Coaching K.E. Bilbao. 31 Enero

Proyecto
para
Centro
VINCULACIÓN
EMOCIONAL
CONSCIENTE
La Emoción Decide ,
La Razón Justifica.
Roberto Aguado
INTERNATIONAL TRAINER CERTIFICATE
Modelo desarrollado por el Instituto de Psicoterapia de Tiempo Limitado (IEPTL), bajo la dirección de Roberto Aguado.
Nivel Coaching Bilbao
Sesiones
Intensivas
7º Edición
Enero: 31
Febrero: 16, 28
Nuevo Horario:
9:00 a 15:00
+35 horas online
Marzo: 15, 28
Abril: 27
Mayo: 9
INTELIGENCIA
VINCULAR
VINCULACIÓN EMOCIONAL CONSCIENTE
Metodología desarrollada por el Instituto de Psicoterapia de Tiempo Limitado (IEPTL), bajo la dirección de Roberto Aguado.
Presentación:
La Vinculación Emocional Consciente es el primer modelo de
Inteligencia Emocional basado íntegramente en la investigación
científica y en más de 25 años de experiencia profesional del
Instituto Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado.
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Roberto Aguado Romo
Psicólogo Especialista en
Psicología Clínica. Presidente
desde su fundación del IEPTL.
Creador y Director del Master
en Psicoterapia de Tiempo
Limitado y Psicología de la
Salud.
Autor con registro
oficial del modelo de tercera
ge n e ra c i ó n Te ra p i a d e
I n t e ra c c i ó n R e c í p ro c a .
Autor del VEC.
Justificación
La realidad de un centro educativo se caracteriza por la diversidad de funciones en las que
tiene que desempeñar su labor de forma sobresaliente. Los distintos retos constantes en
esta realidad globalizada suman cada vez más carga al desempeño profesional.
Los niveles de exigencia en los que se mueve una persona en el mundo educativo, hacen
que sea muy difícil mantener las emociones pertinentes en cada interacción que realiza.
Sabemos que para progresar es necesario entre otros muchos elementos, la curiosidad, la
paciencia, la perseverancia, la ambición...y sabemos que para gestionar aulas es
necesario generar dichas emociones en los compañeros, alumnos, familias, etc...
Sabemos además, que cuando mantenemos un estado emocional adecuado con los
alumnos o con los miembros de nuestro equipo, los procesos se realizan con más
facilidad.
Pero una cosa es saber lo que hay que hacer, y otra, ser capaz de hacerlo.
La dificultad reside en que no siempre de forma natural mantenemos un código emocional
adecuado, y que no podemos dedicar el tiempo que nos gustaría para conseguirlo.
Por todo ello, desde Emotional Network hemos desarrollado un modelo de entrenamiento
basado en la investigación científica y en la experiencia en el desarrollo humano. Con esta
formación conseguiremos que un profesional de forma autónoma y automatizada pueda
mantener un código emocional adecuado para cada situación.
Es posible entrenar nuestro sistema emocional para ser capaces de detectar qué sienten
nuestros alumnos, cuándo están asustados, o simplemente han tirado la toalla. No solo
eso, es posible además manejar dichas situaciones para despertar la motivación del aula,
sin que esto suponga una tarea extra para el docente.
La Emoción
Decide ,
La Razón
Justifica.
Objetivos:
1. Dotar de los conocimientos neuroemocionales necesarios para establecer vínculos adecuados en
el contexto educativo.
2. Dotar de las estrategias emocionales pertinentes en la relación de aprendizaje.
3. Entrenar al referente para cambiar su propia emoción y la de su equipo de trabajo.
4. Capacitar al referente en liderazgo emocional y motivación de equipo.
Emotional Network
Los últimos avances en neurociencia han dado luz a la
investigación en el ámbito emocional.
Testimoniales
Desde Emotional Network hemos aplicado dicho
conocimiento neurológico a la aplicación práctica dando
por resultado el modelo Vinculación Emocional
Consciente (VEC).
