Ver/Descargar - Colegio San Isaac Jogues

Transcripción

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Nivel: Pre-Kínder
Educadora: Alejandra Núñez
Junio:“Mes del ambiente”
Valores del mes: Respeto, voluntad y responsabilidad
Lema del mes: “Con respeto y voluntad, cuido el planeta con responsabilidad”
Nombre de la unidad: “El cuidado y protección del planeta es nuestra responsabilidad”
Objetivo fundamental: Fortalecer en los alumnos y alumnas una conciencia de respeto y responsabilidad por el cuidado y protección del
ambiente.
Objetivos transversales:
Área en relación a la formación ética: Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de
sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
Área en relación con el crecimiento y autoafirmación personal: Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y
valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de higiene
personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad.
Área en relación con la persona y su entorno: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
PLANIFICACIÒN
FECHA: 1/06 ÁMBITO: COMUNICACIÒN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
CONTENID
A- ESPERADO
EXPERIENCIA EPRENDIZAJE
O
ESPECÍFICO
Grafica
8) Asociar las vocales a
INICIO
sus correspondientes
Los niños cantan la canción de la actividad, y
grafemas.
escuchan la instrucción de la educadora
DESARROLLO
Escriben secuencias vocálicas siguiendo el modelo
CIERRE
Para finalizar revisaran la actividad realizada junto a
la educadora
EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA
SUGERENCIA METODÓLOGICA
La educadora cantara la canción de la actividad e
invitara a los niños a observar la grafica de la letra en
estudio.
La educadora mostrara como se grafica la
secuencia de vocales y le pedirá a los niños que
grafiquen
según el modelo. Para finalizar la
educadora felicitara a los niños por la actividad
realizada
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina de trabajo
ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN
EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS
CONTENID
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
O
ESPECÍFICO
Números
(12) Resolver problemas INCIO:
La educadora cantara la canción de la actividad e Canción
de
la Lamina de trabajo
simples
de
adición Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la invitara a desarrollar ejercicios de adición en lámina actividad
concretas, en un ámbito educadora, cantan la canción de la actividad, y de trabajo.
Lápiz color y grafito
numérico hasta el cinco
escuchan la instrucción de la educadora.
Para finalizar se revisara en forma individual y
DESARROLLO: Observan el símbolo de la adición y felicitara a los niños
escuchan cual es su significado.
Desarrollan adiciones en láminas de trabajo
CIERRE Para finalizar recordaran nuevamente cual
era el significado de este símbolo
ÁMBITO: Comunicación
NÚCLEO: Lenguaje oral
EJE: Comunicación oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL: Inmersión temática
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Título: Insectos Autor: Bárbara Taylor Editorial: Santillana
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
A. ESPERADO
(2) Expresarse oralmente en
distintos contextos sobre temas
de su interés, empleando un
vocabulario
adecuado
y
variado
e
incorporando
algunas palabras nuevas
FECHA: 4/06 FEÁMBITO: COMUNICACIÒN
CONTENIDO
A- ESPERADO
ESPECÍFICO
Evaluación
semestral
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
SUGERENCIA METODOLÓGICA
INICIO: Cantan canción de rutina, se acomodan a gusto,
invitan a conocer el libro preguntas ¿de qué se trata?
Cómo se llama el libro qué tipo de libro es muestran
páginas para ver imágenes
Observan imagen de 3 tipos de insectos abejas, chinitas y
las mariposas.
DESARROLLO: observan la página 8, 28 29 etc. Eligencuál
insecto quieren conocer primero leen y comentan texto
viendo en data las imágenes.
CIERRE: Responden preguntas alusivas al tema dibujan el
insecto
La educadora invitará a los niños a cantar canción de
rutina, acomodarse, Luego les La educadora invita a
conocer la enciclopedia mostrará de qué se trata para qué
sirven las enciclopedias cómo se clasifica. Luego mostrará
en 3 tipos de insectos abejas, chinitas y las mariposas. La
educadora mostrará las páginas 8, 28 29 etc. La educadora
preguntará qué insecto quieren conocer primero leen y
comentan texto viendo en data las imágenes.
Finalmente la educadora cerrará la actividad dibujando la
abeja
INICIO
DESARROLLO
Desarrollan evaluación de todo lo trabajado en
el semestre
CIERRE Para finalizar la educadora felicitara a los
niños por la actividad realizada
estudio.
