OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS PARA EL TERCER CICLO 1

Compañía de María
Granada
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS PARA EL TERCER CICLO
1. Interpretar informaciones en diferentes contextos en las que intervienen los
números naturales, los números enteros las fracciones y los números decimales.
2. Resolver problemas en el contexto de Andalucía realizando una estimación previa
del resultado y practicando estrategias personales de cálculo mental.
3. Identificar diferentes situaciones en las que utilizar los distintos sistemas de
numeración (arábiga, romana…).
4. Realizar mediciones de las magnitudes longitud, capacidad, masa, superficie y
volumen expresando los resultados en las unidades pertinentes.
5. Reconocer las unidades de medida propias y tradicionales de Andalucía y su
equivalencia con unidades convencionales.
6. Utilizar diferentes fuentes de información (libros de texto, enciclopedias, Internet) y
las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones para la construcción
de contenidos relacionados con el área.
7. Expresar información relativa a la situación de un cuerpo en el espacio mediante
coordenadas cartesianas y diferentes representaciones geométricas (croquis,
planos, maquetas y mapas).
8. Analizar los elementos y propiedades de las formas y cuerpos geométricos del
entorno desarrollando gusto por apreciar el valor estético de las mismas.
9. Construir figuras y cuerpos geométricos (poliédricos y redondos), a partir de otros
por descomposición y composición manipulativa.
10. Utilizar la calculadora para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático, como
instrumento para la realización de particularizaciones ensayo-error y análisis de
posibilidades y para la comprobación de resultados.
11. Interpretar gráficos de barras y de líneas relacionados con fenómenos familiares y
del entorno de Andalucía.
12. Analizar informaciones aplicando los conocimientos estadísticos adquiridos
(frecuencia, moda y media)
13. Utilizar el lenguaje matemático y los procedimientos adecuados de cálculo,
medida, estimación y comprobación de resultados.
14. Participar de forma activa en el trabajo en grupo y en el aprendizaje organizado a
partir de la investigación sobre situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
15. Desarrollar gradualmente una actitud de atención, perseverancia y esfuerzo en las
tareas relacionadas con el área.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 3ER CICLO
Compañía de María
Granada
1. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de
números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésimas).
2. Realización de operaciones y cálculos numéricos sencillos mediante diferentes
procedimientos, incluido el cálculo mental, que hagan referencia implícita a las
propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas.
3. Utilizar los números decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar
e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana.
4. Seleccionar, en contextos reales, los más adecuados entre los instrumentos y unidades
de medida usuales, haciendo previamente estimaciones y expresar con precisión medidas
de longitud, superficie, peso/ masa, capacidad y tiempo.
5. Utilizar las nociones geométricas de paralelismo, perpendicularidad, simetría, perímetro
y superficie para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.
6. Interpretar una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas y
maquetas) realizada a partir de un sistema de referencia y de objetos o situaciones
familiares.
7. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos
al entorno inmediato. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado
(posible, imposible, seguro, más o menos probable) de situaciones sencillas en las que
intervenga el azar y comprobar dicho resultado.
8. En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipar una solución razonable y
buscar los procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de
resolución. Valorar las diferentes estrategias y perseverar en la búsqueda de datos y
soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema.
Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la
resolución de problemas.