El modelo VEC es un sistema de entrenamiento basado
en el desarrollo de competencias, dirigido a la
identificación, valoración, y en su caso cambio (si es
necesario) de las emociones adheridas a las situaciones
y/o estímulos con los que nos relacionamos.
Además del respaldo científico con el que cuenta dicho
modelo, la diferencia cualitativa se centra en la
posibilidad de cambiar la emoción (en el caso de que
dicha emoción no sea adecuada para la situación o
estimulo percibido).
Clic!!
Clic!!
Además, el entrenamiento tiene por objetivo que dicho
cambio emocional producido a voluntad, se automatice e
integre de forma natural en nuestro sistema de
respuestas al medio.
Dicho modelo lleva en el mercado más de 3 años, en los
cuales distintos destinatarios tipo como por ejemplo
educación, empresa y/o deporte, han podido desarrollar
el entrenamiento y conseguido comprobar su
funcionalidad y valor.
Clic!!
¿Qué le aporta al profesor/a?
Le aporta herramientas para conseguir el cambio
emocional propio, gracias al cual el profesor podrá
tener la emoción pertinente en cada situación.
Mediante el entrenamiento de las competencias
VEC, el profesor tendrá de forma espontánea la
emoción que necesita.
Inteligencia V.E.C.
es la capacidad de
tener vinculación
consciente con tus
emociones.
Tener inteligencia
V.E.C. permite elegir la
emoción adecuada
para cada momento.
¿Qué le aporta al alumno/a?
Siendo el aula un elemento en constante movimiento emocional, el profesor
es clave para liderar el clima del grupo, y mediante su propia gestión
encauzar las distintas emociones que van sintiendo los alumnos.
Un alumno con un profesor capacitado emocionalmente tiene más
posibilidades de afrontar cada reto que se le plantea con la emoción
adecuada. Tanto si necesita la rabia para encarar una adversidad como si
necesita admiración para integrar conocimientos y aprendizajes, un profesor
capacitado en VEC será capaz de contagiar a sus alumnos la emoción
necesaria para cada acontecimiento.
¿Qué le aporta al centro?
La Vinculación Emocional Consciente es el modelo que combina el equilibrio
òptimo entre la eficacia profesional y la salud personal.
El conocimiento y gestión de las emociones de los profesores y por ende de
los alumnos, hace que el centro cuente con una población emocionalmente
sana. Orientada hacia los resultados utilizando la salud emocional como
garante de éxito.
Contamos con evidencia científica que nos muestra que las personas que
gestionan adecuadamente sus emociones y reducen su estrés en el
desarrollo de sus tareas mantienen un sistema inmunológico más fuerte y
eficaz.
Además, contar con las emociones propicias mejora el rendimiento en todas
las áreas, puesto que es posible orientar la emoción pertinente para cada
tarea.
Plan Operativo:
La obtención de resultados mediante el
entrenamiento en competencias emocionales
requiere esfuerzo y dedicación. Es conocido el
fracaso de distintas metodologías que
presentaban resultados de fácil adquisición y sin
apenas esfuerzo.
En nuestra experiencia en la formación de más
de 1.000 docentes en más de 200 acciones
formativas, hemos desarrollado distintas opciones
contextuales.
El mundo
entero cambiará,
cuando cambie
el mundo de
cada uno.
Hemos obtenido los mejores resultados en
aquellos formatos intensivos donde los
participantes podían dedicar toda la jornada, sin
distracciones de las tareas anteriores ni
posteriores al entrenamiento emocional. Por lo
que el formato de las sesiones elegido como más
útil y rentable en términos didácticos es la jornada
completa.
Para poder llevar adelante un curso de varios días en los que un grupo de 25
personas pueda disponer de toda la jornada para la formación, solamente es
posible participando un número concreto de cada centro. Por este motivo
realizamos formación multicentro.
