Caminantes - Scouts de Guatemala

Transcripción

Caminantes
Agenda
de Progresión
Página 2 Agenda de Progresión de los Caminantes de Guatemala
Primera Edición
Comisión Nacional de Programa
Sub Comisión Nacional Rama Caminantes
Diseño y edición: Edson Rosales
Redacción: Madelyn Paiz
Impresión: Asociación de Scouts de Guatemala
Página 3 Agenda de Caminantes
Datos personales:
Nombre :
Teléfono:
e-mail
Equipo:
Comunidad :
Grupo Scout:
En caso de urgencia:
Avisar a:
Al teléfono :
Mi grupo sanguíneo:
Mi factor RH:
Soy alérgico a: Página 4 Bienvenidos a la Comunidad!
Bienvenido y bienvenida a una nueva aventura dentro del Movimiento
Scout que vivirás en la Comunidad de Caminantes cuando tengas de
15 hasta antes de cumplir 18 años.
Al llegar a la Comunidad de Caminantes te encuentras con un desafío
muy grande, el que tú mismo te propones, al que te sientes llamado.
La Comunidad te ayuda a encontrar el camino para ser el hombre o
mujer que aspiras ser, útil a la sociedad.
Vivirás experiencias inolvidables, conquistarás retos nuevos e
interesantes y te divertirás.
Desarrollarás nuevas habilidades, viajarás a lugares desconocidos,
vivirás grandes aventuras y realizarás proyectos en tu comunidad,
mientras avanzas en tu progresión.
Solo necesitamos de ti y de tu entusiasmo para hacer diferente este
mundo y el Movimiento Scout en Guatemala. Actúa, se tu mismo,
marca la diferencia y demuestra cómo puedes dejar este mundo mejor
de como lo encontraste llegando al final de la senda como un
Caminante Jaguar.
Esta agenda tiene como misión principal ayudarte a recorrer el camino
que te conducirá a ser un Caminante Jaguar, una ruta de mística,
excelencia, responsabilidad y compromiso, donde el estar “Siempre
Listo” debe ser una clara y cristalina evidencia de que cada uno de
nosotros busca auto realizarse con la finalidad de ser útil a sus
semejantes.
Este camino es tu guía para la diversión, la aventura, los desafíos y el
servicio a la comunidad y depende de ti el grado de diversión y
aventura.
Lo más importante, es tu esfuerzo por superar los logros y las metas
personales, haciendo las cosas de una manera alegre y divertida en tu
recorrido por ser cada día mejor.
Página 5 Seguimiento de la Progresión Personal
Cada caminante durante su recorrido por la Comunidad asume su
propio camino y se compromete con un plan personal de vida.
Durante el tiempo vivido en la Comunidad superas las etapas de
“Exploro caminos diversos” (BUSQUEDA), “Elijo mi camino”,
(ENCUENTRO) y “Sigo mi camino” (DESAFÍO).
Los retos de acción que tu vayas superando te ayudarán a descubrir
los más profundos deseos y metas que te guíen en las elecciones más
importantes de tu vida. Los retos funcionan a la manera de una
brújula que orienta el rumbo hacia donde debes dirigirte.
Tu debes ser capaz de auto analizarte y trabajar progresivamente en
los 6 retos que integran tu vida: Corporalidad, Creatividad,
Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad. Para superar
cada etapa debes haber completado significativamente un grupo de
objetivos de cada reto. En esta tarea no estas solo pues tu equipo y tu
dirigente también darán su opinión en tu paso de una etapa a otra.
Esto lo hacen primero en consejo de equipo y luego tú y el dirigente de
la Comunidad, en un ambiente de mucha confianza y solidaridad.
Las actividades y proyectos que realices te permitirán vivir distintas
experiencias que, poco a poco, irán aportando a tu crecimiento y
permitiéndote lograr las metas que te haz propuesto.
En esta agenda encontrarás identificados los retos de la siguiente
manera:
Página 6 Etapa Búsqueda
Exploro los caminos
Recibirás la insignia de la etapa BÚSQUEDA cuando hayas alcanzado
aproximadamente un tercio de los objetivos que te proponemos en esta
Agenda.
Recibí mi insignia de la etapa Búsqueda.
Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_
Etapa Encuentro
Elijo mi camino
Firma
Recibirás la insignia de la etapa ENCUENTRO cuando hayas alcanzado
aproximadamente dos tercio de los objetivos que te proponemos en esta
Agenda.
Recibí mi insignia de la etapa Encuentro.
Firma
Página 7 Etapa Desafío
Sigo mi camino
Recibirás la insignia de la etapa DESAFÍO cuando hayas alcanzado con
éxito la mayoría de los objetivos que te proponemos en esta Agenda.
Recibí mi insignia de la etapa Desafío.
Recibí mi insignia de la etapa Desafío.
Firma
Etapa Final
Caminante Jaguar
Recibirás la insignia de CAMINANTE JAGUAR
cuando hayas alcanzado con éxito la etapa
Desafío, y tengas por lo menos 10 competencias.
Recibí mi insignia de Caminante Jaguar.
Firma
Página 8 Investidura de Promesa
Para ser un Caminante:
Si llegas de la Unidad renovarás tu Promesa
una vez hayas cumplido con los requisitos y
las pruebas de Investidura para ser Caminante
y apruebes satisfactoriamente tu período de
prueba (con una duración de un mes a un mes
y medio).
Si llegas por primera vez al Movimiento Scout debes cumplir
satisfactoriamente los requisitos y las pruebas de Investidura para
ser Caminante y el período de prueba (que en este caso es de dos a
tres meses) para poder hacer tu Promesa, portar el Uniforme y recibir
tu Insignia de Promesa.
La insignia de promesa se porta durante todas las etapas en el bolsillo
izquierdo del uniforme. Tal y como lo manifestó Baden-Powell, para
ser Scout debes inscribirte en un Grupo Scout con el permiso escrito
de tus padres; por esta razón debes entregar al dirigente de la
Comunidad o al Jefe de Grupo la autorización para ser Scout y tu
historia clínica debidamente firmada por tus padres o
encargados.
Para ser Caminante debes cumplir las pruebas de
Aspirante (Pruebas de Investidura) en un período de 2 a
3 meses para demostrar que quieres ingresar a esta gran
hermandad y que estás decidido/decidida a continuar;
no se trata de nada difícil y con los libros y manuales
Scouts y con el apoyo de los compañeros de la
Comunidad y del Equipo al que elegiste pertenecer
podrás superarlas correctamente.
Página 9 Reto:
Participa satisfactoriamente en por lo menos seis reuniones
de comunidad y equipo.
Fecha
Nombre del Dirigente
Firma
Firma
Reto:
Aprende y explica la Ley Scout.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
El Scout:
Cifra su honor en ser digno de confianza.
Es patriota y leal.
Es útil y ayuda a los demás sin pensar en recompensa.
Es amigo/a de todos y hermano/a de cualquier Scout sin
distinción de credo, raza, nacionalidad o clase social.
Es cortés y actúa con nobleza.
Ve en la naturaleza la obra de Dios, protege a los animales y
las plantas.
Es obediente y hace las cosas en orden y completas.
Sonríe y canta en sus dificultades.
Es económico, trabajador y cuidadoso del bien ajeno.
Es limpio y sano, puro en pensamientos, palabras y acciones.
Día ------------- Mes ------------------------------ Año ------------
Dirigente_
Firma
Página 10 Reto:
Explica el significado del lema de los Caminantes.
El Lema,
recuerda la Promesa efectuada
El lema de los caminantes está estrechamente ligado a la Promesa:
¡Siempre adelante!
Es casi un grito, una voz de alerta, una evocación de la Promesa, por el
cual los jóvenes recuerdan ante sí mismos que han tomado un compromiso con la Ley Scout.
No es conveniente abusar del lema invitando a los jóvenes a que lo
proclamen a cada rato. Es para momentos importantes: una despedida,
el cierre de una reunión, la partida de un campamento, el inicio de un
día.
Corear el lema equivale a una renovación de la Promesa y hay que darle
su relevancia.
Firma
Reto:
Interpreta la Oración del Caminante y explica su
significado.
Oración
Concédeme Señor:
Humildad: para seguir tus pasos
Generosidad: para luchar por las causas justas
Valor: para enfrentar mis temores
Amor: para terminar con mi indiferencia
Servir: para engrandecer tu nombre
Así sea.
Firma
Página 11 Reto:
Haz propia la promesa del Caminante y explica su
significado.
La Promesa es
un compromiso voluntario
La Promesa es un compromiso voluntario hecho ante sí mismo, los
demás y Dios, para cumplir la Ley Scout. Sus palabras y sus conceptos
son sencillos y expresan el compromiso tal como lo diría naturalmente
un joven. Casi en todas las tradiciones scouts el texto de la Promesa que
formulan los caminantes es el mismo que se utiliza en las Ramas
Mayores, ya que se parte de la base que ella, formulada al inicio de la
adolescencia, es un compromiso que se toma para toda la vida.
YO ……… POR MI HONOR PROMETO
hacer cuanto de mí dependa para cumplir mis
deberes para con Dios y la patria, ayudar al
prójimo en toda circunstancia y cumplir
fielmente la Ley Scout.
Firma
Reto:
Conoce y explica los Fines, Principios y Virtudes del
Movimiento.
Virtudes Scouts
Las virtudes que distinguen a todo Scout son: Lealtad, Abnegación
y Pureza.
Algunas definiciones de estos conceptos son:
Lealtad: Cumplimiento de lo que exigen las leyes de la fidelidad,
las del honor y hombría de bien.
Abnegación: Sacrificio que alguien hace por su voluntad, de sus
afectos o de sus intereses, generalmente por motivos humanitarios.
Pureza: Cualidad que indica que está libre y exento de imperfecciones
morales.
Página 12 Principios Scouts
Dios: El Scout esta seguro de su fe y le somete su vida.
Patria: El Scout es un buen ciudadano y pertenece a su patria.
Hogar: El deber de un Scout comienza en su hogar.
Firma
Reto:
Explica y demuestra la Seña Scout, el Saludo Scout y el
Apretón de mano izquierda.
Saludo Scout
El saludo Scout lo componen la señal y el apretón de mano
izquierda. Esta señal esta formada por la unión extendida
de los dedos índice, medio y anular, y el doblez del dedo
pulgar sobre el meñique. Se realiza con la mano derecha a
la altura de la cabeza, apoyando el dedo índice en la
misma.
Los dedos índice, medio y anular, simbolizan Dios, Patria
y Hogar y el doblez del pulgar sobre el meñique,
simbolizan que: “El fuerte protege al débil” así como la
unión en la hermandad Scout.
"Durante la campaña contra Prempeh, Rey de los Ashanti, BadenPowell capturó a uno de los jefes. Al rendirse, nuestro Fundador le
extendió la mano derecha en señal de amistad. Sin embargo, el Jefe
Ashanti insistió en darle la mano izquierda, explicando que “sólo los
más valientes entre los valientes se saludan con la mano izquierda,
porque para hacerlo deberían desproveerse de su mayor protección que
es su escudo”.
El saludo Scout es un gesto de cortesía entre todos los Scouts del
mundo y es una forma de iniciar un acercamiento y demostrar entre sí
respeto, educación y buenas costumbres; este se lleva a cabo haciendo
la Señal Scout a la vez que estrechamos la mano izquierda. Este gesto
de cortesía se lleva a cabo en cualquier momento, tomando en
consideración que para ello no habrá ningún tipo de jerarquía o
trayectoria dentro de la Asociación, así como al ser el primero en
abordar a otro, tome la iniciativa de hacerlo.
Página 13 ¿Cómo se saluda?
El que saluda se coloca en posición de siempre listos, realiza el saludo
con la mano derecha, mostrando los dedos hacia arriba, la palma de la
mano hacia adelante y colocando el índice a nivel de la ceja derecha.
1.
Las o los caminantes y Dirigentes
formarán con su mano derecha o
izquierda según sea el caso una Flor
de Lis con los dedos índice medio y
anular estirados y juntos apuntando
hacia arriba significando los deberes
para con Dios, la Patria y el Hogar, el
dedo pulgar sobre el meñique
indicando que el fuerte protege al
débil.
2.
Si el que saluda porta gorra con visera o sombrero, el dedo índice
se colocará contra la visera o el ala del sombrero.
3.
Si el que saluda porta bordón, se coloca en posición de siempre
listo, sostenido el mismo al lado derecho del cuerpo. Con la mano
izquierda realiza el saludo colocando el dedo índice contra el
bordón con la palma de la mano hacia abajo y el brazo izquierdo
flexionado de forma natural por el codo de modo que el
antebrazo quede colocado contra la parte baja del pecho.
El Medio Saludo
En el caso de Promesas se realiza medio saludo. El que saluda se coloca
en posición de siempre listos, ubica el brazo derecho en posición
horizontal al lado del cuerpo, flexiona el antebrazo hacia arriba de modo
que forme, junto con el brazo, un ángulo recto (90°) la mano muestra el
saludo con los dedos hacía arriba y la palma al frente. En caso del
Medio Saludo, si lo realiza un o una Scout que porta bordón al lado
derecho del cuerpo, con la mano izquierda realiza el saludo colocando
el brazo izquierdo en posición horizontal al lado del cuerpo, flexiona el
antebrazo hacia el arriba de modo que forme junto con el brazo un
ángulo recto (90º) la mano muestra el saludo con los dedos hacia arriba
y la palma al frente.
Página 14 ¿Cuándo se saluda?
Entre Cachorros, Cachorras, Lobatos, Lobeznas, Scouts, Caminantes,
Rovers y Dirigentes, que se encuentren por primera vez en el día o que
se estén despidiendo. Haciendo la Señal Scout y estrechando la mano
izquierda a la vez. El primero en ver al otro debe ser el primero en
saludar, sin consideraciones de edad, rango, cargo o unidad. Al izar y
arriar la Bandera Nacional o las Banderas Scouts, al escuchar el Himno
Nacional y en los funerales al momento de rendir honores a la memoria
del fallecido. En el acto de Promesa: Cuando se presenta o se presencia
una Promesa se efectuará el medio saludo, excepto los Cachorros,
Cachorras, Lobatos y Lobeznas que realizan el saludo completo.
En ceremonias de entrega de Insignias: Como reconocimiento al
logro de un Cachorro o Cachorra, Lobato o Lobezna, Scout,
Caminante o Rover, frente al Grupo o la unidad.
Firma
Reto:
Describe la Flor de Lis y su significado.
Firma
Página 15 Reto:
Explica el sentido del Uniforme Scout y de qué partes se
compone.
Cómo nació nuestro uniforme
Después del campamento de Brownsea, en
1907, B-P dijo lo siguiente: "Se necesita dotar a
los muchachos de alguna clase de uniforme
para borrar diferencias sociales y para que
soporte el desgaste de la vida al aire libre".
Y, basándose en su amplia experiencia en estos
menesteres, elaboró el diseño que a la postre fue
adoptado por todos los scouts del mundo. Así,
cada asociación acorde con las condiciones
climatológicas y las tradiciones en el modo de
vestir de su país, hizo su propio diseño del
uniforme scout.
Las variaciones que se han hecho al uniforme original que diseñó B-P,
han dejado inalterados el pantalón corto y la pañoleta, atuendos que
diferencian nuestro uniforme del que usan los miembros de cualquier
otra organización civil o militar.
Qué simboliza nuestro uniforme
En general, el uniforme es el distintivo de una institución que presta
un servicio especial y se usa para que todos sepan que la persona que
lo porta ejerce determinadas funciones o posee ciertos derechos y
tiene especiales obligaciones. En esto, nuestro uniforme se asemeja a
otros.
El uniforme scout permite difundir los ideales del Movimiento Scout a
través del ejemplo que proporciona cada uno de sus miembros al
portarlo. El uniforme scout representa la disciplina, la habilidad, el
espíritu y la rectitud en actuar y pensar que busca inculcar el
escultismo en el muchacho.
Nos hace sentir que formamos parte de la más numerosa organización
de muchachos del mundo y exalta el sentimiento de que los scouts
somos hermanos y que podemos ser amigos de todos los demás. Donde
quiera que se encuentre el scout, su uniforme lo identificará y será, a la
vez, una carta de presentación ante los demás.
Página 16 El uniforme imbuye el espíritu de igualdad: es el mismo para todas las
clases socioeconómicas y estrecha los lazos de amistad, no sólo entre
los jóvenes del país, sino entre la juventud scout de más de 140
naciones. Quien lo usa demuestra que está empeñándose en formar
adecuadamente su carácter y preparándose para servir.
Recuerda la vida al aire libre.
El diseño proporciona comodidad, libertad de acción para muchas
actividades y deportes, salud e higiene.
¿Somos scouts porque usamos uniforme?
En resumen, el uniforme scout constituye una parte esencial de las
tradiciones y aventuras que se viven al pertenecer al Movimiento.
Ahora bien, no es absolutamente necesario usar el uniforme para
comportarse como scout, dado que el hecho realmente importante es
vivir el espíritu scout en todo momento. Sin embargo, el uniforme
ayuda a ser mejor scout porque alienta al ejercicio de nuestros ideales.
En efecto, Baden-Powell dejó dicho que:
"...no es tan importante que el scout vista el uniforme o no con tal de
que ponga el corazón en su trabajo y se ajuste
a la Ley Scout".
Pero el mismo espíritu scout impulsa al scout a usar
correctamente el uniforme.
Página 17 Página 18 Cincho color Negro
Zapatos o botas
de color negro
Pantalón o Pantalón corto
color azul marino de
Gabardina
Gorra sección de Caminantes,
color azul con la insignia scout
Mundial
Medias Azul Marino
Bastón de caminante
Borlas azules
Firma
Página 19 Reto:
Relata una breve historia del Movimiento Scout y su
fundador.
SIR LORD ROBERT STEPENSON SMITH BADEN POWELL
OF GIWELL (1857-1941)
FUNDADOR DEL MOVIMIENTO SCOUT
El 22 de Febrero de 1,857 salió un doctor de una casa de una tranquila
calle de Hyde Park, Londres. Los Baden Powell vivían allí y el décimo
segundo hijo del distinguido científico, pastor y Profesor de Oxford
acaba de nacer. El niño fue bautizado con el nombre de Robert
Stephen- son Smith, tomando los dos primeros nombres de su padrino
el famoso ingeniero. Era un alumno apto para el arte y pronto empezó
a dibujar usando ambas manos era muy curioso para investigar cosas
inusuales y necesitaba largas explicaciones para satisfacer su
curiosidad. Cuando apenas tenía 3 años murió su padre y la vida se
convirtió en una dura lucha para la gran familia, en la que su madre
cumplió una buena tarea. De ella Roberto dijo años después:
"era maravilloso cómo esa mujer supo criar a todos y ninguno de
ellos salió malo"
Como Robert y sus hermanos no tenían dinero para comprar sus
gustos, aprendieron a ser hábiles y tuvieron mucha satisfacción en
hacer sus propias canoas para pescar y
navegar.
En 1,872 la Escuela de Chárter House se
cambió a Godalming Surrey, cerca de esta
había un matorral, un tramo largo de bosque,
en una ladera muy inclinada. Estaba fuera de
los linderos de la escuela, pero atraía a
Roberto como un imán, allí se convirtió en
montero. Solía trepar por él cautelosamente,
buscando señales, observando la vida
silvestre, poniendo trampas y cuando cogía
un conejo o una liebre, lo desollaba y lo cocía
en un pequeño fuego sin humo.
Página 20 SU PASO POR EL EJERCITO
Pasó sus exámenes de ingreso al
Ejercito con calificaciones tan
altas, que inmediatamente se le
otorgó una comisión como
Subteniente en el 13º regimiento
de Húsares, acantonado en la
india. El 16 de Diciembre de
1,876 desembarcó en la India.
Al terminar su servicio se
dedicaba en su cuarto al dibujo,
"El Gráfico" le compró sus
dibujos para publicarlos. Era un
gran amigo de los niños, les
hacia marchar al son de su flauta
y les estimulaba a que fueran
observadores y se fijasen en
todo, desarrolló juegos y
competencias entre ellos.
B.P. era un excelente soldado. Pronto se ganó el respeto de sus
subordinados quienes se dieron cuenta que era tan observador que
nada se le escapaba. Aprovechaba las oportunidades que se les
presentaban para irse a la selva y ahí acechaba a los animales salvajes,
escondiéndose con frecuencia cerca de algún charco tranquilo, donde
podía observar a los venados, chacales, tigres y elefantes que se
acercaban a beber. B.P. amaba los caballos. No podía comprarse un
caballo amaestrado para el polo o la caza del jabalí. Compraba potros
medio salvajes y los amaestraba. Gracias a sus grandes conocimientos
en acecho rindió grandes servicios a su regimiento y les proporcionó
muchas glorias. Pronto fue ascendido, pero esta promoción significaba
que había que dedicarse al trabajo de oficina, cosa que no le agradaba.
B.P. poseía un excelente sentido del humor.
Página 21 SU PASO POR ÁFRICA
Plaza
En 1,887 estallaron las dificultades con
el jefe Dinizulú, en la tierra de los
Zulúes. El Capitán B.P. fue nombrado
secretario militar y destinado a verse
cara a cara con los belicosos zulúes. En
una batalla con los zulúes una bala
perdida hirió a una muchacha zulú,
atravesándola por él estomago, a pesar
de los esfuerzos de B.P. por salvarla la
muchacha murió y él la enterró,
tomando de ella el collar de cuentas que
ella llevaba consigo, y que años mas
tardes sirvió de modelo a la Insignia de
Madera.
Una vez cuando B.P. se asomaba por encima de una roca para
localizar a sus enemigos, un fornido soldado Usutu brincó sobre él
con la lanza preparada, el asistente de B.P: le gritó advirtiéndole el
peligro, por lo que el
guerrero retrocedió
corriendo, y aún
cuando
tuvo
oportunidad
para
dispararle no lo
hizo,
porque
comprendió que el
Usutu lo conduciría
a su escondite, y así
fue en efecto, había
ahí, entre las rocas una hondonada atestada de nativos, B.P. se les
acerco y las mujeres temiendo una matanza gritaban. En eso, un
pequeño niño negro cayó de una de las rocas, B.P. lo levantó y le dio
con que jugar, milagrosamente la gritería ceso, Dinizulú se rindió.
En 1,889 fue ascendido a mayor y luego fue nombrado oficial del
servicio de inteligencia militar y enviado en misiones de espionaje.
Página 22 CÓMO NACIÓ EL ESCULTISMO?
B.P. descubrió que su libro "Ayudas para el Escultismo" había atraído
la atención de personas fuera del ejercito. Estaba siendo usado en la
educación y algunos maestros ensayaban sus ideas. Iba a ser publicado
por un periódico en entregas quincenales. La guerra terminó el 7 de
junio de 1,902, entonces la policía principió a desarrollar su verdadero
trabajo de conservar el orden en el país.
En 1,903, a la edad de 46 años, B.P fue nombrado inspector general de
caballería, en el rango mas alto que podía tener. Aceptó ya que la
policía sudafricana estaba firmemente establecida. En 1904 dio
algunas ideas al adiestramiento de los muchachos sobre los
lineamientos de los
scouts del ejército.
Estas ideas las había
desarrollado
considerablemente
desde la época de los
cadetes de Mafeking
y el interés despertado
por
"Ayudas
al
escultismo".
Invitado por Sir William Smith, fundador de una "Brigada de
Jóvenes", B.P. inspeccionó en Glassgord una reunión de 7,000
Miembros y aún cuando quedo impresionado por la reunión y su
entusiasmo, sentía que en esta organización podrían reunirse 10 veces
más muchachos, si poseyeran un programa que les interesara.
En 1,907 en la Burton Gallery y en la Academia Real se exhibieron
sus dibujos originales sobre Mafeking y el África Oriental, incluyendo
el busto que hizo de John Smith. Atrajo bastante publico. B.P. había
ideado como podría ayudar a la juventud; pensaba que esta necesitaba
algo mas que instrucciones por lo que ideo mostrarle la belleza de la
obra de Dios en la naturaleza. Pensaba que era suficientemente
conocido y popular para poder poner en práctica este esquema.
Página 23 A principios del
verano de 1,907
hizo contacto con
un
famoso
organizador
y
propietario de un
periódico....y
pensó "He aquí mi
hombre". Discutió
sus ideas con el señor Arthur Pearson y como resultado de aquella
conversación el 25 de julio de 1,907, 25 muchachos de diferentes
clases sociales llegaron a la isla Brownsea, en el puesto de Poole, para
acampar con B.P. Este dividió a los muchachos en patrullas de 5 y al
jefe le invistió de amplios poderes para dirigir los trabajos y juegos.
Sir Percy Everest, Sub Jefe Scout, recuerda la magia de aquellos
fuegos de campamentos nocturnos, cuando B.P. se refería a sus
experiencias en escultismo, y a la mañana siguiente, luego de despertar
al campamento haciendo sonar su cuerno de caza (en recuerdo de la
campaña de los Matabeles) B.P. convertía sus historietas en
demostraciones practicas de rastreo, acecho y pionerismo. Tuvo tanto
éxito aquel campamento de 2 semanas que B.P. fue capturado durante
un juego de acecho....cuando el señor Van Realte, dueño del campo y
algunos de sus amigos les visitaron una noche "Fueron arrestados" por
una patrulla que hacia la guardia nocturna. Después del éxito obtenido
en el campamento de Brownsea el señor Arthur Pearson, prometió
costear el programa de los Boy Scouts durante un año y al mismo
tiempo revisaba la publicación de "Escultismo para Muchachos" que
B.P escribía.
En otoño de 1,907 Visitó al secretario general de la Y.M.C.A. (Young
Men's Christian Association) quien declaró que a B.P. no le interesaba
realmente fundar una nueva organización sino que solo tenia el vivo
deseo de ayudar a las ya existentes. Pero la madre de B.P vio en su
programa posibilidades que él jamás soñó en aquellos días en que
comenzaba a ponerlo en práctica.
Página 24 SUS PRIMEROS PASOS
En
enero
de
1,908
"Escultismo
para
Muchachos" comenzó a
aparecer
por
entregas
quincenales,
a
cuatro
peniques cada una. El 24
de Enero B.P. dictó la
primera de una serie de
conferencias
publicas
organizadas
por
la
Y.M.C.A. en Binkerhead.
Pronto se realizaron otras
reuniones por todo el país.
El Escultismo despertó gran interés en los muchachos. Comenzaron a
formarse patrullas por todo el país valiéndose sus jefes de "Escultismo
para Muchachos" . Los muchachos pedían a los hombres que se
convirtieran en sus Scouters y comenzaron a formarse tropas en
escuelas y clubes.
B.P. Organizó un segundo campamento de adiestramiento en Hums
Shaugh, escogiendo a sus muchachos a través de una competencia
abierta en la revista "The Scout". El sistema de patrullas hizo que
tuvieran gran éxito los diferentes juegos, exploraciones, etc.
A principios de 1,909 Baden Powell inauguró las nuevas oficinas
centrales de los scouts en la calle Victoria de Londres. Discutió el
desarrollo del movimiento con un Secretario Administrador pagado.
Antes de que terminara el año había en la oficina: 15 empleados
pagados y ocho sin paga, abrumados de trabajo. En América del Sur
fue recibido por scouts, ya que el "Escultismo para Muchachos" había
sido traducido a cinco idiomas y en muchos países se estaban
formando Tropas.
En Noviembre de 1,909 se invitó a todos los Scouts para reunirse con
B.P. en el Palacio de Cristal. Estuvieron presentes mas de 11,000
scouts. En aquella reunión se presentaron grupos que se denominaban
a sí mismos "Muchachas Guías". B.P. se dio cuenta de que también
había que hacer algo a favor de las muchachas y se les permitió
inscribirse en la Oficina Central, entretanto se fundaba el movimiento
para ellas.
Página 25 En Octubre de 1,909 fue armado Caballero del Rey. Después del
banque- te, el Rey Eduardo VII llamó a B.P. a su lado y discutieron el
escultismo en detalle. El Rey estuvo de acuerdo en que los Scouts que
pasaran determinadas pruebas pudieran convertirse en “Scouts del
Rey”. Luego renunció al ejercito para dedicar su vida a los Scouts.
Cuando el Rey Eduardo VII murió, los Scouts tuvieron la honra de
haber sido escogidos para custodiar las coronas que formaban la valla
del cortejo fúnebre.
B.P. fue a los Estados Unidos cumpliendo con la invitación que le
hicieron los Scouts de este país. El Escultismo fue introducido en los
Estados Unidos como
resultado de la buena
acción que hizo un
Scout
Británico
desconocido, a un
norteamericano que se
hallaba perdido en
Londres. B.P. visitó
también Rusia donde
discutió
sobre
el
escultismo con el Zar.
Los cadetes que le
despidieron
en
la
estación
del
tren
quedaron
tan
cautivados con su
manera de ser, que
rompieron
filas
y
formaron un tumulto a
su alrededor.
En 1.912 inició una gira de 8 meses para inspeccionar el Escultismo en
las Islas Occidentales, Australia, Nueva Zelandia y África del Sur. En el
barco conoció Olave St. Clair Soames con la que se casó el 30 de
Octubre de 1,912 en Pakerstone Dorses. Tenía 55 años, y su esposa era
mucho mas joven que él. Los Scouts organizaron entre ellos una colecta
de a centavo para comprarle un automóvil como regalo de bodas. Ella y
B.P. llevaron en Argelia, durante su luna de miel un campamento
volante. Olave fue para Baden Powell su brazo derecho,
proporcionándole entusiasmo juvenil en abundancia, perspicacia y
optimismo.
Página 26 En "The Scout", dio a conocer varias
sugerencias sobre campamentos tomadas
de sus observaciones durante su luna de
miel. Su esposa había logrado mantener
los sartenes y ollas tan brillantes
utilizando pasto y arena para su limpieza,
también había logrado tostar pan sobre
fuegos casi apagados envolviendo las
rebanadas en pedazos de periódicos y
colocándolos sobre cenizas. B.P. ponía
mucho énfasis en las insignias de
especialidades como
medio
para
estimular a los Scouts a adquirir
aficiones y artes manuales que les fueran
útiles, descubriendo al mismo tiempo sus
talentos naturales.
En Julio de 1,913 celebró en
Birminghan, una exhibición de
trabajos manuales Scouts, que
sorprendió mucho al público
por la gran variedad que esta
representaba y que incluía: del
modelado
al
tejido,
de
ingeniería a zapatería y de
plomería a primeros auxilios.
El 30 de octubre de 1,913
aniversario de su boda nació su
hijo Pedro.
Página 27 LOS BOY SCOUTS
El escultismo, decía B.P. "Es un Movimiento, no una Organización".
Su buen juicio y amplia visión lo conservó siempre hacia delante y
hacia arriba. A comienzos de 1,914 se pensó en los Lobatos y
comenzó a adiestrar a los Scouters. Cuando el Señor Sir Arthur
Pearson estableció un fondo para los ciegos, B.P. hizo un llamado a
los Scouts para que hicieran una buena acción colectiva como "Acción
de Gracias" al señor Pearson por la ayuda que había prestado al
movimiento en sus primeros días. Los scouts ganaron en un día de
trabajo 1,200 libras para este fondo. En un día de fiesta de 1,914 fue
declarada la guerra. Inmediatamente B.P. puso en acción su plan para
Servicio Nacional. En las primeras horas de la guerra, antes que las
tropas territoriales fueran movilizadas, ya los Scouts estaban haciendo
guardia en los puentes importantes de los ferrocarriles y protegiendo
las líneas telegráficas vitales. El 5 de agosto de 1,914 los Scouts
marinos se hicieron cargo de
las estaciones guardacostas
desde Finisterre hasta John
O'Groats, de las cuales
estuvieron encargadas hasta
el 7 de mayo de 1,920.
32,000 Scouts pasaron por
este servicio.
El 1º de Junio de 1,915 nació
su hija Heather.
A pesar del excelente
servicio de guerra rendido
por los scouts, B.P. veía
hacia un futuro mejor y más
feliz. Había dedicado el resto
de su vida al ideal de la
"Hermandad Mundial" para
la Paz. Dijo una vez "El
Escultismo practicado en
todo el mundo dará fin a la
guerra para siempre".
Página 28 El 16 de Abril de 1,917 nació su
hija Betty.
El 11 de Noviembre los clarines de
los Scouts había dado él ultimo
toque de "El peligro ha pasado".
150,000 Scouts habían servido a su
patria y habían ganado 11 Cruces
de la Reina Victoria. Del 29 de
Julio al 7 de Agosto se celebró en
Olimpia un evento, en donde se
reunieron por primera vez Scouts de todas las naciones, en lo que se
denomino Jamboree. Ahí fue proclamado "JEFE SCOUT
MUNDIAL". El 25 de Julio de 1,919 se inauguró el Gilwell Park, que
fue obsequiado por Bois Mac Laren; y así B.P. pudo dar comienzo a
los cursos de adiestramiento para Scouters, bajo el jefe de campo
Frank Guidney. En 1,921 B.P. y el Príncipe de Gales asistieron a una
reunión de 60,000 scouts y 19,000 lobatos, en el palacio Alejandra de
Londres, que se efectuaba en honor del Príncipe como Jefe Scout de
Gales."Roverismo hacia el éxito" se publico en 1,922.
En 1,924 acampó con los Scouts de 33 países en el 2º Jamboree
Mundial en Copenhague, Dinamarca. Al final de 1,928 B.P. reunió en
su casa del Pax Hill Bentley a los sobrevivientes del campamento
Brownsea. Cuando el movimiento cumplió la mayoría de edad, se
celebro un Jamboree Mundial en Arrow Park, Birkenhead. A la que
concurrieron 41 Naciones. Allí le fue obsequiado al jefe un Rolls
Royce y un remolque habitación. De todo lo que ocurrió en Arrow
Park, nada produjo tal conmoción como el mensaje final de B.P.
después que hubo enterrado
el hacha de guerra:
"De hoy en adelante el signo
Scout de la Paz será la flecha
de
oro.
Llevadla
rápidamente lo mas lejos que
podáis de tal manera que
todos los hombres conozcan
vuestra Hermandad".
Página 29 Probablemente ningún otro hombre
haya recibido mas honores que
B.P.: 28 Ordenes y condecoraciones
de todas partes del mundo le fueron
conferidas. Scouts de diferentes
Naciones le hicieron obsequios
personales de pequeños objetos
hechos con sus propias manos.
Como una estatua tallada por un
Scout holandés y un jarrón que le
fue obsequiado por un Rover
Egipcio, fabricado y decorado por
los Egipcios. Preocupado por el
creciente desempleo, B.P. hizo
investigaciones
personales
y
recomendó a las tropas dieran
adiestramiento extra en trabajos
manuales a los scouts mayores y
que adoptaran a los jóvenes sin
empleo para revivirles el interés.
En 1,931 durante el Rover Moot Mundial de kanderstech, Suiza,
escribió: reunión de un grupo de jóvenes que serán los hombres de
negocio del mañana en sus respectivos
países, los cuales discutirán en serio
importantes asuntos. En Enero de 1,934
B.P. que viajaba con demasiada
frecuencia, tuvo que someterse a una
delicada operación, estando su vida en
peligro por varios días. En 1,934 a los 77
años B.P. inició otra gira mundial. Por
doquiera que iba, Europa, El Imperio,
América y el Este siempre se le otorgaba
la misma calurosa recepción. Era amado
por los muchachos de todas las Naciones.
Donde quiera que iba sentaba nueva
piedra en su esfuerzo para unir a la
juventud del mundo en la Gran
Hermandad del Escultismo, en la que no
existen barreras de clase, ni de color.
Página 30 En 1,935 dejó en su lugar a
Lord
Somers
como
Diputado Jefe Scout y se
embarco de nuevo hacia
Sud África para lograr
persuadir a la asociación de
Scouts de Sud África para
que
impulsara
el
movimiento para todas las
razas de la Unión. Después
en la India asistió a la
celebración del primer Jamboree Pan-India, en el que Baluchis y
Bengales, hijos de antiguos cazadores de hombres se reunieron
departiendo con muchachos de Bombay y en el cual los Pathans
acamparon frente a los Birmanos. En una tierra de luchas raciales
quedaba demostrada la Unidad del Escultismo. B.P. les dijo en su
mensaje "Mantened vuestra Hermandad Scout durante toda vuestra
vida para que algún día podáis ver a la India unida y de esa manera
ocupando el lugar a que tiene derecho entre las naciones del mundo"
En 1,937 le fue otorgada la "Orden al Mérito" y en América el premio
"Wateur de la Paz".
En agosto de 1.937 la
juventud del mundo se
congrego en el 5º Jamboree mundial en
Vogelenzang,
Holanda.
Allí
se
reunieron Scouts de
todas las razas, clases
y credos, inspirados
por una misma ley y
una misma promesa,
rindieron tributo a su
Jefe y recibieron de
sus manos la insignia
del Jamboree "La Ballestilla". Al llegar a la clausura del Jamboree B.P.
habló a la asamblea lleno de emoción y afecto dándose cuenta que esa
era su ultima aparición en publico ante los Scouts del Mundo.
Página 31 "Ha llegado por fin la hora en que debo decir adiós. Vos sabéis que
muchos de los que aquí nos encontramos jamás nos volveremos a ver
en este mundo. Tengo 81 Años y me acerco ya al fin de mi vida. La
mayor parte de vosotros apenas comenzáis a vivir y yo quiero que
vuestras vidas sean felices y útiles.
SU MUERTE
Apaciblemente murió el 8 de Enero de
1,941; un grupo de Soldados y Scouts, en
el que se mezclaron los blancos y los
negros, lo condujo hasta su ultima
morada a la sombra del monte Kenya.
Y una placa conmemorativa fue colocada
mas tarde en la abadía de Westminster,
en la Capital del Imperio donde se honra y recuerda a los grandes
hombres.
"B.P. ha ido a descansar, pero su espíritu
vive en el corazón de la juventud. Hoy,
mañana y todos los días en algún rincón
del universo un muchacho esta haciendo
su promesa Scout por primera vez.
Una
Promesa
tal
cual
B.P. la estableció, de hacer todo lo
posible por vivir una vida de
hermandad y comprensión, y tratar de
obtener esa paz en la cual la tierra se ha
prometido a los hombres de buena
voluntad."
Firma
Página 32 Reto:
Recita la Jura a la Bandera en tres ceremonias Scouts.
Alberto Velásquez Gunther
En Agosto celebramos el Día de la Bandera,
ocasión en la que merece ser recordado el poeta
Quezalteco. Alberto Velásquez Gunther, nacido
el 25 de septiembre de 1,891, hijo de Carlos
Velásquez y Juana Gunther de Velásquez.
A los trece años se inicio como trabajador de la
banca guatemalteca (Banco de Occidente) durante más de 20 años,
llegando a ocupar la gerencia general del mismo. Colaboró con la
conformación del Banco Central y del grupo que estableció nuestra
actual moneda, el quetzal. Fue el fundador del Banco de Guatemala y
ocupó el cargo de vicepresidente del mismo, y de la Junta monetaria de
1,946 a 1,954.
