informe del proceso de intervención, fortalecimiento y acreditación

Transcripción

INFORME DEL PROCESO DE
INTERVENCIÓN, FORTALECIMIENTO
Y ACREDITACIÓN, EN LA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
ESMERALDAS LUIS VARGAS TORRES
PERÍODO JUNIO – SEPTIEMBRE 2015
ESMERALDAS, OCTUBRE DEL 2015
--------------------------------------------------------------------------------------------------Informe cuatrimestral. CIFI-Esmeraldas. Junio – Septiembre/2015
Dr. RUBEN PAEZ LANDETA
PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE INTERVENCIÓN,
FORTALECIMIENTO Y ACREDITACIÓN DE LA UTE-LVT
MIEMBROS
Ph.D. Harold Munster de la Rosa;
Dra. Natalia Cantos Romoleroux:
Mg. Fabiola Santillán Peralvo
ASESORES
Mg. José Antonio Pijal Rojas
Ing. Antonio Bolívar Paspuezan Ch.
Mg. Marco Polo Silva Segovia
ASISTENCIA ADMINISTRATIVA:
Ing. Jenny Tapia Aguilera
SECRETARÍA:
Ing. Paola Sabando Molina
Lic. Marisol Vásquez Mendoza
APOYO DE SERVICIOS:
Cástula María Márquez B.
Yandri Fernando Angulo B
Jose Rodulfo Lemos Ortíz
Rither Neira Batioja.
Carlos Angulo
--------------------------------------------------------------------------------------------------Informe cuatrimestral. CIFI-Esmeraldas. Junio – Septiembre/2015
1. ANTECEDENTES:
“La acreditación es la mejor oportunidad para transformar nuestra
realidad. Si la acogemos con sabiduría y humildad haremos grande a la
institución pero inmenso, insuperable y entrañable a su personal.”
Dr. Rubén Páez Landeta
La Universidad Técnica de Esmeraldas, Luis Vargas Torres, cuyas siglas son
UTE-LVT, es una entidad autónoma de derecho público sin fines de
lucro, creada mediante Ley No.70-17 del 4 de Mayo de 1970, promulgada en
el Registro Oficial No.436 de fecha 21 del mismo mes y año.
El 27 de noviembre de 2013, el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) da a
conocer al país los resultados del proceso de evaluación de las instituciones
de educación superior del país, en dichos resultados la Universidad Técnica
“Luis Vargas Torres” de Esmeraldas es ubicada en la categoría D.
Considerando lo señalado, el pleno del Consejo de Educación Superior
mediante resolución RPC-SE-14-No. 053, adoptada el 28 de noviembre de
2013, dispone la intervención integral de
la Universidad Técnica “Luis
Vargas Torres” de Esmeraldas, por haberse configurado las causales
establecidas en el artículo 199, literales a), b) y c), de la Ley Orgánica de
Educación Superior (LOES) y de acuerdo a lo establecido en el artículo 47 del
Reglamento de Creación, Intervención y Suspensión de Universidades y
Escuelas Politécnicas, designa la Comisión Interventora y de Fortalecimiento
Institucional.
“Los miembros del Consejo de Educación Superior, CES, resolvieron
disponer la intervención integral de la Universidad, al detectarse presuntas
irregularidades administrativas, académicas y financieras, reflejadas a
criterio del CES en cobros indebidos, depósitos de rubros universitarios en
cuentas personales, carreras irregulares, inequidad salarial, abusos
constantes contra estudiantes, y más, por lo que sus autoridades al no
hacer los correctivos necesarios, la ley faculta al Estado a salvaguardar los
derechos de la comunidad académica que puedan estar en riesgo; en cuyo
contenido consta:
“la intervención es una medida académica y administrativa, de carácter
cautelar y temporal (…) tendiente a solucionar problemas que atenten el
normal
funcionamiento
de
las
universidades
y
escuelas
politécnicas; mantener la continuidad de los procesos; asegurar y preservar
la calidad de la gestión y, precautelar el patrimonio institucional, garantizado
con ello el derecho irrenunciable de las personas a una educación de
calidad.”
Adicionalmente, la Ley Orgánica de Educación Superior señala: “La
intervención no suspende el funcionamiento de la universidad o escuela
politécnica intervenida, ni a sus autoridades, busca elevar la capacidad de
gestión institucional a través de la normalización, evitando los perjuicios a la
comunidad universitaria o politécnica.”
El primer plan de intervención, llamado “Plan de Excelencia”, propone resolver
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las causas que motivaron la intervención.1 A partir de noviembre del 2014, los
planes de excelencia plantean fortalecer los estándares de evaluación para la
acreditación.
La actual Comisión de Intervención y Fortalecimiento Institucional de
la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas (CIFI-UTE-LVT
Mayo 2015), a fin de cumplir con lo dispuesto en el literal b) del artículo 48 del
Reglamento de Creación, Intervención y Suspensión de Universidades y
Escuelas Politécnicas, las disposiciones de la Constitución y la Ley Orgánica
de Educación Superior en referencia al proceso de intervención, estructuró y
presentó el Plan de Excelencia como una propuesta integral e integrada
dirigida a mejorar tanto las capacidades institucionales como humanas.
Es fundamental señalar que en la primera evaluación que la actual Comisión
realizó al proceso de intervención y acreditación encontró:
1. La mayor parte de las verdaderas causas o mejor, la génesis de los
motivos que provocaron la intervención permanecían intactas.
2. Problemas como la institucionalidad, la gobernanza, las relaciones
interpersonales y de las personas con la institución, los estilos de
liderazgo, la comunicación subjetiva, el manejo de conflictos, las
competencias humanas, están por resolverse.
3. La mayor parte de indicadores del proceso de acreditación estaban por
cumplirse. En mayo del 2015 el modelo de evaluación del CEAACES
incorporaba cinco criterios: academia, eficiencia académica, investigación,
organización e infraestructura, subcriterios, alrededor de 69 variables y 46
indicadores.
4. En Mayo del 2015 la Comisión de Intervención conformada por los
miembros Harold Munster, Natalia Cantos, Fabiola Santillan, los asesores
José Pijal, Marco Silva, Bolivar Paspuezan y André Córdova, presidida
por Rubén Páez presentó al CES, conforme lo dispone el Reglamento de
Creación, Intervención y Suspensión de Universidades y escuelas
Politécnicas, el Plan de Excelencia para la Intervención y la Acreditación,
el mismo que fue aprobado mediante Resolución RPC-SO-26-N03232015, por el pleno del CES, de fecha 8 de julio del 2015.
El Plan Aprobado por el CES contiene el estado de situación del proceso
de acreditación por criterios, subcriterios y variables.
1
“Violación del principio de gratuidad, homologación de sueldos a docentes sin el
sustento respectivo, precarización laboral, tercerización de la educación superior,
mala calidad del gasto, contratación de personal administrativo al margen de lo que
estipula la LOSEP y su reglamento, cuentas pendientes de pago a profesores,
empleados, trabajadores y proveedores desde el año 2010, compra de bienes y
servicios realizados sin considerar lo estipulado en la Ley y Reglamento de
Contratación Pública. gestión deficiente de los recursos humanos y de activos
fijos, plan operativo anual (POA), plan anual de contratación (PAC) y presupuesto
institucional desalineados; improvisación en los procesos de pago, como los más
comunes.”
INFORME PERÍODO JUNIO – SEPTIEMBRE DEL 2015
Conforme lo establece el Art.49 literal f) del Reglamento de Creación,
Intervención y Suspensión de Universidades y Escuelas Politécnicas
(codificado). A continuación se presenta el informe cuatrimestral de la
Comisión Interventora y de Fortalecimiento Institucional de la Universidad
Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas.
Es importante anticipar que el presente informe describe y explica la situación
del proceso de intervención y acreditación, de acuerdo al modelo de
evaluación del CEAACES y el Plan de Excelencia presentado por la Comisión
y aprobado por el CES.
2.1. LO ESTRUCTURAL
Incorpora los elementos formales-institucionales y personales-subjetivos que
determinan o se establecen como las causas de los problemas. En el ámbito
de lo formal se incorpora la institucionalidad, gobernabilidad, organización,
comunicación y el clima laboral.
a. Institucionalidad.

