Máster Online en Enfermería en Urgencias en Atención

Transcripción

Máster Online en Enfermería en
Urgencias en Atención Primaria
Máster Online en Enfermería
en Urgencias en Atención Primaria
Modalidad: Online
Duración: 12 meses
Acreditación: Universidad CEU
60 créditos ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Dirigido a:
• Profesionales de enfermería
TABLA DE CONTENIDOS
1. Presentación.
2. Objetivos.
3. Competencias.
4. Dirección del Curso.
5. Estructura y contenido del Curso.
6. Metodología.
7. Evaluación y certificación.
Máster Online en Enfermería en Urgencias en Atención Primaria
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1. PRESENTACIÓN.
La actuación ante urgencias sanitarias es un elemento esencial en un sistema
de salud y debe garantizar una atención de calidad y un continuum en los
cuidados que reciben los individuos.
La Atención Primaria, representa la puerta de entrada al sistema sanitario
recibiendo, en muchas ocasiones, pacientes con procesos potencialmente
graves que requieren actuación inmediata y compleja acompañado, en
muchas ocasiones, de unos medios mínimos.
La atención urgente constituye una de las funciones del profesional de
enfermería en Atención Primaria y puede desarrollarla en los Equipos de
Atención Primaria (EAP), los Puntos de Atención Continuada (PAC) o los
Servicio de Urgencias de Atención Primaria (SUAP).
El personal de enfermería tiene un papel clave dentro
del equipo de atención primaria en la atención urgente;
comenzando con el proceso de clasificación según el
nivel de gravedad, aplicando los medios terapéuticos y de
apoyo al diagnóstico y resolviendo con agilidad y precisión
cualquier problema de salud en situaciones de urgencia.
Resulta por tanto imprescindible que el profesional de Enfermería pueda
responder adecuadamente a dicha evolución de los conocimientos
científicos y tecnológicos dentro de su ámbito de actuación; para ello se
hace necesaria una adecuada especialización que desarrolle competencias
específicas como base para la toma de decisiones en la práctica enfermera.
Esta formación generará una sensación de seguridad
y de autoeficacia en tu desempeño, que te ayudará a
crecer personal y profesionalmente.
Este Máster online en Urgencias en Atención Primaria contiene el programa
científico más completo y actualizado del mercado. Las características más
destacadas del curso son:
•Desarrollo de más de 150 casos clínicos presentados por expertos en
las diferentes especialidades. Su contenido gráfico, esquemático y
eminentemente práctico con la que está concebido, recoge una información
científica y asistencial en aquellas disciplinas médicas indispensables para
el ejercicio profesional.
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•Novedades diagnóstico-terapéuticas sobre la actuación ante urgencias
más frecuentes; además incorpora nuevos contenidos: electrocardiografía
de urgencias, sedoanalgesia, cuidados de enfermería en técnicas invasivas,
protocolo de actuación ante enfermedad de Ébola, etc...
•
Presentación de talleres prácticos sobre procedimientos, técnicas
diagnósticas y terapéuticas.
•
Inclusión dentro del temario de planes integrales de actuación
sistematizada ante las siguientes emergencias sanitarias: CÓDIGO ICTUS,
CÓDIGO SEPSIS, CÓDIGO POLITRAUMA, CÓDIGO INFARTO.
•Sistema interactivo de aprendizaje basado
en algoritmos para la toma de decisiones
sobre las situaciones clínicas planteadas.
• Guías de práctica clínica sobre cada urgencia.
Estas guías siguen los criterios científicos y
pedagógicos de las Sociedades Científicas
de referencia en urgencias y emergencias.
•Todo esto se complementará con lecciones
teóricas, preguntas al experto, foros de
discusión de temas controvertidos y trabajos
de reflexión individual.
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión
a internet.
Este Máster es quizás la mejor inversión que puedes
hacer en una formación por dos motivos: mejorarás tu
empleabilidad con un Máster avalado por la primera
institución educativa privada del estado español,
el CEU, y adquirirás la mejor y más actualizada
formación en urgencias.
Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud (médicos y
enfermeros) pertenecientes al ámbito de la Atención Primaria, que vierten
en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos
especialistas urgenciólogos y otros especialistas pertenecientes a
sociedades científicas de gran prestigio.
Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología
educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual,
es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo
programado para entrenarse ante situaciones reales.
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El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en
Problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas
situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso.
Para ello, el alumno contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo
interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la atención
urgente al paciente y con gran experiencia docente.
Es el mejor programa formativo del mercado por su
relación calidad-precio.
Todos los egresados del Máster tendrán la posibilidad
de acceder a programas anuales de actualización
profesional.
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2. OBJETIVOS.
Objetivos generales:
•Al finalizar esta formación de alto nivel, el profesional de enfermería
habrá adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para la correcta
actuación ante cualquier problema de salud en situaciones de urgencia.
Objetivos específicos:
• Valorar, la pertinencia o no, de derivar a un paciente al servicio de urgencias
de un hospital.
•Reconocer la estructura y organización de los servicios de urgencias y
emergencias en Atención Primaria.
• Utilizar la historia clínica en urgencias y comprender los aspectos legales y
éticos más relevantes en la asistencia sanitaria en urgencias y emergencias
en Atención Primaria.
• Emplear los procedimientos y las técnicas generales aplicadas a pacientes
críticos en situaciones de emergencia.
•Reconocer de forma acertada un registro electrocardiográfico con una
alteración del ritmo.
•Reconocer los síncopes de alto riesgo.
•Definir las diferentes patologías que producen dolor torácico y aplicar los
protocolos adecuados en cada una de ellas.
•Reconocer los diferentes signos y síntomas típicos de la cardiopatía
isquémica.
•Emplear de forma adecuada el plan integral de actuación ante CÓDIGO
INFARTO.
• Aplicar los procedimientos específicos en el Síndrome Coronario Agudo e
identificar las posibilidades de fibrinolisis prehospitalaria.
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•Aplicar el tratamiento terapéutico de elección en la fibrilación auricular
según la última evidencia científica.
•Reconocer los signos y síntomas del paciente con pericarditis.
•Resolver de forma correcta una situación de emergencia hipertensiva.
• Manejar adecuadamente al paciente con Insuficiencia Cardiaca Congestiva
y el Edema Agudo de Pulmón.
•Reconocer los conceptos básicos de manejo de la ventilación mecánica
no invasiva.
•Utilizar correctamente la Ventilación Mecánica No invasiva a través del
Sistema CPAP BOUSSIGNAC.
•Aplicar las técnicas actualizadas de RCP básica y avanzada en todas las
edades.
•Definir las maniobras necesarias
para desobstruir la vía aérea.
•
Diferenciar entre los diferentes
ritmos vitales para así aplicar el
adecuado algoritmo de reanimación
cardiopulmonar avanzada según
la última evidencia científica en
materia de soporte cardiovascular
avanzado.
•Aplicar exitosamente técnicas invasivas en caso de emergencias.
•Utilizar correctamente un desfibrilador externo automático.
•Emplear en los casos adecuados la cardioversión eléctrica.
• Demostrar la secuencia correcta de aplicación de marcapasos transcutáneo.
•Demostrar una correcta utilización de los dispositivos de pulsioximetría y
capnografía.
•Aplicar la terapéutica necesaria para resolver una descompensación
aguda de un paciente disneico.
•Reconocer el diagnóstico diferencial entre el paciente asmático, el
broncoespasmo y la exacerbación de la Enfermedad Pulmonar Obstructiva
Crónica.
•Aplicar la terapéutica necesaria para resolver una descompensación
aguda de un paciente con EPOC.
•Aplicar las medidas terapéuticas farmacológicas en la neumonía.