Fue fundador de la Cruz
Roja Guatemalteca y de
la Universidad popular.
Adicional a estas facetas
de promotor, economista
y político, don Alberto
Velásquez se dedicó a
las letras, llegando a ser
miembro de la Academia
de
la
Lengua
correspondiente a la
Real
Academia
Española.
Uno de los poemas
escritos por don Alberto
Velásquez es el muy
conocido y denominado
Jura a la Bandera.
Juramento
a la
“Bandera nuestra,
a ti juramos
devoción perdurable,
lealtad perenne,
honor y sacrificio y esperanza
Hasta la hora de nuestra muerte.
En nombre de la sangre y de la tierra
juramos mantener tu excelsitud
sobre todas las cosas,
en los prósperos días
y en los días adversos;
velar y aún morir
porque ondees perpetuamente
Sobre una patria digna” Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_
Firma
Página 33 Reto:
Recita el Himno Nacional de Guatemala.
HISTORIA DEL HIMNO NACIONAL DE GUATEMALA
El Jefe Político, Gral. Manuel Aguilar,
organizó un concurso entre músicos
guatemaltecos para ponerle música a la letra
del Sr. Molina, y un jurado nombrado para el
efecto otorgó el primer puesto a la música
compuesta por el compositor Rafael Álvarez,
cuya composición se canto por el pueblo
durante 10 años sin ser adoptada oficialmente
como Himno Nacional de Guatemala.
Considerando que la letra no llenaba los
requisitos indispensables para ser el Himno
Patrio, el Presidente Reyna Barrios convoco a
un concurso nacional para la hechura de un
canto patriótico oficial definitivo, el que se
abrió el 26 de Julio de 1,896, cerrándose el
15 de Octubre del mismo año.
JOSÉ JOAQUIN PALMA
El 28 de Octubre de 1,896, un Jurado
integrado por los señores José Leonardo. F.
Castañeda y José Joaquín Palma, emitió
su fallo favoreciendo a la letra amparada RAFAEL ALVAREZ OVALLE
por su pseudónimo “anónimo”, sin
ninguna identificación, no sabiéndose por lo tanto a quien entregar el
galardón ofrecido: pero, siendo la premiada, tuvieron que darla a
conocer para que se le hiciera la música.
La nueva letra del Himno Nacional fue entonada por escolares y
pueblo en general, pero el autor siguió en el anonimato, aunque se
tenían motivos para atribuirla al poeta cubano José Joaquín Palma;
pero no fue sino 14 años después, cuando el admitió ser el autor de
aquella letra.
Por acuerdo del Presidente Manuel Estrada Cabrera, el 15 de
Septiembre de 1,910, se le reconoció oficialmente como autor de la
letra y el 23 de Julio de 1,911 intelectuales, escolares y pueblo en
general, rindieron al Poeta un merecido homenaje y colocaron sobre su
frente una corona de laurel.
Página 34 ¡Guatemala feliz...! que tus
aras no profane jamás el
verdugo; ni haya esclavos que
laman el yugo ni tiranos que
escupan tu faz.
Es tu enseña pedazo de cielo
en que prende una nube su
albura, y ¡ay! de aquel que con
ciega locura sus colores pretenda
manchar.
Si mañana tu suelo sagrado lo
amenaza invasión extranjera,
libre al viento tu hermosa
bandera a vencer o a morir
llamará.
Pues tus hijos valientes y altivos,
que veneran la paz cual presea,
nunca esquivan la ruda pelea si
defienden su tierra y su hogar.
Coro
Nunca esquivan la ruda pelea si
defienden su tierra y su hogar,
que es tan sólo el honor su alma
idea y el altar de la patria su
altar.
Libre al viento tu hermosa
bandera a vencer o a morir
llamará; que tu pueblo con
ánima fiera antes muerto que
esclavo será.
De tus viejas y duras cadenas tú
forjaste con mano iracunda, el
arado que el suelo fecunda y la
espada que salva el honor.
Nuestros padres lucharon un
día encendidos en patrio
ardimiento, y lograron sin
choque sangriento colocarte en
un trono de amor.
Coro
Y
lograron
sin
choque
sangriento colocarte en un
trono de amor, que de patria en
enérgico acento dieron vida al
ideal redentor.
Coro
Recostada en el ande soberbio,
de dos mares al ruido sonoro,
bajo el ala de grana y de oro te
adormeces del bello Quetzal.
Ave indiana que vive en
escudo, paladión que protege
suelo; ¡ojalá que remonte
vuelo, más que el cóndor y
águila real!
Coro
¡Ojalá que remonte su vuelo, más
que el cóndor y el águila real! y
en sus alas levante hasta el cielo,
Guatemala, tu nombre inmortal.
tu
tu
su
el
Firma
Página 35 Reto:
Describe la Bandera, el Escudo de Guatemala y su
significado.
La bandera de Guatemala fue creada por el
Decreto Ejecutivo del 17 de agosto de 1,871,
siendo presidente de la República el general
Miguel García Granados. Posee dos colores: el
azul cielo y el blanco. La franja vertical blanca
entre las dos azules representa el hecho de que el
país se encuentra entre el océano Pacífico al Oeste y el mar Caribe al
Este. En su centro aparece el Escudo Nacional. El color blanco también
representa la pureza, la integridad, la fe, la obediencia, la firmeza, la
vigilancia, la paz y la nación. El color azul simboliza la justicia, la
lealtad, la dulzura, la fortaleza, el cielo guatemalteco y los dos mares
citados que bañan las costas del este y oeste del país, respectivamente,
al igual que las de Centroamérica.
El diseño está basado en la bandera de las Provincias Unidas del
Centro de América que a su vez se basaba en la bandera de las
Provincias Unidas del Rio de la Plata actual Argentina, aunque en esta
última las franjas son horizontales, y las franjas exteriores son azules,
no celestes. Las banderas de los otros países que conformaron las
Provincias Unidas del Centro de América siguen este patrón.
El Escudo de Guatemala fue creado por el
Decreto Ejecutivo No. 33 del 18 de
noviembre de 1,871, siendo Presidente de la
República el general Miguel García
Granados y está compuesto por el ave
nacional de Guatemala, el quetzal, símbolo
de la libertad; un pergamino con la fecha en
la cual Centroamérica se independizó de
España, el 15 de septiembre de 1,821; dos
rifles Remington cruzados, con bayonetas, que indican la voluntad de
defender los intereses de Guatemala por medio de la fuerza si fuese
necesario; dos espadas cruzadas, que simbolizan el honor; y una corona
de laurel que simboliza la victoria y la paz preferida sobre la guerra.
Firma
Página 36 Reto:
Explica el significado de tu pañoleta de grupo.
La Pañoleta Scout: es un trozo de tela
normalmente de forma triangular que el scout
lleva por encima del cuello de la camisa como
parte de su uniforme. Los lados iguales deben
tener 80 cm. Se lleva sujeto por un pasador. El
Scouter o Dirigente que ha conseguido la
Insignia de Madera, puede utilizar una pañoleta
de color beige y con un rectángulo escocés en
la punta trasera.
Origen
Los orígenes de la pañoleta scout podemos
llevarla a varias épocas. Para ser más cercanos
en la historia, recordemos a los cowboys que la
usaban anudada a su cuello y les protegía del
viento o del frío, también lo utilizaban entre
otras cosas como una toalla para secarse, los beduinos y en general
todos los pioneros o exploradores usaron algo similar como protección
solar, de la arena, etc. Su uso como vemos es de una utilidad única en
terreno.
Los primeros scouts utilizaban un trozo de tela recia para protegerse
del sol, para entablillar un miembro roto, para filtrar el agua o muchos
usos más. La forma de tenerla a mano era llevarla anudada al cuello.
Uso
La pañoleta es un símbolo externo de la promesa. En algunos
grupos/asociaciones, se lleva a partir de haber hecho la promesa, en
cambio, en otros se lleva desde un principio pero, del revés como
símbolo de Pie Tierno (o Lobezno en el caso de la manada) y cuando
se hace la promesa se le da la vuelta para que se le vea todos los
colores señalizando así que ya se ha hecho la promesa y se es Scout (o
Lobato). En algunos grupos la pañoleta comienza a ser asociada más
con el grupo que con la promesa, reservando para ésta la insignia de la
flor de lis que se porta del lado izquierdo de la camisa. Esta prenda del
uniforme tiende a ser entregada con el escudo del grupo y la insignia
que indica la Provincia, Zona o Distrito a la cual pertenece el grupo.
Página 37 Identifica
Cada Grupo scout tiene una pañoleta con colores propios que le
identifican y que no se repite en otros grupos de la misma región.
Existen también pañoletas que determinan que quien la lleva tiene un
rango determinado o cumple ciertos requisitos, como son la pañoleta
de color salmón de la Insignia de Madera y las pañoletas de asociación.
Simbología
Los colores de una pañoleta siempre tienen un significado. Representan
lo que es el fondo místico de un grupo como es la naturaleza,
patrióticos, de pertenencia a una congregación, escuela, etc., de
tradiciones sobre todo de grupos scouts antiguos y con años en el
movimiento.
Firma
Página 38 Nota:
No olvides que las pruebas de el ó la Aspirante,
no necesariamente serán tomadas como examen;
si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en
la práctica, con tu actitud y comportamiento en
las reuniones, en tu participación, allí se medirá si
haz logrado los requisitos necesarios para pasar
cada una de las Pruebas.
La Etapa de Aspirante, termina con la
Investidura, y allí comienza tu incorporación
oficial al Movimiento Scout.
CAMINANTES
Guatemala
Página 39 Retos de Acción
CAMINANTES
Página 40 Retos de Acción
Corporalidad
Objetivo
Mantengo un buen estado físico
Comprendo las diferencias entre el hombre y la
mujer y establezco con el otro sexo relaciones
de igualdad y respeto mutuo.
Cuido mi salud y mantengo hábitos que la
protegen.
Acepto mi imagen corporal.
Comprendo mi evolución sexual, reflexiono sobre
mi comportamiento y me esfuerzo por gobernarlo.
Trato de mantener un aspecto personal ordenado
y limpio.
Asumo responsabilidades para mantener mi
hogar ordenado y limpio.
Respeto los horarios de las diferentes comidas
del día.
Como los alimentos que me ayudan acrecer y a
mantenerme saludable.
Preparo menús variados y adecuados a las
diferentes actividades de mi equipo y
Comunidad.
Fecha Etapa
Firma
Página 41 Corporalidad
Objetivo
Valoro mi tiempo y lo distribuyo de manera
equilibrada entre mis diferentes actividades.
Uso parte de mi tiempo libre en diferentes
actividades recreativas
Acampo continuamente y lo hago en buenas
condiciones técnicas.
Practico regularmente un deporte.
Participo en la organización de juegos y
actividades recreativas para los demás.
Observaciones:
Fecha Etapa
Firma
Página 42 Creatividad
Objetivo
Progresivamente investigo y aprendo
sobre los temas que me interesan.
Me informo de lo que pasa a mi alrededor
y soy capaz de valorar críticamente lo que
veo, leo y escucho.
Me formo una opinión personal a partir de
los libros que leo y de los documentos e
información que conozco por distintos
medios.
Soy capaz de sintetizar, criticar, proponer
y apreciar las opiniones de los demás.
Reflexiono y discuto con mi equipo y
propongo acciones para realizar en
conjunto.
Creo actividades y juegos para realizar
con mi equipo y soy capaz de motivarlos.
Puedo resolver la mayoría de los
problemas técnicos domésticos simples.
Trato de aprender más sobre cuestiones
técnicas relacionadas con el sonido, la
imagen, la mecánica, la informática y
otros.
Fecha Etapa
Firma
Página 43 Creatividad
Objetivo
Desarrollo
algunas
competencias
relacionadas con mis intereses.
Busco mi vocación teniendo en cuenta
mis habilidades, lo que me gustaría hacer
y las posibilidades que me ofrece el
ambiente en que me desarrollo.
Comparto con los demás mis inquietudes,
aspiraciones y creaciones artísticas.
Elijo entre las distintas actividades
artísticas y culturales que llaman mi
atención.
Trato de expresarme de un modo propio y
soy capaz de mirar críticamente
tendencias e ídolos sociales.
He participado en proyectos que aplican.
Soy capaz de relacionar mis valores con
los procedimientos científicos y técnicos.
Tecnología innovadora.
Observaciones:
Fecha Etapa
Firma
Página 44 Carácter
Fecha Etapa
Objetivo
Conozco mis capacidades, limitaciones y
puedo proyectarlas para mi vida adulta.
Me acepto tal como soy, sin dejar de
mirarme críticamente.
Sé que soy capaz de lograr las cosas que
me he propuesto.
Me propongo metas que me ayudan a
crecer como persona.
Participo en proyectos que me ayudan a
cumplir las metas que me he propuesto.
Evalúo mis resultados.
Comprendo el significado de la Ley y la
Promesa Scout en esta etapa de mi vida.
Renuevo mi compromiso
Movimiento Scout.
con
el
Opto por valores personales para mi vida
Soy fiel a la palabra dada.
Trato de actuar de acuerdo a mis valores
en todas las cosas que hago.
Firma
Página 45 Carácter
Objetivo
Contribuyo para que en mi equipo y mi
Comunidad seamos consecuentes.
Soy capaz de reírme de mis propios
absurdos.
Soy alegre y optimista.
Tengo buen humor y trato de expresarlo
sin agresividad ni vulgaridad.
Reconozco en mi equipo una comunidad
de vida, acepto las críticas y
recomendaciones que mis compañeros y
compañeras me hacen.
Aporto mi experiencia personal en las
reuniones de mi equipo.
Me comprometo en los proyectos que
asume mi equipo, mi Comunidad o mi
Grupo.
Observaciones:
Fecha Etapa
Firma
Página 46 Afectividad
Fecha Etapa
Objetivo
Manejo cada vez mejor mis emociones,
sentimientos y trato de mantener un
estado de ánimo estable.
Acepto que a veces las cosas no suceden
de la forma en que las había programado;
y mantengo mi buen ánimo cuando esto
ocurre.
Comparto
equipo.
mis
sentimientos
con
mi
Expreso mis opiniones sin descalificar a
los demás.
Trato con afecto a los demás.
Tengo buenos amigos y amigas y me
esfuerzo por hacer crecer nuestra amistad.
Actuar con amor hacia los demás me
permite realizarme como persona y ser
feliz.
Me intereso en las cosas porque creo que
son importantes o justas, y no porque
quiera obtener algún beneficio a cambio.
Converso y comparto con mis hermanos,
hermanas y aprendo de nuestra relación.
Firma
Página 47 Afectividad
Objetivo
Comparto y defiendo el derecho de los
demás a ser valorados por lo que son y no
por lo que tienen.
Opino y actúo de acuerdo a mis valores en
temas relacionados con la sexualidad,
tales como el aborto, la homosexualidad o
las relaciones sexuales Prematrimoniales
Mis relaciones afectivas con personas del
otro sexo son testimonio de amor y
responsabilidad.
Trato con respeto e igualdad a las
personas del sexo complementario.
Participo en actividades destinadas a
obtener igualdad de derechos y
oportunidades para hombres y mujeres.
Logro una relación de comprensión y
afecto con mis padres y mantengo
permanente comunicación con ellos.
Mantengo con mis padres una relación en
la que consideran mis discrepancias,
confían en mí y me ayudan a obtener cada
vez más autonomía, respetando también
los límites que hemos acordado.
Asumo mi relación de pareja con una
persona del otro sexo como parte de mi
proyecto de vida y la entiendo como
preparación para una futura vida en
común.
Fecha Etapa
Firma
Página 48 Sociabilidad
Objetivo
Creo que todas las personas somos iguales
en dignidad y eso marca mis relaciones
con los demás.
Estoy siempre disponible para ayudar a
los demás, incluso cuando se trata de
tareas pesadas o poco agradables.
Asumo una posición activa frente a los
atropellos a las personas que observo en
mi vida cotidiana.
Valoro la Democracia como sistema de
generación de la autoridad.
Respeto la autoridad válidamente elegida,
aunque no comparta sus ideas.
Acepto las decisiones de mis padres y les
expreso con respeto mis diferencias.
Cuando me corresponde ejercer autoridad
lo hago sin autoritarismo ni abusos.
Comprendo que las normas sociales
permiten el desarrollo de mi libertad
respetando la libertad de los demás.
Acepto las normas de los diferentes
ambientes en que actúo, sin renunciar a mi
derecho a tratar de cambiarlas cuando no
me parecen correctas.
Fecha Etapa
Firma
Objetivo
Me esfuerzo por orientar mis actitudes de
rebeldía y oposición.
Conozco las principales organizaciones
sociales y de servicio de mi comunidad
local en las que puedo ayudar.
Participo en las actividades de servicio
que se desarrollan en mi colegio o trabajo.
Participo activamente en las campañas de
servicio y desarrollo de la comunidad que
organiza mi Grupo o mi Asociación.
Me comprometo por distintos medios con
la superación de las diferencias sociales.
Valoro críticamente las ideologías y
posiciones políticas existentes en mi país.
Conozco historias, leyendas, danzas,
canciones, mitos, artesanías y otras
expresiones de la herencia artística de
mi cultura.
Aprecio críticamente los elementos,
cambios y metas de mi cultura.
Expreso mi afecto por los valores de mi
cultura a través de alguna de mis
habilidades artísticas.
Fecha Etapa
Firma
Fecha Etapa
Objetivo
Conozco de un modo general
Movimiento Scout en América.
el
Participo, en la medida de lo posible, en
eventos internacionales o nacionales en
que puedo conocer a scouts de otros
países.
Participo en actividades y proyectos que
ayudan la comprensión entre los países
de América.
Valoro las distintas formas en que se
expresa la cultura.
Puedo fundamentar mis opiniones sobre
los problemas que considero más urgentes
en la conservación del medio ambiente de
mi comunidad local.
Aplico en campamentos o proyectos
específicos tecnologías que preservan o
mejoran el medioambiente.
Desarrollo proyectos de conservación en
conjunto con jóvenes que no son scouts.
Firma
Página 51 Observaciones:
Página 52 Espiritualidad
Objetivo
Respeto y cuido la naturaleza porque me
siento responsable de la obra creadora de
Dios.
Organizo actividades en las que se da a
conocer el testimonio de otras personas.
Profundizo cada vez más el conocimiento
de mi religión y mi compromiso con ella.
Confirmo mi opción de fe en la forma
establecida por mi religión
Colaboro en las actividades de mi
comunidad religiosa.
Ayudo en la educación religiosa de mis
compañeros y compañeras de Comunidad
que participan de mi fe.
Mantengo diariamente momentos de
silencio, reflexión y oración personal.
Integro la oración en las decisiones más
importantes de mi vida.
Preparo oraciones para diferentes
momentos de la vida de mi equipo, mi
Comunidad, mi Grupo Scout y mi familia.
Trato que mi vida refleje aquello en que
creo.
Fecha Etapa
Firma
Página 53 Espiritualidad
Objetivo
Comparto con otros jóvenes la
experiencia de vivir de acuerdo a mi fe.
Promuevo en mi equipo y en mi
Comunidad la realización de proyectos
sociales en que se manifiesten nuestras
opciones religiosas.
Me intereso por conocer el pensamiento
religioso diferente de las personas con
quienes comparto.
Conozco los postulados básicos de las
principales religiones.
Participo en actividades que me permiten
dialogar con jóvenes de otras religiones.
Desarrollo una actitud crítica frente a
manifestaciones espirituales contrarias a
los valores del Movimiento Scout.
Observaciones:
Fecha Etapa
Firma
Página 54 Nota:
No olvides que las pruebas de el ó la caminante,
no necesariamente serán tomadas como
examen; si no que el Jefe/Jefa de sección las
observará en la práctica, con tu actitud y
comportamiento en las reuniones, en tu
participación, allí se medirá si haz logrado los
requisitos,
además
deberá
mantener
comunicación con los padres de familia para
evaluar y certificar que llenas los elementos
necesarios para aprobar cada uno de Retos de
Acción.
La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos
de acción de cada una de las áreas.
La Etapa Encuentro: Alcanzar 60% de los retos
La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos
Página 55 Conocimientos de
Técnica Scout
CABUYERIA
Página 56 Cabuyería
La necesidad de hacer nudos fue probablemente una de las primeras
con las que se enfrentó el hombre en los tiempos prehistóricos. Es
realmente cierto que toda la práctica de la cabuyería es muy antigua,
como lo prueba la leyenda del famoso nudo gordiano, tan lejana como
en los días de Homero. Muy brevemente, la leyenda dice que Gordio,
quien había sido conducido al reinado por el Oráculo de Apolo,
suspendió su arado en el Templo de Júpiter en señal de ofrenda. Ató
una cuerda de su arado haciendo
un nudo tan artificioso, que se
decía que quienquiera que lo
desatara llegaría a ser Rey de
toda Asia. El nudo era tan
desconcertante que ninguno
podía deshacerlo. Alejandro el
Grande, indignado por su falta de
éxito, lo cortó con su espada.
La palabra "nudo" proviene del
latín nodus, que significa:
"unir juntos".
Los nudos han sido siempre una
cosa esencial para el hombre, y
contrariamente a lo que podría
pensarse, que la edad de las máquinas los haría menos indispensables,
se han puesto más y más en uso.
Desde que los primeros hombres se aventuraron al mar, los marinos
han encontrado muchos usos variados de las cuerdas y de los nudos. En
época de guerra, los nudos han desempeñado muy bien su papel. El
adiestramiento en cabuyería es una parte del trabajo que han de llevar a
cabo los miembros de la Defensa Civil y las brigadas contra incendios.
En realidad no hay exageración al decir que se han salvado muchas vidas por la habilidad de alguien para hacer un nudo correcto, quizás
bajo condiciones muy difíciles.
Página 57 Salvamento de vidas por medio de nudos
El siguiente es un relato de Robert Baden Powell, fundador del
movimiento scout: Cuando llegué a Canadá, hace
algunos años, acababa de pasar una tragedia en
las cataratas del Niágara. Era en la mitad del
invierno. Tres personas: un hombre, su esposa
y un joven de diecisiete años cruzaban a pie
un puente que el hielo había formado sobre la
corriente del río, cuando de repente el hielo
comenzó a ceder y se rompió. El hombre y su
esposa se encontraron, de pronto, sobre un
bloque de hielo que flotaba y se alejaba
lentamente de la parte principal, en tanto que el
muchacho estaba sobre otro. Alrededor de ellos el
agua estaba cubierta con bloques de hielo que
giraban y se golpeaban unos contra otros, de tal
manera que era imposible nadar y tampoco
hubiera sido posible hacer llegar hasta ello sin
un bote, en caso de que allí hubiera existido
alguno. Así pues, se hallaban los tres a
merced de la corriente, mansa en ese lugar,
pero que lenta y seguramente los llevaba
río abajo hacia los terribles rápidos
distantes de allí a una milla.
La gente que estaba en la ribera veía
el peligro en que aquellos se
hallaban, y aunque se reunieron miles,
ninguno parecía encontrar el modo de
salvarles. La corriente debía hacerlos pasar
debajo de dos puentes que Cruzaban el río
antes de los rápidos. Flotaron los pobres
náufragos en aquella dirección durante una hora. En los puentes, que se
alzaban a ciento setenta pies sobre el agua, habían sido puestas
cuerdas, de manera que ellos, al pasar, pudieran colgarse.
El muchacho pudo asirse a una de las cuerdas y manos bondadosas
procedieron a levantarlo; pero cuando ya estaba a alguna altura, el
pobre muchacho no pudo sostenerse por más tiempo y cayó en la
corriente helada para no ser visto más.
Página 58 El hombre del otro témpano también pudo coger una cuerda, la que
trató de amarrar alrededor de su mujer que se desmayaba, a fin de que
por lo menos ella pudiera salvarse; pero la corriente en ese lugar era
muy fuerte y, sus manos estaban entumecidas, por lo que no pudo
anudar la cuerda, se le escapó de las manos y unos segundos más tarde
él y su esposa terminaron sus penas en las turbulentas aguas que
forman los rápidos.
¿Qué hubiesen hecho ustedes?
Es fácil mostrarse inteligente después de que un hecho ha ocurrido,
pero
este
desastre
merece
meditación. ¿Qué habrían hecho si
se hubiesen hallado allí? ¿Por qué
es el deber de un Scout, pensar en
un plan y ponerlo en práctica en
ocasiones como ésta?
La gente piensa con frecuencia:
¿qué ventaja se obtiene de
aprender cosas tan sencillas como
hacer nudos? Pues en aquel caso,
este conocimiento hubiera podido
salvar tres vidas.
Cuando las cuerdas fueron bajadas
de los puentes debieron tener una
o dos lazadas en los extremos, para
Un buen Scout habría
que las personas que se trataba de
encontrado la manera de
salvar
pudieran
ponérselas
salvar a esas pobres personas,
alrededor, o pasar sus piernas y
realizando un nudo apropiado brazos por ellas. Las cuerdas usadas
no tenían lazada alguna y los
náufragos no sabían cómo hacer esta clase de nudos, por ello, no
fueron capaces de salvarse.
Página 59 Todo Scout debe saber hacer nudos. Hacer un nudo parece cosa
sencilla y, sin embargo, se puede hacer bien o mal, por lo que los
Scouts, deben conocer la
forma
correcta
de
hacerlos. Una vida puede
depender de un nudo bien
hecho.
Un nudo bien hecho es
uno capaz de resistir
cualquier esfuerzo y que
sin
embargo,
puede
deshacerse con facilidad.
Un nudo mal hecho es
aquel que, cuando tiene
que resistir a una fuerza
que tira de él, se deshace y
cuando se trata de
deshacerlo, se liga tan
fuertemente que no hay
manera de desbaratarlo.
Para evitar que una cuerda
Se deshilache en su cabo,
Hay que hacer un amarre
especial. Para empezar,
Puedes hacer un nudo
simple en cada extremo de
la cuerda.
Luego aprenderás hacer
otros
amarres
mas
duraderos para impedir
que se deshilache.
Para aprender a hacer
nudos es indispensable
practicar
mucho.
Es
recomendable que uses
una cuerda de al menos un
metro para las prácticas.
Página 60 Reto:
Realice los siguientes nudos: Rizo, Margarita,
Pescador, Ballestrinque, Cote Simple, Media Llave
y dos Cotes, Nudo de Zapatos, De la Buena Acción,
Cabeza de Turco, As de Guía, Eslinga de Tablón.
Nudo Rizo
Se llama así porque se utiliza para
atar los “rizos” de las velas. Estos
“rizos” son cabos de cuerdas
cosidos en filas horizontales a
ambos lados de la vela que se atan
cuando el viento es fuerte para
evitar que se “vuele”.
Este nudo se utiliza principalmente para atar dos cuerdas, siempre que
estén sujetas a una tensión. Si ésta disminuye, el nudo puede aflojarse.
Sin embargo, este nudo es generalmente utilizado para muchos fines;
para atar un vendaje, ya que es un nudo cómodo por ser plano; para
atar las agujetas de los zapatos, etc.
Nudo Margarita
Este nudo es muy útil para recortar la longitud de una cuerda cuando
ésta es muy larga y, principalmente, para reforzar una cuerda en un
tramo gastado de la misma. Para hacer esto hay que cerciorarse de que
la parte gastada de la cuerda se encuentra en la parte central del nudo,
es decir, el tramo que pasa entre las dos gazas.
Página 61 Nudo Pescador
Este nudo se utiliza cuando es necesario atar dos cuerdas que estén
mojadas o bajo el agua o bien, cuando es necesario que ambas cuerdas
se deslicen una sobre otra. Si las cuerdas se van a mantener bajo el
agua, es recomendable hacer dobles las vueltas en cada extremo para
Asegurar mejor el nudo.
Nudo
Ballestrinque
Al igual que la Vuelta de
Braza, sirve para sujetar
una cuerda a un poste o
mástil.
Generalmente
esto se hace cuando la
cuerda se somete a una
tensión constante, ya que
si
dicha
tensión
disminuye el nudo se
puede aflojar. Este nudo
es ideal también para
comenzar y terminar un
amarre.
Página 62 Nudo Cote Simple
El cote es un nudo sencillo para atar
una cuerda a un mástil o poste.
Nudo Media Llave y dos Cotes
Es un nudo muy útil, ya que no se
deshace fácilmente al estar en
tensión. Se puede utilizar para atar a
un poste cuerdas que están
sometidas a tensión constante (por
ejemplo, la cuerda que sujeta a un
toldo o tienda de campaña).
Página 63 Nudo de Zapatos
Este nudo es una variante del nudo de rizo (cuadrado) utilizado
comúnmente para atar las agujetas de los zapatos o algunos paquetes
pequeños. Tiene dos gazas corredizas que nos permite deshacerlo
fácilmente con sólo tirar de las puntas.
Nudo de la Buena Acción
Tiene varios usos. Uno de ellos es el de dar un acabado temporal al
cabo de una cuerda que no ha sido reforzado y con éste evitar que se
deshaga.
Página 64 Nudo cabeza de Turco
Este el típico nudo utilizado para sujetar la pañoleta. También era
utilizado por los marinos colocando un peso en el centro del anillo para
lanzar la punta de una cuerda al muelle y así asegurar las
embarcaciones. Una vez elaborada la primera vuelta, basta con darle
otra siguiendo la trayectoria de la anterior. Se le pueden dar una, dos o
más vueltas.
Nudo As de Guía
Este nudo consiste en una gaza que no se corre; es útil para subir o
bajar a una persona a modo de arnés o mantener unidas a varias
personas por medio de una cuerda. El As de Guía tiene la ventaja de
que no se afloja fácilmente.
Página 65 Eslinga de Tablón
Las Eslingas son idóneas para
levantar troncos o tablones
utilizando cuerdas, de manera que
incluso nos permitan hacer
andamios para subir o bajar
materiales o personas. Una
manera sencilla para hacer una
Eslinga
es
elaborando
un
Ballestrinque lo bastante amplio
para introducir en medio de él un
tablón y que nos permita utilizarlo
como andamio, se llevan las
puntas de la cuerda hacia arriba y
se atan utilizando un As de Guía.
Firma
Página 66 Reto:
Realizar los siguientes nudos: Ajuste Simple, Ajuste
Doble, Nudo de Leñador, Ballestrinque Doble, Nudo
forma de Ocho, Vuelta Escota Corredizo, Nudo
Fugitivo, Arnés de Hombre, Presilla de Alondra,
Silla de Bombero.
Reforzar cabos de cuerda.
Ajuste Simple
Sirve para unir cuerdas del mismo o diferente grosor, proporciona
mayor firmeza que el Vuelta de Escota.
Ajuste Doble
Al igual que el nudo de ajuste simple, sirve para unir dos cuerdas
gruesas.
También se utiliza para iniciar varios nudos decorativos, como el nudo
de diamante.
Página 67 Nudo de Leñador
Este nudo se emplea para
fijar el extremo de una
cuerda ya sea a un mástil, un
tronco o un paquete.
Su característica principal es
que mientras la tensión de la
cuerda es mayor, el nudo se
aprieta
haciéndose
más
resistente.
Ballestrinque Doble
Es un ballestrinque con
una vuelta más con la cual
se
evita
un
mayor
deslizamiento por tirones
laterales.
Se
aplica
también para atar cuerdas
sujetas a tensión constante.
Página 68 Nudo en forma de Ocho
Es un es nudo sencillo y muy seguro, ya
que no se deshace fácilmente.
Se emplea para rematar provisionalmente
la punta de una cuerda evitando que ésta se
deshaga.
Vuelta de Escota Corrediza
Este nudo es una variante del
Vuelta de Escota que nos permite
unir dos cuerdas de distinto grosor.
Tiene una gaza corrediza que
permite deshacerlo fácilmente con
un tirón de la punta de la gaza.
Página 69 Nudo Fugitivo
Se puede deshacer rápidamente
tirando de una de las puntas de
la cuerda.
Útil cuando se necesita
asegurar- la de modo que
pueda desatarse con facilidad,
como la amarra de un bote o
para descender con rapidez de
un árbol (cuidando de bajar por
la punta de la cuerda que no
desata el nudo).
Arnés de Hombre
Este nudo es útil para hacer una
gaza que no se deslice a la mitad
de una cuerda de remolque, de
manera que una persona pase dicha
gaza a través de su hombro (a
modo de arnés) y le permita
remolcar objetos más fácilmente.
También puede utilizarse para
hacer peldaños y agarraderas en
una cuerda para trepar.
Página 70 Presilla de Alondra con Cazonete
Permite unir una cuerda a un poste o una
argolla.
Es un nudo fácil de hacer y deshacer y es
resistente a la tensión. Se puede utilizar
para colgar pesos de ramas de árboles o
para arrastrar troncos por medio de cuerdas.
El cazonete permite hacerlo rápidamente.
Silla de Bombero
Este nudo sirve para elaborar una “silla” con dos gazas.
Útil para subir o bajar a una persona “sentada”, de manera más cómoda
que con una sola gaza.
Página 71 Refuerzo de Cabo
Utilizando una cuerda delgada nos es posible rematar el extremo o
cabo de una cuerda para evitar que se deshaga.
El Refuerzo de Cabo tiene la ventaja de ser más resistente que el nudo
de Ocho, por lo que es recomendable usarlo cuando a la cuerda rematada se le va a dar un uso más rudo.
Firma
Página 72 Reto:
Realizar los siguientes nudos, Corredizo, Dogal de
Verdugo, Dogal de Vagabundo, De Cadena, De
Encuadernador, Cota Asegurada, As de Guía Doble,
As de Guía de Agua, Vuelta de Pescador, Nudo de
Cirujano, Nudo de Middleman, Balso por Seno,
Zarpa de Gato, Nudo de Tirante.
Nudo Corredizo
Se hace un nudo simple y se pasa la punta
por el medio del nudo para hacer una
gaza corrediza. Este nudo puede ser muy
útil en la elaboración de gazas corredizas.
Dogal de Verdugo
Este nudo es simplemente una gaza corrediza con un collar múltiple, y
es bien conocido por el macabro uso que se le ha dado.
Sin embargo, puede ser muy útil para salvar vidas; se puede levantar a
una persona colocando la
gaza por debajo de sus
brazos.
Se comienza haciendo una
“S” con la cuerda y se pasa
un extremo a través de una
presilla, dejando bastante
cuerda para la gaza. Luego,
se dan varias vueltas
alrededor de la misma (ver
figura) y se pasa la punta
por el medio de la otra gaza.
Finalmente, se hala la
primera gaza para apretar el
collar.
Página 73 Dogal de Vagabundo
Este nudo sirve para hacer una gaza que no se corre en cualquier parte
de una cuerda. Consiste en formar una presilla y con ésta elaborar un
nudo en forma de Ocho
Nudo de Cadena
La cadena se utiliza principalmente para arrastrar o levantar mástiles
grandes o bien, en algunos casos, para asegurar un entablillado de un
brazo o una pierna fracturada.
Página 74 Nudo de Encuadernador
Este nudo es comúnmente usado por los
encuadernadores para atar las puntas del
cosido y unir las hojas y la pasta del libro. Se
hace del mismo modo que un nudo de Ajuste
Simple, pero la punta que da la vuelta se pasa
hacia el otro lado.
Cote Asegurado
Tiene la misma aplicación que el
cote, con la diferencia de que este
nudo resiste mejor los tirones.
As de Guía Doble
Se hace de la misma manera que el
As de Guía Simple, sólo que la gaza
se hace doble como se muestra en la
figura. Se utiliza también para
labores como elevar personas u
objetos ofreciendo mayor seguridad.
Página 75 As de Guía de Agua
Es un As de Guía con una
presilla extra abajo del nudo
que lo asegura y evita que se
apriete
demasiado,
especialmente se va ha estar
bajo el agua.
Vuelta de Pescador
Es un nudo resistente,
utilizado para fijar una cuerda
a una argolla, un gancho o
bien para atar un balde que se
va a sumergir en agua o va a
levantarse.
Se
comienza
dando una vuelta alrededor
del gancho y luego, se hace de
manera similar al Cote Doble,
pero una de las vueltas que se
da a la cuerda sobre la argolla
o el mango del balde, se pasa
a través de uno de los Cotes.
Nudo de Cirujano
Es una variación del Nudo de
Rizo, con una vuelta más en la
primera torcida, la cual ofrece
más
firmeza
al
nudo.
Generalmente es utilizado por
los cirujanos para unir la
sutura.
Página 76 Nudo Middleman
Se utiliza para hacer gazas que no se deslizan en la parte media de una
cuerda. Muy útil, por ejemplo, para las cordadas de los alpinistas. Se
hacen dos presillas encontradas; se coloca la de la derecha por encima
de la izquierda y la presilla que queda abajo se pasa por en medio de
ambas (ver figuras). Esta última es la que forma la gaza.
Balso por seno
Este nudo sirve para subir
personas u objetos. Tiene un
acabado similar al As de Guía
Doble, con la ventaja de que
ofrece
mayor
resistencia.
También es de gran utilidad la
característica de que se puede
hacer a la mitad de una cuerda.
Página 77 Nudo Zarpa de Gato
Se utiliza principalmente para hacer una gaza
temporal en una cuerda o para fijarla a un gancho.
Se hace una presilla, se le da vuelta de modo similar
a una Presilla de Alondra y se tuercen las dos gazas
que se forman.
Nudo Tirante
Útil para elaborar un tensor o tirante, por
ejemplo, el cordón para izar una bandera en
un mástil. Se hacen dos nudos simples
separados entre sí y se pasa la punta entre
ellos. Para asegurar el tirante, basta con
amarrar la punta en una gaza elaborada con
la misma cuerda. Puede acortarse o
alargarse según se requiera.
Firma
Página 78 Reto:
Hacer los amarres Cuadrado y Diagonal.
Amarre Cuadrado
Este amarre es utilizado para unir dos postes de manera que queden
perpendiculares el uno del otro. Se comienza haciendo un Ballestrinque
en uno de los postes y se le da vuelta a la cuerda como se muestra en la
figura. Se “ahorca” el amarre y se asegura con un Ballestrinque. Es
muy importante apretar lo más posible cada vuelta del amarre para
darle solidez. Se pueden formar distintas estructuras utilizando varios
Amarres Cuadrados.
Página 79 Amarre Diagonal
Este amarre es usado para unir dos postes que no van a quedar
perpendiculares el uno del otro. Se comienza con una Vuelta de Braza
alrededor de ambos postes y se le da vuelta a la cuerda como se
muestra. Se “ahorca” el amarre y se asegura ya sea con un
Ballestrinque o con otra Vuelta de Braza. Usándolo en combinación
con el amarre cuadrado permite la construcción de estructuras sólidas.
Firma
Página 80 Reto:
Hacer Amarres Redondo y en Ocho.
Amarre Redondo
Se utiliza para amarrar dos postes de modo que uno sea una
“extensión” del otro, para hacer un asta bandera, por ejemplo.
