Formador de formadores en salud.

Formador de
formadores en
salud.
Formador de formadores en salud.
Profesor:
Jose Luís Medina Moya
ŸEnfermero. Licenciado en Pedagogía.
ŸDoctor en Filosofía i Ciencias de la Educación. Profesor Titular de Universidad.
ŸDepartamento de Didáctica i Organización Educativa. Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona.
ŸCoordinador del programa de doctorado Diversidad y Cambio en Educación de la Universidad de Barcelona.
Descripción: este programa pretende potenciar en los profesionales de la salud los conocimientos y destrezas necesarios
para la mejora de la dimensión educativo/formativa de su ejercicio profesional así como el rigor metodológico y la
actitud de autoperfeccionamiento que los constituya en agentes de innovación, tanto en la vertiente de la intervención
educativa prestada al usuario como en la de la formación y desarrollo profesional del resto de profesionales del equipo de
enfermería.
Como programa incluido dentro de un Currículo de formación superior, tanto los contenidos como las actividades
propuestas presentarán un marcado cariz profesionalizador.
El curso contempla no solo los conocimientos y las destrezas derivadas de la competencia pedagógica inherente al
cuidado y a su enseñanza, pretende además potenciar en los participantes el desarrollo de una actitud profesional. Esa
profesionalidad transciende los conocimientos meramente técnicos (por otra parte imprescindibles) insertándose en la
dimensión humana del acto educativo-cuidativo. Es en esa dimensión donde se construye el sentido y significado real de
las estrategias de intervención educativa en el ámbito de la salud y de la forma inicial y permanente de profesionales de la
salud.
Dicha acción formativa cuenta con la certificación del “Instituto for LifeLong Learning” (IL3), que es la entidad a través de
la cual la UB lleva a cabo programas innovadores en el marco de la formación continuada y se imparte en modalidad
online aunando una parte teórica on‐line con talleres prácticos presenciales que se retransmitirán en la modalidad de
videoconferencia para facilitar el acceso a la formación a todo el alumnado.
Duración: 200 horas, 11,8 créditos CFC
Fecha de inicio: consultar en www.auladae.com
Última fecha de matriculación: consultar en www.auladae.com
Precio: consultar en www.auladae.com
Fecha finalización del curso: consultar en www.auladae.com
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¿ Por qué debes realizar este curso?
ŸActualmente de acepta de manera unánime que la profesión enfermera tiene una clara dimensión educativa, que hoy en día
gana un protagonismo especial. Motivos epidemiológicos, de salud pública y socioeconómicos justifican esta afirmación. Es
difícil decidir cómo y hasta qué punto este elemento formativo se ha de convertir en un componente de la actividad
profesional de la enfermera. Aún así, es posible afirmar que cuando una profesión lleva a cabo una intervención educativa
sistemática e intencional, como en el caso de la enfermería, es imprescindible desarrollar competencias pedagógicas entre
los profesionales. Y esta es precisamente la pretensión de este programa on‐line.
ŸEste curso pretende potenciar los conocimientos pedagógicos y las habilidades didácticas necesarias para mejorar la
dimensión educativa y formativa del ejercicio profesional del alumnado, así como el rigor metodológico y la actitud de
autoperfeccionamiento para que se conviertan en agentes de innovación y dinamización pedagógica en el ámbito de la
salud cualquiera que sea su variante.
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Objetivos
Objetivo general:
El presente curso pretende potenciar en los alumnos los conocimientos y destrezas necesarios para la mejora de su
función formativa así como el rigor metodológico y la actitud de autoperfeccionamiento que los constituya en agentes
activos de innovación en el campo de la formación en salud. Se trata facilitar en los alumnos la adquisición y /o
actualización, profundización de los fundamentos teóricos y los instrumentos metodológicos que le permitan diseñar y
desarrollar una acción formativa centrada en la persona que aprende que le permita asimilar los contenidos de modo
significativo.
Objetivos específicos:
ŸIdentificar los conocimientos y habilidades requeridos para un ejercicio competente de la formación
ŸConocer los elementos conceptuales implicados en el proceso de formación de personas adultas
ŸPlanificar acciones formativas teniendo en cuenta las necesidades de los destinatarios de la formación, los
requerimientos del entorno profesional, las demandas del cliente y los recursos disponibles.
ŸDinamizar las sesiones formativas generando un entorno favorecedor del aprendizaje adecuándolo al nivel previo y los
intereses de los destinatarios.
ŸConocer y aplicar distintas estrategias para evaluar las actividades formativas desde la perspectiva de los resultados de
aprendizaje.