Se ha trabajado mucho en el conocimiento y sujeción, por parte de la
comunidad universitaria, a las disposiciones legales, normativas formales
y éticas que regulan el funcionamiento de la Universidad.

Se laboró y aprobó la Unidad de Titulación, su reglamento y los
lineamientos para operativos para ponerla en práctica.

Se analizó y el Consejo Académico Superior aprobó la propuesta de
estatuto, la misma que está siendo analizada por el CES.

Se logra superar de manera progresiva la fragmentación institucional. Se
forman grupos de trabajo, en los que participan integrantes del Organismo
Colegiado Académico Superior, estudiantes, docentes, trabajadores, que
con el aporte de los integrantes de la CIFI analizan, consensuan y
elaboran instrumentos como el Estatuto de la Universidad, el Diseño y el
Reglamento de la Unidad de Titulación.

En el caso de la extensión de la Concordia, se forma un equipo con
personal de la universidad y “mesas de trabajo integradas por docentes”
con quienes se construye el plan de emergencia para la acreditación y su
implementación.

Superando la desarticulación en los procesos de planificación y
programación operativa, se construye el Plan Estratégico Institucional
considerando disposiciones establecidas en la Ley Orgánica de Educación
Superior, el Plan Nacional para el Buen Vivir, la evaluación al cumplimiento
de la planificación en períodos anteriores

No se ha logrado institucionalizar el control como garante para la
aplicación de las decisiones. Se requiere fortalecer la presencia de los/as
Directores de Carrera para que el mismo se cumpla.
b. Gobernabilidad.

Progresivamente, la comunidad educativa universitaria participa con una
actitud propositiva en la agenda institucional. Se han realizado reuniones
de trabajo para explicar el proceso y modelo de evaluación para la
acreditación al cual la comunidad universitaria ofrece todo su apoyo

La transición de las autoridades (rector, vicerrector académico) se ha
dado en escenarios de absoluta tranquilidad. La comunidad universitaria
observa con optimismo la presencia de las nuevas autoridades

De manera progresiva se recupera el prestigio de la universidad. En
medios de comunicación ahora también se habla de los avances y logros

Gran parte de la comunidad universitaria mira con optimismo el proceso
de acreditación, lo acepta y plantea participar en el mismo.

La Universidad cuenta con un Reglamento Transitorio de Elecciones.
Resolución. RES.075.CONS.SUP.UNIV, del 10 de octubre del 2012
c. Clima laboral:

Se está trabajando en el diseño de un estudio, sondeo de opinión, sobre
el clima laboral. Estudio que permita generar evidencia para optimizar la
gestión institucional.

Es fundamental trabajar para que el interés individual no despida la
exigencia de garantizar los objetivos institucionales. Las relaciones
interpersonales en la universidad han mejorado, se procura que los
desafectos no incidan en las decisiones.

Es fundamental observar que cumplir con los objetivos institucionales
exige garantizar relaciones interpersonales óptimas, desalojar alianzas
perversas generadas para aprovecharse de la institución o alcanzar
espacios de poder.

Se promueven nuevos liderazgos, fundamentados en la excelencia
académica, la participación y su aporte para alcanzar los objetivos
institucionales. Estudiantes de los últimos años de las carreras de
Derecho y Administración se han vinculado a la CIFI y apoyan el procesos
de acreditación
d. Organización y funcionamiento:

Se encuentra en fase de evaluación por parte del CES el estatuto de la
universidad.

El Plan Estratégico Institucional está por finalizar su diseño. El POA
2015 ha sido aprobado

Se elabora el distributivo de trabajo considerando las políticas
institucionales, los indicadores del proceso de acreditación

La gestión académica mantuvo durante mucho tiempo severos
problemas debido a la desactualización de la información en el sistema
académico (SIAD). De manera progresiva se regularizan matriculas,
calificaciones y homologaciones.

Se aprueba el diseño y el reglamento de la Unidad de Titulación
Especial, instrumento de sensible importancia para optimizar el
funcionamiento del proceso de titulación
e. Comunicación.

Es necesario implementar una política comunicacional, difundir los logros,
la nueva visión y realidades para la educación superior en el país, la
propuesta del CES, CEAACES, el pensamiento de Luis Vargas Torres.

Es fundamental mejorar la comunicación en la comunidad universitaria. Es
urgente, para las autoridades, definir espacios para la coordinación y la
toma de decisiones consensuada, respetando las competencias,
responsabilidades y fundamentalmente afirmando la confianza.

Es preciso mejorar la presencia de las autoridades en los medios de
comunicación para generar identidades, empatías, vínculos, informar los
avances el progreso de la universidad, su pertinencia. No se observa el
potencial de la comunicación como estrategia y medio para el desarrollo
de la universidad.
2.2. LA INTERVENCIÓN:
A continuación se describen las actividades, los resultados y limitaciones en el
proceso de intervención:
1. Se mantiene el principio de gratuidad sin embargo, en fundamental y
urgente institucionalizar un reglamento que permita regular su ejecución
considerando las disposiciones legales y normativas vigentes. Hoy todo en
la universidad es gratuito y ello debe ser corregido atendido, como se
señala, las disposiciones vigentes.
Por otra parte la Universidad ejecutó las devoluciones por cobros fuera de
la ley a las/os estudiantes, queda un pequeño saldo por entregar de
38.608,07 dólares, que no se ejecutó por cuanto las/os estudiantes no han
acudido a la Universidad a solicitar la devolución que corresponde
DEVOLUCIÓN DE COBROS
INDEBIDOS A ESTUDIANTES
2013
2014
2015
SOLICITADO
525.152,87
525.152,87
525.152,87
ATENDIDO
-
462.733,35
486.544,80
POR ATENDER
525.152,87
62.419,52
38.608,07
2. Se elimina la tercerización del proceso educativo. La gestión universitaria
tiene como fundamentos la legislación vigente y la política pública.
Reconoce la educación como un derecho
3. Es fundamental resolver toda forma de precarización laboral:
 Regularizar oportunamente los contratos de trabajo, ninguna persona
debe entrar a trabajar sin haber legalizado su ingreso, se reconoce la
presencia de personas trabajando sin contrato
 Cancelar oportunamente las remuneraciones, aún existe personal que
por fuera de este derecho.
 Se requiere garantizan condiciones óptimas de trabajo al personal,
las/os estudiantes, por ejemplo: es fundamental mejorar la
infraestructura sanitaria y los servicios básicos, la disponibilidad de
climatización en todos los ambientes, la calidad de los amientes
académicos.
 Asegurar los derechos y beneficios de las/os trabajadores, empleados,
es fundamental garantizar la seguridad social
4. Existen proveedores que nos han recibido el pago por sus servicios (por
ejemplo talleres automotrices), y obras paralizadas (por ejemplo
laboratorios). Se están analizando los contratos a fin de legalizar los
procesos y asignarle a la gestión administrativa y financiera eficiencia.
5. Se requiere legalizar las reformas al POA-2015. Evitar la improvisación en
los pagos y la tendencia a solucionar los problemas de gestión financiera y
presupuesto mediante reformas. Adicionalmente, es fundamental aprobar
el PEI-2015-2018
6. Es impostergable alinear los instrumentos de planificación internos de la
universidad con los externos, del país.
7. Progresivamente se optimiza la gestión administrativa, financiera y de
talento humano, mejorando la ejecución e institucionalización de procesos
estandarizados propios a la gestión pública gubernamental
2.3. LA ACREDITACIÓN:
A continuación, atendiendo los contenidos y disposiciones del nuevo modelo de
evaluación de las universidades, se describen las actividades, los resultados y
limitaciones en el proceso de acreditación:
1. ACADEMIA (36):
a.