Se comienza con un Ballestrinque y se da vueltas a la cuerda alrededor
de los dos postes como se muestra en la figura.
Se “ahorca” el amarre y se asegura con otro Ballestrinque. Igualmente
es necesario apretar cada vuelta del amarre para darle mayor solidez.
Un buen truco para que los mástiles queden mucho más sólidos es
unirlos con dos Amarres Redondos pequeños, uno arriba y otro abajo.
Página 81 Amare en Ocho
Permite unir varios troncos uno junto a otro. Es utilizado para hacer
balsas, mesas y bases para campamentos elevados.
Se inicia con un Ballestrinque y se da vueltas a la cuerda en forma de
ocho (por arriba y por debajo) alrededor de los troncos.
Luego, se “ahorca” el amarre en cada juntura (cuando son muchos
troncos, es conveniente usar una cuerda para cada “ahorcado”). Se
termina el amarre con un Ballestrinque.
Para que las bases así amarradas sean más sólidas, es conveniente
amarrarlas por ambos extremos, así como montarlas sobre troncos
colocados perpendicularmente cerca de los mismos.
Firma
Página 82 Reto:
Conocer los distintos tipos de cuerdas, Explicar los
cuidados que debe darse a las cuerdas.
CUERDA:
La palabra proviene de la voz latina "CHORDA", cuyo significado es
"CAÑAMO", material que era muy usado en la confección de cuerdas.
Recordemos que una soga es básicamente un conjunto de hilos
retorcidos formando un solo cuerpo largo y mas o menos flexible.
TIPOS DE CUERDA
Las cuerdas pueden ser clasificadas de diversas formas, veamos algunas:
POR SU MENA (Circunferencia)
Cables o Maromas (Gruesas), Sogas (medianas) y Soguilla (Delgada).
Las delgadas llamadas cuerdas, cordeles, cordones o piolas, hasta
llegar a los hilos. Los cordones (de 5/16" o menores) normalmente son
construidos como cuerdas estáticas (ver más adelante) y son adecuados
para la elaboración de nudos abrasivos.
POR EL MATERIAL DE QUE ESTAN HECHAS:
Pueden ser Naturales o Sintéticas:
FIBRAS NATURALES Los materiales más usados para sogas entre las
fibras naturales son: Henequén (heneken), Manilla, Algodón y Sisal, de
estos el mejor es el Henequén, que tiene una buena fuerza de tensión,
así como gran resistencia a la abrasión y a agentes atmosféricos como
ninguna sintética. Las desventajas que tiene es que es muy pesada,
especialmente cuando está mojada, no es muy elástica, se pudre muy
fácilmente y tiene que ser almacenada muy cuidadosamente.
FIBRAS SINTÉTICAS Como su nombre lo dice éstas son fibras
formadas por el hombre por derivados de petróleo y carbón. No son
absorbentes, no se pudren y tienen punto de fusión muy alto. El
proceso de producción permite mejorar su fuerza, elasticidad y fineza.
En general, el incremento de fuerza de una cuerda corresponde con la
pérdida de su flexibilidad. Mayor fineza es asociada con mayor fuerza
y flexibilidad pero menor resistencia en abrasión. Las fibras más
comunes son polipropileno, nylon y polyester y recientemente se está
usando el Kevlar.
Página 83 CUERDAS DE KEVLAR: Su resistencia es igual al acero del mismo
grosor. Son poco elásticas. Son resistentes al calor pero muy sensibles
a la degradación solar. Se usan sobre todo en embarcaciones de lujo.
CUERDAS DE POLIESTER (DRACÒN): Son resistentes a la luz
solar, a la intemperie y a los productos químicos, aunque son de baja
elasticidad son por el contrario muy resistentes a la tracción.
CUERDAS DE POLIETILENO: Es la mas débil de las fibras
sintéticas, se utiliza en náutica.
CUERDAS DE POLIPROPILENO:
Es resistente a los agentes atmosféricos, luz e hidrocarburos; ya que
es la única cuerda de este género que flota bien, por lo que es mas
frecuente en usos náuticos.
CUERDAS DE NYLON (POLIAMIDA):
Estas fibras ofrecen excelentes características para cuerdas pues
combinan resistencia y elasticidad permitiéndole absorber fuerzas de
impacto mas eficientemente que algún otro tipo de material. No se
pudre ni flota.
Actualmente son las mas usadas para
montañismo, dejándose de lado las
fibras naturales por su corta duración y
poca resistencia. Las usadas para
andinismo están compuestas de una
funda exterior llamada camisa, cuya
función es proteger el entramado
interior llamado alma, que es el que
realiza todo el trabajo de resistencia.
Una cuerda para montañismo debe tener
una resistencia equivalente a 1,200 kilogramos-Fuerza (12kN, Kilo
Newtons) debido al equivalente de fuerza producido por la caída de un
escalador de unos 80Kg en caída extrema.
Al hacerse un corte en una cuerda se le refuerza la punta con cinta
adhesiva, se le procede a hacer un corte parejo y luego se quema la
punta ligeramente para que las fibras se fusionen en el extremo
evitando que se deshilache.
Página 84 Si bien la exposición prolongada al sol las deteriora (son sensibles a los
rayos UV) el agua no las daña en absoluto, por lo que pueden lavarse
cada vez que sea necesario, pero en este caso no se usara ni detergentes
ni aditivos ya que estas cuerdas son sensibles al ataque químico de los
ácidos y disolventes (gasolina, lejía, petróleo, detergentes, etc.). En las
cuerdas nuevas la mejor forma de lavarlas es introduciéndolas en una
bolsa de lavado dentro de una lavadora con jabón muy suave.
Las cuerdas nuevas solo se lavarán después de un uso moderado. En el
lavado de las cuerdas muy viejas (cuya vida ya este muy acortada)
podría ya usarse algún detergente, pero recordando el daño que este les
produce.
En el momento de ponerlas a secar estas cuerdas deben ponerse a secar
a la sombra y no bajo los rayos solares, pues como ya dijimos, esto las
perjudica.
El pisarlas, someterlas a roces, aplastamientos y otro tipo de agresiones
físicas dañan a la cuerda. Las cuerdas pierden mucha resistencia cuando
pasan sobre bordes afilados, especialmente si se deslizan sobre ellos. Si
es posible se debe solucionar esto puliendo un poco el borde y
cubriéndolo luego con el respectivo protector.
Al guardar la cuerda se debe revisar que no tenga nudos, debe
almacenarse lejos de la humedad. Periódicamente y en especial cuando
las cuerdas hayan sido sometidas a un excesivo trabajo deben revisarse
comprobando que:
(a)
La funda no presente ni cortes ni zonas debilitadas.
(b)
Al pasar la cuerda entre los dedos no deben sentirse
aplastamientos ni abultamientos, debe sentirse uniforme.
(c)
Haciendo anillos a lo largo de la cuerda, esta no debe plegarse
mas fácilmente en un lugar que en otro.
(d)
Cualquier cuerda que presente un evidente deterioro deberá ser
desechada como cuerda de seguridad, pudiendo destinarse a
otros usos.
Página 85 RECORDEMOS:
El envejecimiento de una cuerda no depende del tiempo sino del trabajo
al que se le haya sometido.
RESISTENCIA DE UNA CUERDA DE NYLON:
La resistencia de una cuerda es proporcional al cuadrado de su
diámetro, es decir una cuerda de triple diámetro que otra resistirá 3 2 = 9
veces más.
En las cuerdas de Nylon la resistencia es aproximadamente igual al
diámetro en mm al cuadrado de la cuerda x 200 (en Newtons), así:
Resistencia en Newtons = D2 x 200.
Por ejemplo una cuerda de 3mm de diámetro resistirá 32 x 200 =1,800
Newtons, o sea unos 180 Kg.
POR SU CONFECCION:
Las cuerdas pueden ser retorcida o trenzada, cintas, cuerdas sin forro y
cuerdas con forro y de acuerdo a esto las cuerdas pueden ser mas o
menos elásticas y se les llama Estáticas o Dinámicas.
CINTAS:
La cinta funciona adecuadamente a tensión al igual que una cuerda. Su
aspecto es como el de el forro de una cuerda al que se le ha extraído
"el alma". Existen dos clases de cintas: La Tubular y la Espiral. La
Cinta Tubular lleva una costura longitudinal a todo lo largo de la cinta
lo que le resta gran resistencia. La cinta espiral es mas adecuada para
trabajos de montañismo y se reconoce porque no presenta costuras a lo
largo. También existen cintas planas no tubulares.
Página 86 CINTAS Y CUERDAS AUXILIARES:
Las cintas y cuerdas de nylon de 2 a 9mm están destinadas a soportar
esfuerzos, no a absorber energía.
AROS Y CINTAS EXPRESS:
Normalmente fabricados en cinta de 19 a 20mm de ancho. Se usan para
dar facilidad la trabajo del mosquetón con la cuerda.
CUERDAS SIN FORRO:
Casi no se usan para montañismo y muy poco para rescate.
Mayormente son para usos industriales y las que siempre son así son
las de materiales naturales.
CUERDAS CON FORRO:
Solo se hacen cuerdas con forro en fibras sintéticas. Estas cuerdas
pueden ser Estáticas o Dinámicas.
Cuerdas Estáticas y Dinámicas
CUERDAS DINÁMICAS:
De acuerdo a como son construidas estas cuerdas (y al material de que
están hechas) son cuerdas que tienen la capacidad de actuar como un
amortiguador para
recibir caídas, dada
su gran elasticidad.
La mayoría de éstas
cuerdas
son
fabricadas
trenzando las fibras
del centro siguiendo
un patrón helicoidal.
Entre
sus
propiedades
podemos mencionar
aparte de la alta
capacidad
en
absorción
de
impactos,
su
maniobrabilidad,
resistencia y bajo
peso. Sin embargo resisten menos a la abrasión y no soportan tanta
tensión como las cuerdas estáticas.
Página 87 Las cuerdas dinámicas usualmente se fabrican de entre 7.9mm y 11mm
de diámetro.
Las cuerdas dinámicas según su uso al que se han destinado se
clasifican en simples, dobles y gemelas:
•
•
•
Cuerdas Simples: Se usan en montañismo de un solo cabo.
Cuerdas Dobles: Se usan en dos cabos, es decir en doble.
Cuerdas Gemelas: Corren en dos vías separadas, se usan en pares y
se colocan paralelas.
Los factores de valoración de una cuerda dinámica son:
•
•
•
•
•
•
•
•
La seguridad al choque: Se evalúa en base a dos factores, su
construcción, lo que determina a su vez la fuerza de choque, y el
número de caídas.
La Construcción: De dos partes: Alma y funda, donde el alma debe
ser mas del 50% de la funda
La fuerza de choque: Se mide en el laboratorio la fuerza que no
absorbe la cuerda en una caída y que es el impacto que recibiría el
montañista accidentado. El límite que el cuerpo soportaría sin
recibir daño se considera que es como máximo 1200daN en las
cuerdas de uso simple y 800daN para cuerdas de uso doble.
Número de caídas: Una cuerda debe soportar un mínimo de 5
caídas de factor de caída 2, actualmente hay cuerdas que soportan
hasta 20 caídas (según las garantías del fabricante).
Fuerza máxima: Es la tracción a la rotura, se determina en el
laboratorio sometiendo a la cuerda a una tracción hasta la rotura
libre.
El alargamiento con el uso: Las cuerdas tienen en este caso dos
propiedades contrarias: se requiere un mínimo de alargamiento
durante el uso y un máximo alargamiento al amortiguar una caída.
Flexibilidad: el diámetro interior de un nudo simple con una carga
de 10Kg determina la flexibilidad de la cuerda.
Deslizamiento de la funda: Se mide presionando la cuerda
axialmente y tirando de ella. El menor deslizamiento de funda da
una mayor calidad de cuerda en esta prueba.
Página 88 •
Impermeabilidad de la cuerda: Este ensayo es por flotación. Una
muestra de la cuerda de 20cm se introduce en el agua. Se mide el
tiempo de flotación de la cuerda hasta que se sumerge totalmente.
Especificaciones en la punta de la cuerda dinámica: al tener una
cuerda dinámica de marca se podrá leer en la punta de esta y
partiendo del extremo lo siguiente:
N° de Norma de certificación de la UIAA
Tipo de Cuerda (en un círculo):
1.....Dinámica en uso simple
1/2..Dinámica en uso doble
oo...Dinámica en uso gemelo
C.....Estática de uso en barrancos
A.....Semi estática de uso tipo A
B.....Semi estática de uso tipo B
Fabricante o laboratorio que acredita
Año de Fabricación
Longitud
Tratamientos Especiales
Otras propiedades de la cuerda a tener en
cuenta:
•
•
Golpe en aristas: Se debe tener especial
cuidado en la caída en el golpe de la cuerda
con las aristas: este tiende a ser su punto débil.
Algunas cuerdas modernas tienen un
tratamiento especial para hacerlas mas
resistentes ante esta debilidad.
Bicolor: Algunas cuerdas son coloreadas, de
dos colores diferentes o con dos tramados
diferentes de tal modo que cada mitad tiene
una coloración o tramado diferente y así el
centro se ubica con facilidad.
Página 89 CUERDAS ESTÁTICAS:
Son aquellas en que su longitud original al tensarla casi no varia pues
como máximo sólo se elastece aproximadamente un 2% bajo cargas
normales de trabajo.
Su fabricación consta de fibras paralelas (el núcleo de la cuerda)
protegidas por una manga o forro tejido. Debido a la forma de
construcción del centro, éste no produce torsión sobre la cuerda aún
bajo tensión.
El forro o manga en la cuerda estática es responsable de una tercera
parte de la resistencia total de la cuerda. En el caso de las cuerdas
estáticas, la flexibilidad se ve afectada así como la habilidad para
absorber impactos, por lo que ya no se usan en escalada, sin embargo,
posee características especiales que la hacen muy apropiada para
actividades de rescate y seguridad.
Normalmente en medidas de entre 9 y 12mm de diámetro, se usan
sobre todo para puentes de cuerdas y tirolesas. No absorben energía y
no deben usarse para aseguramiento.
CUERDAS SEMIESTÁTICAS:
Tienen propiedades intermedias entre las dos anteriores. Sus medidas
están generalmente entre 9 y 12mm
Semi estáticas de Tipo A:
Se usan como línea de seguridad para ascender en trabajos de altura y
en espeleología.
Semi estáticas del Tipo B:
Son de diámetro inferior al tipo A. Su uso es solo para descensos a
rapel, sobre todo en rescates. No se recomiendan como vía para
ascensos o para estar en suspensión.
FORMAS DE ENVOLVER LAS SOGAS
En montañismo se usan básicamente tres maneras de envolver la soga:
en "S", "a la francesa" y "bandolera". Los usos militares y de rescate
nos dan dos métodos más: "la cadena" y el "cabo". Aunque en general
para transportarla en la mochila se puede usar el sistema de "madeja".
Página 90 EN "S":
Se usa principalmente cuando
se va a lanzar la soga, ya que
por la forma en que se ha
envuelto se desenrolla muy
bien. Para envolverla se pone
la soga sobre la mano (con la
palma hacia arriba) y se hace
una vuelta hacia, digamos, la izquierda y luego otra vuelta hacia la
derecha, se regresa y se hace otra vuelta ala izquierda y otra a la
derecha y así sucesivamente hasta terminar de envolverla. Se remata
con unas vueltas de seguro y uno o dos cotes en el centro de esta
"madeja".
A LA FRANCESA:
Esta
forma
se
usa
básicamente para transportar
la soga a modo de mochila.
Se toma la soga por el centro
y se enrolla de modo que
tenga
la
longitud
aproximada de una mochila,
hasta casi terminar de envolver toda la soga. Al final se remata con
unas vueltas de seguro cerca a un extremo y se pasa las dos puntas
libres (debe quedar mas o menos un metro y medio libre por cada
chicote) que pasan por el "ojo" de la madeja, luego, los chicotes se
pasan como correas de mochila sobre los hombros, se cruzan por
detrás de la madeja de la soga y se atan a la cintura por delante.
Página 91 BANDOLERA:
Es el clásico rollo de soga que cruza
de un hombro al extremo de la
cadera que pasa por debajo del
hombro opuesto. La medida de cada
vuelta debe ser así entonces del
tamaño de la persona que lo portará.
Una forma de hacer esta "madeja"
de la mejor forma posible es entre
dos: un explorador abre los brazos
con las palmas con la cara hacia
adentro y los dedos juntos excepto
el pulgar (que va hacia arriba) y el
otro explorador usa este "molde"
para enrollar la soga.
Página 92 CADENA:
Para hacerlo se usa el
decorativo
nudo
de
cadena formando la soga
en 4 o mas dobleces (se
dobla por la mitad y
luego otra vez por la
mitad). Esta forma de
enrollar la soga no es
muy práctica para su transporte pero permite desenrollarla
rápidamente al tirarla del extremo de la cadena por lo que es muy
usada por equipos de rescate y sobretodo por fuerzas tácticas de asalto.
Página 93 CABO:
Si bien hay quienes enrollan sogas grandes
formando un cabo de varias hebras
centrales (en realidad una madeja tipo
bandolera pero corta y casi cubierta de las
vueltas de aseguramiento) es mas usado
para las sogas personales (usadas para
hacer una silla suiza u otro tipo de arnés de
soga). Es el clásico nudo que usa el "Boy
Scout" para colgar su driza del cinturón.
MADEJA:
Es como una bandolera corta y asegurada por varias vueltas
envolventes y asegurado finalmente por un par de cotes. Es el que
generalmente se usa en los comercios para envolver la soga y el que
normalmente se usa para transportarla en la mochila
Firma
Página 94 Reto:
Fabricar: Cerca de campamento, Portada básica de
campamento, Tendedero, Alacena de campamento,
Lavabo para los cocineros.
Cercas y Portadas
Algunas veces es útil limitar el espacio de cada equipo o bien encerrar
una tienda para enfermería, etc.
El dibujo 1 nos muestra una barrera hecha con cordones y cuadrados de
tela o pañuelos, etc.
El dibujo 2 es una cerca
que necesita más cuerda.
Si queremos tener una
puerta a la entrada del
campamento, las figuras 3,
4 y 5 nos dan una idea de
lo que podemos hacer.
La primera puerta emplea
7 bordones; las otras dos,
14 cada una.
La figura 6 es un pivote de
cartón, puesto sobre un
casco de botella que le
sirve de pedestal
Página 95 Tendedores de campamento
Jamás se debe meter la ropa húmeda en las mochilas. Las toallas serán
extendidas al sol. Sin embargo, es inútil hacer un "gran tapiz" muy
poco decorativo. Construyamos, pues, unos tendedores.
Modelo I (figura 28)
Unos palos unidos en triángulo y
colgados en dos o tres pisos, de
una rama baja de árbol. Un
piquete y una cuerda C, que sujeta
todo. También se puede lastrar
con una piedra bastante gruesa.
Pinza para ropa (figura 29) Ver
como dos piedras unidas por una
cuerda forman una "pinza", que
impide que se esparza la ropa.
Modelo II (figura 30)
Se parece a las barras paralelas de
un gimnasio, pero más ligeras.
Colocamos atravesados tantos
palos como ropa haya para tender.
Este tendedor debe estar bien
orientado para que el viento pase
entre las ropas tendidas.
Modelo III (figura 31)
Los días de gran lluvia se tiende
una cuerda de árbol a árbol. Pero
si la ropa mojada pesa mucho, se
colocan soportes intermedios.
Para esto necesitaremos dos
pértigas unidas en su cima por una atadura poco tirante. Al unir las
pértigas como si cerrásemos unas tijeras, la cuerda queda elevada y
tensada (ver sentido de la flecha).
Modelo IV (figura 32)
Si disponemos de dos tablas, de algunos tornillos, armellas y ojos
abiertos, se puede hacer un secador perfecto.
1° Unir las dos tablas en escuadra.
Página 96 2° Colgar los palos del tendedor por un ojo A y una armella C.
Las despensas de campo
Una despensa debe: 1° proteger de la lluvia; 2° proteger del alcance de
los animales (y particularmente de los insectos voladores y trepadores)
los víveres que están allí guardados.
El mejor sistema es el de meter los víveres en una tela impermeable
que colgaremos lo más alto posible.
Modelo I
La figura 33 nos muestra un sistema bastante práctico; un cuadro de la
lona S es atado por las cuatro puntas a un armazón de madera colgado
de una rama de árbol.
La sal, la carne, etc., están colocados en la bolsa S. Ésta permanece
abierta bajo el peso del género que contiene, pero por la noche
podemos cerrarla por una simple cuerda (figura 34).
Colocando en el fondo de la bolsa un zarzo de madera K, podremos
colocar encima platos y recipientes conteniendo líquidos sin temor de
que éstos se derramen. Un sistema de poleas permitirá izar todo esto
bien alto en un árbol.
Modelo II
La figura 35 nos muestra una excelente despensa que guardará los
víveres al fresco, aun en tiempo caluroso. Una caja C está colocada en
el lecho de un riachuelo o en la orilla de un estanque. Lastrar con
piedras. Los agujeros A permiten la circulación del agua en el interior
de la caja. Sobre el nivel del agua, unas ramas rectas B colocadas
dentro de los agujeros dándose la cara, forman un zarzo sobre el cual
colocamos los víveres.
La parte superior de la caja está cerrada por una lona T (en uno o dos
pliegues) tensada por el peso de dos pequeños troncos R. Otro tronco
permite la ventilación de la despensa.
Página 97 Modelo III
La figura 36 muestra cómo una caja G (a la que puede ponérselo varios
estantes y cerrarla por una lona o un tope) es inaccesible para las
hormigas y otros insectos.
Los pies P están metidos en unos recipientes O, llenos de agua.
Como las hormigas tienen horror de la tiza, dibujando alrededor de los
montantes un ancho anillo de tiza, cortamos la ascensión de estos
insectos.
Podemos ensartar viejos tapes de hojalata T (figura 37) y pegar con
masilla por encima M después de haber regulado la altura con algunos
clavos. Los tapes se untarán por debajo o por dentro con lija.
Página 98 Lavabo para los cocineros
Cuatro piquetes sostienen dos travesaños
T utilizando como soporte de cubos y
como cuerda para secar las toallas. La
palangana se sostiene sobre los piquetes.
Dos pequeños troncos forman la jabonera
(figura 27). Para las manos sucias un
Scout campista no está obligado a tener
las manos manchadas de negro, cuando
tiene que manejar los pucheros, ni de la
grasa de la cocina.
Una pasta excelente
para
limpiar
o
blanquear las manos
se puede conseguir
aplastando
unas
cuantas
papas
blancas y harinosas
en leche (la leche
triada es la más
indicada).
Firma
Página 99 Notas:
Caminantes
Guatemala
Página 100 Reto:
Realizar: Comedor de campamento, puente en V o de
caballetes y torre de observación.
Comedor de campamento
Una buen comedor de equipo es la mejor demostración de la calidad de
las construcciones que saben hacer los caminantes y sus equipos.
La combinación entre utilidad y diseño es muy importante para hacer
un comedor decente. Hacer una comedor de equipo es un estupendo
ejercicio de campamento donde todos pueden aportar ideas y esfuerzos.
El lugar donde uno come es vital, un campamento no será acogedora si
no tiene un comedor acogedor, donde comer, hacer reuniones de
patrulla, talleres y que los chavales charles tranquilamente protegidos
del sol y la lluvia.
Página 101 Página 102 Puentes
Estas partes se unen en el centro
de manera que las dos perchas de
una parte se apoyen entre los
travesaños colocados uno abajo y
otro arriba de las perchas que
sostienen la otra parte; de esta
manera se puede atravesar una
distancia
bastante
grande
utilizando perchas cuya longitud
alcance un poco más de la mitad
que el ancho del río.
Este puente es muy estable y
toda la presión se transmite de arriba a abajo; es necesario reforzar las
juntas de apoyo en las márgenes por medio de algunas estacas
gruesas para impedir deslizamientos irregulares en los cuatro
apoyos. La estructura una vez terminada se recubre con ramas
suficientemente gruesas para formar el piso del puente.
Puente en V
Se empieza haciendo los caballetes sobre las orillas. Enseguida se les
desliza en el agua hasta sus respectivos lugares, y se levantan
conservando una ligera inclinación hacia la margen más próxima. Se
instala la pasarela y los pasamanos.
Página 103 Torres
Si hay alguna construcción típica de los scouts estas son las torres, en
ellas se puede montar un pequeño patio de bandera o una escalera
para poder divisar el horizonte. En cualquier caso las torres son
impresionantes construcciones donde los scouts demuestran toda su
pericia y habilidad en trabajos con troncos.
Firma
Página 104 Reto:
Realizar una balsa y participar en una actividad acuática.
La balsa scout que nos servirá para competencias de balsas se puede
definir como una embarcación pequeña de forma plana hecha con
bambú o palos de madera delgados, unidos fuertemente entre ellos,
utilizando tubos de autobús o vehículos como medio de flotación.
Con esta pequeña definición espero aterrizar un poco la idea del tipo de
balsa que se desea construir, ya que la palabra balsa es bastante amplia
y por lo general la primera idea que tenemos es de maderas unidas entre
sí navegando por un calmado rio.
Materiales:
A continuación se explica los materiales necesarios para construir la
balsa.
• Bajareques o palos
El primer material son los atados de bambú o palos, dependiendo del
diseño de la balsa es el número de palos que se van a necesitar, por lo
general un atado trae aproximadamente 10 palos de poco más de 2mts
de longitud. Para un diseño cuadrado básico de balsa se necesitan 6
Bambú o palos por lo que un atado es suficiente para hacer este tipo
básico de balsa. Se recomienda que los bambús tengan las puntas
cortadas para que no representen peligro para las tubos de otras balsas.
Página 105 • Madeja de pita
La Madeja de pita es la
cuerda, hilo o cordón con el
que se amarran los Bambús o
palos y las recamaras para que
queden firmes. Usualmente se
vende en las mercados por
bolas de una hebra y de dos
hebras. Las bolas de dos
hebras son más gruesas y al
momento de tensar con fuerza
un amarre no se rompe, pero
se necesita más fuerza para que quede debidamente apretado. Se
recomienda no usar hilo de rafia por ser muy poco resistente y por
correr el riesgo de desatarse.
• Tubos de autobús o tráiler.
Los tubos son la parte medular de la balsa ya que son lo que nos
mantendrá flotando. Las recamaras que se necesitan para una balsa
deben ser de autobús o tráiler debido al tamaño, una balsa de diseño
cuadrado puede llevar 4 tubos grandes y fácilmente puede sostener de
3 a 4 jóvenes aproximadamente.
Página 106 La balsa puede hacerse de variadas formas, las más comunes son la
cuadrada y la triangular, también puede haber otro tipo de diseños
como balsas en forma de cruz o con diseños personales y con partes
intercaladas, es decir que el largo de la balsa no es el mismo que el de
los bajareques. En este manual se explicará cómo hacer la balsa
cuadrada y la balsa triangular.
Balsa cuadrada
Para hacer esta balsa se debe hacer un cuadrado con los bambús.
Una vez delineado el cuadrado hay que medir los tubos para ver si
caben en el armazón:
Si el largo no es correcto se debe cambiar tantas veces sea necesario.
Una vez que el largo sea correcto se colocan dos bambús más para que
sea fácil amarrar los tubos:
Página 107 Una vez que quedemos satisfechos con el diseño de la balsa quitamos
los tubos y comenzamos a amarrar los bambús de las esquinas con
amarres cuadrados. Es necesario mojar la madeja de pita antes de
hacer cualquier amarre en la balsa.
Si se desea más estabilidad se puede amarrar dos bambús en forma de
x
atreves de la balsa. al amarrar los tubos se ajustan fuertemente a los
bambús en forma de X,
Al amarrar estos dos últimos bambús es necesario utilizar el amarre
diagonal. Se debe de mojar la madeja de pita ,esto es debido a que al
mojarse se expande un poco, si se hacen los amarres con la madeja de
pita en seco cuando la balsa entre al agua se aflojarán.
Una vez que se ha amarrado la balsa se procede a atar los tubos al
armazón, si se desea antes de colocar los tubos se pueden amarrar
palos cortados que sirvan como ayudas para tener a donde amarrar los
tubos.
Página 108 Y de esta forma tenemos nuestra balsa cuadrada, los diseños que se
pueden hacer con el espaciado de bambús, tejidos a realizarse etc. son
variados.
De esta forma se elabora una balsa cuadrada, pero no olvidemos dos
aspectos fundamentales: el amarrado de los tubos y los tejidos.
Amarrado de recamaras
Para amarrar un tubo se necesitan al menos dos personas, una que se
siente encima de el y otra que la amarre. El primer paso es parar el tuvo
y sentarse en el para que quede aplastado, como se parecía en la
siguiente figura:
Una vez que la persona esté sentado en el tubo otra la amarra de tal
modo que quede “aplastado”, al final el tubo debe quedar amarrado y
aplastado para que se desplace mejor en el agua sin frenar la balsa. La
siguiente imagen muestra El tubo ya “aplastado”:
Página 109 Balsa triangular
Esta balsa es un poco más compleja de armar que la cuadrada ya que la
mayoría de los amarres necesarios son poligonales y hay menor espacio
de donde amarrar los tubos.
Se inicia construyendo un triangulo con bambús, después se colocan 3
tubos para medir, ver si el tamaño del triangulo de bambús es el
adecuado.
Una vez satisfechos con el largo se puede comenzar a amarrar los
bambús con amarres diagonales, terminado el armazón se pueden
colocar si se desea dos bambús más para tener una ayuda al amarrar los
tubos.
Página 110 Al amarrar los tubos quedará un espacio en el medio que puede ser
utilizado para hacer un tejido y ahí colocar las cosas de la tripulación.
Materiales de seguridad
• Chalecos salvavidas
Es necesario que todos los participantes de actividades acuáticas lleven
en la balsa sus dispositivos personales de flotación, estos pueden ser
comprados o fabricados. En el caso de que sean comprados es necesario
ver que no le quede grande al muchacho/a ya que en caso de caer al
agua es posible que al quedarle grande se le salga o no le provea de la
protección necesaria. Así mismo el chaleco tampoco debe ser
demasiado pequeño para quien lo use ya que puede no proveer la
flotabilidad necesaria. Acerca de este mismo termino los chalecos
fabricados por uno mismo deben proveer la flotabilidad necesaria para
permanecer en el agua en tiempo suficiente para ser asistido. No todos
los reglamentos permiten chalecos fabricados por uno mismo, debido a
esto es necesario consultar el reglamento de la competencia a la que se
quiera asistir y en su caso hablar con los organizadores del evento.
Firma
Página 111 Página 112 Nota:
si no que el Jefe/Jefa de sección las observará en
la práctica, con tu actitud y comportamiento en
las reuniones, en tu participación, allí se medirá si
haz logrado los requisitos, además deberá
mantener comunicación con los padres de familia
para evaluar y certificar que llenas los elementos
necesarios para aprobar cada uno de Retos de
Acción.
La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos de
acción de cada una de las áreas.
La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos
Técnica Scout
CAMPISMO
Página 114 Campismo
Acampar viene del latín campus "lugar fuera del poblado". Es la
acción de detenerse, dormir y vivir en el campo, en contacto con la
naturaleza, siempre de carácter provisional.
Esta actividad se inicia a principios del siglo XX en Inglaterra, época
en que Baden Powell organizó al cuerpo de jóvenes exploradores o
Boy Scouts a fin de cultivar su espíritu cívico, camaradería y práctica
de ejercicios físicos.
Esta actividad fue adoptada en otros países al considerarse no solo
saludable, dado el contacto que se tiene con la naturaleza, sino por el
beneficioso efecto que como escuela de carácter, se forja en la
personalidad de quien la practica.
Página 115 Básicamente es el arte de saber acampar,
con todos los detalles que eso puede
llegar a significar dependiendo de la
persona, circunstancia, lugar, equipo y
necesidad. Esto lo entendemos no tan
sólo como la aventura y el placer que nos
proporciona el salir al campo o al aire
libre, no es solo a eso a lo que nos
referimos.
En fin, la idea es que aprendas algunas técnicas de campismo que te
serán útiles en campamentos y salidas entregándote herramientas que
te permitirán ser un poco más autosuficiente y saber arreglártelas en
momentos de decisión sabiendo actuar en el campo, podrás sacar más
provecho y diversión de tus excursiones y salidas. De ahí que un buen
campista es quien a la vez de sentir deleite por estar en contacto con la
naturaleza, sabe cómo acampar, cocinar sus propios alimentos, hacer
nudos, empalmes y amarres que le permitan hacer construcciones que
van a facilitarle la vida en el campamento, es decir; todo este conjunto
de aspectos técnicos y de amor a la naturaleza es lo que llamamos
Campismo.
Página 116 Es una actividad comúnmente al aire libre que implica pasar una o más
noches en una tienda, carpa o caravana, generalmente con el fin de
"alejarse de la civilización" y disfrutar de la naturaleza. Sin embargo
existen acampadas con otros fines, en medio de la civilización o
incluso bajo techo como es el caso de los refugiados por catástrofes
naturales o incluso el de manifestantes.
Página 117 Reto:
Demuestra que conoces las diferentes formaciones y
llamados de silbato que utilizan los Scouts.
Formaciones Scouts
SIMBOLOGIA
Jefe de Comunidad de Caminantes
Coordinador de equipo
Sub Coordinador de equipo
Caminantes
DE MAYOR A MENOR
En esta formación los Caminantes se forman de acuerdo a su
estatura desde el más alto hasta el más pequeño. Los más altos quedan
del lado donde se encuentra el brazo
más arriba hasta llegar a los más
bajos que estarán del lado donde se
encuentra el brazo abajo, esta
formación puede servir para realizar
una caminata, para enumerarse y
hacer juegos con equipos más parejos.
EN LINEA
Esta formación las patrullas se formaran en una sola línea, una atrás
de la otra, esta formación nos puede servir para realizar una caminata
o para enumerar a todos los scouts.
Página 118 RECTANGULO
La posición es los brazos
del jefe estarán doblados
en ángulo de 90°
formando tres lados de
un rectángulo, mismos
lados que ocuparan los
equipos formados en
línea con el Coordinador
de equipo a la derecha de
sus caminantes, el jefe y sus ayudantes cierran el cuarto lado, esta
formación nos puede servir para el inicio o final de la reunión, para
los honores de la bandera.
FILAS CERRADAS
En esta señal, el jefe pide la
formación extendiendo sus brazos
hacia adelante en línea recta a la
altura de los hombros y las manos
empuñadas, los equipos se
colocan
en
fila
con
el
Coordinador de equipo al frente
del dirigente y el resto de los caminantes atrás del Coordinador de
equipo. Esta formación es útil para iniciar juegos de relevos darles una
información al equipo.
FILAS ABIERTAS
Esta formación es prácticamente
igual a las filas cerradas con la
única diferencia que entre los
equipos debe existir una doble
distancia de brazos, esta
formación sirve igualmente
para realizar algún juego de
relevo que requiera más espacio entre los equipos.
Página 119 COLUMNAS CERRADAS
El dirigente coloca sus brazos
doblados enfrente a él, con las
manos hacia arriba y en forma de
puño , el primer equipo se forma
todo frente al dirigente, y los
siguientes equipos atrás del primero
con una distancia mínima entre
equipo, esta formación es útil para
hacer una formación en locales
cerrados, o para realizar un desfile
o marcha.
COLUMNAS ABIERTAS
El dirigente coloca sus brazos doblados
enfrente a él, con las manos hacia arriba y en
forma extendida. Los equipos se forman a la
izquierda del dirigente en una sola fila, y al
momento que el dirigente baja los brazos el
sub-Coordinador de equipo se corre hacia el
lado izquierdo de su Coordinador de equipo y
guía junto a él a todos los demás caminantes.
De esta forma se consigue una distancia
mayor entre cada equipo, esta formación es
muy útil para realizar un desfile o marcha en
algún evento.
HERRADURA
El jefe coloca sus brazos
semi extendidos hacia
arriba tratando de formar
una especie de “U”. Los
equipos se forman como
una herradura, con los
Coordinador de equipo
siempre a la derecha de
sus
caminantes,
esta
formación es indicada
para efectuar ceremonias
scout como entrega de
adelantos, pañoleta, etc.
Página 120 SEMI CIRCULO
El dirigente levanta sobre
su cabeza un brazo dándole
una forma curva, los
caminantes tendrán que
formar un semi círculo
frente a el, esta formación
es muy útil para dar una
información a los equipos
realizar adiestramientos, o
capacitaciones
y
el
dirigente necesite estar
frente a todos los caminantes.
CÍRCULO
El jefe levanta el brazo
como la formación de
semicírculo pero lo girara
sobre su cabeza mientras
los equipos comienzan a
girar uno atrás de la otro al
rededor del dirigente. En el
momento que el dirigente
baje
su
brazo
los
caminantes se detendrán en
la posición en la que se
encuentren, esta formación
es muy útil para realizar capacitaciones o adiestramientos.
Caminantes
Guatemala Página 121 ESTRELLA
En esta formación el dirigente
extiende sus dos brazos hacia
arriba en forma diagonal, y abre
un
poco
las
piernas,
simbolizando una estrella, los
equipos deben formarse como si
fueran los punto cardinales de la
brújula,
dependiendo
del
números de equipos quedaran
unas entre estos puntos, esta
formación se utiliza para poder
dar una
información a los
Coordinadores de equipo.
SEÑALES DE SILBATO
Es una señal que los Dirigentes emiten por medio de un silbato Scout.
Son sonidos diferentes en los cuales un silbido largo sin interrupción
representa una raya y un sonido corto y seco representa un punto. Su
composición en diferentes alternativas es conocida por los muchachos,
los cuales ellos identifican para acatar las instrucciones. Entre las
señales más utilizadas tenemos:
Firma
Página 122 Reto:
Cuáles son los usos que podemos emplear a la polea y la
palanca.
LA POLEA
La polea es un dispositivo mecánico de tracción o elevación, formado
por una rueda (también denominada roldana) montada en un eje, con
una cuerda que rodea la circunferencia de la rueda.
Las grúas más simples con una sola rueda de poleas fueron inventadas
hace unos 3,000 años, y las poleas compuestas con varias ruedas hacia
el año 400 a.C. Se dice que Arquímedes inventó la polea compuesta y
fue capaz de levantar un barco y llevarlo a la costa.
Imagina que quieres levantar algo muy pesado y no tienes suficiente
fuerza en tus músculos para hacerlo...¿cómo lo solucionarías?.
"Si queremos mover cualquier peso, atamos una cuerda a este peso
y...tiramos de la cuerda hasta que lo levantamos. Para esto se necesita
una fuerza igual al peso que deseamos levantar. Sin embargo, si
desatamos la cuerda del peso y atamos un extremo en una sólida viga,
pasamos el otro extremo por una polea que vaya sujeta al centro del
peso, y tiramos de la cuerda, moveremos más fácilmente el peso."
Este relato del siglo III es una
de las descripciones más
antiguas y más claras de la
diferencia entre polea fija y
una polea movible.