Ventajas:
1. El centro puede seguir funcionando con recursos propios.
2. Los participantes disponen de toda la atención para la formación.
3. La formación escalonada del profesorado del centro permite que:
• Los referentes del centro testen el modelo VEC.
• Desde su satisfacción, despierten el interés de los demás compañeros.
• En el centro se desarrolle un equipo tractor con una cualificación superior.
• La formación se pueda extender a todo el centro de forma natural.
Compatibilidad:
Durante estos años hemos podido trabajar con centros que cuentan con
distintos sistemas educativos, siendo 100% compatible el desarrollo del
VEC en cualquier contexto educativo.
Es más, todos los sistemas educativos, se ven reforzados, gracias a la
influencia del VEC.
Esto es debido a que el VEC se centra en el desarrollo de la capacitación
para el desarrollo espontáneo de las emociones pertinentes en cada
contexto.
Nuestro sistema cognitivo es más eficaz en un sustrato emocional
adecuado y mejora su rendimiento.
Se ha comprobado dicha compatibilidad incluso con planes de formación
1.centro
2.centro
3.centro
Grupo Multicentro
4.centro
5.centro
International Trainer Certificate
...centro
Metodología:
Desarrollamos la metodología basada en la Relación Vincular, porque además de ser
la herramienta utilizada por la naturaleza, su efectividad está demostrada incluso
científicamente.
El aprendizaje se desarrollará en formato curso, donde los profesionales dispondrán
de un referente especializado con quien adquirirán la base teórica, la metodología y
los instrumentos necesarios para desarrollar su propia gestión emocional.
Es obvio, que dada la naturaleza del formato curso dentro del ámbito laboral, las
vivencias y experiencias personales han de ser protegidas, no siendo necesaria la
explicitación de éstas. En la metodología VEC hemos desarrollado recursos para que
el trabajo personal sea realizado por cada quien dentro de su ámbito privado,
preservando siempre su intimidad.
A través de nuestra plataforma e-learning, los participantes tendrán acceso a apuntes,
videos exámenes, foro; además de todas los recursos utilizados en la formación
presencial.
La dignidad comienza
LIDERANDO
EN EQUIPO
en el autodialogo, y
termina, cuando las
palabras de los otros
pesan más que nuestro
propio pensamiento
Recursos de Emotional:
1. Una plataforma de gestión de procesos y e-learning para el apoyo del
aprendizaje presencial gratuita para los centros participantes en nuestra
formación con:
• Dinámicas para el aula
• Documento y videos explicativos
• Itinerarios de trabajo y estudio
• Foro de trabajo grupal
• Exámenes autocorregibles para la práctica de la teoría.
• Escala de autorregistro 360º para la medición de la inteligencia VEC.
• Comunicación entre profesores, alumnos y progenitores.
• Así como un sistema de trabajo cooperativo intercentros.
Basado en tecnología cloud computing, con acceso a través de internet
2. Un app gratuito (sin publicidad de terceros), con técnicas FDS, para la
gestión emocional desarrollado para las plataformas IOS y Android.
3. Una publicación en formato libro “Es Emocionante Saber Emocionarse”
Editorial EOS, Autor: Roberto Aguado Romo, donde desde un lenguaje
sencillo se plantea todo el trabajo en la prevención psicológica, y desarrollo
de la salud emocional. Además de contar con un par de capítulos dedicados
a la argumentación científica y neurológica. Convirtiéndose así en la primera
MAESTRÍA EMOCIONAL
MAESTRÍA SOCIAL
EXCELENCIA EMOCIONAL
Autoconcepto
Empatía y Comuniación
Satisfacción
Autogestión
Vector Asertivo
Creatividad
Autonomía
Negociación y Resolución
de Conflictos
Desarrollo Emobiosocial
Etica y Estética de las
Emociones
Contenidos:
1. AUTOCONCEPTO
1.1.Emociones Básicas.
