CREACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIALES TALLER PARA

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CREACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIALES
TALLER PARA LOS USUARIOS DE LAS BIBLIOTECAS
DURACIÓN: 20 HORAS
Objetivos General del Taller:
1.
Desarrollar en los usuarios de la Red de Bibliotecas competencias propias para la creación, adaptación y apropiación de herramientas informáticas
que les permitan utilizarlas en la creación de productos útiles en el medio en el que se desenvuelvan, mediante estrategias que hacen posible el
descubrimiento de técnicas para la presentación de la información.





Objetivos Específicos Sesión 1:
 Conocer la estrategia BiblioTICando y su dinámica de trabajo.
 Explicar a los participantes la dinámica de trabajo y las características del producto final.
 Elegir la temática a trabajar e iniciar el planteamiento de la hipótesis para la investigación, rastreando y seleccionando información
en la web relacionada con el tema, el problema y la pregunta a investigar.
 Escribir la idea y sinopsis del tema que se pretende investigar.
 Dar a conocer la aplicación de georeferenciación – Google maps.
 Idear y plantear la forma de creación del producto.
 Conocer los conceptos básicos sobre la producción audiovisual.
 Identificar y explorar el Portal de la red de Bibliotecas.
 Rastrear información que permita la delimitación del campo de investigación durante el primer recorrido o salida de campo.
 Utilizar diversas fuentes de información visual, escrita y auditiva para el desarrollo de un producto final.
Objetivo Específico Sesión 4:
 Organizar la información recolectada durante la salida de campo.
 Utilizar diversas fuentes de información visual, escrita y auditiva para el desarrollo del proyecto audiovisual.
 Montaje del producto audiovisual.
 Organizar la información recolectada durante la salida de campo.
 Utilizar software para la creación del producto seleccionad.
 Culminar el producto final sobre la temática.
 Publicar y socializar los productos elaborados.
DURACIÓN: 20 HORAS
Metodología del Taller:
Talleres presenciales (teórico-prácticos), orientados por tutores de la UPB previamente sensibilizados y formados en los temas propios del proyecto;
en los que se adelantan actividades de exploración y reconocimiento de las herramientas que ofrece el portal.
Perfil de los Participantes:
Usuarios de las bibliotecas, que poseen conocimientos en el uso y apropiación de Tecnologías de Información y Comunicación.
Distribución de la Agenda de Formación:
La agenda de divide en cinco sesiones:
1. Sesión 1: Presentación del curso y productos y Selección de temáticas
2. Sesión 2: Investigando… ando
3. Sesión 3: Contextualización
4. Sesión 4: Capturando Instantes
5. Sesión 5: Estreno de la Producción
Sesión 1
Duración: 4 Horas
Hora de inicio:
Tiempo
de la
Actividad
Actividades
Lugar
Hora Final:
Fecha:
Metodología
Recursos
Productos
DURACIÓN: 20 HORAS
10 min
10 min
1. Presentación de los
Dinámica de presentación dirigida por el
Facilitador
Dinámica de presentación,
ir a carpeta de recursos y
ver dinámicas
2. Presentación
Presentación en power point dirigida por
el Facilitador.
Presentación en PPT de la
estrategia BiblioTICando.
Ir a carpeta de recursos.
participantes y del
Facilitador
de
la
Estrategia BiblioTICando
2014 - 2015 Creación de
Contenidos Multimediales
Locales
mediante
la
presentación
del
proyecto.
3. Explicación
de
la
metodología de trabajo
En conjunto con los participantes se
dialoga sobre aspectos que favorecerán el
ambiente de aprendizaje.
El facilitador dialoga con los participantes
acerca de los siguientes aspectos:
 Duración 5 Sesiones, de 4 horas cada
una.
 Importancia de la asistencia.
50 min
 Explicación sobre cómo se debe
realizar el producto: Puede ser un
video documental, historieta, video
clip u otros. Para ello, los participantes
podrán tomar fotografías, grabar
videos, hacer entrevistas, buscarán
información (historias,
canciones,
Asistencia física firmada por
todos los asistentes.
N/A.
Ver carpeta de recursos:
¡Cuánto puedo crear!
Productos finales
El Facilitador explica a los
participantes los diferentes
productos
que
pueden
elaborar como producto
final.
Estos
productos
pueden
ser:
vídeo
documental, comic y vídeo
clip.
A continuación se da una
breve descripción de cada uno
DURACIÓN: 20 HORAS
imágenes e información en Internet).