La educadora le explicara uno a uno al niño los
puntos a desarrollar en la prueba
Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la
actividad realizada
EVALUACIÓN
Escala de apreciación
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Se expresa oralmente
en distintos contextos
como:
Comenta sobre la
abeja
Nombra partes de la
abeja
Incorpora vocabulario
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lápiz grafito
Evaluación
EVALUACIÓN
la
Evaluación
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
(8) Reconocer los números INCIO: Los niños se sientan en su puesto mirando La educadora cantara la canción de la actividad. e Canción
de
la Lamina
de
del 1 hasta ele menos el hacia la educadora, cantan la canción de la invitara a los niños a reconocer la grafica del número actividad
trabajo
10
en
situaciones actividad, y escuchan la instrucción de la en estudio, la educadora le mostrara a los niños Lámina de trabajo
cotidianas
educadora.
como se grafica el número, e invitara a los niños a Lápiz de color
DESARROLLO: Observan gráfica de número en pintar el dibujo de la lámina.
Lápiz grafito
estudio, Pintan dibujo de la lámina
Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les
CIERRE Para finalizar revisaran la actividad pedirá que ordenen el material de trabajo utilizado
realizada junto a la educadora
ÁMBITO: COMUNICACCIÒN
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO
EJE: APRECIACIÒN ESTETICA
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Baile
del (10)
Apreciar
danzas INICIO
La educadora cantara junto a los niños la canción
medio
tradicionales y modernas, Los niños van al patio del colegio para comenzar de la actividad, luego les comentara a los niños que
ambiente
distinguiendo
algunas el ensayo del baile
van a participar en el acto del medio ambiente y
cualidades
DESARROLLO
realizaran un baile. Los invitara al patio del colegio
Los niños escuchan instrucciones, se colocan en donde les explicara los pasos y posiciones del baile.
sus puestos y practican el baile
Para finalizar la educadora los felicitara y los llevara
CIERRE
de vuelta a la sala.
Para finalizar los niños vuelven a la sala de clases
NÚCLEO:
Lenguaje oral
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Título: Insectos Autor: Bárbara Taylor
CONTENID
O
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
A. ESPERADO
(2) Expresarse oralmente
en
distintos
contextos
sobre temas de su interés,
empleando
un
vocabulario adecuado y
variado e incorporando
RECURSOS
Música
Patio del colegio
EVALUACIÓN
Registro
de
observación
Editorial: Santillana
EVALUACIÓN
INICIO: Cantan canción de rutina, se acomodan a
gusto, invitan a recordar sobre la enciclopedia
recordará las preguntas hechas anteriormente ¿de
qué se trata? Cómo se llama el libro qué tipo de
libro es muestran páginas para ver imágenes
Observan imagen 2 tipos de insectos abejas,
chinitas y las mariposas.
La educadora invitará a los niños a cantar canción de rutina,
acomodarse, Luego les La educadora invita a recordar sobre la
enciclopedia preguntará de qué se trataba para qué servía las
enciclopedias cómo se clasifica. Luego mostrará los 2 tipos de insectos
que faltan por conocer La educadora mostrará las páginas 8, 28 29
etc. Luego preguntará qué insecto quieren seguir conociendo primero
leen y comentan texto viendo en data las imágenes.
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
DESARROLLO: observan la página 8, 28 29 etc.
Eligen cuál insecto quieren seguir descubriendo
leen y comentan texto viendo en data las
imágenes.
CIERRE: Responden preguntas alusivas al tema
dibujan el segundo insecto
FECHA: 05 /06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido Inicial
ÁMBITO: COMUNICACIÒN
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
Observan gráfica de vocal en estudio unen las
vocales con los dibujos que tienen igual sonido
inicial
CIERRE
Para finalizar revisaran la actividad realizada
junto a la educadora
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Números
Finalmente la educadora cerrará la actividad dibujando el segundo
insecto aprendido
Indicadores
Se expresa oralmente en
distintos contextos
como:
Comenta sobre la abeja
Nombra partes de la
abeja
RECURSOS
estudio.
La educadora mostrara como se grafica la vocal y le
pedirá a los niños que. Unan las vocales con los
dibujos que tienen igual sonido inicial
actividad realizada
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
A-ESPERADO
(8) Reconocer los números
del 1 hasta ele menos el
10
en
situaciones
cotidianas
INCIO:
Los niños se sientan en su puesto mirando hacia
la educadora, cantan la canción de la
actividad, y escuchan la instrucción de la
educadora.