Formación de posgrado (8,0):
Se incorporaron 8 docentes PhD en el 2015 por invitación
Se incorporaron 4 PhD como Ateneos
Se habilitó el sistema informático de expediente docente para actualización
de información. El 60% de expedientes organizados, ingresados al sistema,
pendiente digitalización de documentos.
 Expedientes de los docentes incompletos: copias físicas de la formación de
posgrado: títulos, registro SENESCYT
 Se prevé realizar concurso público e incorporar docentes con Maestría
según áreas de conocimiento pertinentes, considerar áreas de ciencias
básicas, inglés, tics.
b. Doctores TC (6,5):
 Documentos físicos incompletos, en los expedientes: contratos de trabajo,
nombramientos y/o acción de persona.
 Falta de calidad en la información
 En proceso la organización, estandarización y digitalización de los
expedientes académico-administrativo de los docentes.
 En proceso el concurso público para titularizar docentes a tiempo completo,
con títulos de PhD, Maestría en áreas del conocimiento necesarias, en
ciencias básicas, inglés, tics y de interés para la nueva oferta académica.
c. Posgrado en formación (1,6)
 En proceso de actualización de expedientes documentos como: aceptación
de la Universidad de Oriente, certificación de estar cursando el programa
de posgrado, certificación de apoyo institucional, relación laboral al retorno,
en casos necesario certificación por deserción
 Plan formación PhD/Msc. Que incorpora 10 docentes titulares.
d. √ Estudiantes por docente TC (2,7).
 En promedio actualmente 15,6 estudiantes por docente
 Actualmente, el programa académico tiene el 69,3% de profesores a TC
 Se requiere recuperar y organizar en cada carrera y facultad los libros de
matrícula, calificaciones, promoción, graduación.
 Actualizar los expedientes académicos y administrativos de las/os
estudiantes, incluir documentos como: matriculas, promociones,
homologaciones, actas de graduación.
 Actualizar, organizar, estandarizar, digitalizar expedientes académicoadministrativo de los docentes con documentos como: contratos,
nombramiento y/o acción de personal
 Se encuentra en proceso de actualización el listado de estudiantes
matriculados durante los dos periodos académicos ordinarios anteriores del
inicio de la evaluación, copia del archivo digital remitido al CEAACES.
e. √ Titularidad TC (2,0)
 162 profesores titulares a tiempo completo. El 61,8% del total docente TC
 Se requiere actualizar, organizar, estandarizar, digitalizar los expedientes
académico-administrativo de las/os docentes con documentos como:
documentos personales, títulos, certificados, contratos, nombramiento y/o
acción de personal
 Convocar a concurso de méritos y oposición para titularizar docentes.
f. √ Horas clase TC (1,4)
 El promedio está en 14,7horas/docente tc
 Actualmente, el distributivo académico, considera al menos 16 horas de
clase por semana para profesores a TC.
PROFESORES TITULARES
T.C.
M.T.
T.P.
TOTAL
PRINCIPALES
113
4
0
117
AGREGADOS
6
1
0
7
AUXILIARES
43
5
0
48
TOTAL
162
10
0
172
PROFESORES
OCASIONALES
T.C.
M.T.
T.P.
TOTAL
TOTAL
89
45
6
140
PROFESORES PHD
11
TOTAL PROFESORES
TITULARES Y
OCASIONALES
262
55
6
323
g. √ HORAS CLASE MT/TP (1,2)
 El promedio está en 11,6 horas/docente mt/tp
 Actualmente, el distributivo académico, considera al menos 20 horas de
clase por semana para docentes/ MT y 10 horas clase para docentes/TP.
h. √ TITULARIDAD (1,3)
 El 81,1% de docentes son titulares (262/323)
 Se requiere actualizar, organizar, estandarizar, digitalizar los expedientes
académico-administrativo de las/os docentes con documentos como:
documentos personales, títulos, certificados, contratos, nombramiento y/o
acción de personal
 Convocar a concurso de méritos y oposición para titularizar docentes.
 Mantener el equilibrio titulares/contratados
 Instructivo para el concurso de méritos y oposición para el ingreso del
personal docente de la UTELVT, aprobado mediante Resolución 148-SG---------------------------------------------------------------------------------------------------Informe cuatrimestral. CIFI-Esmeraldas. Junio – Septiembre/2015
UTE-LVT/RES-036. CONS.SUP.UNIV, del 21 de Mayo del 2015
 Instructivo para el trámite de Revalidación y Homologación de Estudio.
RES.CONS,SUP.UNIV.040, del 13 de junio del 2013
i. EVALUACIÓN DOCENTE (0,7)
 Únicamente se dispone de un reglamento (2012) que no se aplica está
desactualizado con la normativa nacional
 Se realizó un evaluación en los años 2014, 2015 pero únicamente por parte
de estudiantes. Las/os docentes evaluados no conocen los resultados de la
evaluación y no se toman acciones por parte de Evaluación Interna
 Se prevé: a) elaborar el reglamento de evaluación interna del desempeño
académico armonizado con la norma nacional, b) capacitar al personal
docente, autoridades y estudiantes para acceder al sistema académico y
realizar la evaluación y, c) aplicar una evaluación integral
 Reglamento de Régimen Académico. RES. CONS.SUP.UNIV. 048-14, del
17 de junio del 2014
 Reglamento
de
Evaluación
del
Desempeño
Docente.
RES.CONS.SUP.UNIV.006-12, del 29 de Febrero del 2012
j.
√ DIRECCIÓN MUJERES (0,8)
 Actualmente, el 40,6% de mujeres en posiciones directivas (13/32)
 Se prevé actualizar la información sobre: .nombramiento de cargos
académicos, lista certificada de cargos administrativos y, estructura
orgánica de la extensión vigente en el periodo de evaluación.
k. DOCENCIA MUJERES (0,8)
 Apenas el 10% (36/361)
 Promover la presencia de mujeres en el próximo concurso de
merecimientos y oposición para docentes. No es un indicador muy fácil de
alcanzar, no depende de la universidad
l. √ REMUNERACIÓN TC (7,2)
 Actualmente
 TC = $3010,42 contrato = $1676
 TC AGREGADO = $2063
 TC AUXILIAR = $1700
 Se requiere mantener archivos actualizados de pagos de profesores a
tiempo completo y, contrato del profesor a tiempo completo.
REMUNERACIONES PROFESORES
2013
* 2014
2015
PRINCIPAL
2.225,00 3.010,42 3.010,42
AGREGADO
1.525,00 2.063,77 2.063,77
AUXILIAR
1.257,00 1.700,53 1.700,53
* A partir de junio de 2014 se incrementaron la remuneraciones
Por otra parte, la masa salarial progresivamente va disminuyendo en
personal administrativo e incrementándose en personal docente. La
universidad asigna prioridad a la gestión académica y el objetivo de
garantizar los procesos académicos con eficiencia y excelencia
PERSONAL
2013
2015
ADMINISTRATIVOS
5.701.622,9
4.961.770,1
DOCENTE
10.096.766,4
10.295.550,9
TOTAL
15.798.389,3
15.257.321,0
Sin embargo, es fundamental mejorar la ejecución presupuestaria, los pocos
recursos asignados a la universidad necesitan set invertidos también de
manera oportuna.
PRESUPUESTO
2013
2014
2015
CODIFICADO
22.624.575,8
26.710.434,6 22283878,64
EJECUTADO
19.952.544,2
22.236.293,9
% DE EJECUCIÓN
88,2
83,2
8634537,71
m. √ REMUNERACIÓN MT/TP (1,8)
 Actualmente un profesor/a TITULAR MT
 Principal = 1505
 Agregado = 1031
 Auxiliar = 850
 Actualmente un profesor/a OCASIONAL
 MT = 838
 TP = 419
2. INVESTIGACIÓN (21):
a. © PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (3,0)
 La Universidad cuenta con la estructura del sistema institucional
investigación: áreas, líneas, grupos de investigación
 El Planificación estratégica institucional incluye un capítulo en lo referente a
investigación
 La Planificación operativa incluye actividades y recursos para investigación
 Se prevé elaborar la normativa interna relacionada con la investigación:
aprobación de líneas y/o proyectos, asignación de recursos, etc.
 Reglamento del Sistema de Investigación. RES.CONS.UNIV.47-14, del 17
de junio del 2014.
b.




