Nombre: Datos– Marcas de conteo Trabajos para la clase Cuenta

Nombre: Datos– Marcas de conteo Trabajos para la clase Cuenta

Nombre:
Datos– Marcas de conteo
Trabajos para la clase
Cuenta cada conjunto de marcas. Escribe el número.
1.
_____________
2.
_____________
3.
_____________
4.
_____________
5. Cuenta el número de patos del estanque.
NJ Center for Teaching and Learning
Marcas
www.njctl.org
Nombre:
Datos– Marcas de conteo
Trabajos para la casa
Cuenta cada conjunto de marcas. Escribe el número .
1.
_____________
2.
_____________
3.
_____________
4. Cuenta el número de peces.
Marcas
5. Cuenta el número de ranas del estanque.
Marcas
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Nombre:
Datos– Tablas de marcas
Trabajo para la clase
Cuenta los palotes en la tabla. Completa en los totales.
Frutas favoritas
Marcas
Total
Manzana
Banana
Uvas
Naranja
Responde las preguntas.
1. ¿Qué fruta eligió la mayoría de los niños como su favorita?
2. ¿Más niños eligieron bananas o uvas?
3. ¿Qué fruta eligió el menor número de niños?
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Nombre:
Datos– Tabla de marcas
Trabajo para la casa
Cuenta los palotes en la tabla. Completa en los totales
Juegos ganados
Marcas
Total
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Responde las preguntas.
1. ¿Qué equipo ganó la mayoría de los juegos?
2. ¿Qué equipos ganaron igual cantidad de juegos?
3. ¿El equipo 2 o el equipo 3 sacó más cantidad de puntos?
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Nombre:
Datos– Pictogramas
Trabajo para la clase
Usa el pictograma para responder las preguntas.
aniall
1. ¿Qué sabor eligió la mayoría de los niños como su favorito?
2. ¿Cuántos niños en total eligieron vainilla y frutilla?
3. ¿Menos niños eligieron vainilla o helado de frutilla?
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Nombre:
Datos– Pictogramas
Trabajo para la casa
Usa el pictograma para responder las preguntas .
1. ¿Cuántos niños en total eligieron básquetbol y beisbol?
2. ¿Qué deporte eligió el menor número de niños?
3. ¿Qué deporte fue el favorito?¿Cuántos niños lo eligieron?
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Nombre:
Datos– Gráfico de barras
Trabajo para la clase
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas .
1. ¿A más estudiantes les gusta la pizza o los tacos?
2. ¿A cuántos estudiantes les gusta la pizza?
3. ¿Cuántos estudiantes eligen el menos favorito? ¿Cuál fue?
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Nombre:
Datos– Gráfico de barras
Trabajo para la casa
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas.
1. ¿Cuál es el jugo favorito? ¿Cuántos niños lo eligieron?
2.¿Cuál es el jugo menos favorito? ¿Cuántos niños lo eligieron?
3. ¿Más niños eligieron jugo de manzana o de uvas?
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Nombre:
Datos– Recolectando datos para construir pictogramas
Trabajo para la clase
Usa las formas para completar el pictograma
1. ¿Hubo más círculos o cuadrados?
2. ¿Cuál es la forma que tiene más cantidad? ¿Cuántas tiene?
3. ¿Cuál es la forma que tiene menos cantidad? ¿Cuántas tiene?
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Nombre:
Datos– Recolectando datos para construir pictogramas
Trabajo para la casa
Usa las formas para completar el pictograma.
1. ¿Cuál es la forma que tiene más cantidad? ¿Cuántas tiene?
2. ¿Hay menos triángulos o corazones?
3. ¿Cuál es la forma que tiene menos cantidad? ¿Cuántas tiene?
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Nombre:
Datos– ¿Cuántos más? ¿Cuántos menos?
Trabajo para la clase
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas.
1. ¿Hubo más días soleados o lluviosos? ¿Cuántos más?
2. ¿Cuántos menos días nublados que lluviosos hubo?
3. ¿Cuántos más días soleados que nubosos hubo?
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Nombre:
Datos– ¿Cuántos más? ¿Cuántos menos?
Trabajo para la casa
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas.
1. ¿A cuántos más niños les gustó las palomitas de maíz que
las papas fritas?
2. ¿A cuántos menos niños les gustó las galletas que las papas
fritas?
3. ¿A más chicos les gustó las palomitas de maíz o las galletas?
¿A cuántos más?
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Nombre:
Datos– Restando para comparar
Trabajo para la casa
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas.
1. ¿Cuántos más niños sobre las barras que en las hamacas?
___________ - ___________=___________ niños
2. ¿Cuántos menos niños en el tobogán que en las hamacas?
___________ - ___________=___________ niños
3. ¿Cuántos menos niños en el tobogán que en las hamacas?
___________ -___________=___________ niños
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Nombre:
Datos– Restando para comparar
Trabajo para la casa
Usa el gráfico de barras para responder las preguntas
1. ¿Cuántos niños menos eligieron budín que cupcakes?
___________ - ___________=___________ niños
2. ¿A cuántos más niños les gusta el helado que los cupcakes?
___________ - ___________=___________ niños
3. ¿A cuántos menos niños les gusta el budín que el helado?
___________ - ___________=___________ niños
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Nombre:
Datos- Diagramas de Venn
Trabajo para la clase
Usa los diagramas de Venn para responder las preguntas.
V
A
L
P
G
P
M
b
q
Ambas
Mayúscula
Itálica
1. ¿Cuántas letras son mayúsculas? __________
2. ¿Cuántas letras son itálicas? _________
3. ¿Cuántas letras son cursivas e itálicas? ________
4. ¿Dónde deberías poner esta letra?
a. Mayúscula
b. Itálica
c. Ambas
4. ¿Dónde deberías poner esta letra?
a. Mayúscula
b. Itálica
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T
r
c. Ambas
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Nombre:
Datos– Diagramas de Venn
Trabajo para la casa
Usa los diagramas de Venn para responder las preguntas.
Cuatro lados
Ambas
Rayadas
1. ¿Cuántas formas tiene 4 lados? __________
2. ¿Cuántas formas son rayadas? _________
3. ¿Cuántas formas tienen 4 lados Y son rayadas? ________
4. ¿Dónde deberías poner esta forma?
a. Cuatro lados
b. Rayada
c. Ambas
4. ¿Dónde deberías poner esta forma?
a. Cuatro lados
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b. Rayada
c. Ambas
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