Las poleas fijas son aquellas
que no cambian de sitio,
solamente giran alrededor de
su propio eje. Se usa, por
ejemplo, para subir objetos a
los edificios o sacar agua de
los pozos. Una polea fija
puede ser considerada como
una palanca de primera clase.
En las palancas de primer
género el punto de apoyo se
encuentra entre los extremos.
Página 123 En cambio, las móviles, además de que giran alrededor de su eje,
también se desplazan. En las poleas móviles el punto de apoyo está en
la cuerda y no en el eje, por lo tanto puede presentar movimientos de
traslación y rotación.
Como el caso de dos personas que cargan una bolsa, cada una de ellas
hace las veces de una polea y sus brazos las veces de cuerdas, el peso
se reparte entre los dos y se produce una ventaja mecánica,
reduciéndose el esfuerzo a la mitad. La polea móvil es una palanca de
segunda clase.
Poleas simples:
Sólo con una cuerda y una rueda se
puede arreglar el cambio de dirección. Se
fija la rueda a un soporte y se pasa una
cuerda por la rueda hasta alcanzar la
carga. Al tirar desde el otro extremo de
la cuerda, se puede elevar la carga hasta
la altura en que se halla fija la polea. El
propio peso del cuerpo de la persona que
tira se constituye en una ayuda.
Una rueda utilizada de esta manera, se
convierte en una polea, y el sistema de
elevación que realiza es una simple guía.
Las poleas simples se usan en máquinas en las que se debe cambiar la
dirección del movimiento, como por ejemplo un ascensor. Aquí, el
movimiento ascendente de la cabina debe estar conectado con el
movimiento descendente de un contrapeso.
En una polea ideal, la fuerza que se aplica para tirar de la cuerda es
igual al peso de la carga. En la práctica, la fuerza es siempre un poco
mayor, ya que tiene que vencer la fuerza de fricción en la rueda de la
polea y elevar la carga.
Por ello, la fricción induce la eficacia de todas las máquinas. En la
polea simple la carga que se desea mover representa el peso o la
fuerza de gravedad. Este tipo de polea se utiliza para sacar agua de un
pozo, o para levantar una carga en una grúa.
Una polea simple es una palanca de primera clase. Sirve únicamente
para cambiar de dirección o el sentido de la fuerza, ya que es más fácil
ejercer tirando la cuerda hacia abajo que hacia arriba
Página 124 Poleas móviles:
Esta polea se une a la carga y no a la viga. Una polea
móvil simple es una palanca de segunda clase que
multiplica la fuerza ejercida. La carga es soportada
en igual magnitud por ambos segmentos de cuerda
esto hace que la fuerza que es necesario aplicar
disminuya a la mitad. Sin embargo, se debe tirar la
cuerda a una distancia mayor.
Poleas Compuestas:
Las poleas compuestas son aquellas
donde se usan más de dos poleas en el
sistema, y puede ser una fija y una
móvil, o dos fijas y una móvil etc..
Tirar una cuerda de arriba hacia abajo
resulta más fácil que hacerlo desde bajo
hacia arriba. Para cambiar la dirección
del esfuerzo, a la polea móvil se agrega
una polea fija. proporcionando una
ventaja mecánica.
La ventaja mecánica es la disminución
del esfuerzo. Esta ventaja mecánica la
determinamos contando los segmentos
de cuerda que llegan a las poleas
móviles que soportan el esfuerzo.
La fuerza para levantar el cuerpo se va
reduciendo proporcionalmente a la
cantidad de segmentos de cuerda que soportan directamente la fuerza.
También podemos agregar a una polea otra polea fija o una o varias
móviles para obtener una combinación de poleas que disminuya el
esfuerzo.
Existen muchas combinaciones de poleas que se pueden usar, de
acuerdo al trabajo que se deba realizar y la ventaja mecánica que se
desea.
Página 125 LA PALANCA
La palanca: La ley general de la palanca establece que F · d1 = P·d2,
fuerza por distancia al fulcro (punto de apoyo) es igual a la fuerza que
queremos vencer por su distancia hacia el punto de apoyo.
Existen tres tipos:
-
1º género: tienen el punto de apoyo entre la fuerza motriz y la
resistencia.
-
2º género: tienen la resistencia entre el fulcro y la fuerza motriz.
-
3º género: la fuerza motriz está entre el fulcro y la resistencia.
Los hombres primitivos gracias a su intuición se dieron cuenta de que
las palancas, mecanismo usado en ondas, remos, etc., podían
ayudarles a sacar mayor provecho de su fuerza muscular. Pero fue
Arquímedes (287-212 a.C.), un científico de la antigua Grecia, quien
logró explicar el funcionamiento de la palanca.
Página 126 Reto:
Saber qué debes de llevar en tu mochila de campamento.
Antes de empezar a llenar la mochila, lee la hoja de “equipo
recomendado” para el campamento. Tal como puedes ver debes llevar
dos mochilas. Reparte entre las dos todo lo que tienes que llevar:
1.-
Mochila grande*, no bolsas ni maletas. No importa que sea
grande pues no harás marchas con la mochila completa.
* Recomendado de 55 a 65 litros de capacidad.
2.-
Mochila pequeña o mediana*, para las excursiones.
* Recomendado de 20 a 35 litros de capacidad.
1º Carpa:
Es indispensable ya que es lo único que te protegerá y aislará de
ambientes hostiles (lluvia, sol, insectos, animales silvestres) y te
permitirá des-cansar y dormir lo mas seguro y cómodamente posible.
Generalmente una carpa de 3 estaciones te será útil para cualquier
expedición, lo importante es que sepas como y donde armarla
correctamente: que no se te cuele el agua depende mas de un armado
correcto de la carpa que de la capacidad impermeabilizante que tenga
esta.
Página 127 2º Sleeping bag o bolsa de dormir:
La época que teníamos que ir de campamento con 2 ponchos ya paso,
ahora ya encuentras sleeping de diferentes materiales y características.
Solamente recuerda que un sleeping mojado no te sirve de nada
aunque sea para -15ºC, protégelo del agua envolviéndolo en una bolsa
plástica o una funda impermeable para bolsas de dormir que puedes
encontrar en cualquier casa de camping.
3º Agua o recipiente para agua:
Vital! Puedes pasar semanas sin comer bien, pero unos pocos días sin
hidratarte, si el sitio lo permite puedes ir recogiendo agua de ríos o
arroyos, en este caso no olvides comprar pastillas potabilizadoras o en
su defecto lleva un recipiente seguro con lavandina o cloro, diluye 9
gotas de lavandina en 1 litro de agua y podrás tomarla sin riesgos. de
cualquier forma nunca olvides llevar 1 o 2 litros de agua fresca en tu
mochila.
4º Comida:
si estas caminando o haciendo ejercicios todo un día necesitaras
reponer energías alimentándote adecuadamente. En un supermercado
puedes comprar todo lo necesario sin gastar mucho dinero, lleva
algunas barras energéticas, frutas y carnes secas te serán mas útiles
que un pollo entero que tengas que asar.
5º Navaja multiusos o cuchillo:
Al ser la única herramienta mecánica que llevaras te será de mucha
utilidad para una infinidad de tareas, guárdalas en el lugar mas
accesible y cómodo que puedas, intenta comprar un cuchillo macizo
por las dudas tengas que hacer palanca o golpear algo, sino acabaras
rompiendo una de tus herramientas.
6º Ropa adecuada y la suficiente:
La cantidad de ropa a llevar depende de la cantidad de días que dure tu
viaje, lo que si es importante es que sea lo mas cómoda y adecuada
para el entorno al que iras. Recuerda: puedes pasar todo el día mojado
bajo la lluvia mientras camines, aun con la misma ropa de los días
anteriores, pero a la hora de dormir debes estar lo mas seco posible.
7º Botiquín básico de primeros auxilios:
Al aire libre nadie esta libre de golpes, picaduras, raspaduras,
insolaciones, dolores, malestares en general y otros peligros.
Página 128 8º Equipo de orientación y navegación:
Nunca debes perder el sentido de la orientación ni dejar de saber en
todo momento donde estas. En el campo es sumamente fácil perder la
ruta y tomar el camino equivocado, un mapa del lugar y una brújula es
todo lo que necesitas si estas capacitado para ello. Un GPS es de
mucha utilidad pero de nada sirve si no sabes usarlo o si se te acaban
las baterías.
9º Linterna con baterías: aunque idealmente no es recomendable que
camines a la noche, siempre es útil y necesaria una lientera para
cuando empieza a oscurecer. "NO OLVIDES LAS PILAS DE
RECAMBIO".
10º Por ultimo, aunque no es un accesorio ni un equipo, yo no
saldría sin uno o dos amigos que caminen igual o mejor que yo y
que tengan el mismo espíritu de aventura.
La forma de colocar todo depende mucho del tipo de mochila y de sus
características, solamente recuerda colocar las cosas de forma que lo
mas pesado quede distribuido a la altura de la cintura para no
sobrecargar los hombros y ajusta tu mochila para que se adapte lo
mejor posible a tu espalda.
Firma
Página 129 Reto:
Levanta la tienda de campaña, relata que tipos de tiendas
de campañas existen y las nomas para levantar una,
mantener el área de acampado limpia en tres
campamentos.
La tienda de campaña
La tienda de campaña es un elemento casi indispensable para un
Scout. De ella depende que podamos pasar las noches de acampada
cómodos y que podamos dormir bien. Hay muchos tipos de tienda de
campaña que se ajustan para cada clima y estación del año, que
brindan comodidad y seguridad, aún bajo exigencias climáticas
extremas. Recordemos que la tienda de campaña será nuestra casa
cuando vayamos de campamento, por lo tanto debemos cuidarla y
mantenerla lo mas limpia posible.
A la hora de elegir una tienda de campaña debemos tener en cuenta lo
siguiente:
El clima: Dejando de lado algunos modelos especiales, diseñados
exclusivamente para expediciones a gran altura o travesías polares, las
tiendas de campaña se dividen en dos grupos: las que se utilizan con
buen tiempo (trecking) y las que sirven para todo el año o de
utilización en climas muy fríos, zonas lluviosas o exposición a fuertes
vientos.
Aislamiento y ventilación: Los modelos de 4 estaciones suelen tener
un faldón añadido al doble techo, que apoyándose en el suelo, protege
del viento y del agua garantizando un mayor aislamiento. Por su parte
las tiendas de tres estaciones ofrecen una mejor ventilación y la
reducción del efecto de condensación, gracias a ventanas de aireación;
estando pensadas para que se utilicen durante la primavera y el verano.
Peso, volumen y habitabilidad: Gracias a los nuevos materiales, como
son la fibra de vidrio, el aluminio y tejidos altamente impermeables y
anti desgarro, las tiendas actuales ofrecen con facilidad estas tres
características: pesan muy poco, ocupan un espacio muy reducido y
son bastante amplias para el peso y volumen que tienen. Al mismo
tiempo han creado nuevos diseños, como las de iglú que buscan el
máximo aprovechamiento del espacio, la mejor aerodinámica y
protección con el mínimo peso y volumen.
Página 130 Impermeabilidad: Es la cualidad fundamental de una tienda,
característica que viene dada por el grado de impermeabilidad del
tejido con que está hecho el doble techo y por la protección interior de
las costuras. Actualmente el único sistema fiable para evitar que entre
agua por las costuras es el sellado, o aplicación de una cinta adhesiva
en todas las costuras del doble techo y del suelo de la tienda.
Tipos de tiendas de campaña
Como ya hemos comentado antes, existen diferentes modelos y tipos
de tiendas, de algunas de ellas comentamos a continuación sus
características más importantes:
Básicamente hay cuatro tipos, a saber:
Esta es la tienda de campaña mas
completa, desde el punto de vista
de su fácil armado, resistencia,
durabilidad, economía de espacio,
peso, y variedad de usos. Se
reconoce por su techo a dos aguas;
y pueden ser:
Sin doble techo: No protege tan
bien de la lluvia. Es la tienda de
campaña típica.
Con ábside: El doble techo, o la
misma tienda de campaña, forma
en la parte trasera un semicírculo.
Este espacio sirve para guardar
mochilas, enseres, etc. También
ayuda a cortar los vientos.
Se
compone
de
barras,
ensamblajes, codos y ángulos de
encastre, los cuales dan fortaleza y
forma a toda la estructura. Tiene
varios espacios o habitaciones
separados, dormitorios, cocina,
despensa, etc. Algunas tienen
incluso baño químico, ducha y
otras comodidades.
Es la típica de camping.
CANADIENSE
ESTRUCTURAL
Página 131 Estas están formadas, generalmente,
por varillas de fibra de vidrio, que
son flexibles y no ofrecen resistencia
al viento, lo acompañan. Las hay de
diversos tamaños y costos. Son muy
útiles para la montaña y los
campamentos volantes por su bajo
peso y el reducido espacio que
ocupan en una mochila.
Las hay de dos tipos, la Medio tubo y
Semiesfera, esta última es mejor por
su resistencia.
IGLOO
Para
zonas
con
condiciones
climáticas muy frías y con fuertes
vientos, glaciares, etc. Consisten en
una tienda de campaña dentro de
otra, las cuales, una vez armada la
exterior la interior queda armada
también, entre ambas queda un
espacio de aire que aísla del frío, el
cual no permite que los cambios de
temperatura exterior varíen la del
interior de la tienda de campaña.
Los accesos al interior están ubicados
tanto en la parte anterior, como
posterior. Los mismos se cierran
mediante el fruncido de la tela, no
cuentan con cierres de cremallera
dado que estos pueden congelarse.
ISOTÉRMICAS
Partes de la tienda de campaña
El cuerpo: Es la parte de la tienda donde se duerme. Tiene puertas con
cierre de cremallera, a veces ventanitas y un par de bolsillos para que
guardes cosas. El piso es fuerte y resistente, y por supuesto,
impermeable.
La estructura: Es el elemento que le da forma y fortaleza para soportar
la lluvia y el viento. En las carpas canadienses son tubos de aluminio;
en los iglúes, varillas flexibles de fibra de vidrio. En ambos casos son
tubos que se acoplan entre sí.
Página 132 El doble techo o sobre techo: Es el elemento que cubre la tienda y la
protege de la lluvia. Suele ser de un color opaco de un lado, para atraer
el calor de los rayos del sol, y brillante o claro del otro para rechazarlo.
Las piquetas: Son similares a clavos grandes que permiten afirmar la
tienda al suelo.
Los vientos: Son cuerdas unidas a la tienda que se enganchan a las
estacas y que se utilizan para inmovilizar la tienda y tensarla, para que
así resbale mejor la lluvia y no se caiga con el viento.
Consejos para montar la
tienda
La elección del terreno es
fundamental a la hora de
acampar. Debe ser lo más
compacto posible, un poco
elevado e incluso algo
inclinado para que el agua
de la lluvia no se estanque.
1.
El lugar más adecuado preferiblemente debe ser un poco
inclinado para que las lluvias corran, libre de maleza, tierra seca,
piedras y lo más importante de hormigueros.
2.
Si el sitio tiene maleza, realizar una limpieza del terreno
3.
Si tiene piedras se recomienda quitarlas. Las piedras pueden
romper el suelo de la tienda y molestar durante el sueño.
Página 133 4.
Cuando hay un hormiguero se aconseja buscar otro terreno.
5.
Al escoger un sitio inclinado debemos colocar la puerta de la
tienda hacia la parte más baja y la parte de atrás o ábside hacia la
zona más alta.
El lugar debe estar alejado de árboles, paredes de roca o cualquier otro
obstáculo que represente un peligro. Debajo de los árboles existe el
peligro de que con el viento se desprendan ramas y caigan sobre la
tienda, rompiéndola e hiriendo a los que estén dentro.
Es preferible huir de zonas abundantes de hierbas, orillas de los ríos o
lagos, pues en caso de lluvia o tormenta, el agua gotea se puede
desbordar y causar una tragedia. Además, el terreno estará más húmedo
y traspasará a la tienda por la noche, haciendo incómodo el descanso.
1.
Debe haber agua a una distancia prudente, para el aseo y lavado.
2.
Reunir suficiente leña para utilizarlo como combustible (si
hubiera que encender fuego) y para utilizarlas en las
construcciones (zapateros, tenderos, maleteros, etc.).
3.
Una vez montada la tienda de campaña, sobre todo si el tiempo
se presenta lluvioso, es conveniente hacer una zanja de desagüe
justo alrededor para que se pueda canalizar el agua. La
profundidad adecuada oscila entre 10 cm para lluvias moderadas
y 20 cm para lluvias muy abundantes.
Para montar la tienda de campaña los vientos y las piquetas deben
guardar una simetría lo más exacta posible. Si la tensión de las paredes
de la tienda no es uniforme pueden producirse roturas y desgarros en la
tela, además de que puede que no sea todo lo eficaz que sería deseable
ante la lluvia, ni ante el viento.
El viento también puede dañar la estructura de la tienda, por tanto es
conveniente protegerla del impacto directo del viento mediante algún
tipo de vegetación u otro objeto a modo de cortavientos.
Si el viento incide en un ángulo de 45º, se reduce considerablemente
su fuerza.
Si la tienda se monta en las horas de más calor, no será conveniente
tensar demasiado los vientos, ya que la humedad nocturna en sí
produce una fuerza de tensión.
Página 134 Si la tensión que se genera es excesiva, se corre el riesgo de rotura de
las cuerdas o bien, que las piquetas se salgan, o bien que se desagarre
la tela de la tienda o del doble techo.
1.
Las piquetas de la tienda generalmente tienen que colocarse en
un ángulo de 45º respecto al suelo.
2.
La longitud de las piquetas depende del tipo de suelo sobre el
que se va a clavar. Los suelos de tierra blanda y con abundante
hierba requieren que sean largas.
En suelos de arena o nevados, la colocación de las piquetas ha de
hacerse de forma especial ya que la superficie de aguante tiene que ser
la mayor posible.
1.
Una buena medida consiste en hacer una cruz de madera con 2
palos de 30 cm. de longitud cada uno. Se atan entre ellos y se
entierran en un agujero de otros 30 cm de longitud excepto la
parte superior de la cuerda que se deja sin cubrir de tierra para
poder atarla a los tensores de la tienda.
2.
Otra solución que aumenta los anclajes de seguridad de la
tienda consiste en oponer una piqueta previamente clavada, de
esta forma se reparte la fuerza y aumenta la estabilidad de la
tienda. Los vientos o cuerdas de anclaje tienen que mantener
tensiones constantes, independientemente de las condiciones
atmosféricas (viento, lluvia) pues en caso contrario la tienda se
deforma.
3.
Es aconsejable usar nudos tensores simples o corredizos.
Página 135 Instalación de la tienda
La instalación de la tienda es muy sencilla. Los pasos a seguir son:
1.
Una vez elegido el sitio y limpio de maleza y piedras, se
extiende el cuerpo de la tienda, alisándolo hasta que no tenga
arrugas y orientaremos la puerta según hemos visto, teniendo en
cuenta que debemos colocarla en sentido opuesto a los vientos
más fuertes en combinación con la salida del sol.
2.
A continuación fijaremos el piso de la tienda con las piquetas y
procederemos a colocar los tubos, y elevar la tienda. Las
piquetas del suelo se clavan en el siguiente orden: primero las
de las esquinas en diagonal, y luego las intermedias. Las
piquetas se deben clavar tensando el suelo, pero sin que dicha
tensión sea excesiva.
3.
Colocación de las piquetas y de los vientos de la tienda y del
doble techo. Al igual que con el suelo, se clavarán primero las
de las esquinas, y luego las demás, poniendo cuidado de no
tensar demasiado los vientos.
4.
Extenderemos el doble techo sobre el cuerpo de la tienda y lo
fijaremos con sus piquetas y vientos correspondientes. Es
importante controlar que quede un espacio entre el cuerpo de la
tienda y el doble techo, la separación es importante para aislar
el cuerpo del exterior y para que conserve la temperatura dentro
y soporte la lluvia, ya que si permanecieran en contacto el agua
traspasaría (calaría).
5.
Finalmente colocamos los vientos frontales y traseros, sin
tensar demasiado. Ahora tensamos los vientos hasta lograr dejar
el doble techo sin ninguna arruga.
6.
Después, entraremos en la tienda (siempre descalzos) y
comprobaremos que dentro no hay ninguna arruga. En caso de
haberla, deberemos quitarlas tensando los vientos secundarios.
Página 136 7.
Realizar la zanja alrededor de la tienda de campaña,
controlando la caída de la misma, a 20 o 30 cm del borde de la
tienda de campaña en sí, la caída del doble techo debe quedar
sobre la canaleta. No coloques la tierra sacada tocando las
paredes de la tienda de campaña.
Para mantener la tienda siempre en buen estado debes seguir los
siguientes consejos:
•
•
•
•
Es conveniente que durante todo el montaje las puertas
permanezcan cerradas a fin de no tensar excesivamente las
distintas partes.
El ajuste de los vientos debe ser una tarea diaria para evitar que la
tienda se deforme.
Mantener cerradas las puertas de la tienda (al menos, el
mosquitero) para evitar la entrada de insectos, animales,
hojarasca, tierra, arena, etc.
Conservar en orden y limpio el interior y utilizarla exclusivamente
para descansar.
El desmontaje debe realizarse comenzando por el último paso de la
instalación, continuando así hasta su enrollado final, habiendo cuidado
antes que no estaba húmeda y/o sucia. Si se recogiese húmeda, al cabo
del tiempo de
estar guardad se
pudriría y nos
quedaríamos sin
tienda. En caso
de que fuese
imprescindible
recogerla,
cuando se llegue
a los locales
deberemos
extenderla para
dejar que se
seque
completamente.
Página 137 Página 138 Precauciones
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
No llevar dentro de la tienda de campaña fuego, ni camping gas,
ni estufas.
No fumar.
Descalzarse siempre para entrar.
Procurar no entrar mojado en la tienda
No permitir que alguna rama toque el doble techo.
No guardar dentro de la tienda de campaña comida, ya que son un
reclamo para los insectos y todo tipo de bichos.
Guardar siempre el orden.
Nunca claves las piquetas con el pie, pisándolas, las doblaras.
Nunca claves las piquetas hasta el fondo, pues puede ser que luego
no las puedas recuperar.
Nunca sobre tenses los vientos.
Los vientos no se separan de la tienda de campaña, ni se desatan
para guardarla.
Siempre tu tienda de campaña debe estar bien armada, si la dejas
de cualquier manera sufrirás las consecuencias, como levantarte a
las tres de la mañana, bajo la lluvia a tensar los vientos o a buscar
el doble techo que se voló.
No recostarse en las paredes de la tienda ya que si está lloviendo
puede calar.
No dejar la tienda abierta cuando salga ( por seguridad).
Revisar con frecuencia los vientos de la tienda.
Firma
Página 139 Reto:
Realiza cada uno de los tipos de fuegos que hay, cocina
alimentos en un campamento utilizando cualquier tipo de
fuego, enciende un fuego utilizando solamente 3 fósforos.
Realizar fuegos y sus usos
Selección del lugar y acondicionamiento
El lugar donde se hará el fuego depende de donde nos encontremos, el
tipo de fuego que se necesite, el estado meteorológico del tiempo y la
disponibilidad de leña. Se puede hacer fuego en casi cualquier lugar,
que este permitido (parques nacionales, campos, camping, etc.) y en
caso de lluvia o mal tiempo es conveniente buscar un refugio natural.
Cosas para tener en cuenta en el momento de encender un fuego:
•
•
•
•
Es importante cuidar de que no haya árboles ni maleza en las
cercanías del lugar elegido.
Colocarlo lejos de la carpa o cualquier tienda.
Antes de comenzar a armarlo, se debe limpiar el área de hojas y
pastos secos que puedan llegar a encenderse y propagarse.
Es conveniente rodear la zona con piedras o hacer una pequeña
zanja (nos va a proteger de que se vuele alguna chispa).
Caminantes
Guatemala
Página 140 Clasificación de la leña.
La leña se divide en varias clases:
Hojarasca o yesca
Es cualquier material que se enciende rápidamente al ser tocado por la
llama de un fósforo. Pueden ser ramitas muy delgadas, malezas o
yuyos secos, corteza delgada, etc. (se deja el papel de diario para una
emergencia).
Las hojas y el pasto seco encienden pronto pero se consumen muy
rápido, no permitiendo que los otros materiales se enciendan.
Leña de 1° clase
Ramas no más gruesas que un pulgar. Las ramitas que están en la parte
baja de los árboles son las mejores, se rompen con un chasquido.
Las que están en el suelo pueden estar húmedas. Las varas que se
doblan y no se parten están verdes, se pueden usar una vez que el
fuego esté bien encendido.
Leña de 2° clase
Ramas un poco más gruesas que las de 1° clase casi del tamaño del
brazo. Estas nos van a permitir que el fuego pueda encender y durar
hasta que se prenda la leña de 3° clase.
Leña de 3° clase
Troncos gruesos de la medida de la pierna. Estos nos van a permitir
que una vez encendido pueda permanecer con el mantenimiento sin
estar constantemente encima del fuego.
Leñero
Siempre es conveniente tener una buena cantidad de leña ya juntada (la
cual mantendrá encendido nuestro fuego), de modo de poder cocinar o
disfrutar de un fogón sin tener a cada rato que salir en busca de ella.
Página 141 El tenerla ordenada y separada por tamaño, facilita su uso. Para esto se
construye, el leñero, colocando dos ramas en forma de tabique para
conformar un sector divisorio.
Con tres divisiones tendremos toda la leña en su lugar, evitando
accidentes como por ejemplo que alguien se enrede y caiga sobre el
fuego.
Como apagar un fuego: Para que un fuego se considere que está bien
apagado se deben tener en cuenta ciertos requisitos indispensables
para la seguridad:
•
•
•
Rociar con bastante agua las brasas (no echársela de lejos ya que
pueden empezar a saltar las brazas para cualquier lado).
Remover las brazas con un palo y dar vuelta los troncos que
hallan quedado encendidos y echar otro poco de agua.
Cubrir el lugar con tierra.
Tipos de Fuegos
Fuego Pirámide
Construcción: Se construye en forma de cono sobre el suelo. Se clava
una rama verde en forma vertical al piso, en
caso de no tener se colocará una rama de 2°
clase bastante mojada (esta será la columna
que sostendrá nuestro fuego), rodeándola con
abundante yesca. Se comenzará colocando
ramas de 1° clase para luego continuar con las
de 2° clase y así sucesivamente con las de 3°
clase (colocarlas cuando el fuego este
prendido y poco a poco ya que podemos
ahogarlo y no encenderá) haciendo que sus
puntas se toquen entre sí en la parte superior,
hasta llegar a una pirámide. Para poder
encenderlo se debe dejar un pequeño espacio
entre la leña (puerta), para poder introducir un fósforo.
Utilidad: Es la base de todos los fuegos ya que enciende con gran
facilidad.
Página 142 Fuego Polinesio
Construcción: Se construye en
forma de vaso enterrado en el
suelo. Se cava un pozo de
aproximadamente unos 35cm. de
diámetro en su parte superior y 25
cm. en su parte inferior, y 50 cm.
de profundidad. Sobre las paredes
del pozo se colocan leños de 2°
clase y sobre el fondo se hace, un
piso de piedras, para evitar que
pase la humedad y se moje la leña. En la base, dentro del pozo, se
construye un fuego pirámide, el cual encenderemos para comenzar el
fuego.
Utilidad: Este fuego es especial para cocinar ya que concentra el calor
y disminuye el tiempo de cocción ayudándonos también a ahorrar leña
donde esta puede llegar a ser escasa. También es bueno para zonas
donde hay mucho viento.
Fuego en Cruz
Construcción: Se construye en forma de cruz.
Se cavan dos zanjas que se cruzan en ángulo
recto en las que se colocarán leños de 3° clase
uniéndose en el centro. Sobre la unión de estos
se arma un fuego pirámide, el cual
encenderemos para comenzar el fuego. A
medida que los leños de 3° clase se van
quemando hay que arrimarlos para mantener el
fuego.
Fuego en Estrella
Construcción: Se construye en forma de
estrella. Es una variación del fuego en cruz, se
colocan leños de 3° clase en forma de estrella y
en el centro se arma un fuego pirámide, el cual
encenderemos para comenzar el fuego. A medida
que los leños de 3° clase se van quemando hay
que arrimarlos para mantener el fuego.
Página 143 Utilidad: Es adecuado para lugares donde hay vientos variables y la
leña sea escasa.
Fuego Reflector
Construcción: Se coloca un fuego pirámide en el suelo y sobre una de
las caras se levanta una pequeña pared de troncos o piedras apiladas, la
cual nos reflejará el calor y la luz de este.
Utilidad: Nos sirve para esas noches de frío y
para noches sin
luna, ya que la
pared reflejará el
calor y la luz.
Fuego Concejo
Construcción: Se colocan sobre el
suelo dos troncos de 3° clase
paralelos entre sí a cierta distancia y
sobre estos se van cruzando otros dos
troncos un poco más finos y así
sucesivamente hasta cierta altura,
para terminar en la punta con leños
de 2° clase. En el centro se arma un
fuego pirámide, el cual encenderemos
para comenzar el fuego.
Utilidad: Este fuego se utiliza
generalmente en los fogones de campamento ya que proporciona
bastante luz y calor para poder reunirse alrededor de él.
Página 144 Fuego Corredor o Zanja
Construcción: En el fuego corredor se colocan dos paredes (troncos
verdes y húmedos o ladrillos) paralelas y a la menor distancia posible
colocando entre ellos el fuego pirámide. En el fuego en zanja es
idéntico al otro con la diferencia de que en vez de levantar las paredes
se cava una zanja a lo largo del fuego y se enciende en su interior el
fuego pirámide.
Utilidad: Es bastante útil ya que se pueden cocinar varias cosas a la
vez ahorrando tiempo
Firma
Caminantes
Guatemala
Página 145 Reto:
Demuestra que sabes utilizar la estufa de campamento,
Cocina alimentos en un campamento con estufa de
campamento.
Tipos de Estufas para Campamento
Estufas de combustible sólido para campamento
Las estufas para campamento de combustible sólido utilizan
combustible hexagonal de bloques y el alcohol en gel. Son baratos,
seguros, fiables, fáciles de usar, y no requieren de mantenimiento. Sin
embargo, se queman lentamente y no están ampliamente disponibles.
El calor de las estufas de combustible sólido para campamento es muy
difícil de controlar.
Estufas para campamento de combustible líquido sin presión
Las estufas para campamento de combustible líquido sin presión usan
metanol. Son fáciles de usar y requieren muy poco mantenimiento. Por
lo general, las han incorporado en las estufas y ollas. Sin embargo, la
mayoría de las estufas para campamento de combustible líquido sin
presión son lentos e ineficientes. También pueden tener fugas de
combustible.
Estufas para campamento de combustible líquido a presión
Las estufas para campamento de combustible líquido a presión usan
combustible de Coleman, parafina, y la gasolina sin plomo para su
funcionamiento. Se queman rápido y son eficientes y muy fácil de
usar. Sin embargo, la mayoría de los modelos requieren de
mantenimiento constante y de limpieza elevada. Estas estufas también
producen combustible sucio y apestoso que puede estallar o presentar
fugas.
Estufas para campamento de gas
Estas estufas usan como combustible gas. Son muy fáciles de usar,
eficientes, cómodas, y requieren poco mantenimiento. Sin embargo,
son caros de mantener depósitos de combustible, y ya no están
ampliamente disponibles. Las estufas para campamento de gas son
ideales para viajes cortos de campamento.
Página 146 Selección de las estufas de campamento (Consejos para la
compra)
Quemadores: Para ahorrar tiempo, elegir una estufa para campamento
con dos quemadores. De esta manera, usted puede cocinar dos platos
al mismo tiempo.
Encimera de apoyo: Elige una estufa para campamento con una
amplia cocina y amplias piernas de apoyo para la estabilidad y para
evitar que se vuelquen grandes y pesadas ollas.
Sistema de encendido: Si va a comprar una estufa de gas para
campamento, elija una con un botón o interruptor de encendido del
sistema porque es más seguro y más cómodo de utilizar.
El establecimiento de llama regulable: Elige una estufa para
campamento con una llama regulable para que pueda establecer el
control de la tasa de consumo de combustible y la cantidad de calor al
cocinar.
Firma
Página 147 Reto:
Conocer métodos básicos de purificación de agua en
campamento, realiza un filtro y un recolector de agua.
AGUA
Agua potable durante una excursión.
El Agua potable debe ser cristalina, no debe tener sabor ni olor, y
siempre debes buscar agua corriente y no estancada. El sabor algo
dulce o agrio en el agua puede indicar sustancias en descomposición.
Busca el agua desde la misma fuente. Siempre es mejor el agua del río
que desemboca en un lago que el agua del lago mismo. De la misma
forma, es preferible el agua del arroyo que baja al río que la del mismo
río y es preferible el agua del manantial que el agua del arroyo que
brota de él. El aire purifica el agua, por eso cuando más piedrecillas y
saltos tenga el cauce del arroyo mas oportunidad de haberse aireada
tendrá el agua.
No debes beber de los arroyos que corren cerca a poblados y ciudades
pues estos normalmente están contaminados por arrojarse los desechos
a éstos y por usarse sus aguas para lavar o para otros menesteres,
debemos además recorrer el arroyo unos metros arriba del punto de
donde vamos a tomar el agua para ver si encontramos algún animal
muerto o algún otro foco de contaminación.
Si es así elegiríamos otro lugar para sacar agua, corriente arriba del
lugar donde se contamina el agua o buscar otra fuente.
Una vez encontrado un arroyo apropiado se procede recogiendo el
agua en un vaso o recipiente desde el fondo del arroyo para evitar así
las suciedades e impurezas que la corriente arrastra por la superficie.
Por lo mismo se evitará rotundamente beber el agua "con la boca
pegada al arroyo".
Luego desinfectaremos el agua hirviéndola por lo menos por unos 10
minutos, luego déjala reposar y "airéala" pasándola de un recipiente a
otro. Otro método es utilizando las pastillas comerciales de cloro
(Micropur, Mi salud, etc.) para lo cual se sigue las instrucciones del
fabricante. Otro forma de desinfectar el "agua es agregar dos gotas de
lejía por cada litro de agua.
Página 148 Tips para purificar agua
El filtrado es preferible
realizarlo no sólo cuando se
trata de un río, sino también en
caso de arroyos, recuerda que
esa agua la usarás varios días.
El método más efectivo para el
filtrado del agua es utilizar
filtros preparados por uno.
Coloca en un barril (con un
hoyo en el fondo) una serie de
capas sucesivas de carbón,
arena y gravilla, desde abajo
hacia arriba. El carbón debe
ser de leña (no mineral), del
que sobra de tu fogata y por su
gran poder absorbente servirá para retener las sustancias disueltas en el
agua. La gravilla producirá un filtrado del agua, reteniendo los sólidos
suspendidos y la arena hará una limpieza más profunda, reteniendo
partículas microscópicas. Por supuesto tanto la arena como el carbón y
la gravilla debes lavarlos bien antes de usarlos en tu filtro.
Una forma mejorada de hacer esto
es realizar una canaleta (puede ser
una caña hueca) que desvíe una
porción de la corriente de agua del
arroyo hacia un lado, de modo que
obtienes una especie de caño que a
la vez filtrará el agua. Para hacerla
consigue la canaleta de un largo
aproximado de un metro a metro y
medio y coloca los filtros de
carbón, arena y grava en el orden
que ya conoces, luego abre el
orificio en el canal y deja correr el
agua.
Si vas a permanecer mucho tiempo en el lugar de campamento deberás
renovar las capas de carbón pues su capacidad absorbente tiene un
límite y podrían dejar de ser útiles. Del mismo modo deberás lavar
otra vez la arena y la gravilla.
Página 149 Recuerda que siempre es preferible tratar el agua por la
posibilidad de alguna infección.
Como obtener agua
No importa lo mucho que se desee tomar agua. No tomar agua impura,
ésta ocasiona enfermedades como ser: disentería, cólera y tifoidea.
Evitar beber en la cordillera, de arroyos con aguas demasiado
cristalinas, muchas veces es agua dura o "agua pesada", que contiene
numerosos minerales en suspensión.
• Señales de agua
Árboles y otra vegetación. En terreno árido, cualquier señal de agua da
lugar a un ecosistema de plantas y animales. Los álamos son un
magnifico aviso de la proximidad de agua. Los sauces sobre todo en
manchas densas y continuas, también son una buena indicación,
aunque no tanto como los álamos, ya que pueden crecer tanto junto a
fuentes estaciónales como permanentes. Todos los árboles necesitan
agua para vivir, aunque hay especies que disponen de una raíz
principal muy larga que se hunde mucho en tierra para conseguirla.
Las palmeras suelen crecer en lugares donde hay agua cerca de la
superficie.
El hecho que una fuente de agua esté seca en algún lugar no significa
que deba estarlo en todo su recorrido. Durante la estación seca o tras
una sequía, el agua de los arroyos a menudo corre bajo tierra y
reaparece en otra parte. En los lugares a la sombra de los peñascos de
los lechos de los arroyos, a veces se forman charcos que se evaporan
más despacio porque no les da el sol.
Si la fuente de agua es apenas un hilo, haz un embudo con una hoja
ancha. Otras opciones son papel de aluminio o la pantalla de tu
hornillo.
Si encuentras agua, pero está muy abajo y fuera del alcance, puedes
llegar a ella con una botella. Ata un cordón de suficiente longitud a la
botella. Pon un par de piedras en su interior como lastre y bájala a la
fuente. Si tu olla (cazuela) tiene el asa como la de un cubo, puedes
hacer lo mismo con ella.
Página 150 Rastros de animales. Los animales de pasto necesitan beber agua un
par de veces al día, al alba y al crepúsculo, y es en estas horas cuando
acostumbran a ir o a volver del agua. Hay que buscar donde convergen
los rastros, ya que esto indica que cerca hay agua. Cuidado con los
depredadores.
Abejas. Normalmente las abejas no vuelan más de 5 kilómetros desde
el nido y han de tener una provisión de agua constante. Hay que fijarse
en la dirección que toman al dejar el nido.
Moscas. Las moscas suelen permanecer a menos de 100 m del agua.
En el desierto es difícil saber la dirección de la que proceden ya que
parece que salgan de todas partes.
Hormigas. Siempre tienen que tener agua cerca. Si vemos que se
encaraman a un árbol, seguramente se están dirigiendo a una reserva
de agua de lluvia.
• Sistemas para conseguir agua
Introduciendo ramas llenas de hojas dentro de grandes bolsas de
plástico, las mantendremos en suspensión al sol. Al igual que el ser
humano suda al transpirar, la planta, a través de sus hojas, expulsará
agua que se condensará en las paredes del plástico y se almacenará en
los bajos de la bolsa.
Practicando un profundo agujero en el suelo, colocaremos un
receptáculo en el centro y cubriremos todo el hoyo con un gran
plástico. Para sujetarlo, colocaremos a sus lados algo pesado como
pueden ser piedras y en el centro otra más para conseguir formar un
cono con su vértice en el receptáculo de debajo.
