Distrito Escolar Del Condado de Hood River

Distrito Escolar Del Condado de Hood River

Recursos de Información Vía Internet
Derechos de los Padres con
Estudiantes Talentosos y Dotados
Si su estudiante fue identificado como
Talentoso y
Dotado, como padre tiene derechos. Para
llenar los requisitos de OAR 581-022-1320, el
distrito escolar:
1. Informa a los padres cuando sus hijos son
identificados y informa de los servicios y
programas que están a disposición.
2. Provee una oportunidad para que los
padres conversen con el distrito sobre los
servicios disponibles.
3. Notifica a los padres de su derecho de
pedir, en cualquier tiempo, que se suspendan
los programas y servicios bajo la dirección de
OAR 581-022-1330
4. Informa a los padres de su derecho de
presentar sus reclamos bajo OAR 581-0221940.
Procedimientos de Reclamo
Los padres que desean hacer un reclamo
relacionado con el proceso de identificación,
programas y/o servicios para los estudiantes
de TAG, o sobre sus derechos, deben
comunicarse con el director, quien según la
naturaleza del reclamo lo dirigirá con la
persona apropiada.
Si el padre no considera la resolución de su
reclamo satisfactoria después de intentar
resolverlo con el director designado, el padre
debe presentar un reclamo por escrito y
presentarlo a Kim Vogel Administradora del
Distrito para TAG. Puede comunicarse con
Kim por teléfono al número
541-352-6255, o por correo electrónico a
[email protected].
Si después de 45 días de su reclamo por
escrito con el distrito escolar no se ha resuelto
la petición, el padre puede dirigir una
apelación con el Superintendente de
Instrucción pública del Estado.
El reclamo debe alegar una violación del
estándar de las Reglas Administrativas de
Oregon (OARs) del Capítulo 581, División
022, y Secciones 1310, 1320, 1330, o 1940.
Centro Nacional de Investigación en G/T (NRC/GT)
http://www.gtworld.org
Departamento de Educación en Oregon para TAG
http://www.ode.state.or.us/search/results/?id=76
Currículo para altamente Intelectuales
http://www.ode.state.or.us/search/results/?id=76
National Geographic para niños
http://www.kids.nationalgeographic.com
Biblioteca Institución Smithsonian (mosaica)
http://www.sil.si.edu/galaxy/mosaic
Encuesta Geológica de Estados Unidos
http://www.usgs.gov
Distrito Escolar
Del Condado de
Hood River
Programa
Talentosos y Dotados
Asociación Nacional para Niños Dotados (NAGC)
http://www.nagc.org
Asociación de Oregon para Talentosos y Dotados (OATAG)
http://www.oatag.org
Pagina de Intercambio Hoagies para Talentosos
www.hoagiesgifted.org
Material para Niños—Artículos y resumes que proveen ideas,
guía y actividades para los padres y maestros de estudiantes
talentosos
www.kidsource.com
Pregunta a un Experto—Sitio con sienes de expertos en ciencia,
tecnología, carreras y otras categorías que contestan preguntas sin
costo alguno.
www.ciese.org
Gratis Colección de Materiales — Incluye colección de
organizador, juegos, material electrónico, programas de lenguaje,
matemáticas, ciencia, lectura, etc. También incluye un programa
para escribir a máquina.
http://www.kidsfreeware.com
Para más recursos también se puede comunicar con la
Coordinadora del Programa TAG en el Distrito Escolar de Hood
River:
Kim Vogel
4880 Van Nuys Drive
Parkdale, OR 97041
Teléfono: 541-352-6255
Fax: 541-352-5207
[email protected]
[Type text]
Mayo 2013
DECLARACIÓN DE NUESTRA MISIÓN
El Distrito Escolar del Condado de Hood River se
compromete a un programa educativo que reconoce y
se esfuerza por valorar al máximo el potencial
académico y talentos especiales de sus estudiantes
Dotados, y de todos los estudiantes. Es nuestra meta
identificar, desafiar y animar a nuestros estudiantes
talentosos y dotados por medio de proveer un
currículo e instrucción diferenciada y compleja para
cumplir con el nivel y ritmo del aprendizaje individual.
Distrito Escolar del Condado de Hood River
Administrador de TAG
4880 Van Nuys Drive
Parkdale, OR 97041
Teléfono: 541-352-6255
Fax: 541-352-5207
www.hoodriver.k12.or.us
¿Que es TAG?