© GESTIÓN DE RECURSOS PARA LA INVESTIGACIÓN (1.0)
La universidad requiere trabajar en el plan anual de investigación
En el año 2015 se presupuesta 738,746. (no alcanza el 6%).
En el 2014 existe presupuesto ejecutado sin certificar
Se realizó convocatoria(s) para la presentación de proyecto
de
investigación con financiamiento durante los años 2014 y 2015, se requiere
documentar, recopilar las resoluciones, actas e informes con respecto a los
resultados de las convocatorias de financiamiento para proyectos de
investigación ejecutados
8300000
FORTALECIMIENTO LA GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
83
530000
ITEM
530204
530212
530217
530402
530605
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO
DESCRIPCIÓN
Edición, impresión y reproducción
Investigaciones profesionales y exámenes de laboratorio
Difusión e información
Edificios-Locales-Residencias y Cableado Estructurado
Estudio y diseño de proyectos
530606 Honorarios por contratos civiles de servicios
CODIFICADO
33.288,27
15.649,73
2.112,00
2.134,31
35.085,00
100.000,00
530702 Arrendamiento y Licencias de Uso de Paquetes informáticos
530804 Materiales de oficina
530805 Materiales de aseo
0,00
2.604,08
2.851,79
530812 Materiales Didácticos
3.746,95
530814 Suministros para actividades
0,00
530829 Insumos-Bienes-Materiales y suministros para investigación
4.740,05
531404 Maquinarias y Equipos (Bienes Muebles no Depreciables)
700,00
Subtotal
202.912,18
ITEM
DESCRIPCIÓN
CODIFICADO
580000 TRANSFERENCIAS Y DONACIONES CORRIENTES
580208 Becas y ayudas económicas
276.300,00
Subtotal
276.300,00
ITEM
DESCRIPCIÓN
CODIFICADO
840000 BIENES DE LARGA DURACIÓN
840104 Maquinarias y Equipos (Bienes de Larga Duración)
198.915,64
840105 Vehículos (Bienes de Larga Duración)
0,00
840107 Equipos- Paquetes y sistemas informáticos
68.383,84
840109 Libros y Colecciones
41.971,52
Subtotal
309.271,00
TOTAL
FUENTE: Cédula presupuestaria 31/08/2015, Esigef
788.483,18
FUENTE DE FINANCIMIENTO ES FUENTE 1: RECURSOS FISCALES
c.