•Reconocer la sintomatología clínica de un neumotórax.
•Identificar los signos y síntomas que hacen sospechar de la presencia de
un tromboembolismo pulmonar masivo.
•Describir el manejo inicial de las principales urgencias neurológicas en el
ámbito extrahospitalario.
•Interpretar acertadamente la presencia de un síndrome confusional.
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•Emplear de forma adecuada el plan integral
de actuación ante CÓDIGO ICTUS.
•
Diferenciar la actuación inmediata y
adecuada en el síndrome confusional agudo,
la cefalea y las crisis convulsivas.
•Reconocer y resolver una situación de crisis
convulsiva.
• Diferenciar las principales causas de abdomen
agudo y manejar el dolor abdominal agudo
en Atención Primaria.
•
Expresar las diferentes manifestaciones
consecuencia de la patología biliar.
•Reconocer el cuadro patológico concreto de hemorragia digestiva alta.
•Reconocer las diferentes pruebas complementarias para diagnosticar un
cuerpo extraño ingerido.
•Aplicar el tratamiento adecuado ante un cólico renoureteral agudo.
•Resolver una situación de retención aguda de orina.
•Reconocer los signos y síntomas de un paciente con rabdomiolisis.
•Comparar entre coma hiperosmolar y cetoacidosis.
• Aplicar las medidas adecuadas para revertir una situación de cetoacidosis
diabética.
•Nombrar las principales repercusiones de las alteraciones electrolíticas.
•Interpretar una situación de hipoglucemia.
•Reconocer la semiología de una crisis addisoniana.
•Explicar las principales patologías agudas del área ORL y oftalmológicas.
•Aplicar el tratamiento adecuado en el ojo rojo.
•Comparar las diferencias entre la epistaxis anterior y la posterior.
•
Analizar las diversas patologías
emergencias en Atención Primaria.
traumatológicas
en
urgencias
y
• Aplicar la correcta actuación médica en los distintos tipos de traumatismo.
•Reconocer las pautas generales de actuación ante un traumatismo en
miembros superiores e inferiores.
•Emplear de forma adecuada el plan integral de actuación ante CÓDIGO
POLITRAUMA.
•Diferenciar la gravedad de las distintas lesiones vertebrales.
•Distinguir los diferentes grados en el caso de las quemaduras.
•Aplicar la cantidad de fluidos necesaria a infundir a una víctima quemada
según extensión y profundidad de la quemadura.
•Medir el nivel de conciencia mediante la escala de Glasgow en caso de un
traumatismo craneoencefálico.
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•Identificar las diferentes urgencias y emergencias en el área pediátrica.
•Recordar las prioridades de actuación en situaciones de urgencias y
emergencias pediátricas.
•Reconocer los síntomas y signos de gravedad en caso de episodio febril
agudo.
•Aplicar de forma correcta el tratamiento en caso de una crisis convulsiva
en el niño.
• Resolver exitosamente los procesos de dolor abdominal, vómitos y diarrea
en el niño.
•Discriminar entre las diferentes patologías de vías respiratorias en edad
pediátrica.
•Aplicar las medidas terapéuticas iniciales ante el niño traumatizado.
•Interpretar la posible gravedad ante un traumatismo craneoencefálico del
niño.
• Reconocer los documentos médico-legales y las actitudes ante situaciones
de maltrato infantil.
• Adquirir las nociones más importantes de la atención al parto, los cuidados
previos, las técnicas básicas de la asistencia, los tipos de presentaciones
y los tiempos de dilatación, expulsivo y alumbramiento en el medio
extrahospitalario de la Atención Primaria.
•Definir las distintas entidades psicopatológicas.
•Analizar el riesgo de un intento autolítico.
•Resolver adecuadamente una crisis de agitación psicomotriz.
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•Aplicar el tratamiento adecuado ante un síndrome de abstinencia por
alcohol.
•Reconocer una crisis de ansiedad.
