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CERTIFICACIÓN EN ROLES Y RELACIONES DEL PROCESO DE
COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO
CERTIFICACIÓN DE ROLES Y RELACIONES DEL PROCESO DE COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO
75 h.
Online
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El curso se realizará con una
metodología
totalmente
on-line
a
través del campus virtual, en el que los
participantes del curso disponen de una
serie de herramientas de comunicación y
de seguimiento del proceso de aprendizaje
y se ofrece atención docente constante y
personalizada.
Los profesores del Curso ofrecen una
orientación, guía y apoyo constante para
facilitar la transmisión de información a los
alumnos, desde la aportación de contenidos
relevantes hasta la dinamización del
proceso de aprendizaje.
Analizaremos las diferentes relaciones
que se pueden mantener, los actores de
las relaciones y como se gestionan sus
percepciones y expectativa para facilitar
la consecución de los objetivos fijados, los
mecanismos de relación y los medios para
gestionar las relaciones.
Revisaremos
la
naturaleza
y
complejidad de las relaciones internas,
identificando las características que
presentan en diferentes entornos y la
forma en la que la función de compras
debe abordarlas, incluyendo la gestión
de conflictos, también analizaremos los
modelos de gestión de relaciones externas,
Salidas profesionales
•
Compradores y responsables
de aprovisionamientos.
•
Técnicos compradores
aprovisionamientos.
y
de
•
Agentes
de
compras
aprovisionamientos.
y
•
Personal
de
reciente
incorporación
al
área
de
compras y aprovisionamientos.
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Tlf: +34 902 103 237
CERTIFICACIÓN DE ROLES Y RELACIONES DEL PROCESO DE COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO
los entorno en los
conveniencia o no
(Outsourcing) y las
como pueden ser
Consorcios.
que se gestionan, la
de la externalización
relaciones avanzadas
las Alianzas y los
Finalmente
evaluaremos
los
mecanismos de control y seguimiento de
la gestión de relaciones y los mecanismos
de control y feedback.
OBJETIVO
El objetivo de este Módulo es ayudar a los compradores y a la dirección de compras a
entender el rol que debe desempeñar la función de compras dentro de la Organización a
la que pertenece de tal manera que le permita asegurar la consecución de sus objetivos
de negocio.
TÍTULO OBTENIDO
Certificado de Competencia Académica expedida por SGS ICS
IBÉRICA
Titulación Privada expedida por la Escuela de Negocios
UADIN Business School
TEMARIO
BLOQUE ESPECIALIZADO EN COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO
Capítulo 1. Introducción a la gestión de las
relaciones en compras
1. Relaciones comerciales
2. Gestión de las relaciones
3. Tipos de relaciones de compras
4. Complejidad de las relaciones comerciales
de compra
Capítulo 2. Análisis y gestión de los actores
en las relaciones de compras
1. Actores de las relaciones de compras.
2. Análisis de los actores de las relaciones de
compras.
3. Gestión de las partes interesadas en el
proceso de compras.
4. Comunicación con las partes interesadas
en la gestión de compras.
5. Implicación de las partes interesadas en la
gestión de compras.
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CERTIFICACIÓN DE ROLES Y RELACIONES DEL PROCESO DE COMPRAS Y APROVISIONAMIENTO
Capítulo 3. Mecanismos de relación
1. Formas de relación.
2. Cómo se trabaja en equipo cuál es el papel
de los equipos de trabajo en compras.
3. Herramientas de relación en la cadena de
suministro.
Capítulo 4. Medios para gestionar las
relaciones
4. Los medios para gestionar las relaciones.
5. Informaciones necesarias para gestionar
las relaciones.
6. Información relevante de los actores clave
de la relación de compras.
7. El papel de las TIC’s en las relaciones de
compras.
Capítulo 5. Las relaciones internas con otras
funciones de la Organización
1. Con quién se relaciona internamente
compras.
2. Naturaleza y características de las
relaciones internas.
3. Gradiente de relaciones internas de
compras.
4. Ámbito de aplicación de las relaciones
internas.
5. Escenarios de la relación interna.
6. personalización de las relaciones internas
y del valor añadido de compras.
7. Conflictos de interés en las relaciones
internas.
Capítulo 6. Escenarios de interacción de las
relaciones internas
1. Escenarios de las relaciones internas.
2. Decisión de comprar o fabricar.
3. La definición de la necesidad de compra.
4. Identificación de proveedores.
5. Análisis de demanda.
6. Introducción de nuevos productos.
7. Selección de proveedores.
8. Consorcios de Compra.
Capítulo 7. Gestión de las relaciones externas
con proveedores
1. Gestión de proveedores.
2. Tipos básicos de relación.
3. Factores que determinan el tipo de
relación más adecuada.
4. La necesidad de un modelo de gestión de
relaciones.
5. Modelos para segmentar la gestión de
relaciones.
6. Consideraciones éticas en las relaciones
comerciales de compra-venta.
Capítulo 8. Escenarios de interacción de
relaciónes externas con proveedores
1. El ciclo de una relación.
2. Escenarios del proceso de relación con
proveedores.
3. Identificación y validación de proveedores
candidatos.
