Análisis de Necesidades, la clave para el éxito del proceso

Análisis de Necesidades, la clave para el éxito del proceso

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Análisis de Necesidades, la clave para el éxito del proceso
Enseñanza-Aprendizaje
INSTRUCTORES:
Dra. Laura Elena Dávila Hernández
English Center Villafontana
[email protected]
Lic. Angélica García Armendáriz
English Center Villafontana
[email protected]
Sally Ramirez
English Center Villafontana
[email protected]
Temática General: Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas.
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Instructores:
Dra. Laura Elena Dávila Hernández.
Historial Académico:
- Cirujano Dentista.
-Certificación de Maestra de Inglés como Segunda Lengua.
- Cursando actualmente segundo año de la Maestría en Educación.
-Cursando actualmente curso de profesionalización CET (Certifícate for English Teachers).
- Veinticinco años de experiencia en docencia del Idioma Inglés con niños, jóvenes y adultos.
Lic. Angélica García Armendáriz.
Historial Académico:
-Lic. en Negocios Internacionales.
-Certificación de Maestra de Inglés como Segunda Lengua.
-Cursando actualmente curso de profesionalización CET (Certificate for English Teachers).
-Ocho años de experiencia en docencia del Idioma Inglés con niños, jóvenes y adultos.
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Sally Ramírez
Historial Académico:
-Certificación de Maestra de Inglés como Segunda Lengua.
-Cursando actualmente curso de profesionalización CET (Certificate for English Teachers).
-Doce años de experiencia en docencia del Idioma Inglés con niños, jóvenes y adultos.
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RESUMEN DEL TALLER
El Análisis de Necesidades fue introducido en la Enseñanza de Idiomas por el
movimiento ESP, que por sus siglas en ingles significa “English for Specific Purposes” (Ingles
para Propósitos Específicos). Tiempo después se llega a la conclusión de que todos los alumnos
de Idiomas cuentan con necesidades únicas aun cuando su interés por estudiar un idioma no sea
debido a un propósito especifico, debido a esto se llega a la conclusión de que los planes de clase
para ser utilizados durante el proceso enseñanza-aprendizaje deberían estar basados en un
análisis de las necesidades de los alumnos, asegurando de esta manera que el alumno se interese
aun más en el aprendizaje del idioma.
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Población objetivo: Este taller va dirigido a todos los alumnos de docencia de Idiomas y
maestros que actualmente se dedican al proceso enseñanza-aprendizaje de lenguas, con el
propósito de propiciar la reflexión sobre la importancia de conocer las necesidades de sus
alumnos y así poder elaborar una mejor estrategia de enseñanza.
Competencias a desarrollar: Este taller propone desarrollar tanto las competencias genéricas
como las básicas y especificas al promover en los participantes el desarrollo tanto las habilidades
para detectar las necesidades de los alumnos al decidir aprender una lengua, como actitudes
positivas hacia estas necesidades, promoviendo el uso de los valores en el momento de preparar
un plan de acción acorde a las necesidades de los educandos.
Resultado esperado: El taller tiene como propósito fomentar el interés de los participantes por
utilizar el Análisis de Necesidades para optimizar la planeación de clase, integrando actividades
que estimulen a los alumnos a adquirir el conocimiento deseado.
Número de participantes: Un máximo de 40 participantes.
Perfil de los participantes: Maestros y alumnos de docencia de Idiomas
con actitud
responsable y con deseos de aprender técnicas que logren mejorar la calidad de su práctica
profesional.
Requerimientos de materiales e infraestructura: Salón de clases con mesabancos o mesas de
trabajo, proyector, pantalla para proyectar y pizarrón.
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El Análisis de las Necesidades se conforma de todas las actividades que van dirigidas a
conocer lo que nuestros alumnos quieren, desean y necesitan aprender, así como las expectativas
que tienen del curso al que serán expuestos.
Un Análisis de Necesidades puede ser formal y extenso o bien, puede ser informal y con
un objetivo claro y preciso; En cualquiera de los casos será una herramienta de gran utilidad al
momento de planear nuestra clase y definir los objetivos a lograr. Básicamente, el Análisis de
Necesidades nos ayudará a elegir la mejor estrategia de enseñanza; qué actividades realizar, el
tipo de material de apoyo a utilizar y la forma de evaluación.
Algunos de los recursos que son recomendados incluir al realizar un análisis de
necesidades son cuestionarios, entrevistas y cierto tipo de encuestas dirigidas a conocer las
habilidades y destrezas con las que nuestros alumnos cuentan y las competencias que necesitan
desarrollar.
La palabra “Necesidades” es la palabra mágica, no todos los alumnos acuden a adquirir
un idioma por las mismas razones. Podremos lograr un resultado exitoso si desde un principio
conocemos las necesidades de nuestros alumnos al aprender un idioma, tal vez nos encontremos
con que ni siquiera ellos sabían sus propias necesidades al iniciar el curso, pero aplicando las
herramientas adecuadas podremos encontrar un propósito para aprender el idioma.
Otra información que nos arroja el Análisis de Necesidades es lo que los alumnos
“desean” aprender en la clase, frecuentemente lo que los alumnos necesitan difiere de lo que los
alumnos desean aprender en una clase, esto depende de algunos factores como la edad del
alumno, su entorno social y su personalidad entre otros.
