fundación universitaria cafam - Departamento de Ingeniería de

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FACULTAD DE INGENIERÍA
SEDE BOGOTÁ
Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial
CURSO
Nombre:
Temas Avanzados en Sistemas de Información y Organizaciones I
2770 - DOCTORADO EN CIENCIAS - PRODUCCIÓN ANIMAL (T - ELEGIBLES POSGRADO)
2838 - DOCTORADO EN INGENIERÍA - INDUSTRIA Y ORGANIZACIONES (T - ELEGIBLES POSGRADO)
2684 - DOCTORADO EN INGENIERIA - SISTEMAS Y COMPUTACION (T - ELEGIBLES POSGRADO)
2637 - MAESTRIA EN ADMINISTRACION (T - ELEGIBLES POSGRADO)
Programa:
2702 - MAESTRIA EN INGENIERIA - INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN (T - ELEGIBLES POSGRADO)
2856 - MAESTRIA EN INGENIERIA - INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN - CONV UPC(T - ELEGIBLES POSGRADO)
2708 - MAESTRIA EN INGENIERIA - INGENIERIA INDUSTRIAL (T - ELEGIBLES POSGRADO)
2707 - MAESTRIA EN INGENIERIA - TELECOMUNICACIONES (T - ELEGIBLES POSGRADO)
Área de Formación:
Sistemas y Organizaciones
Prerrequisitos:
Fecha Oferta:
Horario:
Ninguno
Código: 2019807
1-2013
Profesor: José Ismael Peña Reyes
Miércoles y Viernes de 7:00 a 9:00 a.m.
Miércoles: SALON DE CLASE | 453-415
Viernes: SALON DE CLASE | 453-103
Lugar:
[email protected]
Los sistemas de información son considerados elementos claves en las organizaciones. La
utilización de las tecnologías de la información como soporte de las diferentes actividades, da
a las organizaciones múltiples beneficios: - mayor eficiencia y productividad, - creación de
nuevos productos, servicios y modelos de negocio, - mejorar las relaciones con los clientes y
proveedores, - mejorar la toma de decisiones, y en general ayuda a la firma a desarrollar una
ventaja competitiva en el mercado. El impacto, el análisis, la planeación y la implementación
de los sistemas de información se ha convertido en una de las principales preocupaciones de
los dirigentes en las organizaciones.
Justificación:
Sin embargo, las empresas colombianas, en particular las mipymes tienen problemas con la
incorporación de tecnologías de información en sus procesos de producción. En el índice de
competitividad de las empresas según el uso de tecnologías de información, el país es 49 en
una lista de 66 países, con un índice de competitividad de 33,7 sobre 100 (Business Software
Alliance 2011). De otra parte, el Foro Económico Mundial coloca a Colombia 73 en una lista
de 142 países en aprovechamiento de tecnologías de información y comunicación en el
mejoramiento de la competividad. Uno de los indicadores coloca al país en la posición 85 en
infraestructura y acceso a contenido digital (Soumitra and Bilbao-Osorio 2012).
En particular, en sistemas de información, las organizaciones de todo el mundo tienen
dificultades. Por ejemplo, resultados de investigación muestran que el 51% de los gerentes de
empresas norteamericanas afirman que sus proyectos de sistemas de información no son
exitosos, (Chen 2009). Otros afirman que sólo el 25% de sus proyectos son considerados
exitosos, (Karlsen and Gottschalk 2003). Únicamente el 16% de los proyectos de sistemas de
información terminan en el tiempo y costos previstos y el 40% de los proyectos son anulados
antes de terminar, (Mahaney and Lederer 2006). El 70% de los proyectos ERP no se
completan totalmente, incluso luego de tres años (Gargeya and Brady 2005) y el 40% de los
proyectos no cumplen con lo esperado, (Chen 2009).
1
Es necesario realizar investigación en sistemas de información en las organizaciones que
permita el incremento de conocimiento en el área y apoyar los procesos relacionados con el
uso eficaz de los sistemas de información en las organizaciones. El curso Temas Avanzados
en Sistemas de Información I está orientado a fortalecer competencias en la investigación en
sistemas de información en las organizaciones.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR O MEJORAR
Competencia 1:
Elementos a
Desarrollar:
Aprovechar efectivamente la literatura académica disponible en revistas académicas,
bases de datos y otros recursos de información para establecer el estado del arte de la
investigación en sistemas de información en las organizaciones y definir una estrategia
para aportar a la construcción de conocimiento científico en el área.
1.1 Identificar cuáles son las revistas y bases de datos más destacadas en el área de
sistemas de información y las herramientas de investigación de la AIS
(www.aisnet.org)
1.2 Construir el estado del arte en un tema de interés en sistemas de información
1.3 El objetivo de la investigación: calidad, pertinencia y relevancia
1.4 Comunicar al oral y por escrito, de manera adecuada, resultados de investigación en
sistemas de información
Competencia 2:
Reconocer la problemática de los sistemas de información en las organizaciones
Elementos a
Desarrollar:
2.1 Examinar los problemas encontrados en la literatura académica en diferentes fases
de los sistemas de información en la organización: planeación, contratación,
tercerización, implantación, mantenimiento, cambio organizacional, evaluación,
implementación
2.2 Riesgos de los sistemas de información en las organizaciones: empresas que corren
riesgo debido a la tecnología de la información
2.3 Oportunidades de los sistemas de información en las organizaciones: empresas que
pueden crearse gracias a la tecnología de la información
Competencia 3:
Reconocer diferentes paradigmas ontológicos en la investigación en sistemas de
información en las organizaciones.
