QUI-399 PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA Nombre:
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QUI-399 PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA Nombre:
QUI-399 PAUTA PARA EVALUAR UNIDAD DIDACTICA Nombre: Aspectos a evaluar Descriptor Puntaje MDD2. Metas de aprendizaje A. Metas de aprendizaje 1) 2) 3) Propuesta B. Contenidos 4) 5) C. Distribución del tiempo 7) 8) A. De las metas de aprendizaje definidas 9) B. De los contenidos C. Distribución de las metas en el tiempo MDD3.Plan de clase A. Componentes y organización Fundamentación Propuesta Fundamentación 6) Explicitación del objetivo de la unidad (1) Formulación de las metas de aprendizaje en términos de lo que se espera que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al finalizar la unidad (1) Presencia de las metas de aprendizaje con diferentes niveles de complejidad (1) Clasificación correcta de los contenidos en conceptuales, procedimentales y actitudinales.(1) Correspondencia de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales con cada una de las metas de aprendizaje, considerando extensión y profundidad.(1) Organización de los contenidos en una red estableciendo núcleos y relaciones adecuadamente.(1) Secuenciación adecuada de las metas (1) Suficiencia del tiempo asignado para el logro de las diferentes metas de aprendizaje.(1) Correspondencia de las metas con el objetivo general de la unidad y con el Marco Curricular (1) 10) Significatividad de las metas para los estudiantes, en cuanto a pertinentes y desafiantes, apelando a referentes didácticos y contextuales.(1) 11) Adecuación de la extensión y profundidad de los contenidos, apelando a referentes didácticos y contextuales.(1) 12) Suficiencia del tiempo asignado para el logro de las diferentes (1) 13) Presencia de los componentes de los planes de clase en torno a los momentos de la clase(1) 14) Distinción, correspondencia y organización de los componentes en función de los momentos de la clase. (1) B. Actividades de aprendizaje 15) Suficiencia de las actividades para el logro de las metas en cuanto a variedad y pertinencia (al menos 1 actividad)(1) 16) Claridad en la descripción de los planes de clase(1) A. Actividades 17) Coherencia entre actividades de aprendizaje y metas (1) 18) Precisión conceptual en el uso de referentes didácticos y referencia a las posibles características de sus futuros estudiantes, su diversidad y otros factores contextuales (1) B. Recursos 19) Precisión conceptual en el uso de referentes didácticos (1) Puntaje Total= 19 pts NOTA= Observación: Puntaje obtenido=