criterios educación física

PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO AL CUERPO DE MAESTROS CONVOCADO POR
RESOLUCIÓN DE 27 de abril de 2016
CÁCERES JUNIO DE 2016
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
PRIMERA PRUEBA:
Parte A): Supuesto práctico. Máximo 4 puntos
Mínimo el 25 % de la puntuación parcial de esta Parte A): (1 punto).
CRITERIOS:
-
Relaciona el supuesto con la realidad educativa.
Utiliza y domina la terminología propia de la especialidad (Educación Física).
Manifiesta coherencia entre el contenido expuesto y el supuesto práctico, proponiendo
una o varias posibles soluciones al caso elegido.
Hace un uso adecuado de la expresión escrita.
Enmarca legalmente y de forma actualizada el supuesto práctico con la normativa
aplicable al caso concreto.
Exposición y redacción correcta, clara, ordenada y coherente.
Documenta su respuesta con autores, bibliografía, etc.
Parte B): Desarrollo de un tema. Máximo 6 puntos
Mínimo el 25% de la puntuación parcial de esta Parte B): (1´5 pto).
CRITERIOS:
-
Realiza un índice, un esquema y facilita el seguimiento a lo largo de todo el tema.
Justifica la importancia del tema.
Enmarca el mismo a nivel teórico como normativo general como el específico de
Extremadura.
Realiza una introducción del mismo.
Expones sus repercusiones en el currículum y en sistema educativo.
Habla de todos y cada uno de los elementos del currículo de una forma adecuada y
adaptados a la normativa vigente.
Explica y expone todos los epígrafes del tema.
Elabora una conclusión acorde con el planteamiento del tema.
Adapta los contenidos al tema.
Secuencia de manera lógica y clara sus apartados.
Argumenta los contenidos.
Profundiza en los mismos.
Muestra fluidez en la redacción.
Hace uso de un adecuado del Lenguaje, con una correcta ortografía y buena
construcción sintáctica.
Emplea de forma precisa el lenguaje técnico.
Presenta el escrito con limpieza y claridad.
SEGUNDA PRUEBA.
Parte A): Programación:
-
Fundamenta científica y normativamente la programación.
Recoge y desarrolla los diferentes apartados que componen la Programación Didáctica
de acuerdo con lo regulado en la convocatoria de este proceso.
Realiza una secuencia correcta y coherente de todos los elementos del currículo.
Contextualiza y justifica la programación didáctica para el curso-nivel propuesto.
Argumenta los mecanismos de coordinación con el equipo docente.
Validez, viabilidad y originalidad de la propuesta.
Propone una metodología variada, uso de diferentes materiales.
Contempla la atención a la diversidad en agrupamientos, actividades y materiales.
Se ajusta a las características formales reguladas en la convocatoria.
Exposición clara y ordenada de la programación.
Uso de un lenguaje rico, fluido y técnicamente ajustado a los planteamientos teóricos
y científicos de la Educación Física.
Utiliza un discurso ameno, manifestando seguridad en su expresión y despertando
interés por lo expuesto.
Parte B) Unidad Didáctica:
-
Justifica y contextualiza la Unidad Didáctica dentro de la Programación y de acuerdo
con el contexto y el grupo de alumnos/as a los que va dirigida.
Está estructurada, con los distintos elementos que configuran las unidades didácticas
expuestas de manera coherente.
La propuesta de los objetivos de aprendizaje está bien formulada técnicamente y
concreta los de la programación.
Las actividades propuestas contribuyen al logro de los objetivos propuestos.
Las actividades propuestas son variadas, motivadoras, a realizar en distintos tipos de
agrupamientos.
Las actividades contemplan la atención a la diversidad, graduando la dificultad.
Las actividades propuestas requieren el uso de materiales variados.
Hay una secuenciación lógica para el desarrollo de las distintas actividades.
Se contemplan actividades para la evaluación, en coherencia con planteamiento de la
unidad.
Se prevé el uso de recursos didácticos variados y, expresamente los tecnológicos.
Uso de un lenguaje rico, fluido y técnicamente ajustado a los planteamientos teóricos
y científicos de la Educación Física.
Utiliza un discurso ameno, manifestando seguridad en su expresión y despertando
interés por lo expuesto.
Puntuación máxima de esta Segunda Prueba: 10 puntos
Puntuación mínima para superar la Segunda Prueba: 5 puntos