© PRODUCCIÓN CIENTÍFICA (9,0)
Publicaciones en Latindex = 46
Participación en seminarios = 21
Se prevé recuperar la información y archivar las publicaciones en pdf.
d. PRODUCCIÓN REGIONAL (2.0)
 Muy complejo. Se espera que un docente a tiempo completo publique al
menos dos artículos por año en revistas de LATINDEX o en seminarios.
 Se requiere, ficha catalográfica con: nombre del artículo, nombre de la
revista, SSN de la revista, volumen, número, DOI del artículo, página del
artículo, fecha de publicación
e. © LIBROS O CAPÍTULOS REVISADOS POR PARES (6.0)
 En el año 2013: 3 capítulos de un libro en áreas de conocimientos afines a
la Universidad.
 En el año 2014: Un libro (publicación electrónica sin arbitraje). Un libro
(Autor profesor contratado).
 En el año 2015: 3 libros con arbitraje ISBN. 6 libros en proceso de
publicación en áreas del conocimiento de la universidad.
3. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD (3,0):
a. PLANIFICACIÓN DE LA VINCULACIÓN (1.5)
 La universidad debe legalizar con urgencia: reglamentos/normativas, de la
instancia institucional de vinculación con la sociedad
 Reglamento de la Concesión de Becas a Estudiantes de Pregrado.
RES.051.CONS.SUP.UNIV, del 13 de diciembre del 2011.
 Recuperar los programas/proyectos de vinculación con la sociedad,
planificados, ejecutados y monitorizados por la unidad institucional
 Realizar estudios sobre el impacto de la instancia institucional de los
programas/proyectos de vinculación de la sociedad, de carreras, escuelas
y/o facultades
 La instancia vinculación con la sociedad en el orgánico-funcional de la
institución de educación superior
 Reglamento de funcionamiento del Sistema de vinculación con la
Colectividad. RES.CONS.SUP.UNIV.053-12, del 13 de diciembre del 2012
 Reglamento de Prácticas Pre-profesionales y Actividades de Vinculación
con la Colectividad. RES. CONS.SUP.UNIV.028-12, del 24 de mayo del
2012
 Políticas Universitaria de Acciones Afirmativas de la UTE-LVT.
RES.CONS.SUP.UNIV. 26 de Noviembre del 2012
b. GESTIÓN DE RECURSOS PARA LA VINCULACIÓN (0.5)
 No está elaborada la normativa de la instancia institucional de vinculación
con la sociedad (en lo que se refiere a la gestión de recursos).
 Para el año 2015 se requiere sistematizar las evidencias sobre los
programas y/o proyectos de vinculación con la sociedad, planificados,
ejecutados y monitorizados por la unidad institucional
 En la planificación operativa de los años 2014 y 2015 consta el área de
vinculación con la sociedad
 Se requiere sistematizar y documentar la ejecución del presupuesto (en lo
referente a vinculación) del año 2014 y 2015
GESTIÓN DE LA VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
530000
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO
ITEM
530201
530204
530205
530207
530603
530605
DESCRIPCIÓN
CODIFICADO
Transporte de personal
0,0
Edición-Impresión-Reproducción
22.030,2
Espectáculos Culturales y Sociales
0,0
Difusión e información
13.212,1
Servicio de Capacitación
0,0
Estudio y Diseño de Proyectos
110.969,8
Equipos-Sistemas y Paquetes
531407
1.526,8
Informáticos
Subtotal 147.738,9
840000
BIENES DE LARGA DURACIÓN
ITEM
DESCRIPCIÓN
CODIFICADO
Maquinarias y Equipos (Bienes de
840104
0,0
Larga Duración)
Subtotal
0,0
TOTAL
147.738,9
FUENTE: Cédula presupuestaria 31/08/2015, Esigef
FUENTE DE FINANCIMIENTO ES FUENTE 1: RECURSOS FISCALES
c. © PROGRAMAS/PROYECTOS DE VINCULACIÓN (1.0)
 Está elaborado pero no aprobada la normativa y/o procedimientos
institucionales referentes a la formulación, seguimiento y evaluación de los
de proyectos de vinculación:
 Se requiere sistematizar la información sobre el seguimiento a proyectos
de vinculación ejecutados durante el año 2014:
 Se requiere sistematizar la asignación y ejecución del presupuesto para
vinculación con la sociedad
4. ESTUDIANTES (12):
a. ADMISIÓN A ESTUDIOS DE POSGRADO (1.5)
 No aplica sin embargo, la universidad prevé elaborar las políticas y
reglamentos de la UTE-LVT sobre la selección y admisión de los
estudiantes de posgrados acorde al nuevo estatuto. 2. Acreditación. 3.
Determinación de la futura oferta académica de posgrado por estudios de
pertinencia.
b. © BIENESTAR ESTUDIANTIL (2.0)
 La universidad actualiza las políticas y/o reglamentos de bienestar
estudiantil de la institución.
 Se plantea sistematizar los programas y proyectos de bienestar estudiantil
organizados, ejecutados y monitorizados por la unidad institucional durante
los años 2014 y 2015
 Estudios sobre el análisis de los resultados de los programas y/o proyectos
de bienestar estudiantil ejecutados durante los años 2014 y 2015
 Reglamento del sistema de vinculación de Seguimiento a Graduados.
RES.CONS.SUP.UNIV. 052-11, del 13 de diciembre del 2011.
c. © ACCIÓN AFIRMATIVA (1.5)
 Se requiere sistematizar los documentos que contienen las políticas o
normativas de la universidad sobre acción afirmativa:
 Se requiere sistematizar los documentos que evidencian la aplicación de
políticas de acción afirmativa:
d. © TASA DE RETENCIÓN GRADO (2.5)
 Se recuperan las listas certificadas de estudiantes al primer nivel de las
carreras en las cohortes de los dos años antes del período de evaluación:
 Se recuperan las listas certificadas de estudiantes de las cohortes
anteriores que se graduaron hasta los años 2014 y 2015:
 Se elabora y aplica el Plan de tutorías en Admisión, 4 primeros y últimos 2
períodos.
 Cumplimiento de la normativa en los registro de calificaciones, evaluaciones.
e. © TASA DE TITULACIÓN GRADO (2.5)
carreras en las cohortes de los años 2014 y 2015
 Se recuperan las listas certificadas de estudiantes de las cohortes
anteriores que se graduaron hasta los años 2014 y 2015.
 Se pone en funcionamiento la Unidad de Titulación Especial (elaboración
de las guías metodológicas para las variantes de titulación).
 Elaboración y sistematización de procedimientos metodológicos a tutorías.
 Elaboración del programa de mejoras a la planificación y métodos de
trabajo: Inglés, TIC, Cultura Física.
 Planificación y desarrollo de Proyectos de Emprendimiento.
f. © TASA DE TITULACIÓN POSGRADO (2.0)
carreras en las cohortes de los años 2014 y 2015
carreras en las cohortes de los de estudiantes de las cohortes anteriores
que se graduaron hasta los años 2014 y 2015.
 Desarrollo del Examen complexivo.
 Cumplimiento de normativa para registro de calificaciones y evaluaciones.
5. RECURSOS E INFRAESTRUCTURA (20) :
a. CALIDAD DE LAS AULAS (3,0)
 El 49,6% de las aulas ofrecen facilidades para las actividades de
enseñanza-aprendizaje (70/141)
 Es preciso adquirir equipos (computadoras y proyectores para las aulas),
implementar aulas virtuales y mejorar la seguridad de los predios
universitarios, completar las obras civiles necesarias para garantizar la
seguridad para los laboratorios.
 Adicionalmente, es urgente solucionar los problemas que afectan la
disponibilidad de cargas óptimas de energía eléctrica.
b. © ESPACIOS DE BIENESTAR (3,0)
 La universidad cuenta con un servicio médico, odontológico, guardería,
canchas deportivas y coliseo, jardines, parqueaderos, salas de
conferencias, programas de educación para la salud, prevención del
consumo de alcohol, drogas..
 Se ejecuta un programa de ayudas económicas para movilidad, dedicado a
estudiantes de las extensiones cerradas
 La universidad requiere: implementar el programa de becas, poner a
funcionar el patio de comidas, evaluar los requerimientos de los 4 bares
existentes en el campus Nuevos Horizontes y los 2 en el campus Mutiles,
regularizar su funcionamiento tomando como referencia el Reglamento de
Bares emitido con resolución No. 0005-14 entre el MSP-ME.
c. OFICINAS TC. (3,0)
 Actualmente la relación es de 9,6 profesores TC por puesto. Se prevé
implementar las oficinas con las ayudas técnicas necesaria. Se requiere la
asignación de recursos económicos para alcanzar los resultados
 El problema se da por cuanto con mucha frecuencia se cambia el lugar
asignado para las oficinas, se los desarma y reasigna a otras actividades.
 Se requiere incrementar por lo menos 146 puestos, disponer del listado
certificado de profesores a tiempo completo y el documento donde se
verifique la asignación de la oficina al profesor a tiempo completo.
d. OFICINAS MT/TP (1,2)
 Se asume que entre 1,5 y 4,5 docentes por puesto de trabajo es un nivel
aceptable para este indicador sin embargo, en la universidad se requiere
que los lugares asignados no sean reasignados por ningún motivo y por
otra, la universidad debe proveer las facilidades técnicas para asignarle
óptima funcionalidad a las oficinas de las/os docentes.
 Se requiere el listado certificado de profesores MT/TP y documento donde
se verifique la asignación de los puestos de trabajo
e. √ CONECTIVIDAD (1,8)
 La disponibilidad de Kbps por usuario es buena (15 a 30 Kbps/usuario)
 LA universidad dispone de 11 laboratorios de computación, medianamente
equipados
 Mejorar la conectividad exige concluir las obras eléctricas y civiles que
permitan la instalación de los equipos y antenas para completar la
cobertura de todo el campus con la señal inalámbrica y acceso a internet.
f. © PLATAFORMA DE GESTIÓN ACADÉMICA (2,0)
 La universidad cuenta con un sistema informático para la gestión de
procesos académicos (SIAD)
 Se está trabajando en la actualización de la información, la implementación
de seguridades en el sistema, la capacitación de la comunidad
universitaria, el desarrollo de los procesos administrativos que acompañan
el sistema. En septiembre el sistema de gestión académica SIAD estará
implementado y en producción al 100%.
 Se han implementado varios servidores y aplicaciones que permitirán
mejorar la administración de los recursos informáticos y automatizar varios
procesos académicos y administrativos de la universidad.
 Otras aplicaciones: OTRS, BonitaSOFT, URKUND, DISKSPACE, KOHA,
Gmail corporativo,
 Se ha iniciado un ciclo de conferencias para reducir la brecha tecnológica
entre docentes y estudiantes, también se capacitará a las/os técnicos
informáticos y del área de planificación en el uso de una herramienta para
el levantamiento, diseño y simulación de los procesos de la UTELVT.
 Actualmente, una comisión conformada por el Sr. Vicerrector Académico, el
Decano/a de cada Facultad, 2 profesionales informáticos y varios
digitadores, se encuentran actualizando la información académicas de
las/os estudiantes en cada una de las carreras.
 Se dispone migrar toda la información de los sistemas de gestión
académica que funcionan de forma paralela al sistema SIAD.
g. © GESTIÓN DE BIBLIOTECAS (1,5)
 La Universidad cuenta con un sistema de gestión para la biblioteca. Se ha
instalado y está funcionando el sistema de gestión de bibliotecas KOHA:
Catalogación, circulación, reservas, busqueda avanzada, listas, usuarios,
devoluciones, préstamos, compra de libros
 Debe actualizar e institucionalizar los manuales de procesos internos
referentes a la gestión de la biblioteca.
 La universidad debe disponer de un plan y presupuesto para adquisición
de material bibliográfico en los años 2014 y 2015. Adicionalmente, un
informe sobre la ejecución del presupuesto para adquisición de material
bibliográfico en los años 2014 y 2015.
 Se requiere computadoras, estanterías y estaciones de trabajo el personal
h. LIBROS POR ESTUDIANTES (2,5)
 La Universidad apenas dispone de 2 libros/estudiante (en promedio), se
considera un nivel aceptable para este indicador a partir de 30 títulos
impresos por estudiante.
 No alcanzan los recursos asignados para cumplir los requerimientos del
indicador, por otra parte, se requiere que la inversión se la ejecute
considerando los sílabos y la bibliografía que usará en calse, titutorías,
investigación, vinculación.
i. © ESPACIO ESTUDIANTES (2,0)
 Actualmente existe en promedio 1 puesto para 29 estudiantes, superior al
estándar óptimo de 20.
 Se prevé, redistribuir los espacios disponibles actualmente en la biblioteca

