UN IV ERS ID ADNAC IO NALMAYORDESANMARCOSF undadaen

UN IV ERS ID ADNAC IO NALMAYORDESANMARCOSF undadaen

U N IV E R S ID A D N A C IO N A L M A Y O R D E S A N M A R C O S
Fundada en 1551
F A C U L T A D D E E D U C A C IÓ N
U N ID A D D E P O S T – G R A D O
T E S IS
" E l M é to d o d e la C la s e M a g is tr a l e n e l R e n d im ie n to A c a d é m ic o d e
lo s e s tu d ia n te s d e la a s ig n a tu r a d e A n á lis is d e la R e a lid a d P e r u a n a ,
IIS e m e s tr e d e S e c r e ta r ia d o E je c u tiv o , IS T J o a q u ín R e á te g u i M e d in a
d e l D is tr ito , N a u ta , 2 0 0 9 "
P a r a o p ta r e l g r a d o d e M a g is te r e n E d u c a c ió n
M e n c ió n : D o c e n c ia e n e l N iv e l S u p e r io r
P R E S E N TA D O P O R :
O L G A L U IS A
V IL L A N U E V A
IQ U IT O S - P E R Ú
2011
B E R R O C A L
IN D IC E
IN T R O D U C C IÓ N
C A P IT U L O I: P L A N T E A M IE N T O
D E L E S T U D IO
1 . F u n d a m e n ta c ió n y fo r m u la c ió n d e l p r o b le m a
2 . O b je tiv o s
3 . J u s tific a c ió n d e l p r o y e c to
4 . F u n d a m e n ta c ió n y fo r m u la c ió n d e la h ip ó te s is
5 . Id e n ti fic a c ió n y c la s ific a c ió n d e la s v a r ia b le s
C A P IT U L O I I: M A R C O
T E Ó R IC O
1 .A n te c e d e n te s d e la in v e s tig a c ió n
2 . B a s e s te ó r ic a s
3 . G lo s a r io te r m in o ló g ic o
C A P IT U L O I II: M E T O D O L O G ÍA D E L A IN V E S T IG A C IÓ N
1 . O p e r a c io n a liz a c ió n d e v a r ia b le s
2 . T ip o y d is e ñ o d e la in v e s tig a c ió n
3 . D e te r m in a c ió n d e la p o b la c ió n y m u e s tr a
4 . In s tr u m e n to s p a r a r e c o le c ta r lo s d a to s
C A P IT U L O IV : T R A B A J O D E C A M P O
1 . P r e s e n ta c ió n , a n á lis is e in te r p r e ta c ió n d e lo s d a to s
2 . P r u e b a d e la h ip ó te s is
3 . D is c u s ió n d e lo s r e s u lta d o s
4 . A d o p c ió n d e la s d e c is io n e s
C O N C L U S IO N E S
R E C O M E N D A C IO N E S
B IB L IO G R A F IA
A N E X O S
R E S U M E N
E l p r e s e n te
e s tu d io
tu v o
com o
o b je tiv o
g e n e r a l d e te r m in a r c ó m o
in flu y e e l m é to d o c la s e m a g is tr a l e n e l r e n d im ie n to a c a d é m ic o d e
lo s a lu m n o s e n la a s ig n a tu r a d e A n á lis is d e la R e a lid a d
P e ru a n a
d e l s e g u n d o s e m e s tr e d e la c a r r e r a d e S e c r e ta r ia d o E je c u tiv o d e l
In s titu to
S u p e r io r
T e c n o ló g ic o
J o a q u ín
R e á te g u i
M e d in a
del
D is tr ito d e N a u ta - P r o v in c ia d e L o r e to .