DESARROLLO:
Observan gráfica de número en estudio,
grafican el número
CIERRE
La educadora cantara la canción de la actividad. e
invitara a los niños a reconocer la grafica del número
en estudio, la educadora le mostrara a los niños
como se grafica el número, e invitara a los niños a
graficar el número Para finalizar la educadora
felicitara a los niños y les pedirá que ordenen el
material de trabajo utilizado
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lamina
trabajo
de
ÁMBITO: COMUNICACCIÒN
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Acto
del (10)
Apreciar
danzas INICIO
medio
tradicionales y modernas, Los niños van al patio del colegio para
ambiente
distinguiendo
algunas participar del acto del medio ambiente
cualidades
DESARROLLO
Los niños participan del acto y presentan su
baile
CIERRE
Para finalizar los niños vuelven a la sala de
clases
EJE: APRECIACIÒN ESTETICA
La educadora cantara junto a los niños la canción de
la actividad, luego los llevara al patio del colegio para
que participen del acto del medio ambiente y
presenten su baile. Para finalizar la educadora los
felicitara y los llevara de vuelta a la sala.
RECURSOS
Música
Patio del colegio
EVALUACIÓN
Registro
de
observación
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
A. ESPERADO
(2) Expresarse oralmente en
distintos contextos sobre temas
de su interés, empleando un
vocabulario
adecuado
y
variado e incorporando algunas
palabras nuevas
EVALUACIÓN
INICIO: Cantan canción de rutina, se acomodan a
gusto, invitan a recordar sobre la enciclopedia
recordará las preguntas hechas anteriormente
¿de qué se trata? Cómo se llama el libro qué tipo
de libro es muestran páginas para ver imágenes
Observan imagen 2del último insecto a conocer
DESARROLLO: observan nuevamente las página 8,
28 29 etc. Leen y comentan texto viendo en data
las imágenes.
CIERRE: Responden preguntas alusivas al tema
dibujan el segundo insecto
La educadora invitará a los niños a cantar canción de rutina,
acomodarse, Luego les La educadora invita a recordar sobre
la enciclopedia preguntará de qué se trataba para qué
servía las enciclopedias cómo se clasifica. Luego mostrará el
último insecto por conocer. La educadora mostrará las
páginas . Leen la sobre su clasificación alimentación etc. y
comentan texto viendo en data las imágenes.
Finalmente la educadora cerrará la actividad dibujando el
tercer insecto aprendido
S=Siempre,
G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Se expresa oralmente en
distintos contextos como:
Nombra partes de la
abeja
FECHA: 06 /06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido Inicial
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
inicial
CIERRE
RECURSOS
estudio.
pedirá a los niños que. Unan las vocales con los dibujos
que tienen igual sonido inicial
actividad realizada
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
(8) Reconocer los números INCIO:
La educadora cantara la canción de la actividad. e Canción
de
la Lamina
de
del 1 hasta ele menos el Los niños se sientan en su puesto mirando hacia invitara a los niños a reconocer la grafica del número actividad
trabajo
10
en
situaciones la educadora, cantan la canción de la en estudio, la educadora le mostrara a los niños Lámina de trabajo
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la como se grafica el número, e invitara a los niños a Lápiz grafito
educadora.
DESARROLLO:
Observan gráfica de número en estudio, material de trabajo utilizado
grafican el número
CIERRE
ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Pintar
(3) Coordina con precisión
respetando
y
eficiencia
sus
margen
habilidades psicomotoras
finas de acuerdo a su
NUCLEO: AUTONOMIA
INICIO
DESARROLLO
EJE: MOTRICIDAD
de la actividad, luego les indicara que tienen que
pintar la lamina respetando margen. Les ayudara a
confeccionar una flor con cartulinas
RECURSOS
Lámina
Lápiz color
EVALUACIÓN
Lamina
interés de
recreación
exploración,
Pintan lámina respetando margen
CIERRE
Para finalizar los niños ordenan el material de
trabajo utilizado
Para finalizar la educadora le pedirá a los niños que
ordenen el material utilizado
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
FECHA: 07 /06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido Inicial
A. ESPERADO
(2)
Expresarse
oralmente en distintos
contextos sobre temas
de
su
interés,
empleando
un
vocabulario
adecuado y variado e
incorporando algunas
palabras nuevas
INICIO: Cantan canción de rutina, se
acomodan a gusto, invitan a recordar sobre la
enciclopedia recordará las preguntas hechas
anteriormente ¿de qué se trata? Cómo se
llama el libro qué tipo de libro es muestran
páginas para ver imágenes
Observan imagen de los 3 insecto aprendido
DESARROLLO: observan nuevamente las
página 8, 28 29 etc. Leen y comentan texto
viendo en data las imágenes. Responden
preguntas alusivas al insecto.