central para incrementar al menos 86 puestos adicionales y alcanzar los
220 que requiere la Universidad.
Movilizar las oficinas que están ocupando las direcciones de Talento
Humano y Financiera, espacios para salas de lectura y aula virtual.
6. ORGANIZACIÓN (8,0) :
a. © PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA (1,0)
 La Universidad tiene aprobado el plan estratégico institucional del año 2014
y actualiza el PEI 2015
b. © PLANIFICACIÓN OPERATIVA (1,0)
 La Universidad tiene aprobado el Plan operativo anual de los años 2014 y
2015
 Se requiere sistematizar el informe de cumplimiento del plan operativo
vigente, 2015 (durante el año anterior a la evaluación)
 La Universidad cuenta con un Plan operativo anual vigente al año 2015
c. RENDICIÓN ANUAL DE CUENTAS (1,0)
 El señor Rector, como parte de su rendición anual de cuentas, debe
informar a la comunidad universitaria el grado de cumplimiento de cada
una de las actividades de los planes: estratégico y operativo.
 La Universidad debe tener legalizados: a) el plan de desarrollo estratégico
institucional, b) el plan operativo anual vigente durante el año anterior a la
evaluación, c) el informe de cumplimiento del plan operativo vigente
durante el año anterior a la evaluación y, d) el plan operativo anual vigente
durante la evaluación
d. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD (1,0)
 La Universidad debe crear una instancia y una normativa que establece,
administra y aplica el código de comportamiento de cada integrante de la
comunidad universitaria.
 Requiere: a) Normativa(s) de ética, b) Nombramientos de los miembros del
comité institucional de ética o similares y, c) Actas, registros y/o informes
del trabajo desarrollado por el comité institucional de ética o similares.
e. POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS (1,0)
 La universidad debe elaborar, legalizar e institucionalizar políticas y
procedimientos para la garantía y mejoramiento continuo de la calidad,
que se aplican en toda la institución y están basados en la
autorreflexión objetiva de la institución
 La Universidad necesita sistematizar como evidencias:
 Estatuto de la institución vigente durante los años 2014 y 2015.
 Orgánico funcional de la institución vigente durante los años 2014 y 2015.
 Normativa(s) interna(s) relacionada(s) con la gestión interna de calidad,
 Manuales de procesos o procedimientos de gestión interna de calidad,
 Plan de autoevaluación institucional (este documento debe contener
también el cronograma del proceso de autoevaluación institucional),
 Actas, registros y/o informes del trabajo desarrollado por la instancia
institucional de gestión interna de calidad
 Reportes de autoevaluación y mejoramiento continuo
 Planes de mejoras o de fortalecimiento institucional vigentes de los años
2014 y 2015
f. SISTEMA DE INFORMACIÓN (0,8)
La Universidad debe asegurar la disponibilidad de información que el
CEAACES considera un sistema de información completo debe garantizar::
 Profesores e investigadores: Hoja de vida, datos académicos relevantes,
funciones, proyectos y tareas asignadas, resultados de las evaluaciones.
 Estudiantes.
• Datos personales de los estudiantes matriculados.
• Trayectoria académica.
• Egresados.
• Sistema de seguimiento a egresados de todas las carreras por cada una
de las sedes y extensiones (de ser el caso).
Inventario de la infraestructura y los recursos de aprendizaje e investigación
 Datos históricos de las tasas académicas relevantes.
• Número de plazas disponibles para estudiantes de primer nivel por
carrera por cada una de las sedes y extensiones (de ser el caso).
• Número de estudiantes que han aplicado al ingreso a cada una de las
carreras. por cada una de las sedes y extensiones (de ser el caso).
• Tasas de admisión.
• Tasas de retención.
• Tasas de graduación.
g. OFERTA ACADÉMICA (0,8)


