Grado 2 Evaluación de la Redacción: Quinto Periodo de

Grado 2 Evaluación de la Redacción: Quinto Periodo de

Nombre:
Fecha:
Grado 2
Evaluación de la Redacción: Quinto Periodo de Calificaciones
Maestra:
_
Estilo Literario:
Presentación
Nombre completo, fecha, título
Trazo de letra legible
Empieza junto al margen
El trabajo está limpio y ordenado
Es el comienzo Puntos
.25
.25
.25
.25
Es el comienzo
Ideas
Puntos
Organización
Puntos
Selección de
palabras
Puntos
Uso de la
Lengua
Puntos
Voz
Puntos
Fluidez en
las
oraciones
Puntos
Estás por llegar Puntos ¡Lo lograste!
.50
.50
.50
.50
Estás por llegar
No hay suficiente información y el
mensaje principal no está claro. No
incluye detalles.
El trabajo muestra algún
conocimiento sobre el tema o
aspecto a tratar. El mensaje
principal puede ser identificado.
Tiene algunos detalles.
Puntos
1
1
1
1
Puntos
¡Lo lograste!
Total Puntos
El trabajo muestra que el escritor
cuenta con conocimientos sobre el
tema o aspecto a tratar y el
mensaje está claro. El escrito
cuenta con detalles interesantes.
10
13
16
El escrito es difícil de seguir. El No
tiene sentido, no cuenta con un
inicio/título ni con un final. No hay
relación con el tema o aspecto a
tratar.
El escrito en ocasiones es fácil de
seguir. Existe algo de orden.
Cuenta con un inicio/título y un
final. No hay relación con el tema o
aspecto a tratar.
El trabajo es fácil de seguir. El
orden en el escrito permite que sea
fácil de seguir. Tiene un muy buen
inicio y final. Se observa un buen
entendimiento del tema o aspecto a
tratar..
10
13
El escrito no cuenta con palabras
nuevas. No utiliza verbos. Las
palabras importantes se repiten en
todo momento. Las palabras que
podrían ser útiles no son utilizadas.
El escrito cuenta con pocas
palabras nuevas. Tiene algunos
verbos. Las palabras importantes
con frecuencia son repetidas.
Pocas palabras que expresen
detalles son utilizadas.
16
El escrito cuenta con un gran
número de palabras nuevas. Tiene
verbos. No repite palabras
importantes. Las palabras son
utilizadas para enriquecer el
escrito.
10
13
16
No hay espacio entre las palabras.
Hay un gran número de errores
ortográficos en palabras simples y
de uso diario. No utiliza
mayúsculas ni signos de
puntuación. No usa los verbos y los
sujetos correctamente en la
oración.
Existen espacios entre algunas
palabras. Hay pocos errores
ortográficos en palabras simples y
de uso diario. Se observa algún
uso de mayúsculas y signos de
puntuación. A menudo usa sujetos
y verbos correctamente en la
oración
Existe espacio entre las palabras.
Por lo general no se presentan
errores ortográficos en palabras
simples y de uso diario. El uso de
mayúsculas y de signos de
puntuación es muy bueno. Usa los
sujetos y verbos correctamente en
la oración,
10
13
El escrito no expresa ningún
sentimiento. El escritor no muestra
entusiasmo hacia el tema o
aspecto a tratar. El escritor no le
expresa nada al lector.
El escrito muestra algunos
sentimientos y en ocasiones
muestra su entusiasmo. En su
trabajo se observa algún interés
hacia el tema o aspecto a tratar.
Hay aspectos que podrían ser
leídos en voz alta.
10
13
Solo utiliza una o dos oraciones lo
que impide que sea fluido. El
trabajo es difícil de leer. Las
oraciones son del mismo tamaño.
Todas las oraciones empiezan de
la misma manera.
Pocas oraciones pero se percibe
que éstas empiezan a ser fluidas.
Necesita sólo un poco de práctica
para poderlo leer en voz alta.
Cuando menos una oración
empieza de diferente manera y
tiene diferente extensión.
10
13
16
El escrito expresa sentimientos. El
escritor se muestra entusiasmado
con el aspecto o tema tratar y
parece que le está hablando al
lector.
16
El trabajo tiene un gran número de
oraciones lo que permite que sea
fluido. Es fácil de leer. Las
oraciones inician de diferente
manera. Algunas oraciones son
cortas y otras largas.
16
Total
Calificaciones: 10 = 100-94
9 = 93-85
8 = 84-75
7 = 74-69
6 = 68-60