Página 151 A lo largo del día, el sol condensará el agua del subsuelo que, al llegar
al plástico, caerá hacia el centro donde se almacenará en el
receptáculo. Podemos tener éxito si excavamos al pie de una montaña
rocosa o en la parte más baja de los márgenes de un río, sobre todo en
las curvas exteriores del cauce. Las curvas interiores normalmente
tienen capas gruesas de sedimento o grava difíciles de excavar.
Si excavamos en la playa por encima de la línea de la marea y hay
agua dulce, ésta se filtrará al agujero por encima del agua salada, que
es más densa.
Podemos recoger agua de lluvia tendiendo una tela impermeable bien
tensa, cubriendo la superficie más grande que se pueda,
preferiblemente
en una pendiente. Se clavan las esquinas a tierra con estacas y se
canaliza el agua a un recipiente mediante la ayuda de piedrecillas que
acanales el tejido.
Por la noche, cuando el aire se enfría, el vapor de agua que contiene se
condensa, formando el rocío en las tierras bajas, las plantas y los
vehículos. Mediante la ayuda de un trapo podemos recogerla antes de
que salga el sol, ya que después se evapora rápidamente. Sobre la
hierba larga será el mejor sitio donde recogerla.
En caso de poder derretir nieve o hielo, elegiremos el hielo, ya que
proporciona un mayor contenido de agua (40 cm de nieve compacta
producen solo 3 cm de agua dulce. Hay que tener en cuenta que
muchas bacterias resisten a la congelación. No hay que utilizar la
nieve rosada, ya que contiene algas tóxicas que no pueden eliminarse
por filtración. El hielo de agua de mar acabada de helar contiene
demasiada sal para el consumo humano.
Podemos cortar de una planta enredadera tan arriba como podamos y
recoger el líquido que se escurra. No debe cortarse por abajo, al inicio
de la planta, ya que el líquido corre hacia arriba por medio de la acción
capilar.
Sistema Indio
Cuando el agua de un estanque, lago o charca
esté contaminada, que
será lo normal, se cavará
a 1 ó 2 metros de la
orilla, según el grado de
Página 152 contaminación, un poso de al menos 0.5m de diámetro y una
profundidad variable hasta conseguir que el agua procedente del
estanque se filtre en el pozo pasando a través de la capa de tierra que
los separa, lo que ocurrirá normalmente cuando excavando se rebase el
nivel de las aguas. Para acelerar este proceso, se practicarán
perforaciones laterales en las paredes del hoyo. El agua así obtenida se
recogerá y se dejará sedimentar en distintos recipientes.
Se sabe bien que la materia de plantas no causa enfermedades. Toda la
contaminación es de desechos de animal o excreta, por consiguiente un
lugar ubicado en una región verdaderamente salvaje estaremos seguros
de que no contiene contaminación orgánica.
Obtención de agua en tiempo frío.
El hecho de que el agua esté fría no es señal que sea segura. Puede
haber elementos nocivos para la salud por lo cual debemos potabilizar
el agua que procede de bancos de nieve que ya haya perdido su color
blanco. Si esta enrojecida, de hecho un alga pudo afectarla.
Aprovecha cualquier fuente de agua corriente, en especial las aguas
muy veloces pues tarda en congelarse y en este caso se gasta menos
combustible en descongelar.
Cuando derritas la nieve no intentes hacerlo en una olla (cazuela) ya
que ésta pasa directamente del estado sólido al gaseoso. Coloca un par
de centímetros de agua y anda añadiendo nieve poco a poco. Hay que
recoger mucha nieve para conseguir un litro de agua. Recoge la nieve
en una bolsa negra para la
basura y déjala al sol para que
caliente la nieve y la derrita.
La bolsa negra absorbe mejor
los rayos del sol.
No bebas agua de una fuente
termal ya que albergan
ecosistemas de organismos
resistentes al calor y muchos
de ellos tóxicos. Asegúrate
consultando
a
los
guardabosques
(guarda
parques).
Página 153 En zonas desérticas, podemos utilizar este otro método. Consiste en
parar dos palos y entre ellos instalar una cuerda, o nylon y
posteriormente bajar varias líneas con la finalidad que el rocío o la
humedad se adhieran a ellos y descienda la gota de agua hasta la zona
más baja depositándose en una olla (cazuela) o cantimplora.
En el Norte de Chile en la zona costera del Desierto de Atacama,
utilizan mallas plásticas de varios metros de extensión las cuales
atrapan la neblina nocturna (camanchaca) que viene de la costa.
Esta al chocar con el plástico de adhiere a ella y comienza a caer como
una gota de agua, la que se junta en un recipiente y sirve para beberla o
regar pequeños huertos.
Cantimploras
La creciente dificultad para encontrar agua potable (para beber, cocinar
o limpiar alguna herida) y el desconocimiento de si el agua que
recogemos ha estado o no contaminada, nos obliga cada vez más a
transportar mayor cantidad de agua.
Para evitar la deshidratación hay que beber continuamente y protegerse
del sol.
Al agua del deshielo hay que añadir sales, ya que al transpirar se
produce un desequilibrio al cuál no se permite al cuerpo restaurar en
tan corto espacio de tiempo.
Para ello podemos usar complejos elaborados o una mezcla de sal
común y bicarbonato. Otra solución es la de mezclar en el agua zumos
de frutas.
Consejos
Enjuagar las cantimploras siempre antes del llenado.
Cuando no vayamos a utilizarla hay que dejarla limpia, vigilando que
no queden restos de líquidos.
Firma
Página 154 Reto:
Demostrar que conoces el uso del hacha, cuchillo, achuela
y machete; sus cuidados, portación y entrega.
Uso del hacha
Suele ser corriente el que cualquier Scout, el primer "pie tierno" recién
ingresado, se atreva a emplear el hacha sin haber recibido las
necesarias instrucciones para su uso.
No dar golpes verticales, sino que a 60°
Esto trae, desde luego, como consecuencia algunos accidentes que
pueden revestir gravedad y que siempre causan el deterioro rápido en
el hacha, que pronto queda inservible.
El modelo de hacha más conveniente es el llamado canadiense, de
mango doblemente curvado. La parte opuesta al corte debe ser plana,
no terminada en punta (peligroso). Esta parte plana puede servir como
martillo en trabajos ligeros. En los trabajos que exijan golpes algo
violentos no debe emplearse, pues el del hacha se deformaría,
saliéndose el mango.
El golpe con el hacha debe darse sin que apenas se haga esfuerzo muscular.
Página 155 El hacha tiene que cortar por la fuerza adquirida por la caída de su
masa desde cierta altura. Por ello conviene y es preferible que sea algo
pesada. El individuo se limita a dirigir el golpe. Este no debe darse
verticalmente sobra la madera que se trata de partir, pues la elasticidad
de la misma absorba parte de la fuerza, sino con una inclinación de 60°
aproximadamente, de un modo alternativo de derecha a izquierda y al
contrario, haciendo una entalladura en "V". No dirigir los golpes hacia
la mano o pie que sostenga la madera, pues una desviación cualquiera
ocasionaría un accidente
Toda madera que se vaya a cortar, ha de colocarse sobre un tronco de
leña o pedazo de madera que haga de tajo, dando los golpes
exactamente encima de éste y no en vano. Cuando no se usa el tajo, se
corre el peligro de cortar del todo la madera y dar con el filo del hacha
en el pavimento o en las piedras del suelo, lo que le mellaría. Por la
misma razón deben quitarse todos los clavos antes de partir la madera.
El hacha, cuando haya de entregarse a otro Scout, se lo dará en propia
mano y no lanzándola desde cierta distancia, confiando en la buena
puntería. Un rebote en una piedra del suelo, por ejemplo variando su
dirección, podría producir un accidente gravísimo. Esto es de suma
importancia.
Página 156 Todo Scout debe abstenerse de hacer lo que sigue e impedir que
otros lo hagan:
Clavar el hacha en un árbol vivo, aunque sea fijarle
momentáneamente (Art. 6º de la Ley Scout).
2. Dejar el hacha en el suelo o clavarla en ella. (Las piedras que hay
en la tierra producirán melladuras). Las hachas deben estar en su
funda de cuero o clavadas en un tronquito de leña.
3. Cortar árboles, arbustos, etc., y sus ramas.
1.
Afilando del hacha
Para preservar el filo del hacha en buenas condiciones, siempre
procederemos a asentar el mismo una vez concluida nuestro
campamento o salida al aire libre.
Podremos hacerlo como indican los dibujos a continuación, pero
siempre deberemos darle un acabado con una piedra al aceite, con el
grano que se desee utilizar o que corresponda al estado del filo del
hacha, debido a que esta puede presentar melladuras profundas que
deben ser corregidas antes de su nueva utilización.
Página 157 Precauciones:
Cuando
vayamos
a
hachar
verifiquemos
que a nuestro
alrededor, y
en un radio de
aproximadam
ente 3 metros,
no
haya
ninguna
persona, dado
que se puede desprender el hierro del cabo del hacha, por hallarse
flojo, o también puede darse el caso de que se nos resbale el hacha de
la mano, y de esta forma podríamos causar un accidente.
Al hachar ramas, utilizando el taco de apoyo, u otro tronco, siempre
tengamos la precaución de no sostener el leño a cortar con nuestro pie,
porque puede que demos un mal golpe con el hacha, y la misma
termine justamente en la pierna o en el pie, produciéndonos un severo
corte.
Siempre que debamos hachar trabaremos el leño a cortar con cuñas de
madera o piedras del lugar, o con estacas que podamos llevar para ese
fin.
Transportemos el hacha con su filo hacia el
suelo, de esta forma, si se produce nuestra
caída en forma involuntaria, y la transportamos
con el filo hacia arriba, podremos caer sobre
ella, produciéndonos una herida considerable.
Siempre al transportar el hacha, hagámoslo con
su funda correspondiente, de cuero o tela
gruesa, y colgada en el cinturón detrás de
nuestra espalda, dado que es allí y de esta
forma donde menos puede provocarnos
accidentes.
Página 158 Nunca dejemos el hacha tirada en el suelo, porque aparte de oxidarse,
puede que alguien sin experiencia la encuentre y se ponga a jugar con
ella, pudiendo producirse y producir un serio accidente.
Cuando el hacha no se ha de utilizar, busquemos un tronco seco, y allí
dejémosla clavada, junto a las otras herramientas de uso común en el
campamento.
Nunca olvidemos que si somos buenos observadores, y sabemos
convivir con la naturaleza, encontraremos a nuestro paso, infinidad de
ramas caídas y secas, troncos viejos y secos, y restos que pueden
utilizarse como leña. Siempre preservemos los árboles.
Partes del hacha
Uso del cuchillo
El cuchillo del scout es una herramienta de usos múltiples. Así, este
utensilio deberá ser apropiado para comer, cortar el pan, servir en la
cocina, tallar la madera, reparar una correa, cortar una soga, hacer de
destornillador, abrir una lata de conservas, etc.
Deberá ser entonces, tan fuerte, manuable y poco especializado como
sea posible.
El cuchillo ideal es el de tamaño mediano: la hoja no debe superar los
12 cm. de largo y su espesor será de unos 3mm. debe terminar en
punta, y debe tener filo de un solo lado, la empuñadura debe ser
cómoda, tanto por su material como por su forma. En este sentido, son
recomendables las de madera, hueso, cuero anillado, o polietileno de
alto impacto.
Página 159 Es muy importante que la hoja se tenga
guardada, para evitar cortarse los
dedos. También es fundamental que el
acero sea de optima calidad. Conviene
recordar que los mejores aceros son los
suecos alemanes e ingleses.
La hoja puede ser de acero inoxidable, pero en este caso debemos
tener en cuenta que no todos los inoxidables dan un filo bueno y
duradero. Es necesario, por su puesto que el cuchillo tenga una funda
adecuada.
Una buena navaja puede remplazar un cuchillo, siempre que la hoja
sea fuerte y, una vez abierta quede firme y no pueda cerrarse
accidentalmente.
No son recomendables las navajas con resortes ya que suelen traer una
hoja muy estrecha y con doble filo, que no es practica para usar en
campamento, Las navajas por lo general no tienen guarda lo cual es un
inconveniente grave.
Una norma básica de buena educación del scout es no hacer
ostentación de armas blancas. El cuchillo podrá llevarse al cinto
cuando realmente sea necesario, pero apenas sé esta cerca de zonas
pobladas este será guardada en un bolsillo de la mochila.
El cuchillo requiere ciertos cuidados: los golpes pueden mellarlo,
aflojar su empuñadura o llegar a quebrar la hoja. Hay que proteger la
hoja del oxido y repasar el filo, cada vez que sea necesario, con una
buena piedra de afilar, si se utiliza una piedra con motor hay que
mantener la hoja mojada para que no se recaliente y no pierda su
temple.
Maneras incorrectas
Página 160 Cuchillo Scout
Página 161 Especificaciones
Hoja de 225x38x5 mm, en acero inoxidable al cromo molibdeno
vanadio, tratada y controlada con dureza final de 56/57 HRc., en
pulido mate. Sierra de 105mm. con dientes cruzados. Mango y pomo
en acero inoxidable 18/8 al cromo-níquel antimagnético, con
capacidad hueca de 50 cm3. Pomo con brújula interior y cinta de
seguridad para la muñeca. Dentro del mango una cápsula doble con
arqueta para pastillas y para accesorios de supervivencia, disponiendo
un kit de pesca con tres anzuelos y sedal, tres plomos y cinco metros
de hilo; un kit de costura con dos agujas, dos imperdibles e hilo;
cuatro apósitos adhesivos; un pequeño bisturí; pinzas, lapicero y
cuerda auxiliar de 1.5 metros. Vaina rígida en policarbonato y fibra de
vidrio verde-oliva con colgador rápido para el cinturón; piedra de
afilar; ocho metros de cuerda de nylon de 2.5mm. con resistencia de
75 kilogramos; horquilla abatible para el tirador y cinta de pernera con
cierre rápido. Dentro de la vaina, una gaveta deslizante con los tubos
elásticos de látex para la formación del torniquete y del tirador; un
encendedor de magnesio-pedernal; un frasco para fármacos de
selección personal; un espejo de señales con los símbolos más usuales
de "The US Armed Forces Survival Manual"; reglas graduadas en
milímetros y pulgadas y un cuchillo "SKINNER JKI" de 180x2'5 mm,
de mango anatómico ligero, con abrelatas, destapador, destornillador y
llave de grilletes.
Firma
Página 162 Reto:
Saber qué es y para qué necesitamos la meteorología.
Identificar el clima de tu región.
Conocer como cambia a través de un año el clima en tu
región.
La Meteorología es la rama de la física que aborda los fenómenos
que ocurren en la atmósfera. Estos se refieren a una gran variedad de
procesos, incluyendo entre otros aspectos, el movimiento de la
atmósfera (meteorología dinámica), su interacción con los flujos de
energía radiactiva (radiación solar e infrarroja), los procesos
termodinámicos que llevan a la formación de las nubes y la generación
de la precipitación en cualquiera de sus formas (lluvia, nieve y
granizo), los intercambios de energía con la superficie (transportes de
calor y vapor de agua), las reacciones químicas (formación de la capa
de ozono, generación de contaminantes por reacciones fotoquímicas),
los fenómenos eléctricos (rayos) y los efectos ópticos (arco iris,
espejismos, halos en el Sol y la Luna).
Los fenómenos físicos en la atmósfera ocurren en todas las escalas
espaciales y temporales y sus impactos son relevantes para muchas
actividades.
Están por una parte los fenómenos de escala espacial muy pequeña,
como por ejemplo el intercambio de vapor de agua entre las plantas y
la atmósfera que ocurre a nivel de los estomas de las hojas. Por otra
parte, la evaluación de riesgo de heladas o de disponibilidad de energía
eólica requiere del conocimiento de fenómenos que presentan una
variabilidad espacial de cientos de metros o de algunos kilómetros.
Los procesos que condicionan la dispersión de contaminantes
involucran escalas espaciales del tamaño de una región, al igual que el
desarrollo de sistemas de brisas costeras o de valle. En la escala de
algunos miles de kilómetros se desarrollan sistemas organizados de
nubosidad y precipitación asociado a los frentes fríos y cálidos, en
tanto que las condiciones meteorológicas anómalas asociadas a los
fenómenos El Niño y La Niña tienen que ver con perturbaciones en el
Página 163 comportamiento de la atmósfera en una escala hemisférica.
Desde el punto de vista de la variabilidad temporal de los fenómenos
atmosféricos, los meteorólogos analizan una gran variedad de
situaciones, aparte de aquellas forzadas por los ciclos astronómicos
diario y anual. Están por una parte los fenómenos de muy corta
duración como por ejemplo los procesos turbulentos de pequeña escala
que explican el transporte de calor en los primeros cientos de metros
sobre la superficie, la formación de torbellinos de diversos tamaños o
la ocurrencia de rayos. A una escala de minutos a horas ocurren
fenómenos tales como la formación de las nubes o el desarrollo de
tormentas severas. En la escala de los días se observa el desarrollo de
frentes y en general de fenómenos que permiten caracterizar las
condiciones de "tiempo" atmosférico en un cierto lugar. En una escala
de tiempo todavía mayor está la variabilidad atmosférica intra
estacional, que explica por ejemplo la ocurrencia de un periodo
relativamente prolongado de buen tiempo en un invierno
anormalmente riguroso, y la variabilidad interanual, que da cuenta de
los cambios de las condiciones medias meteorológicas de un año al
siguiente.
La CLIMATOLOGIA es la rama de la meteorología que se preocupa
de estudiar la evolución de las condiciones medias de la atmósfera en
periodos relativamente largos, incluyendo cambios que ocurren en
periodos de décadas (variabilidad decadal) o de siglos (variabilidad
secular). Tal como se describe, la meteorología se preocupa de una
gran diversidad de problemas, además del pronóstico del tiempo, que
es la tarea que más típicamente se asocia a esta disciplina.
Página 164 Formación de una nube
En el ejemplo de la figura el aire húmedo proveniente de la costa se ve
forzado a ascender sobre la Cordillera de la Costa. Al ascender, el aire
se expande por disminución de la presión y además se enfría. A una
cierta altura denominada Nivel de Condensación por Acenso (NCA) se
alcanza el nivel de saturación (humedad relativa de 100%) debido a
que la concentración máxima de vapor de agua que el aire puede
contener va disminuyendo a medida que se va enfriando. En ese
momento se empieza a generar condensación, que se refleja en la
formación de gotitas de agua muy pequeñas que forman una nube.
Una vez que el aire pasa sobre la montaña y desciende por el lado de
sotavento, se comprime debido al aumento de presión y aumenta sutemperatura. Aumenta entonces la concentración máxima de vapor de
agua que el aire puede contener, y por lo tanto la humedad relativa
disminuye por debajo de 100%. Como el aire deja de estar saturado,
las gotitas de agua se evaporan y la nubosidad desaparece.
En el caso particular de este ejemplo, aunque la nubosidad parece
estática sobre la montaña, existe un proceso continuo de formación de
nubes en la ladera de barlovento y de extinción las mismas a
sotavento.
Firma
Página 165 Página 166 Reto:
Separar los residuos de campamento en orgánicos e
inorgánicos, en un mínimo de tres campamentos.
Explicar a tus compañeros de equipo la importancia de
esta labor.
Los desperdicios de campamento
Estos merecerían por su importancia un capítulo aparte. En un
campamento corto si no hay quien retire la basura se deben llevar de
vuelta al grupo. Lo mismo si se hacen campamentos volantes o en
Parques Nacionales.
Siempre tienes que depositarlos en lugares altos lejos de la cocina y
del alcance de los animales e insectos.
En campamentos largos debes separar los residuos orgánicos de los inorgánicos.
Los primeros debes enterrarlos lo mas profundo posible para que no
los desparramen los animales y los segundos, si no tienes forma de
que sean eliminados, ya sea por que los retiren empresas
especializadas o por que los retiren los del lugar, deberás regresar a
casa con ellos y que las empresas recolectoras las retiren.
Página 167 Reciclaje de material orgánico
Reciclaje de material inorgánico
Firma
Página 168 Reto:
Demuestra que conoces las normas mas comunes para
realizar excusiones y campamentos de bajo impacto.
Realiza una charla-taller a tu Comunidad donde des a
conocer estas normas.
La etiqueta sinónimo de buenos modales no sirve sólo para aquellas cenas
elegantes o para reuniones de negocios. La mala educación de un visitante
puede causar impactos al medio ambiente. Hoy, en vez de hablar de un
parque o reserva, vamos a enseñar lo "correcto y lo equivocado" al visitar
esos lugares.
"Leave no Trace" (en español, "no dejes rastro").
Simple y directo, este conjunto de principios de conducta consciente en la
protección de ambientes naturales, en resumen, quiere decir que cada uno
debe tomar la decisión de causar el mínimo impacto a la naturaleza.
Aquí están los principales principios de mínimo impacto:
1) La planeación es fundamental.
a.
Entra en contacto previo con la administración del área que vas a
visitar para conocer los reglamentos y restricciones existentes.
b.
Infórmate sobre las condiciones climáticas del lugar y consulta la
previsión del tiempo antes de cualquier actividad en ambientes
naturales.
c.
Viaja en grupos pequeños, Grupos menores se armonizan mejor
con la naturaleza y causan menos impacto.
d.
Evita viajar para las áreas más populares durante días festivos
prolongados y vacaciones.
e.
Asegúrate de tener una forma de disponer tu basura (bolsas
plásticas) para traerlos de regreso.
f.
Escoge las actividades que vas a realizar durante tu visita,
conforme a tu condición física y nivel de experiencia.
2) Tú eres el responsable por tu seguridad.
g.
El rescate en ambientes naturales es caro y difícil, pudiendo llevar
días y causar grandes daños al ambiente. Por lo tanto, en primer
lugar, no te arriesgues sin necesidad.
Página 169 h.
Calcula el tiempo total del viaje y deja el itinerario con alguien de
confianza, con instrucciones para accionar el rescate, si fuera
necesario.
i.
Avisa a la administración del área que estás visitando, sobre: tu
experiencia, tamaño del grupo, equipo que llevan y día/hora
esperada de regreso. Esto facilitará tu rescate en caso de accidente.
j.
Aprende las técnicas básicas de seguridad, como navegación (cómo
usar un mapa y una brújula) y primeros auxilios.
k.
Asegúrate de disponer del accesorio adecuado a cada situación.
Accidentes y agresiones a la naturaleza en gran parte son causados
por improvisaciones y uso inadecuado del equipo. Lleva siempre
contigo: linterna, ropa de abrigo, manta para la lluvia, estuche de
primeros auxilios, alimento y agua, aún en actividades de sólo un
día o pocas horas de duración.
3) Cuida las veredas y lugares de acampar.
l.
Mantente en las veredas predeterminadas; no uses atajos que
cortan los caminos. Los atajos favorecen la erosión y la
destrucción de las raíces y plantas enteras.
m.
Mantente en la vereda aunque esté mojada, lodosa o resbalosa.
La dificultad hace parte del desafío vivencial en la naturaleza.
Si evitas la parte difícil de una vereda, el daño será mayor en el
futuro.
n.
Al acampar, evita áreas frágiles, que llevarían mucho tiempo
para recuperarse después del impacto. Acampa en lugares
preestablecidos, cuando los haya, y por lo menos a 60 metros de
cualquier fuente de agua.
ñ.
No caves canales alrededor de las tiendas de campaña, escoge el
mejor lugar y usa un plástico bajo la tienda.
o.
Los buenos lugares para acampar se encuentran, no se
construyen. No cortes ni arranques la vegetación, ni remuevas
las piedras al acampar.
Día ------------- Mes ------------------------------ Año ------------
Dirigente_
Firma
Página 170 Reto:
Demostrar que conoces la clave Semáforo y Morse.
Mandar y Recibir un mensaje con un mínimo de 25
palabras.
Clave Semáforo
Página 171 Código Morse
En este código se utiliza la fonética para aprenderlo.
Firma
Página 172 Reto:
Inventar una clave de equipo.
Firma
Página 173 Reto:
Realiza un refugio con tu equipo y expón a la comunidad
los diferentes tipos de refugio que conoces y sus
características especiales.
Refugios para condiciones especiales
Desiertos cálidos
La función del refugio
en
el
desierto
es
protegernos del sol y del
calor.
Otros
factores
importantes
son
las
tormentas de arena y en
ocasiones
las
frías
temperaturas nocturnas.
Se recomienda enterrarse en la arena para minimizar las pérdidas de
agua y protegerse del sol. También podemos cubrirnos con una tela
de paracaídas si disponemos de ella.
Para construir un refugio
o desplazarse escójanse
las horas más frescas del
día, al amanecer o al
atardecer.
La temperatura suele ser
varios grados más baja a
unos centímetros por
debajo del suelo, por lo que excavaremos un hoyo que cubriremos
con una tela o el material del que dispongamos y que nos ofrezca
sombra.
Zonas f rías y de montaña
Cuando el frío se acerca a valores extremos, el refugio se convierte en
el elemento del que dependerá nuestra supervivencia, y su
construcción pasa a ser la principal prioridad.
No debemos olvidar que el viento agrava los efectos negativos del frío.
Podemos construir un cobertizo clásico con el lado inclinado
apuntando en la dirección del viento. Haremos un fuego y
colocaremos un reflector de troncos o piedras que refleje el calor
hacia nosotros.
Página 174 El propósito fundamental del refugio en zonas frías es retener
nuestro calor y el producido por otras fuentes de calor que podamos
emplear. Para eso es necesario que no haya corrientes de aire y que el
refugio no sea grande en exceso. Un refugio pequeño es más caliente
y da menos trabajo que uno grande.
Cueva de nieve
Después del iglú, probablemente sea el mejor refugio para zonas
frías. Se necesita una pala u otro
utensilio improvisado (un plato, un
palo...) con el que cavar donde
haya nieve amontonada. Debe
excavarse una cueva pequeña
(cuanto más grande más difícil
será de calentar) con un lecho a
unos 40 cm por encima del nivel
del suelo y, si se desea, también
podemos añadir una plataforma
para cocinar con un hornillo 30
cm más alta. No debemos olvidarnos de practicar un agujero de
ventilación en la parte de
arriba y otro en el bloque de hielo o nieve compactada que sirva de
puerta. La pala debe guardarse dentro por si es necesario utilizarla
para salir por la mañana. Encendiendo una simple vela en el interior
de este refugio conseguiremos que la temperatura aumente varios
grados.
Trinchera
Si no existe suficiente
nieve para excavar una
cueva, se puede hacer
una trinchera y cubrirla
con bloques de nieve
compactada
o
el
material que se tenga a
mano.
Página 175 Cobertizo
En las zonas donde no hay
mucha nieve y tenemos
madera abundante, podemos
construir un cobertizo clásico
con
el
lado
inclinado
apuntando en la dirección del
viento. Haremos un fuego y
colocaremos un reflector de
troncos o piedras que refleje el calor hacia nosotros.
Iglú
Es el mejor refugio contra el frío. Sin embargo requiere de un
previo aprendizaje de la técnica, de herramientas, (como mínimo un
cuchillo) y de varias personas para realizarlo. Sólo merece el esfuerzo
si vamos a pasar bastante tiempo en ese lugar.
Selva tropical
Debido a la gran abundancia de insectos, todo el que se disponga a
atravesar una selva debería incluir en su equipaje una tela mosquitera.
Una hamaca es ligera y aísla del suelo. Si no disponemos de ella
quizá
tengamos
material con el que
improvisarla (tela de
paracaídas,
una
manta, etc...) Un
techo sobre nuestra
hamaca o nuestro
lecho nos protegerá
de la lluvia.
Página 176 El refugio con soporte de ramas en forma de A es muy indicado
para protegernos de la lluvia.
Plataforma
con
tela
mosquitera Este refugio nos
aísla del suelo y nos protege de
insectos. Si se le añade un techo
nos protegerá además de la
lluvia. El lecho lo cubriremos
con hojas de palmera u otra
materia vegetal.
Firma
CAMINANTES
Página 177 Reto:
Organiza un recorrido con tu equipo o comunidad de 10
kilómetros siguiendo las pistas y realiza un informe a tus
Jefes de Sección.
Pistas Scout
La observación es una de las habilidades que debe tener un Scout.
Estas señales son un lenguaje secreto que permite a los Scouts dejar a
los que les siguen indicaciones precisas para que les puedan alcanzar
en un sitio determinado. Como verás esto no sólo será divertido,
también será muy útil para reunir a la Patrulla o Tropa, o bien, avisar
de alguna emergencia que pueda surgir o indicar algún peligro. De
cualquier forma siempre deben considerar lo siguiente:
Reglas básicas
Las señales deben colocarse siempre del lado derecho del camino.
Evitando que sean muy llamativas, ya que podrían llamar la atención
de extraños quienes podrían quitarlas o destruirlas, lo importante es
que tu señal de pista sea sólo visible a los ojos de un Scout.
Las señales deben ser trazadas sobre la tierra con ramas, piedras, gis o
tiza. Pero nunca harás incisiones sobre la corteza de árboles o destruir
plantas vivas para indicar una señal.
Va a depender del tipo de terreno la distancia en que se debe colocar
una señal de la otra, si el terreno es muy sinuoso cuidar que la
distancia no sea mayor de 10 metros.
No se deben hacer señales sobre propiedades ajenas u objetos
movibles.
Si se va a hacer un recorrido largo por un camino o atravesar un
pueblo lo mejor es dejar un mensaje oculto que indique la ubicación de
la siguiente pista.
Después de colocar la pista, hay que cerciorarse de que ha quedado lo
suficientemente legible y discreta, así como en la ubicación correcta.
Debes recordar la ubicación de la última señal ya que la señal pudo
haber sido borrada o movida y a partir de la anterior podrás deducir el
camino.
Página 178 Para seguir una pista debes tener presente lo siguiente:
Sigue la pista a paso moderado. La naturaleza en ocasiones es muy
tramposa, y alguna pista puede ser suprimida o desplazada por algún
animal. En este caso piensa y razona sobre la dirección que has
seguido y continúa la búsqueda de la siguiente pista. Si es necesario
regresar por el camino recorrido.
El último en pasar borrará todas las pistas y recogerá las cartas o los
mensajes.
Página 179 Signos Bundu
Estos signos de pista son utilizados por los scouts de África y se
copiaron de una tribu Bundu. Fueron publicados por primera vez en
1954. Tomaron estos signos como referencia para sus excursiones,
mapas, juegos, etc., ya que en dicho continente no hay pieles rojas y
por esta razón no utilizaron los códigos americanos.
El reino de Bundu de Congo es un grupo político-religioso centrado en
la provincia de Bas-Congo (al oeste de Kinshasa) que ha hecho
campaña para la independencia de la región. Busca la restauración del
reino antiguo de Congo con sus límites pre-coloniales, que abarcan las
partes de Angola de hoy, república de Congo y de Gabón.
Página 180 Aquí estoy mostrando algunas señales utilizadas por los Woodcrafters,
indios, y los cazadores americanos. Muchas de estas señales son
utilizadas por los scouts sin saber su origen.
uno dobla los arbustos al revés
para que sus cimas apunten al
revés. Al desandar el camino, se
vera la punta del árbol caída en
la dirección de regreso, haciendo
más fácil el retorno. (Cazadores,
tramperos).
Un palo derecho largo al final
del indicador nos dice que el
campamento es delante a una
distancia larga. (indios de
Abnaki**)
Un palo derecho corto cerca del
final del indicador nos dice que
el campamento es delante una
distancia corta. (indios Abnaki.)
Cuando
un
palo
es
diagonalmente clavado en la
tierra, el punto libre muestra la
dirección
al
campamento.
Cuando un indio ha cazado un
alce, oveja o caribú, pone un
palo de sauce fresco en la tierra
y le envuelve un pedazo de la
piel del animal muerto como
una invitación a comer a
cualquiera que venga por el
mismo sendero. Si el palo del
sauce está fresco y no marchito
el viajero sabe que la comida y
campamento no están lejos
delante de él, pero si el palo del
sauce esta seco y caído; el
viajero sabe que ha pasado un
largo tiempo y los cazadores ya
han comido y marchado; pero el
palo en la figura indica
simplemente
la
dirección.
(indios Abnaki.)
Una piedra encima de otra piedra
nos dice que esta es la ruta.
Página 181 Varias ramitas derechas contra
el palo inclinado indican el
número de "sueño," o la jornada
de días (para el indio), pero para
los Scouts nos indica el número
de kilómetros que faltan para
acampar (indios Abnaki).
Una piedra con otra al costado y
otra encima de, nos indica
volver a la izquierda. (Señal de
los Boy Scouts ingleses).
Si la cima del césped se dobla a
la derecha nos indica que
volvamos a la derecha. (indios
Sioux.)
Un palo enterrado con un palo
horquillado en la hendidura nos
dice que la dirección es la que
indica la punta aguzada del
palo. (señal gitana.) Un palo
verde untado con barro indica
cercanía de un lago o vertiente.
(indios de Canadá).
Una piedra con otra al costado y
otra encima de nos indica
volver a la derecha. (Señal de
los Boy Scouts ingleses).
En la pradera y en campo
abierto un manojo de césped
atado junto a la cima nos dice
que éste es el sendero. (indios
Sioux.)
Página 182 Tres fuegos juntos, el enemigo
acercándose. Estoy perdido,
necesito ayuda. (señal india
apache.)
Tres montones de césped
anudados. Peligro, Ayuda.
(señal de los Boy Scouts.)
Tres piedras amontonadas una
sobre
otra;
peligro
o
necesitamos ayuda. (señal de
los boy scouts.)
Tres ramitas enterradas. Peligro.
Necesito ayuda. (señal de los
boy scouts).
En lugares de muchos árboles o
arbustos cuando se desea llamar
la atención se requiere un árbol
prominente,
limpiando
un
espacio a su alrededor y sus
ramas bajas. Esta marca es
difícil escapar a la mirada del
transeúnte. (Los Buscadores).
** Los abanekis (abnaki,
wabanakia) son unas tribus
indias de habla algonquina que
vivieron en el noreste de
Norteamérica, en el actual
estado
de
Nueva
York.
Una fila de piedras colocadas en
"V" indica la dirección tomada.
(gitanos.)
Una fila de varillas o palitos
colocadas en " V" indica la
dirección tomada. (gitanos.)
Firma
Página 183 Reto:
Conocer, utilizar la clave Totito, la clave Murciélago y la
clave Eucalipto
Clave Totito
ABC DEF GHI
JKL MNÑ OPQ
RST UVW XYZ
Clave Murciélago
MURCIELAGO
1 234567 89 0
Clave Eucalipto
E u c a l i p t o
1 23 4 567 89
Firma
Página 184 Reto:
Ser el organizador de un campamento de equipo donde
realices los siguientes desafíos.
•
•
Realizar diferentes tipos de refugios sin destruir el
entorno.
Elaborar las siguientes construcciones:
Portada, mesa, cocina, alacena, colocador de trastos de
cocina, cercos, armero, mochilero, tendedero, lava platos,
lava manos, asta de bandera.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Elaborar pozos para líquidos grasos.
Elaborar pozos para basura biodegradable.
Ser cocinero en campamento de tres días realizando tres
tipos de fuego diferentes.
Saber cocinar sin utensilios.
Cocinar en papel aluminio.
Hacer horno de campamento.
Cocinar en horno de campamento.
Construir un filtro para potabilizar el agua.
Realizar una ruta de senderismo pequeño dejando pista
cada 50mts, realizando croquis norteado, o una carta
topográfica, realizar un informe con las especies de flora y
fauna que encuentre en el recorrido.
Realizar un recolector de agua.
Practicar todas las normas de un campamento de bajo
impacto.
Demostrar que se puede orientar por el sol y las estrellas.
Nota para este campamento se necesita la intervención de dos
sinodales o dirigentes que comprueben la realización
satisfactoria de lo que en este reto se pide. Recordando siempre
que se califica por el esfuerzo, la actitud, dedicación,
conocimiento del muchacho.
Firma
Página 185 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes
Si alguna vez han visto la obra de "Peter Pan", recordarán cómo el
jefe de los piratas estaba siempre haciendo su último discurso de
despedida por temor de que, posiblemente, cuando llegara la hora en
que habría de morir, no fuera a tener tiempo para darlo a conocer.
Así me sucede a mí, y aún cuando no me estoy muriendo en este
momento, esto tendrá que suceder uno de estos días, y deseo decirles
una palabra de despedida. Recuerden: esta es la última que oiréis de
mí, por lo tanto, medítenla.
He tenido una vida muy dichosa, y deseo que todos ustedes tengan
también vidas muy dichosas. Estoy convencido de que Dios nos ha
puesto en este mundo maravilloso para que seamos felices y gocemos
de la vida. Pero la felicidad no proviene simplemente de la riqueza,
ni de tener éxito en la carrera, ni dándose uno gusto a sí mismo. Un
paso hacia la felicidad es hacerse uno sano y fuerte cuando niño, para
poder ser útil y así poder gozar de la vida cuando se es hombre.
El estudio de la naturaleza les enseñará cómo Dios ha llenado de
cosas bellas y maravillosas este mundo para que lo puedan gozar.
Estén satisfechos con lo que les haya tocado y saquen de ello el mejor
partido que puedan. Vean siempre el lado bueno de las cosas y no el
malo.
Pero la verdadera manera de obtener la felicidad es haciendo felices
a los demás. Traten de dejar este mundo en mejores condiciones de
como lo encontraron; de ésta manera, cuando les llegue la hora
de morir, podrán hacerlo felices porque, por lo menos, no perdieron el
tiempo e hicieron cuanto les fue posible por hacer el bien. "Estén
Listos" en ésta forma, para gozar de una vida dichosa y morir
dichosos: aférrense a su Promesa Scout siempre, aún cuando hayan
dejado de ser muchachos. Que Dios los ayude a hacerlo así.
Su amigo,
Página 186 Reto:
Saber como armar y llevar consigo un botiquín personal.
El Botiquín de Primeros Auxilios sirve para actuar en caso de lesiones
leves o indisposiciones que, en principio, no necesiten asistencia
sanitaria. Si ocurre un accidente grave se debe esperar a que llegue el
personal calificado ya que, en caso contrario, se puede incluso
perjudicar al accidentado.
En cada hogar y en todo lugar donde exista concentración de personas
debe existir un Botiquín de Primeros Auxilios.
El Botiquín Básico de Primeros Auxilios debería contar con los
siguientes elementos:
MEDICINAS
EQUIPO Y OTROS
VENDAS
Alcohol
Pinza
Venda elástica
Algodón
Tijera
Venda de gasa
Agua oxigenada
Jeringa desechable
Esparadrapo
Tintura de yodo
Agujas desechables
Gasa estéril
Jabón desinfectante
Mascarillas desechables
Curitas
Sal de Andrews
Guantes desechables
Toallas húmedas
Sal oral rehidratante
Termómetro
Analgésicos
Baja lengua
Antisépticos(Betadine)
Manual de primeros auxilios
Antiinflamatorios
Lista
de
teléfonos
emergencia
Aguja e hilo quirúrgico
Antiácidos
Antidiarreicos
Tranquilizantes
Crema para quemaduras
Crema para picaduras
Crema para lesiones
Colirio monodosis
de
Página 187 Recomendaciones
•
Use medicinas solamente con indicación médica.