•Nombrar las medidas terapéuticas en caso de una reacción por
hipersensibilidad y anafiláctica.
•Distinguir los diferentes grados en el caso de las quemaduras.
•Interpretar los signos de gravedad en caso de patología inducida por el
calor.
• Identificar el concepto del paciente casi-ahogado.
•Discriminar entre los diferentes tratamientos a
aplicar en caso de mordeduras y picaduras.
•Aplicar de forma correcta la hemoterapia en
pacientes con alteraciones hematológicas.
•Distinguir entre los diferentes tratamientos
anticoagulantes que existen actualmente en el
mercado farmacéutico.
•Informar al alumno sobre cómo actuar ante las
distintas enfermedades infecciosas existentes,
medidas preventivas y protocolos de actuación.
•
Aplicar las medidas terapéuticas ante el
paciente oncológico con neutropenia.
•Utilizar el tratamiento adecuado ante el manejo de los síntomas del
paciente oncológico en estado terminal.
•Manejar al paciente intoxicado y las lesiones por agentes ambientales.
•Aplicar las medidas iniciales de forma eficaz ante los diferentes tipos de
intoxicación aguda.
•Reconocer las manifestaciones de las intoxicaciones por psicofármacos,
AINES y digital.
•Descubrir los efectos de la intoxicación por drogas y organofosforados.
•Identificar los efectos de la intoxicación por monóxido de carbono y
cáusticos.
•Diferenciar las características fisiopatológicas del paciente geriátrico.
•Manejar los fármacos de uso frecuente en urgencias y emergencias.
•Discriminar entre los diferentes tipos de fluidoterapia.
•Nombrar los diferentes fármacos utilizados para la analgesia, sedación y
relajación en la atención urgente.
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3. COMPETENCIAS.
Competencias generales:
•Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la
resolución de problemas dentro de su área de estudio.
•Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan
una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
•Que los estudiantes puedan realizar un análisis crítico de la información,
ideas, problemas y soluciones tanto a nivel colaborativo como individual.
•Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto
grado de autonomía.
•Que los estudiantes tengan la capacidad de incorporar el autoaprendizaje
para continuar progresando, como instrumento de desarrollo, innovación
y responsabilidad profesional a través de la formación continuada.
Competencias transversales o generales:
•Capacidad de contrastar y sintetizar.
•Capacidad de organización y gestión del tiempo.
•Capacidad de aplicar la teoría a la práctica.
•Conocimientos generales básicos del área de estudio.
•Capacidad para aprender.
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•Habilidades de búsqueda y análisis de la información.
•Capacidad crítica y autocrítica, mediante la emisión de juicios en función
de criterios, conocimiento dado o reflexiones personales.
•Capacidad de resolución de casos prácticos simulados.
•Capacidad de gestión de responsabilidades.
•Capacidad de trabajo en equipo.
•Habilidades interpersonales.
•Capacidad de liderazgo.
•Capacidad de aplicar de forma creativa y flexible conocimientos y
habilidades adquiridas a nuevas situaciones o contextos más amplios o
multidisciplinares.
•Capacidad de interrelacionar la información con otras materias y
conceptos.
Competencias específicas del título:
•Utilizar los conceptos teóricos y el conocimiento enfermero para la
resolución de problemas y toma de decisiones en la atención de pacientes
en situaciones críticas y de urgencia en Atención Primaria.
•Relacionar los principales aspectos de investigación para la atención
integral al paciente en la urgencia y emergencia.
•Entender el concepto de continuidad asistencial y los dispositivos y
protocolos establecidos para garantizarla.
•Entender el funcionamiento básico del Sistema Sanitario, para poder
trasladar a un paciente a otras áreas de especialización.
•Reconocer emergencias vitales y aplicar medidas para solucionarlas en
Atención Primaria.
•Emplear con destreza las técnicas terapéuticas y diagnósticas de mayor
utilización en la urgencia extrahospitalaria.
