Desde la danza estima la belleza y armonía corporal como obra

Desde la danza estima la belleza y armonía corporal como obra

COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN 2016
ÁREA: ARTES
ASIGNATURA: DANZAS
DOCENTE: PILAR SINISTERRA
GRADO: SEPTIMO B
FECHA: AGOSTO 16 – NOVIEMBRE 25 2016
PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
COMPETENCIA GÉNERICA
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Desde la danza estima la belleza y armonía corporal como obra creadora de
Dios, aprendiendo a trabajar sola y en equipo demostrando seguridad y
confianza en sí misma para compartir con su entorno en su vida cotidiana.
Es consiente de la importancia del movimiento y expresion corporal interpretando con
entusiasmo la danza “Guadalajara”, manifestando gusto y respeto por la puesta en
escena de sus compañeras y de ella misma
CONTENIDOS MEDIÁTICOS:
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Figuras
Alineación.
Pasos
Desplazamiento.
Expresión.
Coordinación.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR (96%-100%)
ALTO (80%-95%)
BÁSICO (65%-79%)
BAJO (1%-64%)
Aplica los diferentes pasos y posturas
en la danza “Guadalajara” manejando
espacio, expresión corporal, en la
coreografía para el proyecto de artes
trabajando en grupo de una forma
activa y responsable.
Practica los diferentes pasos y posturas de
la danza “Guadalajara” trabajando en
grupo de una forma activa y responsable
Compara los diferentes pasos y
posturas de la danza “Guadalajara”
trabajando en grupo de una forma
activa y responsable
Identifica los diferentes pasos y posturas
de la danza “Guadalajara” trabajando en
grupo de una forma activa y responsable
SECUENCIA DIDÁCTICA - UNIDAD 3
TAREA INTEGRADORA: PROYECTO DE ARTES
FASE/MOMENTO
ACTIVIDADES
APERTURA
Saberes previos: a través de demostraciones, repeticiones,
expresión corporal.
Motivación e información sobre la tarea integradora y la forma
como se va a realizar y evaluar.
Creación propia de diferentes estilos y ritmos.
Inicio de la planimetría y coreografía de la danza a montar.
Movimientos varios con diferentes ritmos.
Calentamiento, ejercicios de estiramiento en barra.
Manejo de giros estáticos y dinámicos.
Movimiento de brazos y pies con diferentes posiciones.
Trabajo en cuadrillas.
Visualización de diferentes videos relacionados con danzas.
Consultas a realizar sobre las diferentes danzas trabajadas.
DESARROLLO
Socialización sobre los diferentes trabajos de danzas
realizados.
Trabajo cooperativo.
Socializar fortalezas y debilidades entre compañeras.
Colaboración entre sí en el aprendizaje de los diferentes pasos
de la danza “Guadalajara”
Las estudiantes practican la secuencia de pasos según la
coreografía de la danza “Guadalajara”
Se pulen pasos, expresiones y movimientos hasta llegar a la
perfección del baile.
CIERRE
Memorización del ritmo y movimiento.
Participación activa.
Responsabilidad.
Compromiso.
Practica en el coliseo.
Manejo de espacio, planimetría y coreografía montada (danza
“Guadalajara”).
Muestra final del proyecto de artes.
Autoevaluación, evaluación, heteroevaluación.
Metacognicion: la danza da bienestar corporal, aumento de la
autoestima, seguridad de sí misma y gusto por el arte.
RECURSOS
Salón de danzas.
Televisor.
Grabadora.
Videos.
Barra para ejercicios.
Espejos.
CDs
USB
Vestuario.
Zapatillas
TIEMPO
Agosto 16 a Noviembre 18
EVIDENCIAS
Proyecto de Artes.