•
Antes de administrar un medicamento, asegúrese que quien lo va a
usar no sea alérgico al mismo. Igualmente, considere eventuales
contraindicaciones indicadas en el folleto del producto.
•
Si algún miembro de la familia padece alguna enfermedad, el
botiquín deberá contar con aquellos fármacos que hayan sido
recetados por el médico (insulina para diabetes, inhaladores para
asma, medicina para cirrosis, entre otros).
•
Los medicamentos deben mantener su envase original con el fin
de tener a la mano las indicaciones que servirán de ayuda ante las
posibles dudas sobre su utilización, así como fecha de
vencimiento.
•
Evite su uso en mujeres embarazadas (primer trimestre).
•
Los medicamentos se pueden alterar por la humedad o por el
calor. No ubique el Botiquín en el baño o en la cocina.
•
Es importante hacer revisiones periódicas para su correcto
mantenimiento y desechar las medicinas caducadas.
•
Para evitar que se alteren los medicamentos, se debe procurar que
los envases estén bien cerrados y guardados en un lugar fresco,
seco y oscuro.
•
En el caso de líquidos, se recomienda utilizar envases plásticos,
pues el vidrio puede romperse fácilmente.
•
Si algún miembro de su familia sufre de alergia o tiene reacción
alérgica a picaduras de insectos, debe tener a mano una jeringa
cargada con 1/2 cm3 de adrenalina para inyección subcutánea
inmediata.
•
Antes de utilizar el botiquín deberá lavarse debidamente las
manos.
•
Después de utilizar el botiquín deberá lavarse las manos y/o
desinfectarse para evitar todo tipo de contagios.
•
El botiquín no debe tener cerradura y se debe colocar fuera del
alcance de los niños.
Página 188 •
•
•
Es aconsejable que todo esté ordenado y etiquetado.
Haga una lista del contenido y péguelo en la contratapa del
botiquín.
Debe contar con una lista de los teléfonos de emergencia.
Siempre es conveniente llevar en el un campamento un Botiquín de
Primeros Auxilios con el cual hacer frente a cualquier eventualidad.
Nunca se sabe que puede ocurrir en un viaje.
En este caso, además de los elementos ya indicados en el Botiquín
Básico de Primeros Auxilios, se deberían añadir los siguientes equipos,
los cuales son de utilidad en caso suceda alguna emergencia en la ruta:
Linterna
Manta térmica
Lupa
Caja de fósforos o encendedor
Bolsas de plástico
Libreta de notas y lápiz
Botella de plástico
Pastillas contra el mareo
Tome en cuenta que los medicamentos generalmente no se pueden
exponer a temperaturas superiores a los 25°C, por lo cual se
recomienda no dejarlos de manera permanente en el sol.
DESCRIPCIÓN Y DOSIFICACIÓN DEL BOTIQUIN BASICO
DE PRIMEROS AUXILIOS
Los insumos y cantidades detallados a continuación deberán ser
considerados como referente.
Página 189 CANT. ELEMENTO
DESCRICIPCION
EQUIPO Y OTROS
1 Pinza
1 Tijera
2 Mascarilla
desechable
1 Jeringas
desechables
1 Agujas
desechables
1 Termómetro
1 Baja lengua
1 Guantes
quirúrgicos
Tomar la temperatura.
Inmovilizar fracturas o luxaciones
de los dedos.
Evitar exposición al VIH u otra
enfermedad transmisible en caso de
lesión abierta.
1 Bolsas plásticas En caso de vómitos por mareo.
1 Manta térmica
En caso el accidentado tenga frío.
1 Impermeable
1 Mosquitero
(para la selva)
3 Preservativos
2 Desinfectante y
filtro de agua
(selva)
VENDAS
1 r Venda elástica
1 r Venda de gasa
1 r Esparadrapo
Para fijar gasas, vendas.
1 p Gasa estéril
Para limpiar y cubrir heridas o
detener hemorragias.
Para cubrir heridas pequeñas.
10 Curitas
DOSIFICACION
Página 190 MEDICINAS
1 b ch.
Tintura de yodo
1 b ch.
Alcohol
Algodón
1 b ch.
Solución para limpiar y
desinfectar lesiones.
Para
desinfectar
el
equipo. Nunca se pone
directamente sobre una
herida abierta.
Agua oxigenada
1
Jabón desinfectante Limpiar heridas
2
Sal de Andrews
2
Sales rehidratantes Para deshidratación por Lo que sea necesario.
diarrea o calor.
2
Panadol
Dolor de
muscular.
fiebre.
2
Vitapyrena
Resfrío
1
Hirudoid (crema)
Antiinflamatorio
(lesiones, esguinces)
1
Cariamyl
Para
picadura
de Aplicar 2 a 3 veces al día.
insectos, quemaduras.
4
Plidan
Dolor.
1 cápsula cada 4 horas.
4
Pevitrel
Diarrea aguda
Diarrea aguda: 4mg, luego
2mg después de cada
defecación Diarrea crónica:
4 a 8mg al día en varias
tomas, según necesidades;
dosis máxima 16mg/día.
Indigestión,
acidez, Un sobre disuelto en agua.
malestar estomacal.
cabeza y 2 cápsulas cada 6 horas.
Bajar
la
1 cápsula cada 4 horas. No
tomar más de 6 cápsulas en
24 horas.
Página 191 2 Rigotax
Afecciones alérgicas en general. Una sola toma de 10mg
Dermatitis, alergia rinosinusal, por día.
urticaria, picaduras de insectos.
1 Octicair
Alivio del enrojecimiento, ardor, Colocar una a dos gotas
picazón y de irritaciones menoresen cada ojo dos o tres
veces al día.
del ojo.
4 Amoxicilina
Antibiótico.
1 Aseptil rojo
Dolor de garganta.
4 Aspirina
Antipirético,
analgésico.
2 Soroche pill
Contra el mal de altura.
1 cápsula cada 8 horas.
Mínimo por 4 días,
máximo 7 días.
antiinflamatorio,
6 horas antes del viaje.
2 Medicamento
antipalúdico
(para la selva)
1 Repelente
insectos
de
1 Bloqueador
solar
Firma
Página 192 Reto:
Saber usar el bastón.
Bastones de senderismo o de marcha.
Son bastones muy livianos, con un agarre adecuado para la realización
de ejercicio, nos aportan el apoyo extra de el brazos, lo cual hace que
utilicemos tres extremidades en el desarrollo de la caminata,
descargando mucho peso de rodillas y tobillos.
Qué tenemos que tener en cuenta a la hora de adquirir unos bastones
de este tipo?
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que los bastones tienen
que ser ligeros, tener una buena calidad de oscilación y ser estables.
La punta.
Lo ideal es que tengan una punta intercambiable, acero o aluminio
para senderos o caminos de tierra, y goma para asfalto. La goma es
muy buena ya que amortigua la dureza del terreno y evita el desgaste
de la punta.
La empuñadura.
La empuñadura tiene que ser ergonómica y de un material anti
transpirable o que absorba el sudor, esto evitara rozaduras en las
manos.
Las correas de la empuñadura.
Las correas tienen que tener una amplitud agradable que garantice la
transmisión de fuerza sobre la punta de los bastones.
La longitud del bastón.
Es muy importante tener en cuenta que cuanto mas tiempo puede estar
el bastón en contacto con el suelo, más efectiva será la técnica, lo ideal
es que el bastón tenga 2/3 de la estatura de quien lo vaya a usar, esto
posibilita un desarrollo natural del movimiento.
Técnica de la caminata con bastones.
No es difícil aprender a caminar con bastones, pero hay que aprender
correctamente.
Página 193 De forma muy básica se puede decir que para hacerlo correctamente el
bastón en el lado derecho se apoya cuando el talón izquierdo toca el
suelo y el bastón en el lado izquierdo cuando el talón derecho toca el
suelo; apoyar el bastón unas milésimas antes que el talón resulta
incluso más
Firma
Página 194 Reto:
Realiza un horno de campamento y cocina por lo menos 2
platillos.
Horno de Campamento
Vamos de campamento. Una nueva aventura y una nueva experiencia.
Y a la hora de comer, algo especial. Construir un horno es una linda
actividad para poner a prueba el ingenio de la patrulla y significa abrir
la cocina del campamento a nuevos horizontes. Imagínense el pan bien
caliente.
A continuación, las instrucciones:
Principios generales:
•
La cocción al horno se obtiene por medio del aire, llevado a una
alta temperatura por las paredes.
•
Las paredes deben ser capaces de concentrar una gran cantidad de
calor.
•
Los recipientes y los alimentos deben ser separados de todas las
paredes recalentadas.
•
El fuego debe ser conducido para dar muchas brasas, pocas llamas
y nada de humo.
•
Ningún orificio debe permitir la entrada del humo (siempre
inevitable) en el horno, para así evitar que los alimentos adquieran
un gusto desagradable.
Abrir lo menos posible el horno durante el tiempo de cocción.
Página 195 Materiales:
•
Un bidón cilíndrico de lata con un largo de 40 a 50 cm. y un
diámetro de 35 a 40 cm. Una lata soldada es imposible de utilizar
porque la soldadura se funde con el calor. Las latas deben ser
forradas o formadas a máquina.
•
Manos hábiles. Albert Boekholt. Editorial Vilamala. Barcelona,
España. 1974.
•
10 a 12 ladrillos. También sirven tejas y adobes. Todos son
grandes reservas de calor.
•
Una lata plana, del mismo largo y diámetro que el bidón cilíndrico
para usar como soporte o plataforma dentro del mismo.
•
Una lata u hojalata para usar como tapa del horno.
Instrucciones:
•
En primer, efectuar la medida del ancho máximo del bidón
cilíndrico (figura 1).
•
Con esta medida, cavar un hueco cuya largura será 30 o 40 cm.
más largo que el bidón. Por ejemplo, si el bidón mide 45 cm. de
largo, el hueco debería medir 75 cm. de largo aproximadamente.
El frente del hueco debe tener el mismo ancho que el diámetro del
bidón. Es importante recubrir las paredes del hueco con pequeñas
piedras, con el fin de evitar que las raíces de árboles cercanos se
calienten o enciendan (figura 2).
•
Proteger el borde de este hueco o trinchera con un talud de piedras
o ladrillos apoyados con tierra y teniendo cuidado de dejar la
entrada del hueco completamente libre (figura 2).
Página 196 •
Con una lata u hojalata fabricar una
puerta (P), pudiendo sujetarla con una
piedra de manera que cubra
completamente la entrada del horno
(figura 3).
•
Fabricar también una plataforma o
asador (A) del mismo largo y ancho
que el largo y el diámetro del bidón
(figura 4).
•
En la imagen puede verse el espacio libre que queda entre el fondo
del hueco cavado en la tierra y bidón acostado. Se comprende que
este espacio forma una capa suficiente para evitar que las fuentes se
quemen (figura 5).
•
La chimenea estará construida con
piedras o ladrillos (o con adobes)
contra el fondo del bidón. Todo esto se
cubre con una larga capa de tierra en
forma de cúpula. Nuevamente es
importante dejar la entrada del hueco
libre, tanto para agregar las brasas que
calentarán ese espacio como para
ubicar con comodidad la tapa del
horno (figuras 6 y 7).
La figura 8 se ha hecho para mostrarnos el
corte del hueco. El fondo del hueco está
en pendiente hasta el agujero donde se
acumulan las cenizas.
Ahora el horno está listo para ser usado.
Es tiempo de que revises recetas y junto a
tu patrulla preparen pan, pizas o tortas.
Página 197 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_
Firma
Página 198 Reto:
Demuestra que conoces las normas del senderismo.
Realiza tres travesías donde pongas en practica dichas
normas.
Comenzar a andar y dejarse llevar, pero respetando el entorno.
A camino entre deporte, paseo y viaje, el senderismo es una de las
actividades de ocio que mas adeptos gana en la actualidad, ya que
combina el contacto con la naturaleza, junto a un ejercicio tan intenso
como desee quien la practica.
En principio, el senderismo no exige una preparación excesiva, ni
largos desplazamientos, ya que un recorrido por montes y bosques
cercanos, es suficiente.
A medida que se mejora la experiencia y la resistencia física, se puede
aumentar la longitud y la dificultad de las rutas.
Muchos coinciden en señalar que se trata de una práctica cada vez mas
popular, pero que se realiza frecuentemente de forma indebida.
Quienes visitan esporádicamente las zonas propicias para el
senderismo, no siempre se percatan de las agresiones a las que pueden
someter a esos parajes naturales y olvidan uno de los principios
básicos del senderismo: el respeto del medio ambiente.
Tipos de senderos
Se suelen distinguir cuatro tipos:
*
Senderos de Gran Recorrido (GR): de distancia superior a los
50 kilómetros.
*
Senderos de Pequeño Recorrido (PR): su distancia es de entre
10 y 50 kilómetros.
*
Senderos Locales: no superan los 10 kilómetros.
*
Senderos Urbanos: circunscritos a un ámbito urbano.
Página 199 *
Otros: además de los citados, existen otros no señalizados, pero
no menos interesantes, como pueden ser muchos de los que
realizamos nosotros, basados en las zonas habituales para
realización de sus actividades, de los Grupos Scouts locales, con
una experiencia de muchos años en estos ámbitos. Suelen tener
un recorrido entre 10 y 20 kilómetros.
El calzado básico
El elemento básico para el senderismo es el calzado. En principio
cualquier calzado cómodo sirve, siempre y cuando esté adaptado al
pié, es decir haya sido ya usado. Nunca estrenar los zapatos con una
caminata.
No obstante, considerando que en nuestra ruta encontraremos toda
clase de terrenos, debemos elegir un calzado mas apropiado.
La oferta del mercado es muy amplia, aunque deberemos optar por
uno que se agarre bien al tobillo. En todo caso quien pretenda adquirir
calzado apropiado para el senderismo lo mejor es que consulte antes
con un experto.
La mochila también es importante, aunque para salida de un día o
menores, no se precisa nada especial: algo de comida (fruta sobre
todo), una gorra, un teléfono móvil, un botiquín básico, y según la
época del año, una prenda de abrigo, gafas de sol y un impermeable.
Por supuesto no hay que olvidar el agua. Si a lo largo del camino
encontramos fuentes (ojo que sean de agua potable), aprovechar para
llenar la cantimplora, nunca se sabe donde encontraremos otra.
Hábitos elementales
Algunos resultan decisivos para que el primer contacto con el
senderismo nos deje un buen recuerdo y nos anime a repetir la
experiencia.
Página 200 Además de conocer por lo menos teóricamente la ruta, y estar bien
equipado, hay que aprender a dosificarse.
Es necesario no abordar grandes caminatas, o cuestas muy pronunciadas, sin haber asentado el hábito de andar (cuesta arriba) durante varias
horas.
En el senderismo es necesario no agotar las fuerzas y caminar relajado,
por lo que no hay que frustrarse si al principio las fuerzas flaquean, las
piernas no responden, y las pendientes se eternizan.
Poco a poco se irá cogiendo experiencia. Tampoco hay que olvidar el
calentamiento, antes y después de comenzar a andar hay que efectuar
estiramientos para adecuar los músculos al esfuerzo.
Sortear los obstáculos
El senderismo no es un deporte extremo, pero requiere una técnica
superior a la del mero caminar.
En primer lugar es necesario saber mantener la calma si se presenta
alguna dificultad, para casos extremos el teléfono móvil nos será de
gran utilidad. Asimismo es conveniente informar a la familia o amigos
adonde nos dirigimos, y desde luego, cualquier incidente lo podremos
superar mejor si caminamos siempre acompañados.
Para cruzar un río (si la corriente no entraña peligro y la profundidad
no supera la rodilla), se avanza de piedra en piedra con un pié detrás de
otro en un equilibrio dinámico. Al descender pendientes, hay que bajar
mirando la pendiente y clavando los talones a cada paso, para guardar
el equilibrio, para evitar caídas o el rodar incontroladamente.
Las subidas las debemos de tomar con calma, con pasos cortos y
caminando en zigzag. Es conveniente evitar las zonas de zarzas,
arbustos y matorrales espesos, ya que salir de ellos puede resultar
agotador e implicar que terminemos llenos de arañazos. Además en
esas zonas es mas fácil perder la orientación.
Página 201 Si nos desorientamos, no nos olvidemos de los puntos cardinales: el
sol sale por el Este, y se pone por el Oeste, y en el hemisferio norte, lo
encontramos siempre haciendo su recorrido por el Sur. Al mediodía
(hora solar) nos señala precisamente esa dirección.
Los musgos en árboles los encontraremos hacia el norte (evitan el sol
del mediodía).
Si cae la niebla (una de las mayores dificultades que presenta la
montaña), hay que descender hasta encontrar un río y seguirlo, con
seguridad que nos llevará a una población.
Si nos sorprende una tormenta eléctrica, evitemos los lugares altos y
los árboles aislados, es preferible desprenderse de los objetos de metal,
buscar un descampado y agacharse, para alejarse de los árboles.
Si cae la noche lo mejor es buscar un refugio entre los árboles y
esperar hasta que amanezca.
Consejos para una buena caminata
*
Usa zapato cómodo, ni muy flojo ni apretado, ya usado.
*
Abrígate cuando te detengas, que no te coja el frío.
*
Bebe suficiente agua durante la marcha, pero no bebas sudando,
enjuaga la boca nada más.
*
Mantén el ritmo, los cambios de ritmos cansan mucho más.
*
Recuerda: se sube con el corazón, se baja con las piernas.
*
Cuando subes cuestas pronunciadas, el esfuerzo mayor lo hace
tu corazón, cuando las bajas, las rodillas y las puntas de los
dedos de los pies, son lo que mas sufren.
*
Por carretera circula siempre atento a los vehículos, en fila india
y por la izquierda.
*
Cuando caminamos debemos evitar las bebidas carbónicas, lo
mejor es una bebida isotónica.
Página 202 Senderismo respetuoso con la naturaleza.
*
No abandones ni entierres la basura. Deposítala en un punto de
recogida.
*
Cuidado con el fuego. Enciende hogueras solamente en lugares
habilitados para ello. Es preferible llevar la comida preparada.
*
Respeta y cuida las fuentes, ríos y otros cursos de agua. No
viertas en ellos jabón, detergente, productos contaminantes, ni
residuos de ningún tipo.
*
No destroces el suelo cavando zanjas o agujeros alrededor de la
tienda, estropean el terreno y sirven para muy poco.
*
No arranques flores, ramas, ni molestes a los animales.
*
Utiliza el vehículo a motor lo menos posible, úsalo para
desplazarte por carretera y sólo lo imprescindible por pistas. El
ruido es también una forma de contaminación. Evita hacer ruido
con tu vehículo.
*
Cruza las tierras de labranza por los senderos y nunca pises el
sembrado. Cierra portones, verjas y trancas que se encuentren
por el campo para evitar el paso del ganado u otros animales.
“Dejen el mundo mejor
de lo que lo encontraron”
Baden-Powell
Firma
Organiza, desarrolla, y realiza un campamento
sustentable. Desarrolla el programa en este espacio.
Nota: este programa de ser revisado y aprobado por
tu dirigente quien lo evaluara cundo lo lleves a la
practica.
Página 205 Página 206 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_
Firma
Página 207 Reto:
Conocer sobre la flora medicinal de la región, realizar un
informe, reconocer 10 plantas en su ambiente natural.
Firma
Página 208 Reto:
Debes conocer y ser capas de distinguir en el cielo los
diferentes tipos de Nubes.
Las nubes
Las nubes se forman por el enfriamiento del aire. Esto provoca la
condensación del vapor de agua, invisible, en gotitas o partículas de
hielo visibles. Las partículas son tan pequeñas que las sostienen en el
aire corrientes verticales leves.
Las diferencias entre formaciones nubosas se deben, en parte, a las
diferentes temperaturas de condensación. Cuando se produce a
temperaturas inferiores a la de congelación, las nubes suelen estar
formadas por cristales de hielo; las que se forman en aire más cálido
suelen contener gotitas de agua.
El movimiento de aire asociado al desarrollo de las nubes también
afecta a su formación. Las nubes que se crean en aire en reposo
tienden a aparecer en capas o estratos, mientras que las que se forman
entre vientos o aire con fuertes corrientes verticales presentan un gran
desarrollo vertical.
Hay varias clases de nubes, que podemos clasificar en tres grupos:
nubes altas, nubes medias y nubes bajas.
Página 209 Nubes altas
Cirros: Son nubes blancas, transparentes y sin sombras internas que
presentan un aspecto de filamentos largos y delgados. Estos filamentos
pueden presentar una distribución regular en forma de líneas paralelas,
ya sean rectas o sinuosas. Ocasionalmente los filamentos tienen una
forma embrollada. La apariencia general es como si el cielo hubiera
sido cubierto a brochazos. Cuando los cirros invaden el cielo puede
estimarse que en las próximas 24 horas habrá un cambio brusco del
tiempo; con descenso de la temperatura.
Cirrocúmulos: Forman una capa casi continua que presenta el aspecto
de una superficie con arrugas finas y formas redondeadas como
pequeños copos de algodón. Estas nubes son totalmente blancas y no
presentan sombras. Cuando el cielo está cubierto de Cirrocúmulos
suele decirse que está aborregado. Los Cirrocúmulos frecuentemente
aparecen junto a los Cirros y suelen indicar un cambio en el estado del
tiempo en las próximas 12 horas. Este tipo de nubes suele preceder a
las tormentas.
Cirrostratos: Tienen la apariencia de un velo, siendo difícil distinguir
detalles de estructura, presentando ocasionalmente un estriado largo y
ancho. Sus bordes tienen límites definidos y regulares. Este tipo de
nubes suele producir un halo en el cielo alrededor del Sol o de la Luna.
Los Cirrostratos suelen suceder a los Cirros y preludian la llegada de
mal tiempo por tormentas o frentes cálidos.
Nubes medias
Altocúmulos: Parecen copos de tamaño mediano y estructura
irregular, con sombras entre los copos. Presentan ondulaciones o
estrías anchas en su parte inferior. Los Altocúmulos suelen preceder al
mal tiempo producido por lluvias o tormentas.
Altoestratos: Capas delgadas de nubes con algunas zonas densas. En
la mayoría de los casos es posible visualizar el Sol a través de la capa
de nubes. El aspecto que presentan los Altoestratos es el de una capa
uniforme de nubes con manchones irregulares. Los Altoestratos
generalmente presagian lluvia fina y pertinaz con descenso de la
temperatura.
Página 210 Nubes bajas
Nimbostratos: Tienen el aspecto de una capa regular de color gris
oscuro con diversos grados de opacidad. Con cierta frecuencia es
posible observar un aspecto
ligeramente
estriado
que
corresponde a diversos grados de
opacidad y variaciones del color
gris. Son nubes típicas de lluvia de
primavera y verano y de nieve
durante el invierno.
Estratocúmulos:
Presentan
ondulaciones amplias parecidas a
cilindros
alargados,
pudiendo
presentarse como bancos de gran
extensión. Estas nubes presentan
zonas con diferentes intensidades
de gris. Los Estratocúmulos rara vez aportan lluvia, salvo cuando se
transforman en Nimbostratos.
Estratos: Tienen la apariencia de un banco de neblina grisáceo sin que
se pueda observar una estructura definida o regular. Presentan
manchones de diferente grado de opacidad y variaciones de la
coloración gris. Durante el otoño e invierno los Estratos pueden
permanecer en el cielo durante todo el día dando un aspecto triste al
cielo. Durante la primavera y principios del verano aparecen durante la
madrugada dispersándose durante el día, lo que indica buen tiempo.
Nubes de desarrollo vertical
Cúmulos: Presentan un gran tamaño con un aspecto masivo y de
sombras muy marcadas cuando se encuentran entre el Sol y el
observador, es decir, son nubes grises. Presentan una base horizontal y
en la parte superior protuberancias verticales de gran tamaño que se
deforman continuamente, presentando un aspecto semejante a una
coliflor de gran tamaño. Los Cúmulos corresponden al buen tiempo
cuando hay poca humedad ambiental y poco movimiento vertical del
aire. En el caso de existir una alta humedad y fuertes corrientes
ascendentes, los Cúmulos pueden adquirir un gran tamaño llegando a
originar tormentas y aguaceros intensos.
Página 211 Cumulonimbos: De gran tamaño y apariencia masiva con un
desarrollo vertical muy marcado que da la impresión de farallones
montañosos y cuya cúspide puede tener la forma de un hongo de
grandes dimensiones; y que presenta una estructura lisa o ligeramente
fibrosa donde se observan diferentes intensidades del color gris o
cerúleo. Estas nubes pueden tener en su parte superior cristales de hielo
de gran tamaño. Los Cumulonimbos son las nubes típicas de las
tormentas intensas pudiendo llegar a producir granizo.
Firma
Reto:
Demuestra que
Termómetro.
conoce
el
funcionamiento
del
Los termómetros son instrumentos muy habituales en nuestra vida
diaria. ¿Quién no tiene un termómetro en su casa y quién no lo ha
utilizado alguna vez?
Termómetros hay de muchos tipos, pero quizás lo más habituales sean
o hayan sido los que contienen un líquido en su interior que se dilata o
contrae con los cambios de temperatura. este líquido puede ser
mercurio, alcohol coloreado, etc.
Termómetros
La
imagen
presenta
tres
termómetros. El del centro es un
termómetro clínico de mercurio y
los
de
los
extremos
dos
termómetros,
de
pared
y
frigorífico, que contienen alcohol
coloreado de azul y rojo,
respectivamente.
Página 212 Este tipo de termómetros funciona gracias a una propiedad de los
líquidos: se dilatan al aumentar la temperatura y se contraen cuando
disminuye. En concreto, contienen un pequeño depósito con el líquido,
conectado a un tubo muy fino por el que se puede elevar la sustancia
(normalmente un capilar). Cuando aumenta la temperatura, el líquido
coloreado se dilata y sube por el interior del tubo.
Este es el efecto que podemos observar con nuestros sentidos. Sin
embargo, para poder explicar porque ocurre esto, la ciencia recurre a
un modelo que nos habla de partículas que no podemos ver, más allá
de lo que pueden percibir nuestros sentidos: el modelo cinético
corpuscular de la materia.
Con los botones "+" y "-" puedes
aumentar o disminuir la temperatura
del sistema.
Observa cómo se dilata o se contrae el
mercurio.
Activa "visión microscópica" y
observa
cómo
cambia
el
comportamiento de las partículas de
mercurio.
Observa que:
•
Al aumentar la temperatura las
partículas se mueven con más
velocidad.
•
Al disminuir la temperatura las
partículas se mueven con menos velocidad.
NOTA: En ordenadores con procesadores que admiten poca capacidad de
cálculo, puede parecer que las partículas con alta velocidad se mueven a
golpes.
Firma
Página 213 Reto:
Tener conocimiento de los tipos de rapel que existen,
realizar un informe de las normas de seguridad para esta
practica, realizar 3 descensos.
El rápel o ráppel
(del francés rappel) es un sistema de descenso por cuerda utilizado en
superficies verticales. Se utiliza en lugares donde el descenso de otra
forma es complicado, o inseguro.
El rápel es el sistema de descenso autónomo más ampliamente
utilizado, ya que para realizar un descenso sólo se requiere, -además
de conocer la técnica adecuada-, llevar consigo (puesto) un mínimo
equipo y una cuerda. El rápel es utilizado en excursionismo,
montañismo, escalada en roca, espeleología, barranquismo y otras
actividades que requieren ejecutar descensos verticales.
El rápel también es utilizado en rescate, tanto en los medios naturales
como en los urbanos, así como en operaciones militares.
Sistemas de rápel
Fricción con el cuerpo
•
Rápel de brazo, es práctico en
paredes de poca verticalidad
colocando la cuerda sobre el
hombro para pasarla alrededor de
los brazos extendidos controlando
la velocidad con el agarre de la
mano y por la fricción entre los
hombros y los brazos. Se realiza en
paredes con poca inclinación y
corta distancia debido a que es
difícil controlar todo el peso del
cuerpo con la simple fricción con
tu brazo, además de las heridas que
se pueden provocar por las
quemaduras del roce.
Página 214 •
Rápel Dulfer o "a la española". Se considera el más simple para
todos los usos ya que no necesita equipo especial. El montañista se
coloca frente al anclaje, se pone la cuerda entre las dos piernas, la
pasa alrededor de la cadera de modo que cruce el pecho hasta el
hombro contrario, pasa la cuerda por el hombro y la deja caer por
la espalda, aguantándola con la mano del mismo lado que es
rozada por la cuerda. La otra mano detiene la cuerda por arriba del
montañista para mantener la posición vertical. El riesgo de este
sistema es el roce de la cuerda con el cuerpo por lo que se debe
proteger la piel ya que la fricción puede provocar quemaduras.
Además de que se puede soltar fácilmente y producirse una caída
libre. Es solo apto para expertos y atrevidos.
•
Rápel Comichi, se asemeja al dulfer con la diferencia de que la
cuerda no pasa directamente por el muslo, si no por un mosquetón
del arnés y la cuerda pasa por la espalda.
Fricción en mosquetones
•
Rápel con mosquetones, además es llamado sistema Gramminger
o de bomberos. Para este rápel se utilizan mosquetones de forma
ovalada o en forma de "D", uno con seguro, o dos sin seguro con
los gatillos enfrentados, y tres más sin seguro (o cuatro si la cuerda
es de diámetro menor a diez milímetros).
•
Freno con mosquetón, utilizando un mosquetón con seguro se le
da dos o tres vueltas a la cuerda en barrilete en el extremo paralelo
al seguro, y asegurando el arnés mediante otro mosquetón.
•
Rápel con nudo dinámico, en
caso de necesidad podemos usar
un mosquetón de seguridad con
forma asimétrica (de pera) y un
nudo dinámico. Este sistema hace
correr mucho la cuerda, por lo que
hay que extremar la precaución.
Página 215 Con Descensor
Éstos son los sistemas
utilizados por su seguridad
más
•
Rápel con ocho, recibe este
nombre debido a la forma del
mismo descensor, aunque el
aparato es un clásico del mundo
de la escalada, actualmente su
uso se ha reducido ante la
aparición de otros descensores
más eficientes y seguros.
•
Rápel con descendedor de poleas, usado especialmente en la
práctica de la espeleología o espeleísmo. El aparato consiste en 2
poleas donde la cuerda forma una "S" generando suficiente
fricción para controlar nuestro descenso. Hay dos modelos
básicamente; sin seguro y con seguro autoblocante (Stop de Petzl).
•
Rápel con dispositivos tubulares, entre los más populares esta el
ATC (controlador de tráfico aéreo), el reverso y otros cuyos
nombres dependen del fabricante, tienen un factor de fricción
mayor que el ocho, por lo que se necesita menor esfuerzo para
controlar nuestro descenso. Otra ventaja frente al ocho es que no
riza la cuerda.
•
Rápel con Rack, además llamado popularmente marimba, está
formado por barras, y fueron diseñados para descender grandes
verticales, rizan muy poco la cuerda y funcionan incluso con
cuerdas embarradas.
Equipo
Para la práctica del rápel se requiere de un conjunto de artefactos. El
equipo varia según el sistema de rápel que se utilice. Para los sistemas
como el Dulfer bastará una cuerda o incluso algo similar a ello (para
casos de emergencia), pero para los sistemas con descensor, que son
más comunes y seguros, se requiere de equipo más completo.
Página 216 El equipo colectivo es el que se utiliza para la instalación y puede
ser usado por muchas personas. Consiste básicamente de:
•
•
•
Cuerda.
Cinta plana o cuerda para anclaje, en los casos en que la cuerda de
ráppel pudiera sufrir sin estos elementos auxiliares.
Mosquetones con seguro o dos sin seguro.
El equipo personal es el equipo que usa cada persona. Cómo
mínimo se requiere de:
•
•
•
•
•
•
Arnés de cintura (tipo escalada) o integral (tipo trabajos
verticales).
Mosquetón con seguro (habitualmente de cierre automático con
rosca de seguridad o cierre de bayoneta).
Cabo de seguridad o pata de anclaje (para preparar el ráppel en
lugares expuestos).
Descensor.
Casco, en caso de riesgo de caída de piedras, de poder golpearse
con la pared o para mayor seguridad.
Guantes.
Arneses
El arnés es el conjunto de cintas de nylon, poliéster, polipropileno o
similar que, cosidas o unidas de
diferentes formas, rodean la
cintura o todo el tronco,
sujetando a la persona durante la
actividad, ofrecen seguridad y
algo de comodidad, cuando
éstas se acomodan al cuerpo. El
arnés se utiliza durante los
descensos,
ascensos
y
aseguramientos, para distribuir
el peso del cuerpo de la persona
hacia las sogas que sostienen al
escalador.
Página 217 Los arneses se fabrican con fibras de poliamida o poliéster. Las fibras
de las cintas que forman el arnés pueden envejecer de forma natural
por contacto por el aire, o por acción de los rayos ultravioleta. La
decoloración del arnés es a menudo un indicador del nivel de
degradación de las fibras.
El arnés, con el uso, sufre un desgaste mecánico que le hace perder
resistencia. Los rozamientos repetidos cortan las fibras superficiales,
reduciendo gradualmente la resistencia del conjunto. Los roces sobre
las costuras son aún más peligrosos y pueden tener graves
consecuencias.
El arnés debe ser revisado antes, durante y después de cada uso,
inmediatamente después de que éste sufra alguna agresión, como
soportar una carga súbita de importancia, roce por deslizamiento en
rampas o similar.
Firma
Página 218 Nota:
si no que el Jefe/Jefa de sección las observará
en la práctica, con tu actitud y comportamiento
en las reuniones, en tu participación, allí se
medirá si haz logrado los requisitos, además
deberá mantener comunicación con los padres de
familia para evaluar y certificar que llenas los
elementos necesarios para aprobar cada uno de
Retos de Acción.
La Etapa Búsqueda: Alcanzar 30% de los retos
La Etapa Desafío: Alcanzar 100% de los retos de
acción de cada una de las áreas.
Técnica Scout
ORIENTACIÓN
Página 220 Reto:
Saber qué son y para qué sirven los cuatro puntos
cardinales.
Observar de qué lado sale y se oculta el sol ¿en qué
ayuda esto?
Los cuatro puntos cardinales:
Las direcciones de norte, sur, este y oeste, comúnmente denotado por
sus iniciales: N, S, E, W. Oriente y Occidente se encuentran en ángulo
recto hacia el norte y el sur. Además de estos están los colaterales
por hallarse entre los cardinales y son: noreste (NE), noroeste (NW),
suroeste (SW) y sureste (SE). Los puntos intermedios, se encuentran
entre cada dos de los puntos anteriormente señalados.
En la Tierra, los observadores en posición vertical hacia el norte,
tendrán el sur detrás de ellos, el este en su lado derecho, y el oeste a la
izquierda. La mayoría de los dispositivos y métodos para la
orientación por lo tanto operan al encontrar primero al norte, aunque
cualquier otra dirección es igualmente válida, si puede ser localizado
de forma fiable.
Una rosa de los vientos en
donde aparecen los
cuatro puntos cardinales,
las cuatro direcciones
colaterales, además de
ocho puntos intermedios.
Página 221 Reto:
Conocer qué es y para qué nos sirve la rosa de los vientos
Orígenes de la Rosa de los Vientos
La rosa de los vientos ha aparecido en las cartas y mapas desde 1,300
cuando los portulanos hicieron su primera aparición. El término "rosa"
proviene de los puntos cardinales de la figura que se asemeja a los
pétalos de la flor conocida.
Originalmente, este dispositivo se utilizaba para indicar la dirección de
los vientos (y que entonces era conocida como una rosa de los
vientos), pero los 32 puntos de la rosa de los vientos provienen de las
direcciones de los ocho vientos principales, los ocho medios vientos y
los dieciséis cuartos de vientos.
En la Edad Media, los nombres de los vientos se conocen comúnmente
a través de los países mediterráneos como tramontana (N), Greco
(NE), levante (E), Siroco (SE), Ostro (S), Libeccio (SW), Ponente (
W) y el maestro (NW). En portulanos puedes ver las iniciales de estos
vientos en la etiqueta alrededor del borde como T, G, L, S, S, L, P y
M.
Los 32 puntos son por lo tanto bisecciones sencilla de las direcciones
de los cuatro vientos (pero los chinos dividen la brújula en 12
direcciones principales sobre la base de los signos del zodíaco). Para
los marineros aprendiz occidental, una de las primeras cosas que tenía
que saber eran los nombres de los puntos. Nombrarlos a todos a la
perfección era conocido como "boxeo de la brújula".
No existe una norma absoluta para la elaboración de una rosa de los
vientos, y cada uno de los cartógrafos de la escuela parece haber
desarrollado su propia cuenta. En las primeras cartas, el norte está
indicada por una punta de lanza por encima de la letra T (de
tramontana). Este símbolo se convirtió en una
flor de lis en la época de Colón, y fue visto por
primera vez en los mapas portugueses. También
en el siglo 14, la C (de Levante) en el lado este
de la rosa fue sustituida por una cruz, que indica
la dirección al Paraíso (a largo como si estuviera
en el este), o al menos donde Cristo nació (en el
Levante).
Página 222 Los colores de la figura se supone que es el resultado de la necesidad
de claridad gráfica en lugar de un mero capricho cartográfico. En un
barco rodante en la noche por la luz de una lámpara parpadeante, estas
cifras tuvieron que ser claramente visible. Por lo tanto los ocho puntos
principales de la brújula por lo general se muestran en la rosa de los
vientos en negro que se distingue fácilmente. En este contexto, los
puntos que representan la mitad de los vientos son normalmente de
color azul o verde, y desde los puntos de cuartos de viento son los más
pequeños, por lo general son de color rojo.
Los 32 Puntos Cardinales
Firma
Página 223 Reto:
Conocer para qué sirve la brújula y saber utilizarla
correctamente.
Cualquier brújula, incluso la más sencilla nos permitirá orientarnos. Si
se adquiere una buena brújula, es recomendable utilizar un libro que
instruya acerca del manejo de ésta, para poder interpretar eficazmente
la gran información que nos va a suministrar y llegar a conocer todos
los sistemas de orientación.
Sistema de Medida
Sexagesimal. Divide la circunferencia en 360º y a su vez en cuatro
ángulos rectos de 90º cada uno. Cada grado sexagesimal se divide en
60 minutos sexagesimales y cada minuto sexagesimal en 60 segundos
sexagesimales. Su representación por ejemplo sería : 35º 25' 12''.
Centesimal. Divide la circunferencia en 400º. Cada ángulo recto será
de 100º. Cada grado centesimal se divide en 100 minutos
centesimales.