1.1.1. Emociones placenteras. 1.1.2.Emociones displacenteras. 1.1.3. Emociones mixtas.
1.2. Trama Emocional Personal. (Yo-Tu-Otro) 1.2.1.Auto-diálogo
1.2.2.Tóxicos emocionales
1.3.Universo Vincular 1.3.1.Contextos y Situaciones. 1.3.2.Referentes
2. AUTOGESTION
2.1.Coreografía emocional.
2.2.Capacitación para Autogestión: 2.2.1.Focalización. 2.2.2.Identificación. 2.2.3.Asimilación
2.2.4.Metabolizar y Disipar.
2.3.Biografía Emocional.
2.3.1. Ecología emocional. 2.3.2.Vectores emocionales.
3. AUTONOMÍA
3.1.Necesidades Básicas Primarias. 3.1.1.Exógenas o Reactivas. 3.1.2.Endógenas o
Enmarcadoras.
3.2.Necesidades Básicas Secundarias.
3.3.Esquemas Emocionales
4. DIÁLOGO SOCIAL
4.1.Empatía y Comunicación Eficaz.
4.2.Vector Asertivo 4.2.1.Criterio Propio. 4.2.2.Manejo de la crítica.
4.3.Trabajo en Equipo (Negociación y Resolución de Conflictos)
5. EXCELENCIA EMOCIONAL
5.1.Satisfacción (Amor, Seguridad y Libertad)
5.2.Creatividad
5.3.Integración EmoBioSocial (Desarrollo Integral)
5.4.Ética y Estética de las emociones (Talentos y Valores)
Implantación
1ªFase: Capacitación del Equipo Referente.
En esta primera fase se capacitará aproximadamente el 15% de los profesionales de
cada centro educativo. Para garantizar el porcentaje de Referentes VEC capaz de
trasladarlo a sus compañeros es necesario que contemos con una cartera inicial de un
20% aproximadamente de participantes.
En esta capacitación participarán tanto docentes como no docentes.
a) Nivel Coaching VEC.
7 sesiones presenciales x 6 horas (42 horas).
Apoyo recursos online.
Entre 20 y 25 personas por grupo.
Objetivos:
Capacitar en las competencias intrapersonales VEC (Vinculación Emocional
Consciente).
Conseguir una gestión emocional en el docente que le permita estar en C.A.S.A.
(Curiosidad, Admiración, Seguridad y Alegría) en el aula.
Indicadores:
La puntuación en la escala VECA (Test de Autorregistro VEC) Intrapersonal.
Sensación sentida del docente.
Evaluación:
VECA intrapersonal.
Escala subjetiva de la sensación sentida.
b) Nivel Referente VEC:
8 sesiones presenciales x 6 horas por sesión (48 horas).
Apoyo recursos online.
Entre 15 y 25 personas por grupo.
Objetivos:
Capacitar en las competencias interpersonales VEC.
Ser capaz de instalar el universo C.A.S.A. en el alumno.
Indicador:
La puntuación en la escala VECA (Test de Autorregistro VEC) Interpersonal.
Evaluación:
Escala VECA Interpersonal.
(OPCIONAL )
2ª Fase: Transmisión de conocimientos al resto de compañeros.
En esta fase los Referentes Internos realizarán las transmisión de conocimientos
teóricos y prácticos.
Se desarrollarán un número de sesiones con Referentes de Emotional Network, que
trabajarán directamente con todos los profesionales de cada centro.
Además los Referentes Internos recibirán sesiones de supervisión y seguimiento del
proceso.
Objetivo:
Trasmitir el modelo VEC a todo el personal docente y no docente del centro educativo.
a) Referentes Internos
20 sesiones x 3 horas. (60 horas)
Indicadores:
Conocimientos y habilidades adquiridas.
Evaluación:
Evaluación por test de conocimientos de la plataforma online.
Registros de autoevaluación.
b) Acción directa
3 sesiones con referentes de Emotional Network!
!
1ª Sesión de 6 horas con todo el claustro.
!