•Adquirir los conocimientos necesarios para asumir con eficacia el
desempeño de las competencias en el ámbito de los cuidados críticos y
urgencias.
•Adaptar su toma de decisiones a la etapa evolutiva, el entorno, el tiempo
y los recursos disponibles.
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4. DIRECCIÓN DEL CURSO.
DIRECCIÓN:
Mª Angeles Medina Martínez.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Miguel Hernández.
•Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
•Médico de Familia en el Departamento de Salud del Vinalopó (Elche).
Centro de Salud Dr Sapena Pemán.
•Postgrado en Gestión Sanitaria. Universidad de Barcelona.
•Miembro de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria
(SVMFiC).
•Miembro de SEDISA Sociedad Española de Directivos de la Salud.
•Experta en e-health.
COORDINACIÓN:
Jorge Mora Rivero.
• Diplomado en Enfermería por la Universidad de Alicante. Máster Oficial en
Ciencias de la Enfermería.
•Enfermero de Urgencias del Hospital General Universitario de Elche
(Alicante). Tutor de prácticas clínicas.
•Experiencia profesional docente en Máster Universitarios y cursos de
postgrado.
•Experto Universitario en Urgencias en Atención Primaria.
•Título en Transporte Medicalizado Urgente (SAMU).
PROFESORES:
Blas Giménez Fernández.
•Licenciado en Medicina. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
•Jefe del Servicio de Urgencias. Hospital Vinalopo. Elche.
•Coordinador de Urgencias en Clínica VistaHermosa. Alicante.
•Miembro de la Secretaría Científica y de Investigación de la Sociedad
Española de Medicina de Urgencias y Emergencias de la Comunidad
Valenciana (SEMES-CV).
Juan Amaro Sendra Más.
•Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante, especialista en
Medicina Familiar y Comunitaria. Médico SAMU. Médico Helicóptero
Medicalizado. Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias del Hospital
Vega Baja.
•Actualmente, Médico UME 1.
•Socio de la Sociedad Española de Emergencias con certificado CME
(Certificado de Medicina de Urgencias y Emergencias).
postgrado.
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Ana Balboa Navarro.
•Enfermera Urgencias Hospital General de Elche (Alicante). Máster Oficial
en Ciencias de la Enfermería. Instructora de Soporte Vital Básico y Soporte
Vital Cardiovascular Avanzado por la Sociedad Española de Medicina de
Urgencias y Emergencias y American Heart Association (SEMES-AHA).
Monitora de RCP pediátrica y neonatal por el Grupo Español de RCP
Pediátrica y Neonatal (GERCPPN). Curso de Proveedor Avanzado de
“International Trauma Life Support” de SEMES-ITLS.
• Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano
de Médicos de Urgencias).
postgrado.
María Ángeles Fernández Martínez.
•Licenciada en Medicina, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
•Médico Adjunto en el Servicio de Urgencias de Hospital de Elda.
•Actualmente, Médico Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital de
Elche.
•Título de Transporte Sanitario Medicalizado.
postgrado.
Vicente Navarro López.
•Licenciado y graduado en Medicina por la Universidad de Alicante con
la calificación de Sobresaliente. Suficiencia Investigadora otorgada por la
Universidad Autónoma de Madrid y Premio Extraordinario de Doctorado
por la Universidad Miguel Hernández de Elche.
•Especialista en Medicina Interna y Experto en Patología Infecciosa.
Responsable de la Unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital
Universitario del Vinalopó de Elche.
•Acreditado por la ANECA para el Cuerpo Nacional del Profesorado
Universitario. Cofundador del grupo de Investigación Clínica dependiente
del Vicerrectorado de Investigación en la Universidad Católica San
Antonio de Murcia. Profesor de Patología Infecciosa y Co-director del I
curso de Experto Universitario en Patología Infecciosa de Urgencias en la
Universidad Católica San Antonio de Murcia.