ŸIdentificar y aplicar sistemas de valoración de los programas formativos como medio para su mejora.
ŸEstablecer criterios para analizar el proceso de desarrollo de la formación continua.
ŸIdentificar las modalidades y estrategias de formación continua idóneas
ŸIdentificar obstáculos y recursos para implementar la formación continua
ŸEstablecer criterios para analizar los materiales de la formación continua
ŸIdentificar factores que permitan valorar el planteamiento pedagógico de la formación continua
ŸProponer criterios para gestionar y administrar la formación continua
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Herramientas del curso
En tu pantalla se muestran una serie de herramientas que facilitan la realización de las tareas ligadas al curso on line
que describimos a continuación:
? Calendario: el calendario está destinado a que el alumno pueda programar su actividad marcando las fechas que
le parezcan relevantes para distribuir el trabajo del curso.
? Foros: plaza pública donde los alumnos pueden exponer sus dudas o intercambiar ideas con otros participantes
del curso.
? Chat: lugar donde el alumno puede intercambiar información en directo con otros estudiantes del curso. Para
asegurarte de que los encuentros son provechosos, lo mejor es pactar previamente una cita con más compañeros
una hora determinada.
? Bloc de notas: aquí puedes escribir todas aquellas notas que puedan ser útiles para la realización del curso. Estas
notas son personales y no son visibles para los demás.
? Correo interno: por este medio te puedes poner en contacto con los profesores o con otros alumnos.
? Calificaciones: apartado donde puedes ver tus calificaciones.
? Informe de actividades: puedes ver tu actividad en el curso.
? Encuesta fin de curso: una vez terminado el curso te agradeceríamos que rellenes la encuesta con tu opinión sobre
el curso.
Requisitos técnicos
Para realizar el curso se deben tener en cuenta los siguientes requisitos técnicos:
• Tener conocimientos básicos de manejo y acceso a Internet.
• Es imprescindible contar con acceso a Internet.
• Una cuenta de correo electrónico propia.
• Un equipo informático que cuente, como mínimo, con las siguientes características:
Procesador PC Pentium II o Pentium III. Recomendable Pentium 4.
Memoria RAM 64 MB o mayor (recomendable 256 MB).
Módem 56 kbps o mejor (recomendable conexión a red de 128 o más kbps).
Resolución de pantalla de 800 x 600 y 16 ó 24 bits de color.
Un ratón.
Sistema operativo Win 95/98/2000/XP/ NT.
Internet Explorer 5 o superior.
Microsoft Office 97, 2000 ó 2003.
Adobe Acrobat Reader 5.0 o superior.
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Contenidos y metodología
En tu pantalla se muestran una serie de herramientas que facilitan la realización de las tareas ligadas al curso online que
describimos a continuación:
ŸCalendario: muestra los eventos que tendrán lugar durante la convocatoria. Gracias a él los profesores pueden ir añadiendo
nuevas actividades a lo largo del curso. El “calendario” muestra las fechas de inicio y finalización de la convocatoria.
ŸForos de debate: plaza pública donde los alumnos pueden exponer sus dudas o intercambiar ideas con otros participantes
del curso.
ŸBloc de notas: aquí el alumno podrá escribir todas aquellas anotaciones, comentarios o recordatorios que puedan ser útiles
para la realización del curso. Estas notas son personales y no son visibles para los demás.
ŸCorreo interno: por este medio te puedes poner en contacto con los profesores o con otros alumnos.
ŸCalificaciones: apartado donde puedes ver tus calificaciones.
ŸInforme de actividades: puedes ver tu actividad en el curso.
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Seguimiento, apoyo y consultas
•El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar
dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello la plataforma pone a su disposición el correo electrónico interno del
curso, que el tutor atenderá de forma personalizada. A través de los foros de debate el profesor planteará distintas
cuestiones, para que a través del mismo se pueda debatir, preguntar y responder a todo aquello relacionado con el tema
o temas propuestos por el tutor.
Evaluación y certificación
Para obtener la calificación de “APTO” es necesario haber completado al menos el 70% del temario, participar activamente en
el 80% de los foros, realizar los trabajos propuestos y haber obtenido una calificación mínima de 5 en el test final.
Además de todo lo expuesto anteriormente, es de crucial importancia para la superación del programa, el cumplir los plazos
de entrega de trabajos, de participación en los foros y de realización del test. Sólo se aceptarán fuera de plazo en casos de
causa mayor justificada, para ello contactar con la secretaría del campus y aportar el justificante.
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