 Productos: Los productos realizados
por los participantes, deben estar
enmarcados en una investigación que
desarrollarán de acuerdo con la
pregunta formulada y partiendo de la
temática elegida.
El producto se realizará por equipos
de acuerdo con el número de
integrantes del grupo o con la
voluntad del facilitador.
Se realizará un producto final
(videoclip, documental o historieta).
 Diligenciamiento de Pre-test: Los
participantes deben responder (de la
manera más honesta posible) sobre el
nivel de conocimiento que poseen en
torno a las herramientas ofrecidas por
las TIC y del uso que hace de las
mismas.
El
Facilitador
ubica
previamente en el computador de
cada participante el formulario e indica
las
instrucciones
para
su
diligenciamiento.
de los productos finales
DURACIÓN: 20 HORAS
 https://docs.google.com/forms/d/11kSsV
UwBNcZG0rg7gR23TJQ1AdIWoOTCZXi9H
OKfTyE/viewform
Explicación a los participantes sobre cada
una de las temáticas a trabajar las cuales
son: Derechos humanos, Municipio
saludable,
Cultura
ciudadana,
Deporte
y
recreación,
Medio
Ambiente y educación. También se
invitará a los participantes que propongan
temas de su interés.
25 min
4. ¿Qué investigar?
Para esto se debe partir especialmente de
sus conocimientos previos, de su
municipio, barrio o temática y de su
entorno; de esa manera hacer una
construcción colectiva de cada definición y
así comenzar a tener elementos para
construir la pregunta, se puede apoyar de
imágenes, palabras claves, lugares que le
ayuden a los participantes a definir cada
temática y así elegir la que más les guste,
de este ejercicio se desprende la pregunta
que permitirá realizar el trabajo de
investigación con el cual deben construir
Navegadores y
Buscadores en Internet
N/A.
DURACIÓN: 20 HORAS
el producto final.
El facilitador debe procurar crear un
ambiente donde los participantes se
sientan cómodos para expresar sus
pensamientos y preguntas.
El facilitador debe tomar nota de todas las
ideas que surjan en el momento y motivar
a los participantes para que favorezcan el
trabajo
colaborativo
y
participen
activamente en todas y cada una de las
actividades propuestas.
Es importante enmarcar el trabajo de
investigación como un problema que
necesita ser resuelto, tras lo cual se
generan estrategias de mejoramiento.
5. Defino y llego a acuerdos
20 min
Después de explicar las temáticas, los
participantes elegirán el tema de forma
libre.
Estrategias metodológicas para la
elección de la Temática:
1. Crear un formulario en línea (Google
 https://docs.google.com
/forms/d/11kSsVUwBNc
ZG0rg7gR23TJQ1AdIWo
DURACIÓN: 20 HORAS
drive).
2. Votación
manual: el Facilitador
escribe en el talero las 6 temáticas,
al frente de cada una se anotan los
votos,
3. Urna de votación (previo a la sesión
el Facilitador puede crear con una
caja de cartón la urna donde los
participantes van a depositar sus
votos).
Planteamiento de la pregunta de
investigación:
Ya que un proceso de investigación debe
partir abordando un problema planteado
como una pregunta, es importante que
los participantes piensen de acuerdo con
la
temática
que
eligieron
que
problemática que van investigar, por
ejemplo: desean trabajar la temática
Cultura y la pregunta o el problema
sobre el cual desean indagar es – ¿Cómo
influyen la historia de mi barrio, su gente
en la arquitectura?
OTCZXi9HOKfTyE/viewfo
rm
DURACIÓN: 20 HORAS
Abrir espacio para la conformación de los
grupos, la elección del tema y la
formulación
de
la
pregunta
de
investigación.
Estrategia metodológica para la
elección del problema o la pregunta
Lluvia de ideas: el Facilitador invita a los
participantes para que expresen los temas
que les gustaría investigar. Nombrar a un
relator que tome atenta nota de los
aportes de los participantes (estos
aportes se pueden publicar en la bitácora
del grupo).
Planteamiento del problema
pregunta de investigación:
50 min
6. Cuestionando… ando
o
Los intereses de los participantes son un
buen punto de partida para la elaboración
de preguntas e hipótesis, de manera que
el facilitador debe realizar un sondeo en el
grupo que permita determinar cuáles son
sus posibles problemas.