CIERRE: Modelan con plasticina los 3 insectos
recordar sobre la enciclopedia preguntará de qué se
trataba para qué servía las enciclopedias cómo se
clasifica. Luego mostrará el último insecto por conocer. La
educadora mostrará las páginas. Leen la sobre su
clasificación alimentación etc. y comentan texto viendo
en data las imágenes haciendo un cuadro comparativo
sobre los 3 insectos.
Finalmente la educadora cerrará la actividad modelando
con plasticina los 3 insectos
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
inicial
CIERRE
EVALUACIÓN
S=Siempre, G=Generalmente
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
Se expresa oralmente en distintos
contextos como:
Nombra partes de la abeja
RECURSOS
estudio.
actividad realizada
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la como se grafica el número, e invitara a los niños a Lápiz de color
educadora.
graficar el número y a pintar los dibujos.
Lápiz grafito
DESARROLLO:
Observan gráfica de número en estudio, pedirá que ordenen el material de trabajo utilizado
grafican el número y pintan la cantidad de
elementos.
CIERRE
CONTENIDO
A-ESPERADO
ESPECÍFICO
Regalo día del
padre
(4) Recrear a partir de
imágenes , figuras y
objetos, utilizando sencillos
materiales y ensayando
algunos
recursos
expresivos
NUCLEO: AUTONOMIA
EJE: MOTRICIDAD
NCIO:
Se sientan en su puesto mirando hacia la
educadora, cantan la canción de la actividad,
y escuchan la instrucción de la educadora.
Desarrollo
Los niños observan el regalo que prepararan
para su papá y escuchan explicación sobre
cómo se realiza. Luego realizaran el trabajo
indicado.
CIERRE
Para finalizar los niños colocaran sus trabajos en
un lugar seguro.
La educadora cantara la canción de la actividad
junto a los niños y les pedirá que observen el regalo
que le prepararan a sus madres, les mostrara como
realizar el trabajo.
La educadora ayudara a los niños a realizar el
estampado. Para finalizar la educadora invitara a los
niños a guardar sus trabajos en un lugar seguro
RECURSOS
Genero
Papas
Pintura de tela
Pincel
EVALUACIÓN
Registro
de
observación
NÚCLEO:
Lenguaje oral
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
FECHA: 08 /06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido Inicial
A. ESPERADO
en
distintos
contextos
empleando
un
EVALUACIÓN
INICIO: Cantan canción de rutina, se acomodan
a gusto, invitan a recordar sobre la enciclopedia
recordará las preguntas hechas anteriormente
¿de qué se trata? Cómo se llama el libro qué
tipo de libro es muestran páginas para ver
imágenes
Observan imagen de los 3 insecto aprendido
DESARROLLO: observan nuevamente las páginas
8, 28 29 etc. Leen y comentan texto.
Responden preguntas alusivas al insecto.
CIERRE: Clasifican los 3 insectos
La educadora invitará a los niños a cantar canción
de rutina, acomodarse, Luego les La educadora
invita a recordar sobre la enciclopedia preguntará
de qué se trataba para qué servía las enciclopedias
cómo se clasifica. Luego mostrará el último insecto
por conocer. La educadora mostrará las páginas.
Leen la sobre su clasificación alimentación etc. y
comentan texto viendo en data las imágenes
haciendo un cuadro comparativo sobre los 3
insectos.
Finalmente la educadora cerrará la actividad
clasificando
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
contextos como:
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
inicial
CIERRE
RECURSOS
estudio.
actividad realizada
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
DESARROLLO:
grafican el número
CIERRE
ÁMBITO:
CONTENIDO
ESPECIFICO
CONSEJO
TECNICO
FECHA: 11/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
NÚCLEO:
A . ESPERADO
A- ESPERADO
grafemas.
EJE:
INICIO
DESARROLLO
Observan grafica de vocales, las nombran y
nombran elementos que tengan igual sonido
inicial a la vocal trabajada.