Milesimal
militar.
La
milésima es el ángulo cuyo
arco es la milésima parte del
radio de su circunferencia.
Así la circunferencia se
dividirá en 6400º. Cada
ángulo recto será de 1600º.
Las fracciones de milésima
suelen despreciarse. Por
ejemplo 280 milésimas se
representarían 28500.
El sistema más usado es el
sexagesimal. Para pasar de
un sistema a otro sólo
tenemos que aplicar una
regla de tres, como por
ejemplo, si 100g es a 90º,
85g será a X. O sea que 85x90=7650:100=76.5º. La operación nos
dice que 85g equivalen a 76.5º.
Página 224 Partes de una brújula cartográfica
1. Alidada o mira
2. Línea de mira
3. Espejo de mira
4. Señal de referencia
5. Flecha de Norte
6. Clinómetro
7. Cápsula orientable
8. Aro de graduación
9. Lupa
10. Iluminación eléctrica
11. Líneas Norte-Sur
12. Aguja con cojinetes
13. Puntos de mira luminosos
14. Nivel
15. Escalas
16. Reglas de medida
Limbo
Es un círculo sobre el que van marcados los grados y en cuyo centro
está situada la aguja imantada.
La graduación puede progresar en sentido de las agujas del reloj
(destrorsumo) o al revés (sinextrorsumo). Las lecturas destrorsumas
indican el ángulo (en relación al norte) del punto visado respecto a
nosotros y las sinextrorsumas el ángulo de nuestra posición respecto al
punto visado.
Agujas en inmersión
Las brújulas que mantienen la aguja en inmersión líquida, amortiguan
el balanceo de la aguja, permitiendo una lectura más exacta y rápida.
Cualquier brújula que reúna unas mínimas exigencias tendrá su aguja
en inmersión.
Alidadas o Miras
Son unas ranuras que se utilizan para trazar visuales.
Página 225 Compensación magnética
El Norte geográfico indicado en los mapas es distinto del Norte
magnético indicado por las brújulas. La diferencia entre los dos
depende de la zona del globo terrestre en que nos encontremos.
Algunos modelos de brújulas incorporan mecanismos para su
corrección.
Clinómetro
También disponible en los modelos de brújulas más desarrollados.
Permiten medir ángulos verticales.
Espejo
Permite mantener la brújula delante nuestro, a la altura de los ojos,
para enfocar en el horizonte y leer a la vez la información que nos
ofrece la brújula.
Nivel
Los modelos más desarrollados permiten nivelar el plano de la brújula.
Cómo utilizar una brújula con un mapa mediante
un nivel de burbuja.
Inclinación
Dependiendo de la zona magnética del planeta en la que nos
encontremos, la aguja de nuestra brújula puede llegar a inclinarse
sobre una superficie totalmente nivelada, hasta llegar a tocar el cristal
protector y bloquearse. Este efecto es consecuencia directa de la
curvatura de la tierra y de encontrarse en latitudes muy cercanas o
alejadas del polo magnético.
Así pues, en latitudes cercanas al Polo Norte magnético, la aguja
tenderá a bajar, mientras que en latitudes cercanas al polo sur, la aguja
tenderá a subir.
Para solucionar este problema existe un tipo de brújulas llamadas de
'Tipo Global', que lo corrigen.
Página 226 Colocar la brújula sobre el mapa,
con el lateral de su placa base a lo
largo del rumbo deseado.
Manteniendo
la
brújula
horizontal- mente delante nuestro,
girar el cuerpo hasta que el
extremo rojo de la aguja se
encuentre exactamente sobre la
parte roja de la flecha del Norte.
La flecha de la placa base ahora
estará señalando la dirección a
seguir. Escogeremos un punto de
referencia en esa dirección y nos
dirigiremos a él, repitiendo el
proceso hasta llegar a destino.
Hacer girar la cápsula hasta que
la 'N' del limbo señale el norte
magnético en el mapa.
Cuando usemos una brújula con
espejo, la mantendremos delante
nuestro como en el dibujo. La
colocaremos de forma que
veamos la brújula reflejada en el
espejo y las miras alineadas con
el punto de destino sobre el
terreno.
Página 227 La respuesta más común que recibimos
cuando consultamos ¿para qué sirve una
brújula? es que sirve para orientarse. Pero
realmente no es así. La brújula nos orienta
un plano, nos da una referencia con respecto
al norte o nos ayuda a seguir una dirección
pero no sirve para orientarse. ¿Te imaginas
en medio del desierto con una brújula? Te
indicaría dónde está el norte pero NO dónde
está el oasis más cercano. Sin embargo si
sobre un plano conoces tu posición la
brújula te ayuda a seguir una dirección.
Dado que las brújulas apuntan al norte
magnético, y no al norte geográfico, los
mapas topográficos llevan una corrección (llamada declinación) entre
los puntos geográficos de referencia; la declinación varía como es
natural, de un punto a otro del planeta.
Utilización
Colócala sobre una superficie plana, la palma de la mano, o el piso, lo
que permitirá a la aguja moverse libremente. Al detenerse, la aguja
imantada (1) buscará sola el Norte; luego gira lentamente el limbo
graduado (2) hasta que el Norte de éste se posesione sobre la punta
imantada de la aguja. En esos momentos la aguja y el limbo estarán
orientados al Norte. El ángulo del limbo cualquiera sea este, quedará
en línea con la marca norte-sur (3) de nuestra brújula. Ese es nuestro
rumbo. Recuerda que primero ubicamos nuestra dirección de viaje y
luego orientamos el limbo con la aguja.
Nunca sigas un rumbo mirando constantemente a la brújula, pues lo
que harás será sumar las imprecisiones que tu movimiento dará
forzosamente a la misma. Identifica un punto de referencia, y una vez
allí toma una nueva lectura.
Página 228 Rumbo: dirección de un objeto con relación
al Norte, se mide en grados y en sentido de
las agujas del reloj, llamado también azimut,
del árabe a "el" y "azimut" camino.
Ejemplos: el Norte corresponde a un rumbo
o azimut de 000º o 360º y el Oeste, 270º.
Cuando calculas un azimut, por ejemplo 90°,
que es la dirección a donde te diriges, debes
calcular el camino de regreso o retro azimut
que será 270°. Acuérdate que debes volver
de donde saliste.
¿Cómo es esto? Si un azimut es menor de 180 debes sumarle 180 y si
es mayor debes restarlo.
azimut (ida)
60°
240°
320°
10°
350°
9°
diferencia +ó-
+180°
-180o
-180°
+180°
-180°
+180°
retroazimut
(retorno)
240°
60°
140°
190°
170°
189°
Distancia: situación de un punto dado con referencia a un punto
conocido. Si puedes ver el sitio donde quieres llegar: mide el rumbo
con la brújula y entonces síguelo. Si no ves el sitio, pero tienes un
mapa: determina tu posición en el mapa, pon la brújula en tu posición,
y toma el rumbo hacia tu objetivo.
Consejos
Los campos electromagnéticos crean lecturas erróneas. Por ello no se
utilizará lejos de objetos metálicos (hebillas, llaveros, llaves, etc.),
altavoces, generadores o tendidos de alta tensión.
Si utilizamos una funda o el cordón que suelen llevar las que disponen
de placa base transparente, evitaremos que se raye y podremos
disfrutar de una clara lectura en cada salida.
Pensemos que se trata de una herramienta precisa y delicada y como
tal no debe recibir golpes.
Firma
Página 229 Reto:
Seguir rutas con mapa y brújula. Identificar pistas
naturales.
Realiza una travesía donde pongas en practica todo tu conocimiento de
mapeo y brújula puede ser solo o con tu equipo, la travesía tendrá un
mínimo de 5 kilómetros, será supervisada por un sinodal o dirigente el
cual deberá evaluar la misma.
Siempre Adelante
Firma
Página 230 Reto:
Demuestra que conoces los diferentes tipos de mapas que
existen y escalas en las que se encuentran los mapas.
Demuestra que reconoces la información que los mapas
contienen y exponlo a tu comunidad.
Los Mapas
Desde épocas remotas, el hombre para
comunicar a sus semejantes el lugar
donde había comida, agua, animales de
caza u otras cosas interesantes o útiles,
dibujaba en la tierra por medio de
símbolos la forma de llegar y regresar
de dicho lugar sin perderse. Para hacer
más duraderos sus dibujos, los hacían
en las paredes de sus cuevas por medio
de pinturas, y posteriormente en
tablillas de arcilla y en papel.
Estas descripciones gráficas fueron
llamadas mapas y tomaron importancia por sus usos agrícolas, para
planeación demográfica, recursos económicos y fines militares. En un
principio eran secretos y sólo tenían acceso a ellos los gobernantes,
militares, navegantes y comerciantes.
Actualmente se conoce prácticamente
toda la superficie del planeta, con más
o menos detalle, debido a los avances
en el diseño de mapas y a la utilización
de la fotografía tomada desde aviones
y satélites. Sin embargo, el uso directo
de aerofotos no es práctico, y se
procesan éstas para obtener mapas más
claros y comprensibles, en los cuales
por medio de Signos Convencionales
se
representan
las
principales
características del terreno.
Página 231 Son importantes los pequeños
detalles, por lo que los mapas deben
mostrar individualmente montañas,
lagos,
quebradas,
carreteras,
caminos, líneas eléctricas, etc.
En la actualidad, el Instituto
Geográfico de Guatemalteco, que es
una dependencia del Ministerio del
Ambiente y de los Recursos
Naturales, edita mapas de la
República
de
Guatemala
de
diferentes tipos, según el uso a que
se les destine.
Entre otros se pueden adquirir,
aerofotos directas a diferentes
escalas, imágenes de satélites, cartas
urbanas, edafológicas, geológicas,
de usos del suelo, hidrológicas, de
climas, turísticas, de precipitación
pluvial anual, aeronáuticas y
Topográficas, siendo estas últimas
las más útiles para el excursionista.
LAS ESCALAS
Los mapas o cartas topográficas se
producen en diferentes escalas, que
van desde uno a cinco millones
(1:5.000.000), hasta uno a cincuenta
mil (1:50.000).
Las más útiles son las de 1:25.000,
por ser las que muestran detalles más
pequeños. En esta escala, las
características
del
terreno
se
representan en el mapa reducidas
veinticinco mil veces; también
podemos decir que una unidad sobre
el mapa, representa veinticinco mil
Página 232 unidades iguales sobre el
terreno. Por ejemplo, si un
objeto representado en el
mapa mide un centímetro, en
la realidad medirá veinticinco
mil centímetros, (o su
equivalente en metros que son
250 mts).
Los mapas ideales para ir de
excursión y para hacer
competencias de orientación
son a una escala de 1:20.000 o
1:25.000.
Donde conseguir cartas topográficas
Como ya dijimos, el Instituto
Geográfico
de
Guatemala,
ubicado: Avenida Las Américas 576 Zona 13, Ciudad de Guatemala.
Teléfonos: 22488100 y 22488110
Website: [email protected]
En otros departamentos de
Guatemala, se pueden obtener en
algunas
oficinas
públicas
(catastros municipales, en las
mapotecas de Defensa Civil,
Centro de Rescate y Salvamento,
etc.) o en librerías importantes.
Página 233 DATOS QUE CONTIENE UN MAPA
TOPOGRAFICO
El mapa o carta se identifica por un nombre y un número
clave. El nombre se deriva de la referencia más
importante que está dentro de la carta y puede ser una
ciudad, un pueblo, un lago o una montaña notable.
La clave numérica sirve para identificar la región de
donde está tomado el mapa.
El IGN ofrece a los usuarios mapas a escala: 1:500.000; 1:250.000;
1:100.000; 1:50.000; 1:25.000 y planos de las principales ciudades del
país a escala 1:10.000; 1:5.000; 1:2.500 y 1:1.000.
La latitud y longitud de Guatemala es:
Posición
Latitud
Longitud
Antigua
14.34N
90.41W
Chiquimula
14.51N
89.37W
Cobán
15.30N
90.21W
Escuintla
14.20N
90.48W
Flores Peten
16.59N
89.50W
Guatemala
14.40N
90.22W
Huehuetenango
15.20N
91.28W
Jalapa
14.39N
89.59W
Mazatenango
14.35N
91.30W
Puerto Barrios
15.40N
88.32W
Quezaltenango
14.50N
91.30W
Retalhuleu
14.33N
91.46W
Zacapa
14.59N
89.31W
Firma
Página 234 Reto:
Demuestra que conoces como orientarte por medio del
sol de diversas formas, que conoces sus ventajas y
desventajas; y realiza una demostración a tu comunidad.
Orientación por medio del sol
Cuando no tienes a mano
una
brújula,
existen
formas
de
orientarse
durante el día utilizando el
sol.
En ocasiones no es
necesario
conocer
el
rumbo
con
mucha
exactitud y para orientarse
es suficiente identificar los
puntos cardinales básicos.
Desde la escuela primaria
te enseñaron que si te
colocas cara al norte,
tendrás el sur a tu espalda, el oriente a tu derecha y el poniente a tu
izquierda. Esto aparentemente es muy simple, pero en muchas
ocasiones, cuando estás extraviado momentáneamente, puede ser la
solución a tu problema.
El problema consiste en identificar cualquiera de los puntos cardinales,
para definir el resto.
El sol es una gran referencia si lo sabes utilizar. Lo principal consiste
en recordar el movimiento aparente del sol a través del cielo, durante
el día. Por la mañana, sale casi en dirección este y por la tarde se
oculta casi al oeste. Los únicos días en que sale exactamente al este o
se oculta al oeste, son los equinoccios de primavera y de invierno,
pero no interesa tanta exactitud.
El problema de utilizar el sol para orientarse, no es por la mañana
temprano o por la tarde, sino al mediodía. En las zonas templadas, en
el hemisferio norte, y entre el trópico de Capricornio y el círculo polar
Antártico en el hemisferio sur, el método del reloj, que expone B-P en
Página 235 la fogata No. 5 de “Escultismo Para
Muchachos”, funciona perfectamente y es el
más rápido; lo importante es recordar el
procedimiento y practicarlo mucho, para que no
se te olvide y lo vayas a aplicar al contrario de
lo que ahí se recomienda.
Nosotros vivimos en la zona tropical del
planeta, entre el trópico de Cáncer y el del
Capricornio, puedes tener problemas para
utilizar el método del reloj, si no conoces el
movimiento del sol de norte a sur y viceversa,
durante el año.
Por ejemplo, si tú estás en el ecuador terrestre,
verás que el sol única- mente pasa sobre tu cabeza al mediodía, durante
los días cercanos a los equinoccios; el resto del año, del 21 de
septiembre al 21 de marzo, el sol estará hacia el sur de tu cabeza al
mediodía, proyectando tu sombra hacia el norte; del 21 de marzo al 21
de septiembre, el sol lo verás hacia el norte de tu cabeza al mediodía,
proyectando ahora tu sombra hacia el sur.
La sombra más larga hacia el norte será en el solsticio del 21 de
diciembre y la más larga hacia el sur, el solsticio del 21 de junio.
Aquí vemos que en el ecuador, el sol permanece casi seis meses al sur
y casi otros seis meses al norte del mismo, al mediodía. Por otra parte,
en los días cercanos a los equinoccios, tu sombra estará bajo tus pies al
mediodía, sin indicar una dirección específica.
Asimismo, si tú estás en el trópico de Cáncer, verás que el sol se
encuentra todo el tiempo hacia el sur al mediodía, excepto en los días
cercanos al solsticio del 21 de junio, en que tu sombra se proyecta
sobre ti mismo, sin definir una dirección en especial.
Aquí hemos observado que casi todo el año, la sombra apuntará hacia
el norte al mediodía, excepto los días cercanos al solsticio del 21 de
junio.
En el trópico de Capricornio, sucede lo contrario y la sombra apuntará
casi todo el año hacia el sur con excepción del solsticio del 21 de
diciembre y los días cercanos al mismo.
Página 236 ¿Qué podemos hacer en la zona tropical?
Podemos utilizar el método de reloj de manecillas, y si tomamos en
cuenta la posición del sol durante la época en que lo hagamos.
Por ejemplo, en la Ciudad de Caracas, que está situada a 10º al norte
del ecuador, el sol se encuentra casi todo el año al sur, proyectando las
sombras hacia el norte al mediodía; durante unos días antes y después
del 15 de mayo, el sol se encuentra sobre el cenit al mediodía sin
proyectar sombras; en los días siguientes, el sol proyecta sombras hacia
el sur al mediodía, hasta llegar al 20 de junio, que proyecta la sombra
máxima, hacia el sur al mediodía, de aquí se vuelve a reducir, llegando
al mínimo nuevamente, los días cercanos al 27 de julio, en que pasa
nuevamente por el cenit, para dirigirse el resto del año hacia el sur. En
el solsticio del 21 de diciembre, se proyecta la sombra máxima hacia el
norte.
Por lo anterior, te darás cuenta que el método solar del reloj de
manecillas, opera bien casi todo el año, excepto en las cercanías del
paso del sol sobre el cenit, para todos los lugares que se encuentran
dentro de la zona tropical. Cuando el sol cambia de posición, deberá
invertirse el procedimiento para encontrar el norte, como lo indica B-P,
para su uso en el hemisferio norte o en el sur.
Como ves, este sistema tiene como ventaja la rapidez y como
desventaja que debemos observar en qué dirección nos marcan las
sombras al mediodía, para estar seguros al usarlo. Además, en los días
cercanos anteriores y posteriores al paso del sol sobre el cenit del lugar
considerado, no funciona.
No todo está perdido en la región tropical si sabemos utilizar el
movimiento del sol. Recuerda que el movimiento aparente del sol
sobre la bóveda celeste, es del este hacia el oeste; esto hace que las
sombras de un objeto, cambien del oeste al este, o sea, al contrario del
movimiento del sol. Si observas el movimiento de la sombra de una
vara o poste rígido sobre el suelo, colocando una marca, (estaca,
piedra, raya) en el extremo de la sombra en un momento dado, y si
esperas de 15 a 30 minutos verás que se mueve la sombra a una nueva
posición. Si sobre esta nueva posición colocas otra marca, verás que
queda hacia el este de la primera; haciendo una línea recta que una a
las dos marcas, de la primera a la segunda, la dirección indicada será
hacia el este.
Página 237 La ventaja de este
método, es que no sufre
inversión al usarlo en el
hemisferio norte o el
sur, sin importar si el
sol está sobre el cenit al
mediodía. Una variante
del mismo, que no
requiere hacer una
marca inicial, es clavar
una vara o bordón en el
piso,
apuntando
directamente hacia el
sol, de manera que su
sombra se proyecte
sobre sí misma; al poco
tiempo, de 15 a 30
minutos, aparecerá la
sombra de la vara o
bordón,
apuntando
directamente hacia el
este.
La desventaja de este
método es que se requiere de cierto tiempo para hacer la
determinación, pero esto es mejor que estar dando vueltas sin sentido si
estás extraviado. Cuando estás en un lugar fijo, como en un
campamento, y quieres determinar con mayor exactitud la dirección NS, para usarla como referencia o para hacer un reloj solar, puedes usar
el método siguiente:
•
Clava una vara o bordón fijo, lo más verticalmente posible,
asegurándote de lo último utilizando una plomada improvisada
con un cordón y una piedra, por ejemplo.
•
Traza un círculo desde la base del bordón hasta el extremo de la
sombra, haciendo aquí una marca, procurando que sea por lo
menos una hora antes del mediodía. La sombra se irá haciendo
más pequeña poco a poco, hasta hacerse mínima al mediodía;
después empieza a crecer poco a poco y llegará a tocar el círculo
que trazaste anteriormente. En el punto que toca el círculo, haz
otra marca.
Página 238 •
Divide en dos partes la distancia entre las dos marcas y une la
base del bordón con esta manera y quedará indicada con mucha
aproximación la línea N-S. Si recuerdas que la primera marca
siempre se encuentra hacia el oeste y la segunda hacia el este, te
será fácil la determinación del norte y del sur, sin importar si
estás al norte o sur del sol. Las desventaja de estos métodos
solares es que debe estar el sol brillando y además no funcionan
sobre vehículos en movimiento.
Si sabes interpretar la naturaleza, verás las marcas que deja el sol; por
ejemplo, en las zonas templadas se puede observar que los árboles
tienen más hojas del lado que les pega más el sol, o sea, que tienen más
hojas hacia el sur en la zona templada del hemisferio norte y más hojas
hacia el norte en la zona templada en el hemisferio sur. En la zona
tropical es menos notable ese efecto, porque el sol invierte su dirección
durante el año y el crecimiento de los árboles es más rápido. Este
efecto es menos notable en la región cercana al ecuador naturalmente y
se va haciendo notable, al alejarse del
mismo.
Por la misma razón, encontrarás que los
insectos que taladran la corteza de los
árboles, hacen sus nidos del lado más
soleado. Por otra parte, si observas un
corte de un árbol que haya sido cortado
con sierra, verás que los anillos que
marcan el crecimiento del árbol, son
más anchos hacia el sur en el
hemisferio norte y al contrario en el
sur, sobre todo en las zonas templadas.
No es necesario que cortes un árbol Puedes comprobar
anillos
para comprobarlo ya que si golpeas el marcas del Sol en
de
un
tronco con una piedra, a todo su
alrededor, el golpe sonará más hueco
del lado en que le pega el sol. También puedes observar que algunas
plantas, como los líquenes y el musgo, prefieren el lado sombreado y
húmedo, por lo que se encontrarán más fácilmente hacia el norte de
rocas y troncos de árboles en el hemisferio norte y lo contrario en el
hemisferio sur. Recuerda que cerca del ecuador, no funcionan estas
reglas tan bien como en las zonas templadas del planeta.
Página 239 La mejor manera de aprender a orientarse sin brújula es observar
cuidadosamente la naturaleza y usar el sentido común; si una marca te
indica la dirección del norte o del sur, compruébalo con otra u otras
marcas para estar seguro.
Incluimos como curiosidad esta forma de orientación, ya que fue
utilizada para navegar por el Mediterráneo en tiempos históricos y aún
hoy la utilizan los habitantes de zonas costeras y de regiones muy
planas, en las que el viento se mantiene soplando, en una dirección
definida, durante muchas horas o días. Esta forma de orientación es
importante en ciertas condiciones, cuando no se dispone de otra forma
de orientación más segura e implica un gran conocimiento de la región
en que se viaja.
Recuerda el episodio que nos narra B-P en la fogata No. 5 de
“Escultismo para muchachos”, cuando andaba explorando las
montañas de Escocia, donde a pesar de estar acompañado por un guía
que se suponía conocía muy bien la región, se perdió y comenzó a
caminar en círculos, por estar haciéndolo sin referencias en la niebla;
sin embargo, B-P le llamó la atención al darse cuenta que el viento
había cambiado de dirección aparentemente.
Los marineros del Mediterráneo, utilizaban los vientos estables que
soplan en ese mar, los distinguían por sus características, seco,
húmedo, frío, etc., por la época del año y por la hora del día en ciertas
circunstancias. En Guatemala, debido a las montañas, los vientos no
necesariamente siguen una dirección uniforme; sin embargo, puedes
observar la dirección de las nubes altas, que no están afectadas por las
montañas.
Deberás tomar en cuenta que los vientos de las capas inferiores, que
son los que nos afectan directamente, pueden tener una dirección
diferente a los dominantes de una región y muchas veces cambian de
dirección, soplando en una durante la mañana y cambiando a otra
después del mediodía. En tu región, investiga cuáles son los vientos
dominantes durante cada época del año; observa la dirección que tienen
las pistas de despegue de aviones y la dirección en que lo hacen, ya que
siempre despegan y aterrizan contra los vientos predominantes en cada
lugar; observa que en algunos casos encontrarás no una, sino dos o más
pistas, que son utilizadas según el viento y la época del año.
Página 240 En la región costera de Guatemala, los vientos son regulares del este,
casi todo el año, presentándose temporales conocidos como NORTES,
en los que el viento sopla con mucha fuerza en dicha dirección. Para
otras regiones de Guatemala, no hay una regla fija y conviene que
investigues el dato en tu localidad. De cualquier manera, cuando estés
fuera de tu región, observa la dirección de los vientos dominantes, ya
que al no estar familiarizado con la misma, hay más probabilidad de
perderte.
Los vientos son producidos indirectamente por el sol, ya que las
diferencias de calentamiento que produce sobre la tierra, son las que
los producen. En regiones donde el viento sopla muy fuerte en una
dirección determinada, lo que puedes observar, los árboles crecen
torcidos hacia el lado en que el viento los empuja La dirección en que
sopla el viento es de gran ayuda para un buen excursionista, si es buen
observador y utiliza el sentido común.
Firma
Página 241 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes
Si alguna vez han visto la obra de "Peter Pan", recordarán cómo el
jefe de los piratas estaba siempre haciendo su último discurso de
despedida por temor de que, posiblemente, cuando llegara la hora en
que habría de morir, no fuera a tener tiempo para darlo a conocer.
Así me sucede a mí, y aún cuando no me estoy muriendo en este
momento, esto tendrá que suceder uno de estos días, y deseo decirles
una palabra de despedida. Recuerden: esta es la última que oiréis de
mí, por lo tanto, medítenla.
He tenido una vida muy dichosa, y deseo que todos ustedes tengan
también vidas muy dichosas. Estoy convencido de que Dios nos ha
puesto en este mundo maravilloso para que seamos felices y gocemos
de la vida. Pero la felicidad no proviene simplemente de la riqueza,
ni de tener éxito en la carrera, ni dándose uno gusto a sí mismo. Un
paso hacia la felicidad es hacerse uno sano y fuerte cuando niño, para
poder ser útil y así poder gozar de la vida cuando se es hombre.
El estudio de la naturaleza les enseñará cómo Dios ha llenado de
cosas bellas y maravillosas este mundo para que lo puedan gozar.
Estén satisfechos con lo que les haya tocado y saquen de ello el mejor
partido que puedan. Vean siempre el lado bueno de las cosas y no el
malo.
Pero la verdadera manera de obtener la felicidad es haciendo felices
a los demás. Traten de dejar este mundo en mejores condiciones de
como lo encontraron; de ésta manera, cuando les llegue la hora
de morir, podrán hacerlo felices porque, por lo menos, no perdieron el
tiempo e hicieron cuanto les fue posible por hacer el bien. "Estén
Listos" en ésta forma, para gozar de una vida dichosa y morir
dichosos: aférrense a su Promesa Scout siempre, aún cuando hayan
dejado de ser muchachos. Que Dios los ayude a hacerlo así.
Su amigo,
Página 242 Reto:
Construir un anemómetro, un pluviómetro, una veleta,
observar para que sirve y explícalo a tu equipo.
Anemómetro
Objetivo: Medir la velocidad del viento
Materiales:
1) Dos latas cortadas por su mitad
2) Dos palitos (de pinchar)
3) Una botella vacía con tapa
4) Un clavo de 1"
5) Pegamento
Procedimiento:
•
•
•
Pegar los dos palitos entrecruzándolos por su centro y atravesarlos
con el clavo pequeño.
Pegar las 4 mitades de las latas a los extremos de los palitos (todas
deben tener la parte cóncava en la misma dirección de rotación).
Situar el aparato sobre la botella.
Página 243 Construcción de pluviómetros
El volumen de agua llovido por unidad de
superficie durante un día nos indica la
intensidad de la lluvia. Se suele medir en L/m2
que equivale a mm.
Para medir la intensidad de la lluvia se utiliza el
pluviómetro. Puedes tener de manera muy
sencilla tu propio pluviómetro. Sólo necesitas
un recipiente de forma cilíndrica o prismática y
pegar
en
su
superficie
lateral,
perpendicularmente a sus bases, una tira de
papel milimetrado.
Deja el pluviómetro a la intemperie
un día de lluvia. La altura que
alcanza el agua, medida en mm, son
los L/m2. También se puede fabricar
un pluviómetro utilizando una
botella de plástico como se indica en
el dibujo.
Página 244 Fabricación de Veleta
Materiales
•
Un pajilla grande
•
Un lápiz con su respectivo borrador en la parte posterior
•
Una maceta pequeña con tierra
•
Un marcador rojo
•
Una brújula
•
Un formato de cartulina
•
Un alfiler
•
Pegamento y alambre fino o clips sujetapapeles.
Procedimiento
En primer lugar, realizamos un corte vertical de 2.5cm, en uno de los
extremos de la pajilla.
Luego se corta la cartulina en forma de cola de flecha, y se mete por
el corte realizado en la pajilla (como se muestra en el dibujo).
Pintamos el otro extremo de la pajilla de rojo. Se hace un agujero con
el alfiler en la pajilla, a unos 5cm de donde se encuentra la cola de
flecha y se clava en la goma del lápiz. (La pajilla debe poder moverse
sin impedimentos).
Una vez hecho todo esto, se hacen las letras N, S, E y O con el
alambre o los clips. Después se enrollan los alambres alrededor del
lápiz, 2 o 3 cm por debajo de la goma.
Página 245 Por último se clava la punta de lápiz en la maceta llena de tierra, para
que no se caiga.
Con la brújula podemos comprobar si hemos puesto bien los puntos
cardinales.
Si esto es así, se debe colocar al aire libre. Su funcionamiento es
sencillo, el aire empuja la cola de flecha de la pajilla por un lado, y
hace que el otro extremo apunte en la dirección del viento.
Firma
Página 246 Las constelaciones cercanas al polo norte más útiles son parte de la Osa
Menor que contiene a la polar, la Osa Mayor, Cisne y la Casiopea, que
aunque no se ven como circumpolares desde Guatemala, sí se puede
ver en noches despejadas a una de ellas por lo menos, y si estudias tu
mapa celeste y las identificas en el cielo, te serán de gran ayuda.
Por ejemplo, la Osa Mayor, se puede observar desde enero hasta julio y
sus estrellas apuntadoras Dubhe y Merak te ayudan a localizar la polar.
Por otro lado, desde mayo hasta diciembre, se puede observar la gran
Cruz del Norte o Cygnus. (el cisne), que también ayuda a encontrar la
polar.
Con la ayuda de un mapa estelar o del Atlas Cósmico que edita el IGN
podrás encontrar y localizar la posición durante todo el año, de las
constelaciones más notables durante un determinado mes.
Página 247 Las estrellas más brillantes se
observan en las ciudades a pesar de
la luz artificial y del “smog”, y te
permiten estudiarlas desde algún
lugar más o menos oscuro cerca de
tu casa. Cuando sales al campo, ves
una gran cantidad de estrellas
adicionales que aparentemente
ocultan a las constelaciones, pero
con la práctica, aprenderás a
localizarlas con facilidad.
Cuando estés en el campo y se te
confundan las constelaciones por el
exceso
de estrellas, puedes
encender alguna lámpara o
acercarte a una fogata, para que te
deslumbren parcialmente y así sea
más fácil la identificación de las
mismas.
Un detalle importante de observar, es que por lo regular es imposible
ver las estrellas que se encuentran cercanas al horizonte, debido a que
las cubren las casas, los árboles o la bruma que oculta hasta unos 10 ó
15º, sobre la línea del horizonte.
Enero
O
N
E
Página 248 Reto:
Explica y realiza una demostración a tu comunidad de
cómo medir la altitud sobre el nivel del mar.
Línea de igual altitud sobre el nivel del mar
Casi todos los signos convencionales que se muestran en los mapas se
explican con facilidad, con excepción de las líneas de color que unen
puntos a la misma altura sobre el nivel del mar y se conocen como
curvas de nivel.
Un mapa del terreno en tres dimensiones es muy ilustrativo, pero
resulta impráctico, porque no se puede plegar como hacemos
usualmente, ocupa mucho espacio y resulta muy costoso hacer planos
en esta forma.
Para representar las montañas, se inventaron las curvas de nivel, ya
que éstas son la forma más sencilla y práctica de representar
irregularidades del terreno en un solo plano sobre papel.
Para que lo entiendas mejor, puedes hacer un modelo a escala de una
montaña en plastilina o yeso, de unos 10 cm de alto. La colocas dentro
de un recipiente y echas un poco de agua en el fondo hasta alcanzar
unos 2 cm de altura; si ahora la observas desde arriba, verás una curva
que une todos los lugares que tienen una abertura de 2 cm sobre el
nivel del fondo del recipiente.
Sí ahora añades agua hasta una altura de 4 cm, verás otra curva
diferente y menor a la anterior, que representa los puntos que están a la
misma altura sobre el fondo.
Página 249 Si repites esta operación, añadiendo cada vez 2 cm más de agua hasta
que alcances la altura máxima de tu modelo, podrás ver una serie
completa de curvas, que representan lo que verías en un mapa si se
hubiera usado esta técnica para representar tu modelo de una montaña.
Si observas las curvas con detenimiento, verás que en las partes más
empinadas, las curvas de nivel casi se unen y en cambio, en los lugares
de poca pendiente, se separan entre sí.
Si ahora haces un sistema más complicado, con varias montañas, verás
que las curvas de nivel, se parecen mucho a las que ves en los mapas
reales.
Firma
Página 250 Reto:
Demuestra que conoces como medir rumbos en cartas
topográficas.
Como medir Rumbos
Si quieres medir con facilidad el rumbo de una referencia con respecto
a otra en tu mapa, bastará usar un transportador circular de 360º
transparente.
Para esto, se coloca el
centro del transportador
sobre la referencia de
base y se gira de manera
que quede su línea
Norte-Sur paralela a
cualquier línea del mapa
que
represente
un
meridiano como en la
figura.
Existen unas brújulas
especiales para mapas,
que pueden usarse más
cómodamente que el transportador por poseer una reglilla que se
puede colocar sobre las dos referencias; si ahora se gira la cápsula que
contiene la brújula y las líneas que tiene el fondo transparente se hacen
coincidir con alguna línea que represente un meridiano del mapa, la
flecha de dirección de viaje quedará bajo una marca en grados, que
representa el rumbo entre las dos referencias.
Si tu brújula no es de este tipo, sitúa la línea N-S paralela a una línea
del mapa que represente un meridiano; ahora coloca en una misma
línea el centro de la aguja, la referencia base y la referencia final.
El rumbo será el indicado en el limbo, lo más cerca a tu referencia
inicial. En ninguno de estos casos en que se use la brújula es necesario
que la aguja esté bien orientada, ya que se está midiendo con respecto
al Norte del mapa y no al Norte real.
Página 251 Día ------------- Mes ------------------------------ Año -----------Dirigente_
Firma
Página 252 Reto:
Demuestra que conoces como medir distancias en
cartas topográficas.
Como medir distancias en una Carta Topográfica
Recuerda que un mapa no es sino la representación del terreno
reducido proporcionalmente, por lo cual lo que se mida sobre el mapa
multiplicado por la escala del mismo, será la distancia real sobre el
terreno.
Si estamos midiendo la distancia entre dos puntos, separados entre sí
3.2 cm y el mapa está hecho a una escala de 1:50.000, esto nos indica
que la distancia real será de: 3.2 x 50,000 = 160,000 cm, lo que
reducido a metros nos dará 1,600 m (dividiendo entre cien).
Página 253 Esta distancia está medida en línea recta y a menos que seas un pájaro
o que viajes en helicóptero, ésta será la distancia para recorrer; pero
cuando estás excursionando a pie, en las montañas, tendrás que
recorrer entre un 50% y 100% de distancia adicional, debido a las
subidas, bajadas y rodeos que tendrás que hacer para llegar. En esta
forma, la distancia real entre las dos referencias podrá ser entre 2,400 a
3,200 m (1,600 x 1.5 a 1,600 x 2).
Si el camino que tienes que recorrer sobre un mapa es muy sinuoso,
podrás medir pequeños tramos rectos con tu regla y sumarlos para
obtener el recorrido total. También puedes colocar un cordoncito sobre
el trayecto y luego estirarlo sobre la regla para medir la distancia total
Firma
Página 254 Reto:
Demuestra que conoces como medir la altura en cartas
topográficas.
Como medir la altura en una Carta Topográfica
Las líneas que representan las curvas de nivel en un mapa en ocasiones
están interrumpidas en algún lugar y ahí se encuentra un número.
Este número indica la altura sobre el nivel medio del mar, de todos los
puntos que unen dicha curva.
En ocasiones, existen otros números, que representan la altura máxima
de una montaña o la de un banco de nivel de precisión, que se
establece con mucho cuidado, para que sirva como referencia a la
máquina que dibuja el mapa y a los topógrafos y geodestas.
Esto no significa necesariamente que la altura indicada sea la que se
tiene que ascender para llegar a la cima.
Por ejemplo, si una montaña tiene una altura de 1,823 m sobre el nivel
del mar, pero su base está a 1,600 MSNM, la diferencia será
únicamente de: 1,823 – 1,600 = 223 m.
La altura sobre el nivel del mar se mide con instrumentos como el
barómetro y el altímetro; para los excursionistas se pueden obtener
barómetros calibrados como altímetros, que ayudan a comprobar si
efectivamente se encuentra uno a la altura indicada en el mapa, sobre
todo en el escalamiento de montañas con niebla, que tienen varios
picos.
Firma
Demuestra que sabes orientarte por la noche. Demuestra
que conoces 10 constelaciones y localízalas en el cielo.
Orientación Nocturna
Por la noche el hombre temía
viajar, debido a que no veía las
referencias del terreno y podía
perderse.
Sin embargo, la necesidad es
mayor que el miedo y buscó la
forma de orientarse de noche.
Todos los pueblos de la
antigüedad, encontraron una
forma de reconocer el cielo
nocturno,
colocando
las
estrellas en grupos o figuras
llamadas
actualmente
constelaciones.
Casiopea
Osa Mayor Polaris Osa Menor De los griegos heredamos las
figuras más conocidas en el
hemisferio norte.
Cuando los marinos portugueses empezaron a navegar en el siglo XV,
costeando el continente africano hacia el sur, descubrieron un cielo
diferente al conocido por los Europeos, en el que se veían nuevas
estrellas que formaban otras figuras diferentes.
A esto se debe que los nombres de las constelaciones del hemisferio
sur, lleven en su gran mayoría, nombres de instrumentos de
navegación relacionados con la marina.
En el hemisferio norte ayuda mucho la Estrella Polar, que se encuentra
en la cola de la Osa Menor y en el hemisferio sur, aunque no hay una
estrella específica sobre el polo, nos ayuda a localizarlo la
constelación de la Cruz del Sur.
Página 257 Por otro lado, la Cruz del Sur, se puede observar en latitudes como la
Ciudad de Caracas, únicamente cerca al horizonte, hacia el sur durante
unos pocos meses y en condiciones especiales.
Entre abril y mayo es más probable verla.
Se ha demostrado la utilidad del conocimiento de las estrellas, de los
planetas y el agruparlas en constelaciones.
Así como fueron útiles a los marinos portugueses y a Cristóbal Colón,
a ti también te ayudará el conocimiento del cielo para orientarte de
noche.