Es preferible que dicha hipótesis no sea
DURACIÓN: 20 HORAS
demasiado ambiciosa ni muy difícil de
comprobar con los materiales disponibles
o con el nivel de conocimientos que
poseen
o
pueden
alcanzar
los
participantes. Otra variable fundamental
es que dicha hipótesis debe estar acorde
al tiempo disponible; además a la
temática elegida por los participantes.
Indagar sobre que les gustaría investigar
y comenzar a redactar la pregunta. Es
posible que esta construcción de la
pregunta y la sinopsis le corresponda al
Facilitador, pero siempre debe partir de
los intereses e inquietudes de los
participantes y promover la existencia de
desafíos que inviten a la búsqueda de
respuestas, para lo cual será integrar los
conocimientos previos con otros nuevos.
Se propone a los participantes que se
dividan por grupos y discutan las
siguientes preguntas que les permitirá
definir la hipótesis:
 ¿Qué problemáticas existen en sus
comunidades relacionadas con la
DURACIÓN: 20 HORAS
temática seleccionada?
 ¿Cuál de estas problemáticas es más
fácil de abordar?
 ¿Qué les gustaría saber, resolver o
difundir
de
la
problemática
seleccionada?
A partir de la socialización de estas
preguntas el Facilitador debe construir la
pregunta o hipótesis de la investigación.
El Facilitador puede iniciar la actividad
preguntando a los participantes qué
entienden por: posicionamiento,
localización espacial y georeferenciación.
Posteriormente se invita a ver el siguiente
vídeo
50 min
7. Geo-referenciación:
Un
buen punto de ubicación
http://support.google.com/
maps/bin/answer.py?hl=es
&answer=144363&topic=16
87289&ctx=topic
Evidencias para publicar en
la primera sesión: Nombre
de
la
temática,
el
planteamiento de la pregunta
de
investigación,
escribir
cuáles son las expectativas
que tienen los participantes
frente al programa.
Vídeo tutorial
1. Publicar la actividad de
georeferenciación en la
bitácora.
Para ver cómo añadir
sitios consultar la ayuda
de google:
http://www.youtube.com/watch?v=ORo0CrnjzQ
Actividad en google maps:
Ver video introductorio sobre google
maps:
http://www.youtube.com/watch?v=KyJ3MjE
http://www.youtube.com/
watch?v=9vS8hmGtvew
El facilitador debe elegir para
cada sesión dos monitores que
se encargarán de publicar
todas
las
evidencias
desarrolladas en el encuentro.
DURACIÓN: 20 HORAS
KW9o&feature=relmfu
http://proyectobilioticando.wo
rdpress.com/
Luego ingresan a https://maps.google.es/ y
ubique su municipio.
Para la segunda parte de la actividad se
deben dividir por grupos de 3 integrantes,
al menos uno de ellos debe tener cuenta
en google.
Posteriormente,
ingresan
a:
https://maps.google.es/ y se autentican en el
botón iniciar sesión en la parte superior
derecha. Dan clic en mis sitios y luego en
crear mapa,
escriben el título y
descripción al mapa que están creando y
le dan en el botón listo. Luego le dan en
el botón editar y en la zona del mapa
aparecen tres íconos en la parte superior
(mano, señalador y curva).
Deben explorar el mapa, es decir ampliar,
buscar direcciones, ubicar un municipio de
otro y posteriormente usar la opción de
señalar para indicar cuál es el lugar o
Ver en recursos de la
agenda 1 el “Manual
Básico de Google Docs”
donde se
amplía el
manejo de la aplicación.
DURACIÓN: 20 HORAS
lugares que se desea resaltar.
Al final de ingresar todos los lugares
deseados se debe dar listo y seleccionar
dar clic en el botón que tiene forma de
cadena y en él aparece un enlace para
incrustarlo en la entrada del blog.
A los puntos señalados también se les
puede agregar un título, descripción y
foto.
Al final de la actividad se hace la
siguientes preguntas a los participantes y
se genera discusión:
¿Cuál creen que es la importancia de
estar geo-referenciados?
10 min
8. Evaluación de la sesión
De manera espontánea se escuchan las
impresiones de los participantes acerca de
las percepciones que tuvieron frente a las
actividades desarrolladas en la sesión del
día, los nuevos aprendizajes y sugerencias
para el programa y el Facilitador
DURACIÓN: 20 HORAS
Sesión 2
Duración: 4 Horas
Hora de inicio:
Tiempo
Lugar
Hora Final:
Actividades
1. Presentación
Metodología
y
contextualización
10 min
Fecha:
2.
Tips
para
el
comportamiento digital
buen
Productos
 Saludo
de
bienvenida
a
los
participantes.
