Para qué la evaluación? Principios de la evaluación en el cantón de

Para qué la evaluación? Principios de la evaluación en el cantón de

Evaluación en la escuela primaria del cantón de St.Gallen
Información para los padres
Estimados padres
La evaluación de las alumnas y alumnos tiene gran importancia tanto para los niños y Ustedes como
padres de familia. Los dos pilares importantes de la evaluación son: la calificación y la reunión de
evaluación.
La presente información les muestra los objetivos y criterios de evaluación de las alumnas y
alumnos, además describe la reunión de evaluación y explica que significado tienen las notas en el
certificado.
St. Gallen, Mayo 2009
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DEL CANTÓN DE ST. GALLEN
Oficina de enseñanza básica
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Para qué la evaluación?
La evaluación debe
-
favorecer y fomentar el proceso de aprendizaje del niño.
-
Informar sobre el estado de desarrollo y rendimiento del niño.
-
facilitar pronósticos para otras formaciones escolares y para la elección de la profesión.
Principios de la evaluación en el cantón de St.Gallen
La evaluación en el cantón de St.Gallen se basa en las directrices del plan de enseñanza. En la
enseñanza primaria y en el nivel superior se orienta en los siguientes principios:
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La evaluación sirve principalmente como estímulo. Los alumnos han de experimentarla como un
apoyo a su propio aprendizaje.
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Los objetivos fijados en el plan de enseñanza forman la base de la evaluación.
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Los alumnos y los responsables educadores son informados del modo y los criterios de la
evaluación.
-
Según las directrices del plan de enseñanza se evalúan tanto los resultados de la materia como
el comportamiento en cuanto al aprendizaje, al trabajo y al aspecto social.
-
Los alumnos y los responsables educadores toman parte en la evaluación.
-
Los alumnos tienen regularmente la posibilidad de autoevaluarse.
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© Bildungsdepartement Kanton St.Gallen
La entrevista sobre la evaluación
La entrevista sobre la evaluación refuerza la colaboración entre los responsables educadores y la
escuela en vista al fomento y la estructuración de la escolarización del niño.
En la entrevista sobre la evaluación
-
se indican los progresos y deficiencias en el aprendizaje de las diferentes asignaturas.
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se comenta el comportamiento con respecto al aprendizaje, al trabajo y al aspecto social.
-
se intercambian las observaciones.
-
se planean y se acuerdan las medidas a tomar para ayudar al niño .
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se comentan y aclaran las cuestiones referentes a la futura formación escolar y la elección de la
profesión.
-
En el jardín de infancia se tematiza especialmente el estado de desarrollo del niño.
Para que los responsables educadores obtengan una información precisa del aprendizaje de su hijo
se efectúa cada año al menos una entrevista valorativa.
Las alumnas y alumnos de la enseñanza primaria y nivel superior pueden estar presentes en la
reunión de evaluación. Su punto de vista se tomará en consideración de manera razonable.
Los resultados de la entrevista se refieren a observaciones concretas y a los resultados del trabajo.
Por lo general la entrevista tiene lugar lo más temprano a finales del primer semestre.
Las calificaciones
Al final de un semestre se da una calificación. En ella se evalúan los resultados en forma de notas. En
el jardín de infancia y en los tres primeros semestres del nivel inferior no se expiden certificados de
notas, sino se confirma que la reunión de evaluación se ha llevado a cabo.
Las notas informan del grado alcanzado en los objetivos de las diferentes asignaturas:
Nota
Valoración
Alcance del objetivo
6
muy bien
-
supera visiblemente los objetivos de aprendizaje
resuelve exitosamente las tareas con un alto grado de
dificultad
5
bien
-
alcanza bien los objetivos de aprendizaje
resuelve en parte exitosamente las tareas con un alto grado
de dificultad
4
suficiente
-
alcanza justamente los objetivos del aprendizaje
resuelve las tareas suficientemente en un nivel de exigencia
básica
3
insuficiente
-
no supera los objetivos de aprendizaje en conjunto
resuelve insuficientemente las tareas en un nivel de exigencia
básico
deficiente
muy deficiente
-
no supera los objetivos de aprendizaje
no resuelve las tareas en un nivel de exigencia básico
2/1
Las notas no se calculan exclusivamente de la media de las diferentes notas parciales. Representan
una valoración total basada en los resultados escritos, orales y prácticos de los alumnos.
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