COMO SE CLASIFICA A UN ESTUDIANTE
TAG se refiere al programa de Talento y Dotado
y a veces también se utiliza para referirse a los
estudiantes talentosos y dotados. Las directrices
para identificación y elegibilidad son establecidas
por (OARs), Reglas Administrativas en Oregon
que delinea específicamente los requisitos para la
Educación de Talento y Dotado en Oregon, los
estudiantes deben ser identificados en las
siguientes áreas:
Académicamente talentoso en Lectura
Académicamente talentoso en Matemáticas
Intelectualmente Dotado
Se define que un estudiante es Académicamente
Talentoso en matemáticas o lectura si el
estudiante obtiene una calificación de o más alta
de 97 percentil (más del 97% de población del
examen) en un examen en total de habilidades
académicas en matemáticas o lectura. Este
examen está diseñado para medir el aprendizaje
del estudiante en comparación con otros
estudiantes de la misma edad. Se considera a un
estudiante Intelectualmente Dotado si obtiene una
calificación de o más alta de 97 percentil (más del
97% de población del examen) en el examen
cognoscitivo habilidad (mental). No se utiliza
solo una calificación para el criterio de
identificación. Para identificar al estudiante se
incluirá evidencia de cómo se desempeña y o
como es el aprendizaje, y comportamiento, se
coordinaran los esfuerzos por identificar a
estudiantes de diferentes étnicas, culturas, con
discapacidades, y a estudiantes con desventajas
económicas.
¿CUALES SON LOS
SERVICIOS Y PROGRAMAS
DISPONIBLES PARA LOS
ESTUDIANTES DE TAG?
El proceso para identificación de TAG consiste en tres pasos: ser
referido, evaluación, e identificación.
PRIMER PASO ~ REFERENCIA/ESTUDIOS
Cada año durante el otoño todos los estudiantes de primero a sexto
toman en el distrito un examen de cualidad intelectual. Los
estudiantes en los grados de tercero al doce toma el examen
(OAKS) Examen de habilidad académica en las materias de
matemáticas y lectura. Los estudiantes de K-2 pueden ser
referidos por los padres o maestros para evaluación
academica en las materias de matemáticas y lectura. El
coordinador recopilara la información para considerar el
proceso de evaluación.
SEGUNDO PASO: ~ EVALUACIÓN
Todos los estudiantes con referencia de habilidad
academica en matemáticas o lectura tomaran el examen de
ITBS (Iowa Tests of Basic Skills).
Cada estudiante debe adquirir una puntuación de 97 percentil o
mejor
Según los resultados de los exámenes estatales en las materias de
matemáticas y/o lectura, en los grados 3-12 se lleva una revisión
para identificación de Talento Académico. Si un estudiante recibe
una calificación de 97% o mejor en las materias de matemáticas y/o
lectura en los exámenes estatales entonces lleva a cabo una segunda
revisión para identificación de Académicamente Talentoso con el
examen ITBS donde el estudiante necesitara recibir un segundo
resultado de 97% o mejor.
Todos los estudiantes del grado sexto recibirán una revisión de
Talento Intelectual. El proceso será igual que el de los estudiantes
de los grados K-2.
TERCER PASO ~ IDENTIFICACIÓN
La identificación final de un estudiante Académicamente Talentoso
en Matemáticas y o Lectura, o Intelectual se basara en la evidencia
recopilada durante el proceso de evaluación y los resultados del
examen de la norma estándar de asesoramiento. Todas las
decisiones se toman por un equipo escolar y se notifican a los
padres del estudiante. La documentación de referencias,
evaluaciones, e identificación se mantiene en el nivel escolar en un
expediente que sigue en la escuela que asista el estudiante.
Una vez que un estudiante es identificado, como
académicamente talentoso en lectura y o matemáticas, o
intelectual, se desarrolla un plan de servicios y se
refiere como plan del estudiante de TAG. Este plan se
repasa y revisa al comienzo de cada año escolar.
El plan se basa según el nivel y ritmo de aprendizaje
individual. El Nivel de Aprendizaje es el nivel de
instrucción en un currículo, i.e, el lugar donde el
estudiante tendrá éxito pero se enfrentara a retos y
habilidades que aún no se especializa. El Ritmo de
Aprendizaje es la velocidad en la que el estudiante con
éxito progresa en el currículo después de asignarle el
nivel apropiado.
El ritmo de aprendizaje estudiantil varía dependiendo
de la materia; el punto de proceso; el interés del
estudiante; nivel de dificultad de la materia; y/o el estilo
de aprendizaje del estudiante.
Los servicios durante la clase para facilitar el nivel y
ritmo de aprendizaje del estudiante se enfocara en
proveer instrucción diferenciada pero puede incluir
instrucción en grupo, grupos de clase flexibles, grupos
de variedad de grados, grupos concisos, tareas
independientes, y o otras modificaciones.
En el nivel de Preparatoria, el consejero escolar,
estudiante, y los padres trabajaran en equipo al formular
el curso de estudio apropiado para cada año y el plan
de TAG será por escrito.
¿CUAL ES LA FUNCIÓN DE LOS PADRES?
Si un padre cree que su hijo/a podría ser académicamente
talentoso en lectura y o matemáticas, o intelectual, ellos deben
ponerse en contacto con el maestro/a de su estudiante para
comenzar el proceso de referencias. Cuando un estudiante es
identificado como TAG, se invita a los padres a formar parte
de la conferencia de planificación que regularmente se
programa o después de recibir el plan de educación por escrito,
puede solicitar una conferencia individual. Se espera que cada
padre agregue material adicional con el fin de complementar la
educación de su estudiante de TAG. Para más información lo
animamos a visitar nuestro sitio de Internet:
www.hoodriver.k12.or.us