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Para elegir el recurso que utilizaremos en nuestro Análisis de Necesidades de los alumnos
o grupo tenemos que pensar en estas dos preguntas:
1. ¿Qué es lo que queremos o necesitamos saber de nuestros alumnos?
2. ¿Cómo podríamos averiguarlo?
Para respondernos a la primera pregunta podríamos realizar una lluvia de posibles preguntas y
organizarlas adecuadamente para obtener lo que deseamos conocer de los alumnos. Estas
preguntas pueden ser realizadas mediante cuestionario, entrevista entre alumnos, encuestas o
cualquier forma creativa de obtener la información que se desea.
Un ejemplo de este tipo de preguntas y la forma de organizarla, para una clase de adultos sería
trabajar en pareja o en grupos y realizar entrevistas entre alumnos utilizando palabras clave en
las preguntas.
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Ejemplo de preguntas para entrevista:
¿Cuándo?: ¿Cuándo utilizas el idioma que deseas aprender?
¿Dónde?: ¿Dónde utilizas el idioma que deseas aprender?
¿Para qué?: ¿Para qué deseas aprender este idioma?
¿Con quién?: ¿Con quién tienes la oportunidad de hablar este
idioma?
¿Con qué frecuencia?: ¿Con qué frecuencia ves películas o
programas en este idioma?
Ejemplo para niños y jóvenes de secundaria:
¿Te gusta hablar X (idioma)?
Si
No
¿Vas a lugares en donde hablen X?
Si
No
¿Tienes amigos que hablen X?
Si
No
¿Alguien de tu familia habla X?
Si
No
¿Te gustaría ver películas en X?
Si
No
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Otro dato importante que nos arroja el Análisis de Necesidades es el conocimiento de las
habilidades de los alumnos. Una forma práctica de obtener esta información podría ser
realizando una encuesta entre ellos mismos o individualmente.
Ejemplo de Encuesta:
Piensa con detenimiento tu respuesta y marca con una X la casilla que más convenga.
NOMBRE DE ALUMNO: ______________________________________________
Hablar
Escuchar
Leer
Escribir
¿Cuál de estas
habilidades utilizas con
mas
Frecuencia?
¿Cuál de estas
habilidades necesitas
mejorar para tu trabajo o
estudios?
¿Cuál de estas
habilidades no va
contigo?
Un factor importante que arroja un análisis de necesidades son los conocimientos previos
con los que cuentan los alumnos y también posibles situaciones en las que el alumno utilizará el
idioma fuera del aula de clases.
Ejemplo de tipo de preguntas para conocer contactos previos con el Idioma que se quiere
aprender, o el tiempo que se pretende estudiar el Idioma, así como el propósito del alumno en
aprender el idioma.
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Elige una o más de las tres palabras que se encuentran dentro del recuadro que se
relacionen con las actividades.
Presente
Pasado
Futuro
Estudiar
Inglés
Utilizar el
Idioma Inglés
Exposición al
Idioma Inglés
Responde con una V si el enunciado es verdadero para ti o una F si es falso
Necesito hablar Inglés en mi trabajo
__________________
Quiero aprender Inglés para viajar
__________________
Me gusta ver películas en Inglés
__________________
Me gusta ver programas de Televisión en Inglés.
__________________
Me comunico en Ingles con algunos
compañeros en el Trabajo
____________________
El Análisis de Necesidades es de gran utilidad para conocer los estilos de aprendizaje de los
alumnos, de tal manera que las clases cuenten con una variedad de actividades para cubrir las
necesidades de cada uno de los participantes. Para obtener esta información se podrían realizar
cuestionarios y entrevistas con preguntas relacionadas a los diferentes estilos de aprendizaje o
simplemente la observación del desempeño en clase.
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Ejemplo de Análisis de Necesidades para conocer el estilo de aprendizaje del alumno.
Elige del 1 al 5 siendo el 5 la calificación más alta para indicar que es una actividad va mas
con tu personalidad.
1.- La mejor manera de recordar algo es creando imágenes
en mi cabeza.
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2.- Sigo instrucciones orales mas fácilmente que las escritas.
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5
3.- Prefiero escuchar una conferencia que leer el material en
un libro de texto.
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4.- Estoy constantemente inquieto, por ejemplo jugando con
un lápiz, con las llave u otro objeto.
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5.- Frecuentemente requiero que me expliquen utilizando
gráficas, diagramas o dibujos.
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6.- Soy hábil para trabajar con mis manos y reparar cosas.
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7.- Prefiero escuchar las noticias en la radio que leer
leer el periódico.
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9.- Generalmente hablo muy rápido y utilizo mis manos
mientras lo hago.
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10.- Soy hábil para diseñar graficas, tablas y otros medios
visuales.
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8.- Prefiero estar de pie mientras trabajo.
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REFERENCIAS
Casper A. (2003). TESOL, Volunteers and Service Learning. Recuperado de
http://linguistics.byu.edu/resources/volunteers/TESOLBYU_NeedsAnalysis.htm
Case, A. (2011). One Stop English. Needs Analysis. Recuperado de
http://www.onestopenglish.com/business/teaching-approaches/needs-analysis/needs-analysispart-2/144574.article
Schunk, D. (2012), Teorias del Aprendizaje: Una perspectiva educativa (sexta edición), Mexico:
Pearson Educación.