4. Negociación con proveedores.
5. Acuerdos y contratación.
6. Inicio y desarrollo de relaciones operativas.
7. Outsourcing y Alianzas.
8. Desarrollo de proveedores.
9. Gestión de conflictos, incidencias, disputas
y terminación de las relaciones.
Capítulo 9. Control y seguimiento de la
gestión de relaciones de compras
1. Las mediciones de rendimiento.
2. Mecanismos de control de gestión y
feedback.
3. Evaluación del rendimiento de proveedores
y de la función de compras.
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UADIN Business School nace con el objetivo de
proporcionar una nueva visión y una nueva forma de
entender la formación en el mundo empresarial
UADIN ofrece a las empresas e individuos
un modelo de aprendizaje avanzado y
soluciones eficaces a sus necesidades
crecientes de formación, un espacio para
el encuentro de directivos, profesionales y
emprendedores que quieran intercambiar
ideas y experiencias a través del aprendizaje.
El éxito de UADIN reside en una metodología
práctica y relevante de aprendizaje y una
creciente comunidad de alumnos preparados
para afrontar los retos actuales y liderar las
empresas en el futuro.
UADIN, basa su aprendizaje en un modelo
educativo propio, el modelo T.I.A., que permite
a nuestros alumnos desarrollar un marco
práctico para tomar decisiones de forma eficaz,
con la experiencia y la aplicabilidad directa para
resolver problemas empresariales, un modelo
de aprendizaje fundamentado en las mejores y
más contrastados modelos de estudio
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BASAMOS NUESTRA FORMACIÓN EN TORNO
A CUATRO EJES FUNDAMENTALES
INNOVACIÓN
Incorporamos las últimas tendencias e
innovaciones en cada área del conocimiento.
Somos conscientes que la simple presencia
de tecnologías novedosas en los entornos
educativos no garantiza la innovación. Esta
debe ser entendida como el cambio producido
en las concepciones de la enseñanza y en
los proyectos educativos; en la manera de
pensarlos y llevarlos a la práctica.
ESPÍRITU EMPRENDEDOR
El apoyo al individuo dentro y fuera de
las organizaciones forman parte de nuestra
misión fundacional. Por ello, todos los alumnos
participan de las ventajas de formar parte
de una extensa red de partner del entorno
empresarial.
Las empresas y las organizaciones
constituyen la razón de ser de UADIN.
Actualmente, forman parte de su comité de
organización directivos y empresarios. Así pues,
son las organizaciones y, específicamente, las
personas que las conforman, las destinatarias
de nuestra misión.
TECNOLOGÍA
Las nuevas tecnologías ofrecen grandes
posibilidades de estandarización de producto
y adecuación a las necesidades individuales
de la enseñanza, además de ser una clara
alternativa a la descentralización en lo que
se refiere a reducir tiempo atendiendo a un
mayor número de necesidades.
Un nuevo modo de construir el conocimiento,
favoreciendo el trabajo colaborativo y el
autoaprendizaje.
EQUIPO HUMANO
Nuestros profesores se convierten en
mentores, guiando y ayudando al alumno
en todo momento y convirtiéndose en parte
activa relevante del proceso de aprendizaje.
Se trata de abordar un nuevo reto al
sistema educativo, y es el pasar de un
modelo unidireccional de formación, donde
por lo general los saberes recaen en el único
maestro o profesor que está en el aula, a
modelos más abiertos y flexibles, donde
la información y la experiencia de muchos
docentes es compartida y alimentada entre
diversos docentes y alumnos. Un gran equipo
humano, una comunidad de aprendizaje.
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METODOLOGÍA
• Profesionales docentes expertos en la
Formación Abierta.
• Elaborados resúmenes de textos.
• Destacados y subrayados.
• Reglas Mnemotécnias: palabras clave
e imágenes mentales para asociar
conceptos.
Método de enseñanza propio
• Practicar con exámenes de la asignatura.
Este modelo permite a los alumnos
desarrollar
un
marco
práctico
para
tomar decisiones de forma eficaz, con la
experiencia y la aplicabilidad directa para
resolver problemas empresariales.
Es
un
fundamentado
modelo
en
los
de
aprendizaje
mejores
contrastados modelos de estudio.
y
más
• Herramientas
estudio.
para
distribución
del
• Fichas de estudio: convertimos la
memorización en un proceso más
divertido.
• Intercalar estudios con recursos, webinar,
masterclass y píldoras complementarias
de estudio.
• Comunidad de aprendizaje.
TRABAJO EN EQUIPO
ASISTENCIA A CONFERENCIAS
MATERIAL DIDÁCTICO
Con el fin de adaptar al
alumno a las condiciones de
trabajo de la empresa actual,
el trabajo en grupo será
fundamental.
Durante
el
programa
formativo,
se
organizan
diversos actos de interés para
los alumnos.
Elaborado y editado por
expertos
cualificados
y
reconocidos en su sector. El
resultado es que el alumno
dispone siempre de unos
manuales
actualizados
y
prácticos.
El
alumno
aprenderá
a
tomar
decisiones,
participando como individuo
pero respetando y valorando
las decisiones del resto de los
compañeros.
Interesantes conferencias y
seminarios con profesionales
y empresarios de reconocido
prestigio se presentan a lo
largo del programa.
Este material didáctico se
puede descargar en formato
online a través del campus
virtual para su posterior uso
y consulta.
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EMPRESAS COLABORADORAS
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