Nombraran los elementos que aparecen en la
lámina, luego los unirán con una línea con la
vocal que tiene igual sonido inicial
CIERRE
invitara a los niños a nombrar elementos que tengan
igual sonido inicial a las letras mostradas. La
educadora mostrara la làmina de trabajo y pedirá a
los niños que nombren los elementos que allí
aparecen y posteriormente los unan con una línea
con la vocal que tenga igual sonido inicial
actividad realizada
RECURSOS
EVALUACIÓN
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lámina
de
trabajo
10
en
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la como se grafica el número, e invitara a los niños a
educadora.
dibujarla cantidad de elementos que el número
DESARROLLO: Observan gráfica de número, indica
dibujan solo la cantidad de elementos que el Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les
numero indica
pedirá que ordenen el material de trabajo utilizado
CIERRE Para finalizar revisaran la actividad
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Pintar
respetando
y
eficiencia
sus
margen
interés de exploración,
recreación
NUCLEO: AUTONOMIA
INICIO
DESARROLLO
Pintan lámina respetando margen
CIERRE
trabajo utilizado
NÚCLEO:
Lenguaje oral
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
A. ESPERADO
en distintos contextos
sobre temas de su
interés, empleando un
vocabulario adecuado
y
variado
e
incorporando
algunas
palabras nuevas
EJE: MOTRICIDAD
pintar la lamina respetando margen. Les ayudara a
confeccionar una flor con cartulinas
RECURSOS
Lámina
Lápiz color
EVALUACIÓN
Evaluación
EVALUACIÓN
INICIO: Cantan canción de rutina, se
acomodan a gusto, invitan a recordar sobre
la enciclopedia recordará las preguntas
hechas anteriormente ¿de qué se trata?
Cómo se llama el libro qué tipo de libro es
muestran páginas para ver imágenes
Observan imagen de los 3 insecto
aprendido
recordar sobre la enciclopedia preguntará de qué se
trataba para qué servía
las enciclopedias cómo se
clasifica. Luego mostrará el último insecto por conocer. La
educadora mostrará las páginas. E invitando a realizar un
terrario
Finalmente la educadora cerrará la actividad exponiendo
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
DESARROLLO: confeccionan terrario
CIERRE: exposición
FECHA: 12/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
los trabajos
INICIO
DESARROLLO
Observan lamina de trabajo nombran elementos
que aparecen y escriben la vocal que
corresponda al sonido inicial
CIERRE
contextos como:
invitara a los niños a nombrar los elementos de la
lámina de trabajo y pedirá a los niños que escriban la
vocal que corresponde al sonido inicial.
actividad realizada
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
DESARROLLO:
grafican el número
CIERRE
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Dibujan
formas simples y
eficiencia
sus
recreación
NUCLEO: AUTONOMIA
INICIO
DESARROLLO
Dibujan libremente formas simples reconocibles
CIERRE
trabajo utilizado
EJE: MOTRICIDAD
dibujar libremente lo que quieran.
RECURSOS
Lámina
Lápiz grafito
Lápiz color
EVALUACIÓN
Evaluación
NÚCLEO:
Lenguaje oral
CONTENIDO
ESPECIFICO
PLAN
FOMENTO
LECTOR
A. ESPERADO
en
distintos
contextos
empleando
un
INICIO: Cantan canción de rutina, se acomodan
a gusto, invitan a recordar sobre la enciclopedia
su uso y beneficio luego invitará a nombrar
palabras desconocidas y enseñará el uso del
diccionario Escriben panel 2 palabras nuevas
DESARROLLO: invita a buscar el significado en
diccionario escriben en el panel de vocabulario
CIERRE: comentan significado y repiten
La educadora invitará a los niños a cantar canción
de rutina, acomodarse, Luego les La educadora
invita a recordar sobre la enciclopedia preguntará
de qué se trataba para qué servía luego les enseñará
otro texto (diccionario) explicará sobre su uso invitará
a buscar palabras desconocidas y leer su significado
La educadora lo escribirá en el panel. Finalmente
cerrará la actividad comentando y respondiendo su
significado.
EVALUACIÓN
O=Ocasionalmente
N=Nunca
Indicadores
contextos como:
FECHA: 13/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Semana San (2) Interactuar con otras
Isaina
personas fuera de su
entorno
familiar, para
ampliar sus prácticas de
convivencia social, en
contextos protegidos
FECHA: 14/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Números
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
NUCLEO: CONVIVENCIA
INCIO: Van al patio del colegio
DESARROLLO: Participan de las diversas
actividades recreativas planificadas para el día
CIERRE: Vuelven a la sala de clases y comentan
la actividad
actividad realizada
EJE: INTERACCIÒN SOCIAL
(8) Reconocer los números
del 1 hasta ele menos el
10
en
situaciones
cotidianas
INCIO:
la educadora, cantan la canción de la
actividad, y escuchan la instrucción de la
educadora.