E n
la s
d iv e r s a s e x p e r ie n c ia s
en
m uchas
a lg u n a s
in s titu c io n e s
c a r a c te r ís tic a s
enseñanza
h ip ó te s is :
m a g is tr a l
in flu y e
a c a d é m ic o
R e a lid a d
In s titu to
de
"L a
en
lo s
P e ru a n a ,
s u p e r io r e s ,
que
a p r e n d iz a je .
s ig u ie n te
r e a liz a d a s
se
la
en
u tiliz a c ió n
ha
e llo
de
c a rre ra
S u p e r io r T e c n o ló g ic o
p o d id o
del
la
en
se
en
el
J o a q u ín
la
la
c la s e
r e n d im ie n to
A n á lis is
S e c r e ta r ia d o
P ú b lic o
p roc e s o
p la n te a d o
de
a s ig n a tu r a
de
o b s e rv a r
el
ha
M é to d o
s ig n ific a tiv a
e s tu d ia n te s
de
se
e l q u e h a c e r d o c e n te
d e s a r r o lla n
B asados
fo r m a
en
d e
E je c u tiv o
la
del
R e á te g u i M e d in a
d e l D is tr ito d e N a u ta - P r o v in c ia d e L o r e to " .
S e
to m a d o
en
c u e n ta
el
d is e ñ o
con
g ru p o
de
c o n tr o l
no
e q u iv a le n te p o r c u a n to lo s s u je to s c o n fo r m a d o s d e la m u e s tr a n o
es
a le a to r ia ,
m ás
b ie n
se
c u e n ta
con
g ru p o s :
uno
de
e x p e r im e n ta c ió n y e l o tr o d e c o n tr o l.
L o s m é to d o s d e
enseñanza
y a p r e n d iz a je
p r o c e s o s d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je
lo s
a g e n te s
que
s e r ia , p o r e llo
lo s
es que
u til iz a n
lo
tie n e n
r e a liz a n
e l m e n c io n a d o
que
de
se
en
lo s
e fe c to s p o s itiv o s s i
m a n e ra
m é to d o
u ti liz a n
en
p la n ific a d a
e s tu d io
a
y
pesar
d e s e r u n o d e lo s m é to d o s m á s a n tig u o s y m á s u tiliz a d o s p o r lo s
d o c e n te s
con
tie n e
r e s u lta d o s
p o s itiv o s
lo s e s tu d ia n te s , lo g r a n d o
r e n d im ie n to
a c a d é m ic o
A n á lis is
la
c a rre ra
de
de
R e a lid a d
S e c r e ta r ia d o
con
lo s
e llo
le
tr a b a ja
y
c o m p a r te
m e jo r a s s u s ta n tiv a s e n
e s tu d ia n te s
P e ru a n a
E je c u tiv o
si se
del
en
segundo
d e l In s titu to
la
a s ig n a tu r a
s e m e s tr e
en
el
de
la
S u p e r io r T e c n o ló g ic o
J o a q u ín R e á te g u i M e d in a , p o r lo ta n to la h ip ó te s is " L a u tiliz a c ió n
d e l M é to d o
el
d e la c la s e
r e n d im ie n to
A n á lis is
E je c u tiv o
de
m a g is tr a l in flu y e e n
a c a d é m ic o
la
del
de
lo s
e s tu d ia n te s
R e a lid a d
P e ru a n a , d e
In s ti tu to
S u p e r io r
R e á te g u i M e d in a
d e l D is tr ito
de
fo r m a s ig n if ic a tiv a e n
la
c arre ra
T e c n o ló g ic o
de
la
de
a s ig n a tu r a
S e c re ta r ia d o
P ú b lic o
N a u ta - P r o v in c ia
de
J o a q u ín
L o r e to " e s
c ie r ta .
F in a lm e n te ,
se
c o n s id e r a c ió n
fo r m u la n
de
lo s
la s
r e c o m e n d a c io n e s
d ife r e n te s
e s ta m e n to s
que
se
ponen
r e s p o n s a b le s
de
a
la
e d u c a c ió n , d e la fo r m a c ió n p r o fe s io n a l , d o c e n te s y e s tu d ia n te s .
P A LA B R A S
a c a d é m ic o .
C LA V E :
M é to d o ,
c la s e
m a g is tr a l ,
r e n d im ie n to