2ª Sesión de 2 horas para grupo de 25 personas.
!
3ª Sesión de 2 horas para grupo de 25 personas.
Indicadores:
Conocimientos y habilidades adquiridas
Evaluación:
Evaluación por test de conocimientos de la plataforma online.
Registros de autoevaluación.
VECA 360º
c) Supervisión Referentes
5 sesiones con Referentes de Emotional Network x 4 horas por sesión (20 horas).
Indicadores:
Cumplimiento de las unidades didácticas
Evaluación:
Auditorías de cumplimiento de necesidades formativas
Registros a través del uso de la plataforma online.
3ª Fase: Aplicación en alumnado.
Esta fase se centrará en la enseñanza e internalización de los universos emocionales a
través de dinámicas y aprendizajes según el segmento de edad.
Aunque de forma coordinada y estandarizada sea la fase en la que empecemos a
trabajar con el alumnado, la verdad es que, desde la 1ª fase se trabajará con el
alumnado, como no puede ser de otra forma, puesto que al trabajar los vínculos de los
referentes, esto tiene repercusión en su entorno personal y profesional.
Para esta fase se utilizará la plataforma online, donde se podrá planificar, coordinar,
evaluar y hacer todo el seguimiento del proyecto en toda la organizacion.
Es necesario integrar curso tras curso, esta fase en el funcionamiento cotidiano del
centro, hasta que cada centro sea completamente autónoma en la Vinculación
Emocinal Consciente,
Objetivos:
Conocimiento e identificación de los universos emocionales básicos.
Gestión para cambiar de emoción.
Indicador:
Puntuación en el cumplimiento de programación de trabajo en el aula.
La puntuación en la escala VECA (Test de Autorregistro VEC).
La puntuación en la escala VECA 360º (Test Registro mutuo VEC).
Evaluación:
Hoja de ruta y cumplimiento de la planificación de actividades con alumnos.
Test VECA y VECA 360º para alumnado.
(OPCIONAL) Reedición: 2ª Fase: Transmisión de conocimientos al resto de
compañeros.
En esta fase se reeditará el formato de la fase 2, ajustandolo a las necesidades
detectadas, y adecuándo las sesiones y los horarios a demanda.
4º Fase: Formación para familias.
Opcionalmente y como final de proyecto se impartirá formación a familias.
10 sesiones x 3 horas (30 horas).
Objetivos:
Informar del trabajo realizado en gestión emocional en el aula.
Dotar de conocimientos sobre la aplicación del VEC en el hogar.
Indicadores:
Indice de satisfacción personal
Evaluación:
Evaluaciones de satisfacción de la formación recibida.
Reedición: 2ª Fase: Transmisión de conocimientos al resto de compañeros.
En esta fase se reeditará el formato de la fase 2, ajustandolo a las necesidades
detectadas, y adecuándo las sesiones y los horarios a demanda.
Reedición: 3ª Fase: Aplicación en alumnado.
La Aplicación en alumnos se estandarizará curso tras curso, adecuando os contenidos
a las necesidades detectadas.
5º Fase: Autonomía.
Cada centro educativo será capaz de
desarrollar el proyecto de Vinculación
Emocional Consciente de forma autónoma.
En esta fase, Emotional Network estará
disponible para cualquier incidencia
aislada, o acompañamiento en el proceso,
puediendo reeditar cualquiera de las fases
anteriores en los formatos necesarios para
cada momento y circunstancia.
Donde
hay rigidez
debes poner
flexibilidad.
R.H.U.G.E.
Referentes Humanos en
Gestión Emocional .
Cuando el COACHING se
convierte en una
herramienta de
transformación.
Area Grupal
•
•
•
•
Educación
Empresa
Deporte
Sanidad
Area Personal
• Desarrollo Potencial Humano
Emotional Network S.L.
Alda Mazarredo 6, Izda
Dpto 7
48001 Bilbao
944 249 097
www.emotional.net
[email protected]