•Presidente de la Comisión de Infecciones y Política de Antibióticos,
Secretario de la Comisión de Docencia y Vocal de la Comisión de
Investigación del Hospital Universitario del Vinalopó.
•Director de I+D+i en el Centro Dermatológico Estético de Alicante.
•Miembro del panel de Expertos en la Revista Española de Quimioterapia
Antimicrobiana y de las Sociedades Española (SEIMC), Valenciana (SEICV)
y Europea (ESCDMID) de Patología Infecciosa.
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Matilde González Tejera.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de
Madrid. Médico Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria (MFYC).
•Cursos de Doctorado del Departamento de Medicina de la Facultad de
Medicina de la Universidad Miguel Hernández.
•Diploma en Unidades Médicas de Corta Estancia por la EVES. CME
Certificado en Medicina de Urgencias y Emergencias. Acreditación
otorgada por SEMES.
• Médico Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital General Universitario
de Elche. Responsable de docencia del Servicio de Urgencias. Miembro
de la Comisión de Docencia del Hospital General Universitario de Elche.
Tutora Hospitalaria de Residentes de MF y C.
• Miembro de la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias
(SEMES).
Aurora López Llames.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Oviedo. Médico
Especialista en Otorrinolaringología.
•Actualmente médico adjunto de otorrinolaringología en el Hospital de
Torrevieja (Alicante).
•Proyecto de Tesis Doctoral con suficiencia investigadores concedida:
“Detección del virus del papiloma humano, virus herpes simple y virus de
Epstein-Barr en los carcinomas de células escamosas de las aerodigestivas
superiores”, con la calificación de sobresaliente.
•Máster en Gestión Clínica por la Universitat Oberta de Catalunya.
Lucía Pascual Estruch.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Lleida.
•Pediatra de Atención Primaria en el Centro de Salud del Raval (Gandía,
Valencia).
•Rotaciones formativo-asistenciales en las áreas de Cardiología infantil y
Cuidados intensivos pediátricos y neonatales.
•Diplomada en Enfermería por la Universidad de Valencia.
•Experiencia profesional docente en materia de RCP pediátrica y neonatal,
electrocardiografía y arritmias pediátricas.
• Credencial APLS (Academia Americana de Pediatría y Colegio Americano
de Médicos de Urgencias).
•Miembro de la Sociedad Valenciana de Pediatría.
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Elena Benítez Cerezo.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Complutense de
Madrid.
•Médico especialista en Psiquiatría. Diploma de Estudios Avanzados
(suficiencia investigadora predoctoral) por la Universidad de Alcalá de
Henares.
• Médico Adjunta de Psiquiatría del Hospital del Vinalopó de Elche (Alicante).
•Títulos de Experto Universitario en Emergencias en Salud Mental y en
TDAH a lo largo de la vida por la Universidad de Alcalá de Henares.
•Experiencia profesional docente en programas de pregrado de la
Universidad de Alcalá de Henares y en seminarios de la Universidad de
Alicante.
•Miembro de la Comisión de Investigación del Hospital del Vinalopó de
Elche (Alicante).
Daniela Rosillo Castro.
•Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Murcia.
•Especialista en Medicina Familiar y comunitaria.
•Médico en el Servicio Urgencias Extrahospitalarias O61 Murcia.
•Máster Universitario en Urgencias, Emergencias y Catástrofes por
Universidad CEU San Pablo.
Pablo Gutiérrez Botella.
•Licenciado en Medicina por la Universidad Miguel Hernández de Elche.
•Máster en Cuidados Paliativos por la Universidad Camilo José Cela de
Madrid.
•Actualmente, Médico de Atención Primaria en Centro de Salud de Aspe,
Alicante.
•Miembro de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria
(SVMFiC).
María Adsuar Adán.
•Licenciada en Medicina por la Universidad Miguel Hernández.
•Actualmente, médico adjunto en el Centro de Salud de Aspe (Alicante).
Colaboración en el Servicio de Urgencias del Hospital Vinalopo.