DESARROLLO: Observan gráfica de número en
pintan solo la cantidad de elementos que el
numero indica
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
la
RECURSOS
Invitara a los niños a ir al patio del colegio para
participar en los diferentes juegos y actividades
planificadas para el día
Para finalizar los invitara a la sala de clases a
comentar sobre lo realizado
A-ESPERADO
RECURSOS
Lámina
trabajo
de
EVALUACIÓN
Patio del colegio
Juegos
Registro
de
observación
RECURSOS
EVALUACIÓN
La educadora cantara la canción de la actividad. e
invitara a los niños a reconocer la grafica del número
en estudio, la educadora le mostrara a los niños
como se grafica el número, e invitara a los niños a
pintar la cantidad de elementos que el número
indica
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Semana San (2) Interactuar con otras
Isaina
personas fuera de su
entorno
familiar, para
ampliar sus prácticas de
convivencia social, en
contextos protegidos
FECHA: 15/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
A. ESPERADO
(5) Disfrutar de algunos
textos
orales
literarios
breves
y
sencillos
mediante
la
escucha
atenta y receptiva de los
relatos
NUCLEO: CONVIVENCIA
INCIO: Van al patio del colegio
DESARROLLO: Participan de las diversas
actividades recreativas planificadas para el día
CIERRE: Vuelven a la sala de clases y comentan
la actividad
INCIO:
la educadora, observan la tapa del cuento ,
identifican la tapa, contratapa, titulo y plantean
una hipótesis sobre cual será el contenido del
cuento
DESARROLLO:
Los niños escuchan narración del cuento y
observan láminas de este.
Comentan lo sucedido en este respondiendo a
preguntas de la educadora y planteándose mas
hipótesis
CIERRE:
Los niños verifican hipótesis planteada antes de
comenzar la narración y responden preguntas
claves explicitas e implícitas en el cuento
EJE: INTERACCIÒN SOCIAL
Invitara a los niños a ir al patio del colegio para
participar en los diferentes juegos y actividades
planificadas para el día
Para finalizar los invitara a la sala de clases a
comentar sobre lo realizado
EJE: COMUNICACÌON ORAL
La educadora se ubicara frente al grupo curso y les
mostrara el cuento que va a leer ese día, ,luego les
mostrara y preguntara por los nombres de la tapa,
contratapa, el titulo y les nombrara el autor del
cuento.
La educadora le preguntara a los niños cual
imaginan será el contenido del cuento dando la
opción de plantear variadas hipótesis. Luego la
educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles
las imágenes que este contenga.
Durante el transcurso del relato la educadora se
detendrá para realizar preguntas a los niños
relacionados con este.
Para finalizar la educadora verificara junto a los niños
si las hipótesis planteadas antes de iniciar el relato se
cumplen o no y
les hará preguntas a los niños
explicitas e implícitas del cuento.
RECURSOS
Patio del colegio
Juegos
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
¿Cómo se llama eta
parte del cuento?
¿De qué crees que se
trata el cuento?
¿Cuál será el titulo del
cuento?
¿Cuáles
son
los
personajes del cuento?
¿De qué se trataba el
cuento?
EVALUACIÓN
Registro
de
observación
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
ÁMBITO:
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Misa
aniversario del
colegio
FECHA: 18/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
NUCLEO:
A. ESPERADO
EJE:
RECURSOS
EVALUACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN
INCIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
actividad realizada
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Evaluación
INCIO:
de
la Evaluación
semestral
Los niños se sientan en su puesto mirando hacia invitara a los niños a reconocer la grafica del número actividad
la educadora, cantan la canción de la en estudio, la educadora le mostrara a los niños Evaluación
actividad, y escuchan la instrucción de la como se desarrollara cada punto de la evaluación
Lápiz grafito
educadora.
DESARROLLO:
Los niños desarrollaran evaluación semestral
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
(5) Disfrutar de algunos INCIO:
dirigida
textos
orales
literarios Los niños se sientan en su puesto mirando hacia mostrara el cuento que va a leer ese día, ,luego les
breves
y
sencillos la educadora, observan la tapa del cuento , mostrara y preguntara por los nombres de la tapa,
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
mediante
la
escucha
atenta y receptiva de los
relatos
identifican la tapa, contratapa, titulo y plantean
una hipótesis sobre cual será el contenido del
cuento
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
FECHA: 19/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
y vocales que aparecen. Pintaran los elementos
que tengan igual sonido inicial según color
indicado CIERRE
contratapa, el titulo y les nombrara el autor del
cuento.
cumplen o no y
invitara a los niños a nombrar los elementos y
vocales de la lámina de trabajo y pedirá a los niños
que pinten los elementos que tienen igual sonido
inicial a la vocal dada según color determinado.
