Preescolar III

DECEMBER2016-MARCH 2017
HOJA DE INFORMACIÓN TRIMESTRAL
PREESCOLAR INGLÉS
Grado: Kínder 3
Maestra: Berenice Córdoba Jiménez
Hello:
Reciban un cordial saludo de mi parte. Estos primeros meses del ciclo escolar
transcurrieron de manera muy rápida, sin embargo hemos utilizado el tiempo al
máximo, logrando avances significativos en cada campo formativo.
Como parte de nuestros festejos de Halloween, los niños aprovecharon al máximo esta
fecha participando en juegos y cuentos ampliando su vocabulario.
Continuaremos reforzando uno de nuestros acuerdos “La consigna solo se da una vez”
con la intención de seguir favoreciendo la escucha.
Durante los siguientes trimestres empezaré a trabajar con la agenda de la misma
manera que se lleva en primaria, algunos días los pequeños empezarán a copiar su
tarea en el cuaderno de comunicación, utilizarán el color rojo tanto para la fecha
como para iniciar palabras u oraciones con la finalidad de irlos familiarizando con el
nivel de primaria.
Agradezco todo el apoyo brindado y sé que juntos lograremos que los niños terminen
con mucho éxito su nivel preescolar.
Los próximos eventos que celebraremos en la escuela son los siguientes: el festival
navideño, la posada de los pequeños, la carta a Santa Claus o Reyes Magos, el día de
San Valentín y nuestro proyecto de K3 en el mes de Marzo; este proyecto se realiza en
conjunto con la maestra de español y el área de talleres. Toda esta información se
estará enviando como ya es costumbre, en el cuaderno de comunicación o en la
página oficial de la escuela, es de suma importancia estar al pendiente de dicha
información para seguir contando con su apoyo.
VOCABULARIO
Vocabulario a trabajar durante este trimestre:
Palabra o Frase
I can tie my shoes
Spelling
Date
Adjectives
Who?
Why?
Christmas
Thanksgiving
Valentine Day
Before
After
Famous Painters
Physical Characteristics
Snowman
Ornament
Sleigh
Poinsettia
Christmas Tree
Snowflake
Decorations
Body parts
skin
Long
Short
Curly
Straight
Dark
Brown
Blonde
Fat
Thin
Bald
Moustache
freckles
beard
Measurements
Heavy
Light
Weight
Significado
Puedo atar mis zapatos
Deletrear
Fecha
Adjetivos
¿Quien?
¿Por que?
Navidad
Accion de gracias
Dia de San Valentin
Antes
Despues
Pintores Famosos
Caracteristicas Fisicas
Muñeco de nieve
Esfera
Trineo
Flor de Pascua
Arbol de Navidad
Copo de Nieve
Decoraciones
Partes del cuerpo
Piel
Largo
Corto
Rizado
Lacio
Oscuro
Café
Rubia (o)
Gordo
Delgado
Calvo
Bigote
Pecas
Barba
Medidas
Pesado
Ligero
Peso
Pronunciación
Ay ken tay may shus
Espelling
Dait
Atjectivs
¿Ju?
¿Juay?
Cristmas
Tanksgiving
Valentain Day
Bifore
After
Feymost Painters
Fisical Caracteristics
Esnou men
Ornament
Eslay
Poinsetia
Cristmas tri
Esnoufleik
Decoreishions
Body parts
Eskin
Long
Short
Corly
Estrait
Dark
Braun
Blon
Fat
Tin
Bold
Mostach
Frekols
Biard
Meshurments
Jevi
Lait
Gueit
Length
Seasons
Spring
Winter
Summer
Autumn
Height
Longitud
Estaciones del año
Primavera
Invierno
Verano
Otoño
Altura
Lent
Sisons
Espring
Guinter
Somer
Otom
Heit
APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR ESTE TRIMESTRE.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL
 Se conduce utilizando el lenguaje que conoce fuera de los salones de inglés.
 Da información sobre sí mismo (datos personales, gustos, preferencias, y estados
de ánimo)
 Identifica y describe las características (Atributos) de un objeto o de una
colección de objetos.
 Identifica y nombra aspecto físico (partes del cuerpo, complexión y rasgos)
 Identifica y nombra a los miembros de una familia y el entorno físico, lúdico y
afectivo en el que vive.
 Identifica y sigue los pasos para realizar algo u obtener un producto.
 Identifica la secuencia de eventos diversos apoyándose en guías temporales.
 Identifica vocabulario al escucharlo.
 Utiliza y recicla vocabulario y expresiones cotidianas.
 Intenta producir de manera espontánea con sus propios recursos.
 Intenta estructurar para resolver dudas y necesidades
 logra identificar la rima en palabras cortas (3 letras).
LENGUAJE ESCRITO
 Conoce los nombres de las letras
 Muestra interés por saber que dicen diversos portadores de texto en inglés
 Relaciona objetos e imágenes con su escritura
 Hace uso de apoyos visuales en su entorno para escribir (el alfabeto, su nombre,
etiquetas).
 Recurre a los sonidos de las letras en inglés para escribir.
 Intenta escribir sobre sus intereses y gustos
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NÚMERO
 Identifica el orden de los números de forma escrita.
 Infiere números entre el 20 y el 99 siguiendo la lógica del conteo por familias (20,
30, 40, etc.)
 Identifica la grafía de los números.

Comprende problemas numéricos que impliquen agregar y utiliza los números y
el procedimiento en inglés para resolverlos.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
 Identifica y nombra sistemas de referencia en relación con su ubicación
espacial y la de otros objetos.
 Identifica relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, asi como
entre objetos, tomando en cuenta sus características de posición, proximidad
e interioridad
Sugerencias para trabajar en casa:






Trabajar con el nombre de cada letra (inglés) del abecedario no tiene que ser
en orden.
Conversar con sus hijos acerca de la responsabilidad de cumplir con los
acuerdos establecidos para una mejor convivencia, retomando los valores de
responsabilidad, lealtad, honestidad, respeto y voluntad.
Asignen alguna responsabilidad en casa, Utilicen la palabra “ayudar” cuando
necesiten que su hijo (a) haga alguna cosa, esta palabra les hace sentir útiles.
Hable acerca de las palabras escritas que haya en su entorno. Pídale a su hijo
(a) que encuentre palabras diferentes en cada paseo o salida que hagan.
Realizar actividades motivadoras y con sentido para su hijo (a). Busquen textos
que les interesen y despierten su motivación es importante aportar un sentido al
aprendizaje.
Háganle saber que las letras nos están rodeando continuamente, que estamos
en un mundo de mensajes escritos de diversos tipos carteles en la calle, una
invitación a una fiesta, mensajes, etc. formulando la pregunta ¿Quieres saber lo
que dice aquí? Ven conmigo vamos a leerlo.
Atentamente
Teacher Bere