Para orientarnos con las estrellas y constelaciones, recurriremos al
viejo truco de considerar que todas las estrellas se encuentran fijas a
una gran esfera que rodea al planeta y que aparentemente gira del este
hacia el oeste, aunque en realidad lo que gira es la tierra, con dirección
del oeste hacia el este.
Página 258 La esfera celeste gira a nuestro derredor, mostrándonos cada día
nuevas estrellas por el oriente y perdiéndose otras por occidente.
Esto se debe a nuestro viaje alrededor del sol durante un año, ya que de
día no podemos ver las estrellas que se encuentran detrás del sol; así,
cada año se repite la vista de las mismas estrellas a la misma hora.
Los planetas no siguen la misma regla que las estrellas y por eso fueron
bautizados con ese nombre, que quiere decir “cuerpos errantes”, desde
la antigüedad.
Por ejemplo, los planetas que tienen su órbita más cerca del sol como
Venus y Mercurio, sólo se pueden observar cerca del horizonte, en
ciertas épocas del año como estrellas matutinas o como estrellas
vespertinas; incluso, los mayas y otras culturas americanas,
consideraron que eran astros diferentes.
Los planetas exteriores, se desplazan entre las constelaciones, con
mayor velocidad los más cercanos a la tierra y con menos velocidad los
lejanos. La diferencia entre los planetas y las estrellas estriba, además,
en que su luz es más constante, ya que no titilan como las estrellas.
Según el lugar de la tierra en que nos encontremos, veremos girar las
estrellas en una forma muy distinta. No vemos las mismas
constelaciones en todos los lugares del planeta, ni giran sobre nuestra
cabeza en la misma forma. Para orientarnos con las estrellas y
constelaciones, recurrimos al viejo truco de considerar que todas las
estrellas se encuentran fijas a una gran esfera que rodea al planeta y
que aparentemente gira del este hacia el oeste, aunque en realidad lo
que gira es la tierra, con dirección del oeste hacia el este.
Página 259 Si por ejemplo: te encontraras en el polo
norte de la tierra, verías en una noche
polar, todas las estrellas girando
lentamente sobre tu cabeza, como bajo
un gran paraguas; sin embargo, sólo
podrías
ver
las
estrellas
que
corresponden al hemisferio norte
celeste, ya que bajo el horizonte quedan
todas las del hemisferio sur. Las
estrellas cercanas al horizonte girarán en
ese lugar, siempre en dirección a tu
derecha.
Si estuvieras colocado en el polo sur; verías exactamente lo contrario;
únicamente verías en este lugar, las constelaciones del hemisferio sur
celeste y las estrellas cercanas al horizonte estarían girando siempre
hacia tu izquierda.
Si te encontraras sobre la línea ecuatorial, podrías ver todas las
constelaciones de los hemisferios norte y sur, pero no todas en una sola
noche, ya que el sol impide ver el resto durante el día.
De cualquier manera, seis meses después, podrías ver al resto.
Como no siempre estamos situados, ni en el ecuador ni en los polos, no
veremos ni todas las estrellas de un hemisferio al mismo tiempo, ni
podremos ver las del otro hemisferio en su totalidad.
Por ejemplo, a una latitud media de 10º, como la que tenemos en
Venezuela, podemos ver durante el año todas las constelaciones del
hemisferio norte y casi todas las del sur, con excepción de un círculo
de 20º alrededor del polo sur celeste, dentro del cual están
constelaciones como: Volans, Chamaleon y Octans, (Pez volador,
Camaleón y Octante), además de parte de otras constelaciones que no
podemos ver en su totalidad desde dicha latitud, como: Pavo, Hydrus,
Carina y Triangulum por ejemplo.
Página 260 Por otra parte, todas las noches despejadas del año, podemos ver las
estrellas comprendidas dentro de un círculo de 20º alrededor del polo
norte y que incluyen únicamente las de la Osa Menor en su totalidad.
Como reglas generales que funcionan en cualquier zona de la tierra,
con excepción del casquete polar, si una estrella cercana al horizonte
se ve ascender, después de un poco de tiempo, es que estás viendo
hacia el este; si la estrella, el planeta o el sol, se ven descender en la
cercanía del horizonte, es que estás viendo hacia el oeste.
Página 261 Por otra lado, deberás tener cuidado al observar una estrella que se
mueve hacia la derecha o hacia la izquierda, ya que es difícil apreciar
si estás viendo hacia el norte o hacia el sur.
Si por ejemplo, en la latitud de Guatemala ves una estrella cercana al
horizonte que se mueve hacia la derecha, lo mismo puedes estar
viendo hacía el norte o hacia el sur, por lo que te recomendarnos que
aprendas mejor a distinguir las constelaciones, para evitar dudas.
Las mejores estrellas para referencia durante la noche, son las que se
encuentran hacia el este, ya que cuando ascienden mucho sobre el
horizonte durante el transcurso de la noche, siempre aparecerá por el
este otra estrella que puede ser usada como referencia. Esto no quiere
decir que tengas que caminar siempre hacia el este, sino que sabiendo
dónde se encuentra el mismo, podrás encontrar cualquier otro rumbo.
Las estrellas que se encuentran cercanas a los polos, giran más lentamente durante la noche, pero sólo podrás usarlas como referencia si
sabes con certeza a qué constelación pertenecen.
El sol, la luna y los planetas, también siguen una trayectoria del este
hacia el oeste; sin embargo, sólo conviene utilizarlos como referencia
durante unas dos horas después de su salida o unas dos horas antes de
su ocaso, para que sea más segura la posición de los mismos.
De gran ayuda te será aprenderte todas las constelaciones que aparecen
cercanas al ecuador celeste, ya que serán las de más utilidad.
Entre ellas están en las noches de enero y febrero: Aries, Piscis,
Taurus y Orión hacia el oeste; y hacia el este, están Hydra, Leo,
Sextans, Virgo y la cabeza de Serpens.
Página 262 E
S
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Febrero
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Marzo
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Abril
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Mayo
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Junio
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Julio
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Agosto
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Septiembre
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Octubre
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Noviembre
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Diciembre
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S
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Notas:
Firma
Página 274 Reto:
Realiza un croquis de cualquier entorno y explícalo a tu
equipo.
Haciendo un Croquis
Normas para realizar un croquis
1.
Lleva una libreta de campo para anotar puntos, rumbos,
distancias, particularidades del terreno y observaciones.
2.
Fija un punto de partida.
3.
Haz resaltar los elementos más importantes de la ruta: desvíos,
casas, poblados, vegetación, ríos, puentes, cables eléctricos,
nombres, montañas, etc.
4.
Mide las distancias entre cada punto.
5.
Toma en cuenta las curvas pronunciadas del camino, una forma
practica es tomar cada punto hasta donde alcance la vista.
6.
No hagas el dibujo directamente. Solo llena los datos en la
libreta de campo, según el caso, haz un dibujo general para
recordar la zona.
7.
Inmediatamente terminada la excursión, pasa los datos y haz el
croquis final. Si dejas pasar mucho tiempo podrás olvidar cosas
interesantes de indicar en el plano.
Página 275 8.
Una vez llegado al lugar donde comenzaras el croquis,
especifica muy bien el punto de partida, señalando el nombre,
posición, accidentes geográficos cercanos, etc.
9.
Con la brújula y situado en el punto de partida (o punto 1), toma
el rumbo con respecto al Norte, que siga el camino sobre el cual
has fijado tu atención o sea el punto de referencia (punto 2) que
pudiera ser un árbol, casa, piedra, etc.
10.
Cuenta los pasos desde el punto 1 al 2 y anótalos, así como
cualquier observación conveniente.
11.
Desde el punto 2 toma otro punto de referencia (3) siempre
sobre el camino a seguir y vuelve a medir el rumbo de 2 a 3.
Mide la distancia a 3. Repite la operación hasta completar la
ruta. Recuerda tomar los puntos hasta donde te alcance la vista.
Firma
Página 276 Reto:
Tener conocimiento básico de GPS, y sus ventajas.
Realiza una exposición de este conocimiento a tu equipo.
EL SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y LOS
RECEPTORES GPS
¿QUÉ ES EL GPS?
El sistema GPS (Global Positioning
System) o Sistema de Posicionamiento
Global es un sistema de posicionamiento
terrestre, la posición la calculan los
receptores GPS gracias a la información
recibida desde satélites en órbita alrededor
de la Tierra. Consiste en una red de 24
satélites, propiedad del Gobierno de los
Estados Unidos de América y gestionada
por el Departamento de Defensa, que proporciona un servicio de
posicionamiento para todo el globo terrestre.
Cada uno de estos 24 satélites, situados en una órbita geoestacionaria a
unos 20,000 km. de la Tierra y equipados con relojes atómicos,
transmiten ininterrumpidamente la hora exacta y su posición en el
espacio.
Esto es, a grandes rasgos, el sistema GPS. A partir de esto, los
receptores GPS reciben esos datos que, una vez procesados, nos
muestran en el equipo.
COMO FUNCIONA UN RECEPTOR GPS
Como hemos dicho anteriormente, los receptores GPS reciben la
información precisa de la hora y la posición del satélite. Exactamente,
recibe dos tipos de datos, los datos del Almanaque, que consiste en
una serie de parámetros generales sobre la ubicación y la operatividad
de cada satélite en relación al resto de satélites de la red, esta
información puede ser recibida desde cualquier satélite, y una vez el
receptor GPS tiene la información del último Almanaque recibido y la
hora precisa, sabe donde buscar los satélites en el espacio; la otra serie
de datos, también conocida como Efemérides, hace referencia a los
datos precisos, únicamente, del satélite que está siendo captado por el
receptor GPS, son parámetros orbitales exclusivos de ese satélite y se
Página 277 utilizan para calcular la distancia exacta del receptor al satélite. Cuando
el receptor ha captado la señal de, al menos, tres satélites calcula su
propia posición en la Tierra mediante la triangulación de la posición de
los satélites captados, y nos presentan los datos de Longitud, Latitud y
Altitud calculados. Los receptores GPS pueden recibir, y habitualmente
lo hacen, la señal de más de tres satélites para calcular su posición. En
principio, cuantas más señales recibe, más exacto es el cálculo de esta
posición.
Teniendo en cuenta que la concepción
inicial de este sistema era hacer un uso
militar del mismo, debemos señalar que
los receptores que podemos encontrar en
el mercado son para uso civil, y que
éstos quedan sujetos a una degradación
de precisión que oscila de los 15 a los
100 metros RMS o 2DRMS en función
de las circunstancias geoestratégicas del
momento, según la interpretación del
Departamento de Defensa de los
EE.UU., que es quien gestiona y proporciona este servicio. Esta
degradación queda regulada por el Programa de Disponibilidad
Selectiva del Departamento de Defensa de los EE.UU. o SA (Selective
Availability) y, como hemos indicado antes, introduce un error en la
transmisión de la posición para los receptores de uso civil. Esto es,
naturalmente, para mantener una ventaja estratégica durante las
operaciones militares que lo requieran.
De todo esto se deduce que, habitualmente, los receptores GPS tienen
un error nominal en el cálculo de la posición de aprox. 15m. RMS que
puede aumentar hasta los 100 m. RMS cuando el Gobierno de los
EE.UU. lo estime oportuno. Esto no es ningún problema, puesto que
nuestra posición siempre mantiene un error de valor casi constante, y
en cuanto a la orientación, no nos supone ninguna pérdida de
fiabilidad, puesto que es un error de dimensiones muy reducidas que,
incluso en las condiciones más extremas de falta de visibilidad, nunca
excederá nuestro campo visual. Normalmente, cuando el error en la
posición aumenta de los 15m., sólo lo hace de forma temporal, y
responde a operaciones de tipo militar o estratégico que coinciden con
nuestro uso del receptor.
Página 278 Si la utilización que vamos a dar a nuestro receptor GPS requiere más
precisión aún, como trabajos topográficos, levantamientos
cartográficos, carreras de orientación, situación de balizas, etc., casi
todas las firmas disponen de antenas opcionales con dispositivos
DGPS para algunos de sus receptores que corrigen mediante cálculo
diferencial este error, disminuyéndolo hasta un margen de 1 a 3 metros
RMS.
VENTAJAS DEL GPS RESPECTO
HABITUALES DE ORIENTACIÓN
A
LOS
SISTEMAS
En síntesis, podemos entender el GPS como un sistema que nos
facilita nuestra posición en la Tierra y nuestra altitud, con una
precisión casi exacta, incluso en condiciones meteorológicas muy
adversas.
Es muy importante entender que el
cálculo de la posición y la altitud
no se hace a partir de los datos de
sensores analógicos de presión,
humedad o temperatura (o una
combinación de éstos) como en los
altímetros o altímetros-barómetros
analógicos, o incluso como en los
más
sofisticados
altímetros
digitales, sino que se hace a partir de los datos que nos envía una
constelación de satélites en órbita que, a pesar de ser simples como
satélites, nos proporcionan la fiabilidad de hacer uso de la tecnología
más sofisticada y precisa de la que el hombre dispone actualmente.
También debemos reparar en el hecho de que la evolución de ésos
datos analógicos que, en efecto, nos van a ser muy útiles para prever
los cambios atmosféricos y las condiciones ambientales para el
desarrollo de la actividad que llevemos a cabo, son de una fiabilidad
relativa para calcular nuestra posición y altitud exactas.
Además, todos los GPS's incorporan funciones de navegación
realmente sofisticadas que nos harán cambiar nuestro concepto de la
orientación. Por ejemplo, podemos elaborar nuestras rutas sobre
mapas, registrando en el dispositivo los puntos por los que queremos,
o debemos pasar y, sobre el terreno, activando esa ruta, una pantalla
gráfica nos indicará si estamos sobre el rumbo correcto o nos estamos
desviando en alguna dirección; o utilizar la misma función en rutas
reversibles, es decir, ir registrando puntos por lo que vamos pasando
Página 279 para luego poder volver por esos mismos puntos con seguridad. Con
todos estos datos, además podemos deducir la velocidad a la que nos
estamos desplazando con exactitud, mientras mantenemos nuestro
rumbo en línea recta, o deducir la velocidad a la que nos hemos
desplazado si registramos todos los puntos de cambio de rumbo y un
largo etc. de funciones muy útiles e interesantes que podemos ir
descubriendo al utilizar estos dispositivos.
UTILIZAR EN PC'S
RECEPTORES GPS
LOS
DATOS
OBTENIDOS
CON
Si necesitamos exportar los datos
obtenidos con nuestro receptor GPS
a un ordenador para hacer los
cálculos que nos sean necesarios, es
bueno recordar que, habitualmente,
los kits para transferencia de datos
entre PC's y GPS's, así como los
kits de alimentación eléctrica,
acostumbran a ser dispositivos
opcionales cuando adquirimos
nuestro receptor GPS, al menos hasta los receptores de gama media,
que ya empiezan a incorporar funciones que pueden hacer necesario
incluir estos kits de serie. Además, no podemos olvidar que
necesitaremos un software específico para importar esos datos de una
forma más o menos estándar, que nos permita hacer uso de ellos de
manera versátil.
Los interfaces más corrientes son los NMEA 0180, 0181 y 0183, así
que necesitaremos software que contemple éstos interfaces, para hacer
transferencias por un puerto serie. También es corriente encontrar
interfaces con correcciones RS232 que nos permitan hacer
transferencias por puertos paralelos. Además, existen interfaces
propios de muchas firmas de fabricantes de GPS's que crean sus
propios protocolos.
El software para estas tareas, es relativamente barato (si lo que
queremos, simplemente, es obtener esos datos, claro está), e incluso
existen muchas aplicaciones de shareware y freeware que podemos
encontrar en Internet.
Página 280 CONCLUSIÓN
En síntesis, podemos decir que la tecnología pone a nuestra
disposición un sistema para situarnos en la Tierra realmente
sofisticado, pero enormemente útil si sabemos utilizarlo. Aunque nos
pasa desapercibido, gracias a avances como este podemos
desplazarnos de una punta del globo a otra de la forma en la que lo
hacemos a finales del siglo XX, puesto que cuando, por ejemplo,
tomamos un avión estamos haciendo uso de ello sin darnos cuenta.
Por otro lado, saber exactamente dónde nos encontramos, es algo que
en muchas ocasiones nos es realmente necesario cuando practicamos
cualquier tipo de actividad al aire libre. ¿Quién no ha pasado más o
menos temor, practicando actividades a cualquier nivel, cuando en un
territorio poco conocido no sabe si está acercándose o alejándose del
punto que busca? En estas ocasiones, disponer de un sistema que nos
proporciona nuestra posición exacta, tiene un valor incalculable.
USOS DE UN RECEPTOR GPS
Naturalmente, podemos utilizar nuestro receptor GPS para todo
aquello en lo que creamos que nos puede ser útil. No obstante,
debemos tener en cuenta que son, exclusivamente, receptores de datos
que calculan nuestra posición exacta y que no trabajan con ningún
dato analógico (temperatura, presión, humedad). Son dispositivos
extraordinariamente útiles para cualquier tarea de navegación,
seguimiento de rutas, almacenamiento de puntos para posteriores
estudios, pero en ningún caso podemos esperar deducir datos
atmosféricos a partir de ellos.
Sin embargo, también debemos valorar que, incluso,
los modelos más "pequeños" que los fabricantes de
GPS's ponen a disposición de la navegación
personal, son una evolución de los sistemas de
navegación aeronáutica y marítima que se han ido
perfeccionando diariamente desde hace años. Esto
supone una serie de ventajas importantes para los
usuarios de GPS's para la navegación personal
terrestre.
En primer lugar, una cuestión de escala. Está claro que las
dimensiones de la navegación aeronáutica y marítima respecto de las
dimensiones de la navegación terrestre, incluso con vehículos
motorizados, son mucho mayores. Esto significa que los receptores
Página 281 "pequeños" también disponen de los recursos de navegación y de la
exactitud de los grandes sólo que los primeros disponen de funciones
menos sofisticadas que estos últimos para la propia navegación.
Para entendernos, digamos que las pantallas y funciones gráficas que
requiere el piloto de una embarcación incorporadas a su receptor GPS
deben ser muchas más y más sofisticadas que las que necesitamos para
orientarnos en dimensiones más pequeñas. Pero el sistema de
recepción, y el cálculo de la posición es el mismo en un caso que en
otro. Supongamos que ocurre si una embarcación sigue un rumbo con
un error de un segundo (1/3600 grados), sin corregir ese rumbo
durante varios días, puede ser que cuando busque el punto que espera
encontrar en la costa, simplemente no lo encuentre, puesto que se
habrá alejado cientos de kilómetros de él, pues bien disponemos de un
sistema con la misma exactitud para navegar pero con menos
funciones gráficas.
Todo esto lo podemos sintetizar diciendo que un receptor GPS nos
proporciona, para la navegación terrestre, muchas más prestaciones de
las que podemos necesitar para orientarnos. Los seguimientos de
desvío de rumbos, los seguimientos de rutas, brújulas electrónicas,
etc., son funciones que podemos encontrar en nuestros "pequeños"
GPS's.
Para aquellos que necesiten un GPS para situar puntos más que para
orientarse o navegar, como cartógrafos, geógrafos, topógrafos,
geólogos, etc., deberán valorar qué tipo de trabajo de campo van a
desarrollar, de tal forma que puedan deducir si necesitan más o menos
funciones de navegación, o más o menos capacidad de
almacenamiento de puntos, y decidir cuáles son sus necesidades y
prioridades para utilizar estos dispositivos. No obstante podemos
adelantar que cualquiera de los GPS's que hemos denominado como
"pequeños", acostumbran a ser suficientes para la mayoría de este tipo
de trabajos. Si es necesario trabajar con sistemas de coordenadas
distintos a los habituales UTM, OSGB, etc. o está previsto utilizar
mucha variedad de Datums, habrá que consultar las indicaciones
técnicas para cada modelo y buscar el más indicado. Casi todas las
firmas disponen de modelos de gama media, que optimizan mejor
estos recursos.
Página 282 También es interesante destacar, la gran utilidad de estos dispositivos
para cuestiones de seguridad, pensemos en la cantidad de pérdida de
vidas y de situaciones traumáticas que se podrían evitar, si en cualquier
tipo de actividad al aire libre en la que las cosas se han complicado y se
requiere la actuación de un equipo de rescate, se les pudiera facilitar la
posición exacta en la que se encuentra un accidentado. Probablemente,
nos parezca un tanto sofisticado y poco ortodoxo, andar por ahí con un
GPS y un teléfono móvil GSM para si tenemos problemas, pero
podemos suponer que a Russell, a Barrau, incluso a Hillary les deben
parecer casi igual de sofisticado un crampón de aleación con 12 puntas
y fijación automática, o una prenda de Gore o un bastón telescópico
ultraligero de tres tramos, o un sobre de liofilizado, o un piolet modular
ergonómico y un sin fin de cosas a las que nos hemos acostumbrado y
ya nos parecen normales.
Firma
Página 283 Página 284 Competencias de Saber Hacer
Las competencias te brindan la oportunidad de profundizar en algunos
aprendizajes que te interesan especialmente. Si bien existe una
enorme variedad de competencias, podemos distinguir dos grandes
grupos:
Las competencias que podríamos llamar específicas, que son de un
tipo más objetivo y visible y que son aquellas que están más
relacionadas con el tema del proyecto en el que estás trabajando, por
ejemplo, en un proyecto de construcción de embarcaciones y
navegación en un río, algunas competencias específicas podrían ser:
construcción y mantenimiento de embarcaciones, técnicas de vida al
aire libre, pesca, preparación de alimentos en condiciones precarias…
A éstas las llamamos Competencias del Saber Hacer y se agrupan en
las siguientes áreas: Seguridad y Rescate, Expresión y Comunicación,
Ciencia y Tecnología, Humanidades, Ecología y Deportes.
En la Guía de Competencias del Caminante encontrarás un listado de
competencias por cada una de éstas áreas. Por ejemplo, en el área de
Seguridad y Rescate: Protección civil, Bombero, Entrenamiento
canino, Guardacostas, Habilidoso, Nutrición, Salvavidas, Señalación,
Socorrista, etc. En Expresión y Comunicación: Actuación, Anfitrión,
Animador, Artes Gráficas, Baile, Artesanías, Bordados y Tejidos,
Cine, Cocina, Coleccionista, Compositor, Costura, Decoración,
Diseño, Fotografía, Hojalatería, Jardinería, Modelismo, Numismática,
Oratoria, Periodismo, Publicidad, etc. En Ciencia y Tecnología:
Tecnología apropiada, Agricultura, Albañilería, Apicultura, Armador,
Arquitectura, Astronomía, Automovilista, Avicultura, Biología,
Carpintería, Computación, etc.
En Humanidades: Civismo,
Hermandad Mundial, Ajedrecista, Antropología, Historia, Intérprete,
Lector, Teología, Tradiciones indígenas, etc. En Ecología: Biología
Marina, Botánica, Entomología, Forestal, Zoología, etc. En Deportes
encuentras: Alpinismo, Arquería, Atletismo, Buceo, Canotaje,
Ciclismo, Defensa Personal, Deportes en Equipo, Equitación,
Natación, Patinaje, Remo y Vela.
Página 285 Competencias de Saber Ser
Las competencias de tipo más generales, que no son fácilmente
visibles y comunes a muchos tipos de proyectos, puedes lograrlas ya
sea en un proyecto de tecnología, de arte, de aventura o de servicio…
Están relacionadas con las actitudes y por eso suelen ser más
abstractas que las específicas, pero no por ello imposibles de definir:
Estas competencias las llamamos las del Saber Ser y las identificamos
así:
Liderazgo, Pertenencia, Servicio,
Confianza y Trabajo en Equipo.
Emprendedor,
Interacción,
En el Movimiento Scout a través de las actividades y proyectos en que
te comprometas, puedes desarrollar las competencias del Saber Ser;
los requisitos se definirán junto con tu dirigente para ameritar cada
insignia. Debes realizar un informe de cada tema y tu Dirigente te
entregará el certificado que lo acredite.
Requerimientos y logro de una Competencia
La idea es que te hagas competente en el tema que hayas elegido, no
basta con sólo conocerlo, o hablar sobre él, es necesario que muestres
en la práctica que puedes desempeñarte eficientemente.
Los requerimientos de cada una de las competencias dependen del tipo
de desempeño que se necesita en función de la actividad o proyecto, y
los mismos los determinarás junto al experto que te acompañe en este
proceso. Lo mismo sucederá con la evaluación respecto al logro de la
competencia, en ella intervendrá la o el experto en el tema, tus
dirigentes y tu mismo.
Recuerda realizar un informe escrito y solicitar tu certificado, para adjuntarlo a tu Reporte de Caminante Jaguar.
Página 286 Caminante Jaguar
Elementos de esta insignia:
La bandera nacional representa nuestro país.
La rosa de los vientos, es el símbolo que
identifica a la Rama Caminantes.
La Flor de Liz Nacional representa a la
Asociación de Scouts de Guatemala.
El glifo maya es significado de realeza y
distinción de nuestros antepasados Mayas,
simboliza la sabiduría, la fuerza, el coraje, la
astucia y la habilidad de un Caminante para
seguir el camino que se ha trazado para ser una
persona recta y fiel a la promesa scout.
Glifo Maya: Representa a un rey y su linaje. Este temprano rey
de Tikal es conocido como Huun B'alam, Jaguar Ahau con
Rollos y como Hunal Balam. El nombre aparece en la estela 31
de Tikal.
La Insignia de Caminante Jaguar,
Se obtiene después de tener los siguientes requisitos:
•
•
•
•
•
Poseer la Insignia de Desafío.
Poseer diez competencias como mínimo.
El acuerdo favorable del consejo de la Comunidad
Estar inscrito en la Asociación de Scouts de Guatemala con
carnet vigente.
Tener la edad reglamentaria.
La Técnica Scout No es requisito para la obtención de la
insignia máxima, pero si un reconocimiento adicional.
Esta insignia sustituye a las Insignias, Scout Quetzal de unidad y en
caminantes Desafío.
Página 287 Procedimiento para solicitar las Insignias Máximas de Sección que
otorga el Jefe Scout Nacional
1- Cuando un muchacho o una muchacha de determinada Rama haya
cubierto los requisitos para que se le otorgue la Insignia Máxima de
Sección que le corresponde, el Consejo de la Sección deberá
requerir la solicitud de otorgamiento con los datos que en ella se
piden.
2- El Jefe de Sección deberá revisar bajo su responsabilidad que el
contenido de los datos asentados en la solicitud corresponda al Plan
Individual de Progresión oportunamente confeccionado para
desarrollar la vida del muchacho en la Sección.
3- El Jefe de Grupo analizará el contenido de la solicitud y solamente
firmará hasta cerciorarse de que los datos asentados sean correctos.
4- El Jefe de la Sección respectiva deberá presentar la solicitud sin
demora a La Comisión Nacional de Programa. El Comisionado de
Programa verificará que los datos asentados sean adecuados a los
tiempos y forma de desarrollar la progresión del muchacho y, en su
caso procederá a aprobar la Insignia respectiva, inscribiéndola en el
libro de registro de Insignias Máximas de Sección el cual contendrá
además del nombre y Sección del muchacho el número de insignia
que le corresponde según el folio de la Oficina Nacional.
5- La solicitud deberá ser acompañada por la documentación que avale
el cumplimiento correcto del plan individual de progresión del o la
Caminante.
6- En el caso de que una solicitud sea rechazada, el Comisionado de
Programa debe entregar por escrito al solicitante justificación y
motivo de la causa o impedimento que hace improcedente el
otorgamiento de la Insignia Máxima de Sección.
7- El interesado deberá remitir a la Oficina Nacional el acuse de recibo
de la recepción de la Insignia Máxima de Sección para ser
debidamente registrada en los archivos de ésta.
8- La solicitud de otorgamiento de la Insignia Máxima de Sección será
rechazada cuando la muchacha o el muchacho para quien se solicita
la Insignia tenga una edad superior a las máximas establecidas por
nuestro Reglamento. La muchacha o el muchacho no estén
registrados en la Asociación Scout de Guatemala, por el año que
corre y anteriores. El Grupo Scout no esté registrado. La solicitud
carezca de datos importantes o bien éstos se encuentren incorrectos.
Página 288 Ruta del Caminante
ENLACE DESDE UNIDAD SCOUT
INGRESO A LA SECCIÓN (SIN SENDA DE ENLACE)
PASE A COMUNIDAD DE CAMINANTES
PROMESA O RENOVACION
INSIGNIAS
INTEGRACIÓN AL CONSEJO DE EQUIPO
BÚSQUEDA
ENCUENTRO
DESAFÍO
COMPETENCIAS SABER HACER
SEGURIDAD Y RESCATE
EXPRESION Y COMUNICACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
HUMANIDADES
ECOLOGÍA
DEPORTES
Página 289 Dirigente Fecha Firma Página 290 Asociación de Scouts de Guatemala
Caminantes
LIDERAZGO
COMPETENCIAS SABER SER
PERTENENCIA
SERVICIO
EMPRENDEDOR
CONFIANZA
INTERACCIÓN
TRABAJO EN EQUIPO
Cabuyería
Campismo
Orientación
Página 291 Dirigente
Fecha
Firma
Página 292 Insignia Máxima
Ins de Sección
“Dejen el mundo mejor de cómo lo encontraron”
BADEN POWELL
Nació en Londres, Inglaterra, el 22 de febrero de 1,857. Su padre fue
el reverendo H.G. Baden-Powell, profesor en Oxford.
Su madre fue hija del almirante inglés W.T. Smyth. Su padre murió
cuando Robert tenía unos tres años de edad, dejando a su madre con
siete hijos, el mayor con menos de catorce años de edad.
Con frecuencia sufrieron penalidades, pero el mutuo amor de la madre
por los hijos y de éstos por la madre siempre los sacó adelante.
Robert vivió una vida encantadora al
aire libre en compañía de sus hermanos,
excursionando y acampando con ellos
en muchos lugares de Inglaterra. En
1870 obtuvo una beca en la escuela
Charterhouse, de Londres.
No era un estudiante distinguido, pero
sí uno de los más activos. Era siempre
el centro de todo lo más sonado que
acontecía en el patio de la escuela y
pronto adquirió fama como portero en
el equipo de futbol soccer de
Charterhouse.
Página 293 Asociación de Scouts de Guatemala
Dirigente
Fecha
Firma
Sus habilidades como actor eran sumamente apreciadas por sus
compañeros de escuela, cada vez que
se le requería para ello, su actuación
tenía encantada a toda la escuela.
A los 19 años se graduó en
Charterhouse, e inmediatamente aceptó
la oportunidad de ir a la India como
subteniente en el regimiento.
Además de prestar excelentes servicios
militares, a la edad de veintiséis años ya
era capitán, ganó el más preciado trofeo
de deportes en toda la India en la caza
del jabalí, provisto de una lanza corta
como única arma.
En 1,887 B-P se encontraba en África
tomando parte en la campaña en contra de los Zulúes, y más tarde en contra
de las tribus de los feroces Ashantis y de los salvajes guerreros Matabeles.
Los nativos llegaron a respetarle tanto que, por su valor, su pericia Scout y su
asombrosa habilidad para acechar, le dieron el nombre de "Impeesa", que
quiere decir "Lobo que nunca duerme".
Página 294 Notas:
Página 295 Notas:
Página 296 Asociación de Scouts de Guatemala
Rama Caminantes
El glifo maya aparece en la estela 31 de Tikal, en donde es
seguido por el titulo K'aloomte'. Según lo explicaron Nikolai
Grube y Simon Martin en el Foro de Jeroglíficos Mayas del año
2,001 en Texas: "Jaguar Foliado" fue un Rey Temprano de
Tikal.
Página 297 Contenido Temática Página Datos personales Bienvenidos a la Comunidad! 3 4 Seguimiento de la Progresión Personal 5 Etapa Búsqueda Etapa Encuentro 6 6 Etapa Desafío 7 Etapa Final Investidura de Promesa 7 8 Participa satisfactoriamente en por lo menos seis reuniones de comunidad y equipo. 9 Aprende y explica la Ley Scout. Explica el significado del lema de los Caminantes. 9 10 Interpreta la Oración del Caminante y explica su significado Haz propia la promesa del Caminante y explica su significado. 10 Conoce y explica los Fines, Principios y Virtudes del Movimiento 11 Explica y demuestra la Seña Scout, el Saludo Scout y el Apretón de mano izquierda. 12 Describe la Flor de Lis y su significado. Explica el sentido del Uniforme Scout y de qué partes se compone. 14 15 Relata una breve historia del Movimiento Scout y su fundador. 19 Recita la Jura a la Bandera en tres ceremonias Scouts 32 Recita el Himno Nacional de Guatemala Describe la Bandera , el Escudo de Guatemala y su significado 33 35 Explica el significado de tu pañoleta de grupo 36 11 Página 298 Retos de Acción Corporalidad 39 40 Creatividad 42 Carácter Afectividad 44 46 Sociabilidad 48 Espiritualidad Conocimientos de Técnica Scout CABUYERIA 52 55 Realice los siguientes nudos: Rizo, Margarita, Pescador, Ballestrinque, Cote simple, Media Llave y dos Cotes, Nudo de zapatos, De la Buena Acción, Cabeza de turco, As de Guía, Eslinga de Tablón, Reforzar cabos de cuerda. 60 Realizar los siguientes nudos, Ajuste Simple, Ajuste Doble, Nudo de Leñador, Ballestrinque Doble, Nudo forma de Ocho, Vuelta Escota Corredizo, Nudo Fugitivo, Arnés de Hombre, Presilla de Alondra, Silla de Bombero. Realizar los siguientes nudos, Corredizo, Dogal de Verdugo, Dogal de Vagabundo, De Cadena, De Encuadernador, Cota Asegurada, As de Guía Doble, As de Guía de Agua, Vuelta de Pescador, Nudo de Cirujano, Nudo de Middleman, Balso por Seno, Zarpa de Gato, Nudo de Tirante. 66 Hacer los amarres Cuadrado y Diagonal. Hacer Amarres Redondo y en Ocho 78 80 Conocer los distintos tipos de cuerdas, Explicar los cuidados que debe darse a las cuerdas. 82 Fabricar: Cerca de Campamento, Portada básica de Campamento, Tendedero, Alacena de Campamento, Lavabo para los Cocineros. 94 Realizar: Comedor de campamento, puente en V o de caballetes y torre de observación 100 Realizar una balsa y participar en una actividad acuática. 104 Conocimientos de Técnica Scout CAMPISMO Demuestra que conoces las diferentes formaciones 113 117 72 Página 299 y llamados de silbato que utilizan los Scouts. Cuáles son los usos que podemos emplear a la polea y la palanca. 122 Saber qué debes de llevar en tu mochila de campamento. 126 Levanta la tienda de campaña, relata que tipos de tiendas de campañas existen y las nomas para levantar una, mantener el área de acampado limpia en tres campamentos. 129 Realiza cada uno de los tipos de fuegos que hay, cocina alimentos en un campamento utilizando cualquier tipo de fuego, enciende un fuego utilizando solamente 3 fósforos. 139 Demuestra que sabes utilizar la estufa de campamento, Cocina alimentos en un campamento con estufa de campamento. 145 Conocer métodos básicos de purificación de agua en campamento, realiza un filtro y un recolector de agua. Demostrar que conoces el uso del hacha, cuchillo, achuela y machete; sus cuidados, portación y entrega. 147 Saber qué es y para qué necesitamos la meteorología. Identificar el clima de tu región. Conocer como cambia a través de un año el clima en tu región. Separar los residuos de campamento en orgánicos e inorgánicos, en un mínimo de tres campamentos. Explicar a tus compañeros de equipo la importancia de esta labor. Demuestra que conoces las normas mas comunes para realizar excusiones y campamentos de bajo impacto. Realiza una charla-‐taller a tu Comunidad donde des a conocer estas normas. 162 Demostrar que conoces la clave Semáforo y Morse. Mandar y Recibir un mensaje con un mínimo de 25 palabras. Inventar una clave de equipo 170 154 166 168 172 Página 300 Realiza un refugio con tu equipo y expón a la comunidad los diferentes tipos de refugio que conoces y sus características especiales 173 Organiza un recorrido con tu equipo o comunidad de 10 kilómetros siguiendo las pistas y realiza un informe a tus Jefes de Sección 177 Conocer, utilizar la clave totito, la clave murciélago y la clave eucalipto Ser el organizador de un campamento de equipo donde realices los siguientes desafíos. 183 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Saber como armar y llevar consigo un botiquín personal. 185 186 Saber usar el bastón. 192 Realiza un horno de campamento y cocina por lo menos 2 platillos. 194 Demuestra que conoces las normas del senderismo. Realiza tres travesías donde pongas en practica dichas normas. 198 Organiza, desarrolla, y realiza un campamento sustentable. Desarrolla el programa en este espacio. Conocer sobre la flora medicinal de la región, realizar un informe, reconocer 10 plantas en su ambiente natural. Debes conocer y ser capas de distinguir en el cielo los diferentes tipos de Nubes. 204 Demuestra que conoce el funcionamiento del Termómetro. Tener conocimiento de los tipos de rapel que existen, realizar un informe de las normas de seguridad para esta practica, realizar 3 descensos. Conocimientos de Técnica Scout ORIENTACIÓN 211 Saber qué son y para qué sirven los cuatro puntos cardinales. Observar de qué lado sale y se oculta el sol ¿en qué ayuda esto? Conocer qué es y para qué nos sirve la rosa de los 220 184 207 208 213 219 221 Página 301 vientos. Conocer para qué sirve la brújula y saber utilizarla correctamente 223 Seguir rutas con mapa y brújula. Identificar pistas naturales. 229 Demuestra que conoces los diferentes tipos de mapas que existen y escalas en las que se encuentran los mapas. Demuestra que reconoces la información que los mapas contienen y exponlo a tu comunidad. 230 Demuestra que conoces como orientarte por medio del sol de diversas formas, que conoces sus ventajas y desventajas; y realiza una demostración a tu comunidad. 234 Mensaje de Badén Powell a los Jóvenes Construir un anemómetro, un pluviómetro, una veleta, observar para que sirve y explícalo a tu equipo. 241 242 Explica y realiza una demostración a tu comunidad de cómo medir la altitud sobre el nivel del mar 248 Demuestra que conoces como medir rumbos en cartas topográficas. Demuestra que conoces como medir distancias en cartas topográficas. 250 Demuestra que conoces como medir la altura en cartas topográficas. Demuestra que sabes orientarte por la noche. Demuestra que conoces 10 constelaciones y localízalas en el cielo. 254 Realiza un croquis de cualquier entorno y explícalo a tu equipo. 274 Tener conocimiento básico de GPS, y sus ventajas. Realiza una exposición de este conocimiento a tu equipo. 276 Competencias de Saber Hacer 284 Competencias de Saber Ser Caminante Jaguar 285 286 252 256 Página 302 Procedimiento para solicitar las insignias Máximas de Sección que otorga el Jefe Scout Nacional. 287 Ruta del Caminante 288 BADEN POWELL Notas: 292 294 Contenido 297

Caminantes - Scouts de Guatemala

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