Sonoridad - IES Canarias Cabrera Pinto

Sonoridad - IES Canarias Cabrera Pinto

Sonoridad:
Disminuir el ruido ambiental dentro del aula para no distorsionar el sonido que le llegue a través de su
prótesis. Colocarse a una distancia de 1 a 4 metros del profesor para mejorar la calidad emisora del
profesor.
Iluminación:
• La luz debe dar de espaldas a los alumnos y de cara al profesor.
• Procurar evitar los reflejos de la pizarra ( beneficia tanto a los alumnos con déficit auditivo como a los
alumnos oyentes ) .
• El rostro del profesor debe estar permanentemente al descubierto en cualquier acción comunicativa
que se tenga con los alumnos
• No hablar de espaldas mientras se escribe en la pizarra.
• No debe colocar ningún objeto delante de la cara ( libro, lápiz etc... } que impida a los alumnos ver
con claridad los movimientos de los labios y las expresiones del rostro.
Posición del alumno y del profesor:
• Situar al alumno en el lugar en el que mejor acceso visual tenga, para facilitar la visión del que habla y
poder ver las fuentes de información.
• Si el alumno tuviera restos auditivos, sería conveniente colocarlo de la forma en que mejor aproveche
dichos restos (que las fuentes sonoras lleguen al oído mejor).
• El rostro del profesor debe estar al descubierto en cualquier acción comunicativa.
• No colocar ningún objeto delante de la cara de la persona que habla.
• Procurar no pasear por la clase mientras habla, ni dar un discurso cuando se está escribiendo en la
pizarra.
Situación de las fuentes de información:
Que las imágenes, pósters, laminas... estén en un lugar accesible para poder señalar durante una
explicación facilitando de esta forma la comprensión y aportando una información más amplia a los
alumnos.
Que los Centros Preferentes estén dotados de señales luminosas que indicaran: cambios de clases,
recreos, situaciones de emergencias...