
65.3
Tenían insuficiente al ingreso
Mejoraron
Pasaron de insuficiente a suficiente
43.9
26.2
49.5
37.3
Tacuarembó
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
Gráfico 9. Distribución de los niños participantes del PMC que promovieron el año, y porcentajes dentro de
éstos con rendimiento insuficiente en diferentes dimensiones de su aprendizaje al finalizar el año lectivo según
los maestros de aula.
83.4
PROMOVIERON
74.4
Promovieron y tienen juicio
insuficiente en...
38.9
Aprendizaje en lectoescritura
47.7
30.8
Aprendizaje en matemática
Actitud frente al aprendizaje
49.2
25.5
34.4
Tacuarembó
País
Fuente: Elaborado por Infamilia, con datos del Relevamiento de Seguimiento y Evaluación del PMC realizado por Infamilia-CEP.
8