La universidad elabora las políticas, normativas y procedimientos formales
que se aplican en la aprobación, monitorización periódica y control de
todas sus carreras y programas, por cada uno de los niveles, tipos,
modalidades, en cada sede y extensión La Concordia, de manera que su
oferta académica responde a su modelo educativo, misión, visión,
considerando el principio de pertinencia.
Se sistematizan documentos de evidencia como:
 Estatuto vigente de la universidad en los años 2014 y 2015.
 Modelo educativo y pedagógico institucional.
 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional vigente durante los años
2014 y 2015.
 Documentos que contengan las políticas, normativas y procedimientos
internos relacionados con la aprobación, monitorización periódica y
control de la oferta académica institucional.
 Actas o documentos de trabajo que evidencien la aplicación de las
políticas, normativas y procedimientos en la aprobación, monitorización
periódica y control de sus carreras y programas
h. INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN (1,4)
 La universidad está sistematizando la información requerida: variables
del modelo de evaluación externa. / variables del modelo que cumplen
con los requerimientos de calidad de información.
Al finalizar los primeros cuatro meses de trabajo de la presente Comisión de
Intervención el impacto muestra un 16% de indicadores logrados y 22,7% muy
cerca de lograrlos (hace falta documentar, legalizar o completar todas las
evidencias que exige el indicador, consensuar contenidos,…).
Situación de los indicadores del proceso
de acreditación. Universidad Luis Vargas
Torres de Esmeraldas. Septiembre 2015
Fuente: Informes de monitoreo de indicadores CIFI-Esmeraldas
CONCLUSIONES:
1. Existen logros cualitativos y cuantitativos importantes, muy significativos.
Logros que se expresan por haber alcanzado el indicador, pero además,
logros por haber resuelto los determinantes, las causas, que condicionan
la situación de los indicadores
 La mayor parte de la comunidad universitaria valora el trabajo que
realiza la actual Comisión de Intervención.
 Se elevan los niveles de confiabilidad de la comunidad educativa para
con la Comisión
 Se forman grupos de trabajo en los que participan funcionarias/os de la
Universidad, estudiantes e integrantes de la Comisión
 La inversión económica de la Universidad en la actual Comisión de
Intervención es sensiblemente menor. Ello es muy bueno, por cuanto
se liberan recursos para el fortalecimiento institucional
 Se trabaja conjuntamente con el personal de la Universidad lo que
permite generar capacidades para asumir con eficiencia la gestión
administrativa y académica. En la Comisión participan estudiantes
quienes comprenden “in situ” el trabajo lo apoyan y defienden
 16% de indicadores alcanzados y 22,7% muy cerca de lograrlos
 Quizá el logro más importante es regularizar de manera progresiva los
expedientes de las/os estudiantes. Era un caos, cientos de estudiantes
sin matriculas, calificaciones, homologaciones, sin titulación. Hoy, se
resuelven los problemas haciendo un análisis de la situación de cada
estudiante, 3 de las cinco Facultades tienen la historia académica de
sus estudiantes actualizada en el sistema de gestión académica SIAD.
 Se inició la actualización e informatización de los portafolios docentes
y, se implementará de manera obligatoria su evaluación
 Instrumentos de regulación aprobados o en proceso: Estatuto, Unidad
de Titulación, Concurso de merecimientos y oposición, reglamento
disciplinario, acción afirmativa, investigación, vinculación con la
sociedad, evaluación docente, bienestar-becas, código de ética.
2. Existe un alto compromiso de los integrantes de la CIFI con los procesos
de intervención, acreditación, fortalecimiento institucional, la política
pública, el sistema de educación superior. El trabajo de la CIFI es muy
duro, las condiciones laborales en muchos momentos son precarias, ello
se expresa desde la limitada disponibilidad de servicios básicos, hasta el
restringido acceso a tecnologías de comunicación. La CIFI requiere un
equipo de contraparte fijo que asuma la sostenibilidad de los cambios
3. Increíble, la acreditación en muchos casos se observa como una
amenaza.
Preocupan
los
logros
alcanzados,
los
cambios
institucionalizados. Es incomprensible pensar que pueda haber interés
por mantener el caos, la desorganización, fragmentación, el conflicto. Por
lo tanto, el trabajo dispone no solo alcanzar los estándares con calidad,
sostenibilidad, llegar a la excelencia; hay que vencer resistencias al
cambio, inercias, apatías, indolencias, insensibilidades.
4. Fortalecer, acreditar, llegar a la excelencia universitaria va a requiere de
conceptos, sistemas, procesos, estructuras, planes, líneas de acción,
recursos, estándares, indicadores que incrementen la eficiencia, eficacia,
efectividad; pero además, de valores que institucionalicen actitudes,
hábitos, comportamientos comprometidos con la institución que permitan
vencer irresponsabilidades.
5. En muchos casos, es preciso cambiar el modo de pensar pero
fundamentalmente el de actuar, es impostergable mejorar los modelos de
conducción,
organización,
gestión,
control
y construir
una
institucionalidad articulada, coordinada, participativa, planificada que
garantice cumplir su misión, visión, objetivos y principios; una
institucionalidad capaz de crear vínculos sólidos, sinceros, honestos,
solidarios entre las personas y las diferentes dimensiones de su
estructura interna y externa. Una institucionalidad humana, creativa,
generosa, moderna que responda a los requerimientos de sus
estudiantes, la juventud y población esmeraldeña, que genere confianza,
compañerismo, responsabilidad, seguridad, credibilidad y confiabilidad.
6. Se requiere un cambio categórico en la cultura organizacional,
funcional, operativa de la Universidad, Asumir la acreditación como
una oportunidad para construir un proyecto de vida, que al actuar sobre
las formas genere eficacia, eficiencia, pero que al actuar sobre las
esencias, genere en su personal aptitudes y actitudes llenas de aquellos
valores que hacen a los seres humanos insuperables. Un proyecto para
hacerle grande a la institución pero inmenso y entrañable a su personal.
7. La comunidad universitaria debe recuperar la confianza, el orgullo por su
universidad, debe mirar con optimismo el futuro, sentir seguridad Debe
volver a sonreír, dejar esa carga inmensa de lamentos, quejas, remplazar
el discurso fatalista por lo esperanzador, convocar a la participación
anticipando siempre el interés institucional.
8. Instituciones de calidad con gente de calidad. La intervención, la
acreditación y el fortalecimiento es mucho más que alcanzar indicadores,
es construir personas. La juventud esmeraldeña merece una excelente
universidad pero la universidad se merece también, excelentes personas.
9. Es fundamental que la comunidad universitaria sepa que:
 La Universidad Técnica Luis Vargas Torres es una entidad autónoma