actividad realizada
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
DESARROLLO:
Observan gráfica de número en estudio,
grafican el número
CIERRE
material de trabajo utilizado
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
escucha identifican la tapa, contratapa, titulo y plantean contratapa, el titulo y les nombrara el autor del
atenta y receptiva de los una hipótesis sobre cual será el contenido del cuento.
relatos
cuento
DESARROLLO:
Los niños escuchan narración del cuento y educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles
Comentan lo sucedido en este respondiendo a Durante el transcurso del relato la educadora se
preguntas de la educadora y planteándose mas detendrá para realizar preguntas a los niños
hipótesis
CIERRE:
Los niños verifican hipótesis planteada antes de cumplen o no y
comenzar la narración y responden preguntas explicitas e implícitas del cuento.
FECHA: 20/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
RECURSOS
EVALUACIÓN
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
Pregunta
respuesta
y
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
indicado CIERRE
actividad realizada
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
ESPECÍFICO
Números
de
la
10
en
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la como se grafica el número, e invitara a los niños a
educadora.
pintar la cantidad de elementos que el número
DESARROLLO: Observan gráfica de número en indica
pintan solo la cantidad de elementos que el Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les
numero indica
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
FECHA: 21/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
indicado CIERRE
actividad realizada
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
DESARROLLO:
grafican el número
CIERRE
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
DESARROLLO:
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
hipótesis
CIERRE:
FECHA: 22/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDO
A.ESPERADO
ESPECIFICO
.
(1)
Coordinar
sus
Coordinar
habilidades
motrices
habilidades
gruesas,
controlando
motrices
diversos movimientos y
gruesas
desplazamientos,
alternando
diferentes
velocidades, direcciones,
posiciones e
implementos.
cumplen o no y
INICIO
DESARROLLO
indicado CIERRE
actividad realizada
NÚCLEO: AUTONOMÍA
JE: MOTRICIDAD
INICIO: Cantan canción de rutina, realizan una
fila escuchan instrucción
DESARROLLO: corren, trotan saltan con los dos
pies, con un pie utilizando diferentes
implementos .CIERRE: sacan su bolsa del aseo y
se lavan manos y cara comentan actividad
rutina, escuchar instrucción Luego les enseñará a
ejecutar los ejercicios siguiendo compás Finalmente les
pedirá que se laven las manos y caras sacando su
útiles de aseo
¿Cuáles
son
los
cuento?
RECURSOS
Canción
de
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
la
Lámina
trabajo
de
RECURSOS
EVALUACIÓN
Ula ula
Conos
Pelotas de esponja
Lista de cotejo
L=Logrado
NL=No logrado
Indicadores
Salta con los dos
pies el
implemento
Salta con un pie
el implemento
Salta en forma
alternada en el
implemento
ÁMBITO:
CONTENIDO
ESPECIFICO
CONSEJO
TECNICO
FECHA: 25/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
NÚCLEO:
A . ESPERADO
A- ESPERADO
grafemas.
EJE:
INICIO
DESARROLLO
y vocales que aparecen. Encierran con una
línea los elementos que tengan igual sonido
inicial a la vocal indicado
CIERRE
invitara a los niños a nombrar los elementos y vocales
de la lámina de trabajo y pedirá a los niños encierren
con una línea los elementos que tienen igual sonido
inicial a la vocal dada.
actividad realizada
RECURSOS
RECURSOS
Canción
de
la
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Número
(8) Reconocer los números INCIO: Los niños se sientan en su puesto La educadora cantara la canción de la actividad. e Canción
de
la Lamina
de
del 1 hasta ele menos el mirando hacia la educadora, cantan la invitara a los niños a reconocer la grafica del número en actividad
trabajo
10
en
situaciones canción de la actividad, y escuchan la estudio, la educadora le mostrara a los niños como se Lámina de trabajo
cotidianas
instrucción de la educadora.
grafica el número, e invitara a los niños a pintar el dibujo Lápiz de color
DESARROLLO: Observan gráfica de número en de la lámina y a graficar el número siguiendo los puntos.
Lápiz grafito
estudio, Pintan dibujo de la lámina y grafican Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les
el número siguiendo los puntos
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Confeccionar
árbol
y
eficiencia
sus
recreación
NUCLEO: AUTONOMIA
INICIO
DESARROLLO
Pegan hojas en ramas de árbol
CIERRE
trabajo utilizado
EJE: MOTRICIDAD
pegar las hojas en las ramas del árbol.