3.1 Paradigmas positivistas
Elementos a
Desarrollar:
3.2 Paradigmas antipositivistas
3.3 Paradigmas críticos
Competencia 4:
Reconocer diferentes paradigmas epistemológicos en la investigación en sistemas de
información en las organizaciones.
4.1 Paradigmas positivistas
Elementos a
Desarrollar:
4.2 Paradigmas antipositivistas
4.3 Paradigmas críticos
2
Competencia 5:
Reconocer diferentes paradigmas metodológicos ontológicos en la investigación en
sistemas de información en las organizaciones.
5.1 Métodos cualitativos
Elementos a
Desarrollar:
5.2 Métodos cuantitativos
5.3 Métodos de sistemas
5.4 Multimetodología
Competencia 6:
Reconocer el papel de la teoría en la investigación en sistemas de información e
identificar el uso de algunas teorías en procesos de investigación
6.1 Teorías positivistas
6.2 Teoría de la estructuración
Elementos a
Desarrollar:
6.3 Teoría del Actor-Red
6.4 Teoría de la agencia
6.5 Teoría Crítica
6.6 Teoría del capital social
Competencia 7:
Elementos a
Desarrollar:
Competencia 8:
Reconocer el proceso de evolución en la investigación en Sistemas de Información en las
organizaciones
7.1 Pasado de la investigación en sistemas de información en las organizaciones
7.2 Futuro de la investigación en sistemas de información en las organizaciones
Construir una multimetodología para desarrollar un proyecto de investigación en
sistemas de información en organizaciones
8.1 Modelo de tres mundos de Habermas
Elementos a
Desarrollar:
8.2 Investigación como agente de cambio en las organizaciones: la utilización de una
meta-metodología.
METODOLOGÍA
Para el desarrollo del curso, los estudiantes constituirán pequeños grupos de 3-4 individuos para la realización de las
diferentes actividades.
La mayor parte de la actividad es desarrollada por estudiantes en los pequeños grupos. Trabajarán los temas según la
bibliografía propuesta y realizarán sesiones de socialización con diferentes herramientas metodológicas.
Se pretenderá además desarrollar competencias críticas: flexibilidad, creatividad, iniciativa, aprendizaje, orientación a
resultados, proactividad, liderazgo, trabajo en equipo, actitud crítica.
En pequeños grupos se desarrollarán un proyecto de investigación utilizando un enfoque multimetodológico.
Las actividades podrán ser desarrolladas de manera individual cuando el estudiante esté realizando su tesis en sistemas
de información.
3
RECURSOS
Bibliografía:
(Andersen and Vendelo 2004), (Aubert, Babin et al. 2007), (Bhaskar 1998), (Johnson and Onwuwgbuzie 2004),
(Alvesson and Deetz 2006), (Ackroyd 2004), (Alvesson and Deetz 2000), (Bourdieu and Passeron 1985),
(Brooke 2002), (Cecez-Kecmanovic 2005), (Cecez-Kecmanovic, Klein et al. 2008), (Doolin and Lowe 2002),
(Howcroft and Trauth 2005), (Howcroft and Trauth 2005), (McGrath 2005), (Sayer 2004), (Stockman 1983),
(Trefethen 1995), (King and Lyytinen 2006), (Latour 2005), (Dobson 2001), (Howe 1988), (Avison 2006),
(Avison and Elliot 2005), (Bhaskar 1975), (Bhaskar 1989), (Bhaskar 1994), (Becker and Niehaves 2007), (Diaz
Pinzón 2005) , (Kéfi and Kalika 2004), (King and Lyytinen 2006), (Laudon and Laudon 2007), (Leidner and
Kayworth 2006), (Le Moigne 1990), (Niehaves 2005), (Mingers and Stowell 1997), (Mingers and Willcocks
2004), (Mingers and Stowell 1997), (Mingers 2006), (Guba and Lincoln 1998), (Guba and Lincoln 2005),
(Guba and Lincoln 2005), (Jick 1979), (Sechrest and Sidani 1995), (Strauss and Corbin 1990), (Tashakkori and
Teddlie 1998), (Creswell 2003), (Waxman, Connell et al. 2002), (Burrell and Morgan 1982), (Jonassen 1992),
(Weaver and Gioia 1994), (Habermas 1987), (Giddens 1974), (Giddens 1984), (Morley 2006), (O'Brien 2001),
(Orlikowski and Robey 1991), (Peña Reyes and Díaz Pinzón 2008), (Peña Reyes and Diaz Pinzón 2008),
(Soumitra and Mia 2009), (Thomas and McCauley 2008), (Walsham 1993), (Whitman and Woszczynski 2004),
(Denzin and Lincoln 1998), (Paul 2007).
Bases de datos académicas:
Academic Search Complete, Business Source Complete, Doaj - Directory Of Open Access Journals, OmniFile
Full Text, Springer Journal, Proquest, Blackwell, Ebsco, Emerald, Hinary, IEEE/IET, ISI web of knwoledge,
Jstor, Science Direct, Springer Link, Taylor & Francis. Scopus
Otros Recursos disponibles:
Ebrary, IEEE Wiley E-Books, Springer Books, OECDE
www.aisnet.org
EVALUACIÓN
Controles escritos
Trabajo en clase (resolución de ejercicios y estudios de caso, participación, asistencia)
Artículos escritos
Proyecto final (Artículo: 20%, presentación al gran grupo 10%)
10%
30%
30%
30%
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