de derecho público sin fines de lucro financiada por el Estado, se
regirá por la Constitución Política, Ley de Educación Superior, demás
leyes de la República,
 Uno de sus objetivos es. “Formar, capacitar, especializar y actualizar a
estudiantes y profesionales en los niveles de pregrado y posgrado,
en las diversas especialidades, y modalidades de estudio;
 VISIÓN. La visión de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres es de
posicionarse como una de las primeras instituciones de Educación
Superior del país, y ser referente de excelencia académica, cultura,
ciencia y tecnología para el desarrollo equitativo e integral de la
sociedad.
 MISIÓN. La Universidad Técnica Luis Vargas Torres tiene como
misión la búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura universal y
de la cultura ancestral ecuatoriana, la ciencia y la tecnología, la
formación de profesionales críticos y propositivos, comprometidos con
el desarrollo del país, mediante la docencia, la investigación y la
vinculación con la colectividad.
Si es verdad que a todos preocupa y trabajan por el desarrollo de la
población de Esmeraldas y sus jóvenes ciudadanas/os, es el
momento de suscribir un acuerdo que obligue a toda la comunidad
universitaria a someterse, alinearse al objetivo, las metas y los
sueños que las/os esmeraldeñas/os tienen para su Universidad.
Apenas el 133 adolescentes, el 23,2% de quienes acceden a la Universidad provienen de otros cantones que no sea Esmeraldas.
¿Qué pasa con la inmensa mayoría de jóvenes que no ingresan a la Universidad? Por otra parte de 1070 cupos ofertados apenas
691 son demandados (el 64,5%)
ESTUDIANTES ASIGNADOS - MATRICULADOS SEGÚN LUGAR DE RESIDENCIA
PRIMER SEMESTRE 2015. ABRIL - SEPTIEMBRE
SEDE : ESMERALDAS
AREAS
CUPOS
OFERTADOS
ESMERALDAS
OTRAS
PROVINCIAS
TOTAL
ESMERALDAS
SAN
LORENZO
QUININDE
ATACAMES
MUISNE
ELOY ALFARO
RIO VERDE
TOTAL OTROS
CANTONES
INGENIERIA ELECTRICA
50
70
70
40
54
60
7
6
10
47
60
70
33
48
49
1
0
3
2
5
1
1
0
1
1
1
0
1
0
3
1
0
2
7
6
10
INGENIERIA SISTEMAS
INFORMATICOS
70
57
7
64
41
0
3
4
0
6
3
16
50
41
2
43
26
0
3
1
1
6
2
13
50
37
8
45
29
0
3
2
0
1
2
8
50
4
49
38
0
1
0
1
5
0
7
13
80
52
1
5
3
1
3
1
14
CARRERAS
INGENIERIA MECANICA
CIENCIAS
E
INGENIERIA
INGENIERIA QUIMICA
AGRICULTURA
CIENCIAS
SOCIALES Y
SERVICIOS
EDUCACION
COMERCIAL
AGRUPADOS POR AREAS DEL CONOCIMIENTO: C A R R E R A S V I G E N T E S
CUPOS DEMANDADOS
CUPOS DEMANDADOS SEGÚN CANTONES. PROVINCIA ESMERALDAS
INGENIERIA FORESTAL
INGENIERIA
AGRONOMICA
INGENIERIA
ZOOTECNICA
TRABAJO SOCIAL
80
45
67
SOCIOLOGIA Y
CIENCIAS POLITICAS
40
29
5
34
25
0
2
1
0
0
1
4
HOTELERIA Y
TURISMO
40
11
42
12
0
6
0
1
3
0
10
EDUCACIÓN
320
31
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
80
55
15
70
42
0
3
6
2
0
2
13
40
22
5
27
16
1
1
2
1
1
0
6
60
52
590
8
60
32
2
6
5
2
3
2
20
101
691
443
8
41
26
11
32
16
133
85%
15%
100%
76,8%
1,4%
7,1%
4,4%
1,8%
5,4%
2,5%
23,2%
ADMINISTRACION DE
EMPRESAS
COMERCIO EXTERIOR
CONTABILIDAD Y
AUDITORÍA
TOTAL
1070
El promedio de edad de ingreso a la Universidad es 20,9 años. Sin embargo en
carreras como Administración, Trabajo Social y Psicología la edad de ingreso
es superior al promedio de toda la Universidad.
Únicamente Sistemas y Comercio están muy por debajo del promedio, el resto
están muy cerca.
Fuente. UTELVT. Evaluación Interna
CARRERAS
PROMEDIO DE LA EDAD EN AÑOS
ADMINSTRACIÓN
22,25
CONTABILIDAD
20,8
COMERCIO
19,33
TRABAJO SOCIAL
22,67
TURISMO
20,79
SOCIOLOGIA
22,2
SISTEMAS
19,8
MECANICA
20,44
ELECTRICA
20,6
QUIMICA
20,68
AGRONOMIA
20,82
FORESTAL
20,88
ZOOTECNIA
20,59
PROMEDIO GENERAL
20,9
Porcentaje de varones y mujeres que ingresan a la Univerdidad
Primer semestre 2015. Abril - Septiembre
NÚMERO DE ESTUDIANTES SEGÚN CARRERAS, SEDE Y EXTENSIÓN.
UTE-LVT JUNIO DEL 2015
CARRERAS
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
COMERCIO EXTERIOR
CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
MARKETING Y PÚBLICIDAD
SISTEMAS INFORMATICOS
COMUNICACIÓN SOCIAL
DERECHO
SOCIOLOGIA
HOTELERIA Y TURISMO
TRABAJO SOCIAL
CIENCIAS NATURALES
ENFERMERÍA
ESTUDIOS SOCIALES
FISICA Y MATEMATICA
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
INFORMATICA EDUCATIVA
LENGUA Y LITERATURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
CULTURA FISICA
INGLES
PSICOLOGIA RELACIONES HUMANAS
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PSICOLOGIA FAMILIAR
TERAPIA FÍSICA
EDUCACIÓN INICIAL
INGENIERÍA ELÉCTRICA
INGENIERÍA MECÁNICA
INGENIERÍA QUÍMICA
AGRONOMIA
FORESTAL
AMBIENTAL
ZOOTECNIA
TOTAL
SEDE - CAMPUS
Esmeraldas
La Concordia
528
151
11
141
332
111
24
398
53
22
87
48
92
118
390
29
146
16
17
6
26
23
17
26
13
32
22
35
51
54
80
35
50
61
184
57
243
73
140
128
27
174
25
93
3696
693
Número de estudiantes según carreras, sede y extensión.
UTE-LVT Septiembre del 2015
CAMPUS - SEDE
Esmeraldas
La Concordia
517
133
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
159
COMERCIO EXTERIOR
348
84
11
MARKETING Y PÚBLICIDAD
354
44
SISTEMAS INFORMATICOS
87
48
DERECHO
116
HOTELERIA Y TURISMO
458
TRABAJO SOCIAL
16
CIENCIAS NATURALES
16
ESTUDIOS SOCIALES
6
FISICA Y MATEMATICA
22
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
14
CULTURA FISICA
29
INGLES
17
PSICOLOGIA RELACIONES HUMANAS
52
PSICOLOGIA EDUCATIVA
61
EDUCACIÓN INICIAL
223
28
INGENIERÍA ELÉCTRICA
256
60
INGENIERÍA MECÁNICA
192
INGENIERÍA QUÍMICA
134
43
AGRONOMIA
194
FORESTAL
24
AMBIENTAL
123
ZOOTECNIA
3355
462
TOTAL
CARRERAS
ESTUDIANTES ASIGNADOS, EXONERADOS, MATRICULADOS
PRIMER SEMESTRE 2015. ABRIL - SEPTIEMBRE
SEDE : ESMERALDAS
AREAS
CARRERAS
AGRUPADOS POR AREAS DEL CONOCIMIENTO: CARRERAS VIGENTES
CUPOS
CUPOS
OFERTADOS DEMANDADOS
AGRICULTURA
TOTAL
MATRICULADOS
POR AREA
60
40
57
67
215
INGENIERIA ELECTRICA
15
15
15
INGENIERIA SISTEMAS
INFORMATICOS
70
64
15
51
INGENIERIA FORESTAL
TRABAJO SOCIAL
50
50
50
80
43
45
49
80
15
15
14
15
37
39
43
71
SOCIOLOGIA Y CIENCIAS
POLITICAS
40
34
13
HOTELERIA Y TURISMO
40
34
15
29
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA AGRONOMICA
44
119
30
43
130
320
0
0
0
ADMINISTRACION DE
EMPRESAS
80
70
14
66
COMERCIO EXTERIOR
40
60
27
60
15
15
44
26
51
143
1070
683
191
191
607
607
EDUCACIÓN
EDUCACION
COMERCIAL
MTRICULADOS
SNNA
47
60
70
INGENIERIA ZOOTECNICA
CIENCIAS
SOCIALES Y
SERVICIOS
TOTAL
EXONERA
POR AREA
50
70
70
INGENIERIA MECANICA
CIENCIAS
E
INGENIERIA
EXONERA
TOTAL
ESTUDIANTES ASIGNADOS POR LA SENESCYT - SNNASEGUNDOSEMESTRE 2015. OCTUBRE - MARZO
1era. MATRICULA 2da. MATRICULA
CARRERAS
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Química
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Sistemas Informáticos
Ingeniería Forestal
Ingeniería Agronómica
Ingeniería Zootécnica
Trabajo Social
Sociología y Ciencias Políticas
Hotelería y Turismo
Educación
Administración de Empresas
Comercio Exterior
Contabilidad Y Auditoría
TOTAL
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
65
16
67
48
21
14
12
4
13
10
0
17
15
5
9
59
14
33
35
37
42
73
42
37
1
63
43
50
307
538
1
3
5
1
1
2
1
1
0
11
4

informe del proceso de intervención, fortalecimiento y acreditación

Transcripción

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