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
RECURSOS
Pegamento
Hojas de papel
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
EVALUACIÓN
Registro
de
observación
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
FECHA: 26/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
grafemas.
INICIO
DESARROLLO
Observan lamina de trabajo nombran
elementos que aparecen y escriben la vocal
que corresponda al sonido inicial
CIERRE
invitara a los niños a nombrar los elementos de la lámina
de trabajo y pedirá a los niños que escriban la vocal que
corresponde al sonido inicial.
actividad realizada
RECURSOS
Canción
de
la
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz grafito
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
del 1 hasta ele menos el Los niños se sientan en su puesto mirando invitara a los niños a reconocer la grafica del número en actividad
trabajo
10
en
situaciones hacia la educadora, cantan la canción de la estudio, la educadora le mostrara a los niños como se Lámina de trabajo
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la grafica el número, e invitara a los niños a graficar el Lápiz de color
educadora.
número.
Lápiz grafito
DESARROLLO:
grafican el número.
CIERRE
FECHA: 27/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
8) Asociar fonema a su
correspondiente grafema
INICIO
DESARROLLO
Observan lámina de grafema trabajado y lo
asocian a su fonema. Nombran elementos que
tienen igual sonido inicial a la silaba trabajada.
invitara a los niños a observar y nombrar la letra
trabajada, luego nombrar elementos que tienen igual
sonido inicial a la silaba trabajada.
La
educadora le pedirá a los niños que pinten
solamente los elementos que tienen igual sonido inicial a
la silaba trabajada. Para finalizar la educadora felicitara
RECURSOS
Canción
de
la
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
Nombran elementos que tienen igual sonido
inicial a la letra trabajada
Pintan solamente elementos que tienen igual
sonido inicial a la letra trabajada
CIERRE: Para finalizar revisaran la actividad
a los niños por la actividad realizada
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
número y a pintar los dibujos.
Lápiz grafito
DESARROLLO:
grafican el número y pintan la cantidad de
elementos.
CIERRE
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
FECHA: 28/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
INICIO
DESARROLLO
cumplen o no y
La
RECURSOS
Canción
de
la
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lamina
de
trabajo
10
en
cotidianas
educadora.
número.
Lápiz grafito
DESARROLLO:
grafican el número.
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
RECURSOS
EVALUACIÓN
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?
NUCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE: DESCUBRIMIRNTO DEL MUNDO NATURAL
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
ESPECÍFICO
Medio
(6) Reconocer algunas INCIO:
de
Ambiente
fuentes de contaminación Los niños se sientan en su puesto mirando hacia invitara a los niños a observar atentamente la actividad
en el medio ambiente y su la educadora, cantan la canción de la representación que realizaran unos compañeros del Obra de teatro
consecuencias
actividad, y escuchan la instrucción de la colegio.
educadora.
Al finalizar la educadora invitara a los niños a aplaudir
DESARROLLO: Los niños observan dramatización a sus compañeros y comentar la actividad
del cuidado del medio ambiente
CIERRE
Para
finalizar
aplaudirán
a
los
compañeros y comentaran la representación
Pregunta
respuesta
y
EVALUACIÓN
la
Registro
de
observación
FECHA: 29/06
CONTENIDO
ESPECÍFICO
Sonido inicial
A- ESPERADO
INICIO
DESARROLLO
La
RECURSOS
Canción
de
la
actividad
Lámina de trabajo
Lápiz color
EVALUACIÓN
Lámina
trabajo
de
CONTENIDO
A-ESPERADO
RECURSOS
EVALUACIÓN
ESPECÍFICO
Números
de
la Lámina
de
trabajo
10
en
situaciones la educadora, cantan la canción de la en estudio, la educadora le mostrara a los niños como Lámina de trabajo
cotidianas
actividad, y escuchan la instrucción de la se grafica el número, e invitara a los niños a pintar la
educadora.
cantidad de elementos que el número indica
DESARROLLO: Observan gráfica de número, Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les
pintan solo la cantidad de elementos que el pedirá que ordenen el material de trabajo utilizado
numero indica
CONTENIDO
A. ESPERADO
ESPECÍFICO
Lectura
dirigida
textos
orales
breves
y
mediante
la
relatos
cuento
RECURSOS
Cuento
-Preguntas
parte del cuento?
trata el cuento?
EVALUACIÓN
Pregunta
respuesta
y
DESARROLLO:
hipótesis
CIERRE:
cumplen o no y
cuento?
¿Cuáles
son
los
cuento?

Ver/Descargar - Colegio San Isaac Jogues

Transcripción

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