 Recuento de los temas que se
abordaron en la sesión anterior.
 Presentación de los contenidos de la
sesión 2.
Comportamientos digitales
40 min
Recursos
 A cada participante se le asigna un
comportamiento digital. es una guía para
niños, niñas, adolescentes, adultos e
instituciones que se comprometen a
tener un comportamiento adecuado en el
uso de las TIC en beneficio de su entorno
social y gremial aún en ausencia de
Video
“Tus
comportamientos
digitales”
10
http://www.youtube.com
/watch?v=mskXPOpReA&rel=0
Hojas de block para la
actividad del dibujo
DURACIÓN: 20 HORAS
normas que rijan este comportamiento.
Posteriormente cada uno debe explicar el
comportamiento que le correspondió pero a
través de un gráfico o dibujo y cada uno lo
pega en el tablero. Al final se realiza un
círculo para que todos puedan ver la
exposición de los 10 comportamientos
digitales creada y se realiza una
socialización sobre la actividad.
1 h y 40
min
3. Investigando… ando
En esta actividad el facilitador explica las
fases de la producción audiovisual esto
con el fin de orientar la temática de
investigación.
Ver Presentación PPT de
“Fases de la producción
audiovisual”.
La preproducción:
Plan B
En el momento de rastrear la información
en internet introduzca a los participantes
en los siguientes conceptos: ¿Qué es
internet?, ¿Qué es un navegador?, ¿Qué
son motores de búsqueda?, Los derechos
de autor.
En el caso de no tener
internet es importante
que el tutor previamente
a la sesión realice una
búsqueda en la web sobre
información relacionada
con el tema que los
participantes han elegido
(descargue PPT, videos
de youtube, imágenes,
multimedias
etc.)
y
desarrolle la actividad:
Primeros
pasos
aproximación al guión:
para
la
DURACIÓN: 20 HORAS
Luego de haber elegido la pregunta o el
problema de investigación que es el primer
paso de la preproducción el facilitador
continua la explicación del segundo
momento:
2. Escritura de la sinopsis
3. El tercer momento de la
preproducción es la elaboración del
Argumento: a partir del material
investigado en la web los participantes
tratan de construir un texto que sirva de
base para la construcción del guión
(escritura de la letra de la canción, o
historieta). Dicho texto deberá analizarse
en términos de su estructura y hacer la
división por propósitos de cada pequeña
unidad textual. Luego se debe organizar
en un orden que consideremos propicio y
que siga ciertos elementos comunicativos
y narrativos como: cuál va a ser principio,
el medio y fin.
4. Cuarto momento escritura del
Guión literario o Story board: con la
carrera
observación.
de
Ver
carpeta
recursos:
de
Presentación en Power
Point
“Navegadores”
(Carpeta de recursos)
Presentación en Power
Point
“Utilización
de
Buscadores”
(Ver en carpeta de
recursos los formatos de
Story board
y guión
literario).
DURACIÓN: 20 HORAS
información rastreada, los participantes van
a realizar el guión o Story board, en este se
planificará el paso a paso de todo lo que
va a contener producto en términos del
“qué queremos hacer” y del “cómo lo
vamos a expresar” (se debe pensar en el
escenario o locación para la grabación, el
vestuario, los actores, el maquillaje etc.).
Con el guión listo el grupo va a tener
claridad sobre el trabajo que van a
desarrollar en la etapa de producción. El
Facilitador es el encargado de guardar los
guiones de los participantes.
2h
3. Red de Bibliotecas: Un
portal de con muchos recursos
Carrera de observación del Portal de la
red de bibliotecas
Presentación Tutorial Red
de Bibliotecas
El Facilitador hace entrega a cada
participante del documento con las pistas
para realizar la Carrera de Observación del
Portal de la Red de Bibliotecas.
El documento guía de la
carrera de observación se
encuentra en la carpeta
de recursos de la sesión 2
Cada participante envía por correo al
Facilitador los resultados de la carrera de
observación desarrollada y el tutor hace el
ranking de los participantes que entregaron
a tiempo y con las respuestas acertadas y
http://proyectobilioticand
o.wordpress.com/
DURACIÓN: 20 HORAS
lo publica en la bitácora.
10 min
Sesión 3
Duración: 4 Horas
Hora de inicio:
Tiempo
Lugar
Hora Final:
Actividades
Fecha:
Metodología
El facilitador hace un pequeño recorderis
10 min
1. Saludo y socialización de sobre las actividades y los aprendizajes
las experiencias del encuentro
anterior.
alcanzados en la sesión anterior.
Recursos
Productos
DURACIÓN: 20 HORAS
Durante las sesiones 3 y 4 los
participantes deben agrupar la mayor
cantidad de información que les permita
concentrarse en la elaboración su
producto, después de recolectada la
información deben organizarla para llevar
a cabo la fase de posproducción en la
cual deben ultimar todos los detalles y
avanzar hacia consolidación de este.
El facilitador explica conceptos como:
30 min
2. Contextualicemos




Composición fotográfica
Producción
Montaje
Roles dentro de la producción
audiovisual
Para desarrollar la actividad es importante
que el Facilitador asigne a cada participante
un rol en particular, esto con el fin de
trabajar colaborativamente y poder sacar
adelante el proyecto entre todos.
Pueden asignar los roles de la siguiente
manera, según las necesidades y el
Ver carpeta de recursos
(presentación en Power
Point “Principios para la
producción”)
Plan B
Los participantes que
tienen cámara fotográfica
o celular con cámara
pueden
llevar
estos
equipos a la sesión.
DURACIÓN: 20 HORAS
producto que van a elaborar:
3.
30 min
Discutamos
avances
nuestros
Es muy importante que el facilitador
indique a los participantes cómo usar y
cuidar los equipos técnicos y deben
entregar las evidencias al tutor.
Dialogue con los participantes sobre lo que
quieren construir como producto final,
recuerde que en esta etapa de producción
se debe recolectar la mayor cantidad de
información durante el primer recorrido o
salida de campo, organice qué tipo de
información requiere su grupo, para ello se
debe apoyar del story board o guión
literario que construyeron en la sesión
anterior.
Planifique muy bien la salida para que le
rinda el tiempo y los participantes logren el
propósito de la sesión de hoy.
Avancemos en
Investigación
la
pregunta
de
Dialogue con el grupo sobre ¿qué tan cerca
o lejos están del proceso de investigación?
Posteriormente programar la ruta de
DURACIÓN: 20 HORAS
trabajo y seguir avanzando en el producto.
Vamos
a
rastrear
información
(planeación de salida de campo)
Antes de realizar la salida de campo es
importante que el facilitador conceptualice
con los participantes el tema de
composición fotográfica para garantizar la
calidad de las imágenes.
Recordar la importancia de la luz en las
fotografías
Producción: Recolección de material
Visual (salida de campo)
2 h y 30
min
4. Capturando instantes
Realice un recorrido por el entorno para
recolectar evidencias e identificar posibles
soluciones al problema planteado. Esto en
caso de que el producto final lo amerite.
Publicar en la bitácora de
Sistematización
Publicar en el blog algunas
fotos o video de los
participantes realizando el
proceso
de
producción.
Realice una breve descripción
del trabajo que se realizó en
la sesión.
http://proyectobilioticando.w
ordpress.com/
DURACIÓN: 20 HORAS
10 min
Sesión 4
Duración: 4 Horas
Lugar
Hora de inicio:
Tiempo
10 min
Hora Final:
Actividades
1. Saludo
y
actividades
anterior
recuento
de
de la sesión
Fecha:
Metodología
 Saludo
de
bienvenida
a
los
participantes
 Recuento y relatos de los grupos
sobre la salida de campo anterior
sesión 4
Recursos
Productos
DURACIÓN: 20 HORAS
En esta etapa los participantes terminan
de tomar las imágenes y/o grabar los
videos que les hace falta para culminar
con la recolección todo el material que
van a necesitar en el montaje del
producto.
40 min
2 h y 50
min
Posteriormente, cada grupo socializa las
evidencias recolectadas para determinar:
cuáles aportan a la elaboración del
producto y cuáles no. El facilitador
asesora a cada grupo para que
determinen las fuentes de información
que faltan por consultar o qué elementos
deben recolectar.
2. Capturando Instantes II
3. TICS:
Un
mundo
posibilidades para crear
de
Construcción del producto
Software Movie Maker
Para comenzar la construcción del
producto, el Facilitador divide el grupo en
los mismos equipos que trabajaron en la
sesión anterior.
Generadores de
Historietas
1. A cada grupo se le entregará una
parte
de
la
información
que
recolectaron en la sesión anterior (el
Facilitador previamente a la sesión
Comic Life (Debe de
estar instalado en los PC
no requiere de
conectividad)
Publicar en la bitácora
sistematización
Escribir
cómo
se
está
desarrollando el proceso de
la
producción,
publicar
fotografías.
Blog
del
grupo:
http://proyectobilioticando.w
ordpress.com/
DURACIÓN: 20 HORAS
2.
3.
4.
5.
puede organizar la información
dividiéndola en carpetas).
Cada grupo inicia el proceso de
montaje teniendo presente el guión o
story board que realizaron en la sesión
2.
El Facilitador de manera dirigida enseña
el aplicativo Movie Maker o el que se
requiera dependiendo del producto a
elaborar (ver sugerencia en recursos)
para realizar los productos. Los
participantes, teniendo como base el
guión realizarán el montaje de las
imágenes en el aplicativo.
Durante el proceso de creación revise
y oriente el trabajo que está
desarrollando cada grupo.
Es importante guardar el proyecto ya
que en la sesión 5 se terminará la
construcción del producto.
Recuerde que el aula de sistemas se va a
convertir en un taller de creatividad donde
la emoción creativa va a impulsar a los
participantes a: debatir, investigar,
absorber
experiencias,
relacionar
conceptos y descubrir oportunidades
http://toondoo.com
http://goanimate.com/
http://www.befunky.com
http://bitstrips.com/creat
e/character/
http://comeeko.com/
http://www.stripcreator.c
om/
http://www.pixton.es/
http://www.toondoo.com
/
http://comiqs.com/
http://comeeko.com/
DURACIÓN: 20 HORAS
inexploradas.
10 min
4. Evaluación de la Sesión
para el programa y el Facilitador.
Como compromiso para la próxima sesión,
los participantes deben traer fotos
personales y familiares en versión digital.
Explicar que pueden escanear fotos
físicas.
Sesión 5
Duración: 4 Horas
Hora de inicio:
Tiempo
Actividades
Lugar
Hora Final:
Fecha:
Metodología
Recursos
Productos
DURACIÓN: 20 HORAS
10 min
1. Saludo y Reflexión
 Saludo de bienvenida a los participantes
 Recuento de los temas que se
abordaron en la sesión anterior
sesión 5.
La post – producción es la última parte
del proceso de la construcción de un
producto audiovisual. Etapa en la que se
realiza la edición, se inserta el audio o las
entrevistas y los efectos especiales.
En esta sesión los participantes continúan
con el trabajo de edición de su producto.
2h
2. La postproducción
1. Los
participantes
insertan
las
imágenes, vídeo, texto y le dan el
orden que tiene el guión literario.
2. Insertar música de fondo (si presenta
dificultades con las extensiones de los
archivos de audio o de imágenes se
recomienda instalar en uno de los PC
el aplicativo format factory, también
puede hacer uso de la siguiente
página web: www.zamzar.com para
cambiar las extensiones).
DURACIÓN: 20 HORAS
40 min
3. Culminación del proceso de
Edición
Si el producto final requiere de una voz en
off, el tutor puede ayudarle a los
participantes a grabar con el programa
audacity.
 Exportar y guardar en el PC.
 Se debe explicar a los participantes
cómo publicar un video en YouTube
 Publican el vídeo en YouTube y en el
blog
 Publican la historieta en el blog
Publicar en la bitácora de
sistematización
50 min
4. El
10 min
5. Encuesta final.
Estreno
producciones
de
las
 Cada grupo expone su producto final y
cuenta su experiencia en el proceso de
investigación
y
solución
de
la
problemática planteada y consolidación
del producto final.
 Hacer un conversatorio para valorar las
producciones desde lo positivo
Diligenciamiento por participante de un
formulario en google docs, para validar
los
conocimientos
y
competencias
Publicación de los productos
elaborados
por
los
participantes,
aportes
expuestos
durante
el
conversatorio final, acuerdos
a que llegaron para la
socialización
de
los
productos. También pueden
publicar algunas fotos del
registro de la sesión y la
entrega de los certificados.
https://docs.google.com/f
orms/d/1bIvjrITmdXM_-
DURACIÓN: 20 HORAS
adquiridos por los participantes en torno
al uso y manejo del portal.
10 min
5. Entrega de certificados.
Se hace un cierre informal de la actividad
formativa, en el cual se hace una reflexión
final sobre la experiencia vivida en el
taller y los principales aprendizajes
adquiridos. Posteriormente se hace la
entrega de certificados a aquellas
personas que cumplan con los criterios de
certificación.
yo4_6QXny9tbb06txkrvYK
018_Z9us/viewform
Certificados.

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