•Título de experto universitario en urgencias de AP.
•Vocal de residentes de SVMFiC.
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Santiago Diéguez Zaragoza.
•Licenciado en Medicina y Cirugía.
•Médico Adjunto del Servicio de Urgencias Clínica Vistahermosa Alicante.
•Médico Adjunto del Servicio de Urgencias Hospital Vinalopó Salud de
Elche. Elche.
•Médico del Servicio Emergencias Sanitarias (SAMU) de Alicante. Alicante.
• Instructor de Soporte Vital Básico y Soporte Vital Cardiovascular Avanzado
por la Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias y
American Heart Association (SEMES-AHA).
• Docente en I Curso Integral de Ecografía en el Paciente Crítico de Valencia.
Eugenio Palomares García.
•Licenciado en Medicina por la Universidad de Valencia (2000-2006).
•Especialista en Oncología Médica, formado en el Servicio de Oncología
del Hospital General Universitario de Valencia.
•Actualmente, Oncólogo Médico del Servicio de Oncología del Hospital
Vinalopó de Elche.
•Miembro de la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM).
•Miembro de la Sociedad Europea de Oncología Médica (ESMO).
•Miembro del Grupo Español de Cáncer de Pulmón (GECP).
•Miembro del Grupo de Investigación y Divulgación Oncológica (GIDO).
María del Carmen Martínez Segovia.
•Licenciada en Medicina y Cirugía.
•Especialidad en Anestesiología, Reanimación y Terapeútica del dolor.
•Máster en Anatomía Aplicada a la Clínica. Universidad de Murcia.
• Actividad asistencial en anestesia intraoperatoria, cuidados de reanimación
y en Unidad de Dolor.
•Actividad docente en cursos/congresos/talleres de dolor y anestesia
locorregional ultrasonoguiada.
Shaila García Almarza.
•Licenciada en Medicina y Cirugía en la Facultad de Medicina Miguel
Hernández de San Juan.
•Especialidad en Geriatría en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid.
•Actualmente, médico adjunto en el servicio de Medicina Interna en el
Hospital de Torrevieja.
•
Diplomatura de Postgrado en Medicina del Envejecimiento en la
Universidad Autónoma de Barcelona.
• Actividad docente de los seminarios de Depresión y de Cuidados Paliativos
en la Universidad Complutense de Madrid.
•Actualmente, se encuentra desarrollando la Tesis Doctoral en Nutrición
Humana en la Universidad Miguel Hernández de Elche.
•Miembro de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología.
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Rafael Esteve Solano.
•Licenciado en Medicina por la Universidad Miguel Hernández de Elche
(Alicante).
•Especialista de Medicina Familiar y Comunitaria, por el Departamento de
Salud 17 de Alicante.
•Médico adjunto del Servicio de Urgencias
(Elche).
del Hospital del Vinalopó
•Cursos de Doctorado en “Investigación en la Práctica Clínica”, impartidos
por la Universidad Miguel Hernández de Elche (Alicante).
•Curso de transporte sanitario medicalizado de la Escuela Valenciana para
la Salud (EVES).
•Curso integral de ecografía en el paciente crítico.
•Otros cursos de formación sobre técnicas y manejo de situaciones de
urgencias y emergencias.
•Docente en cursos de Soporte Vital Básico y Avanzado de la EVES.
Rosario Bosch Puchades.
• Licenciado en Medicina y Cirugía por la Facultad de Medicina. Universidad
de Valencia.
•Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
• Médico Adjunto de la Unidad de Urgencias del Hospital Dr Peset (Valencia).
•Experiencia docente en Cursos Postgrado.
•Miembro del grupo de trabajo de Urgencias de la Sociedad Valenciana de
Medicina Familiar y Comunitaria (SVMFYC) y de la Sociedad Española de
Medicina Familiar y Comunitaria.
Manuel Carbonell Soriano.
•Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia.
•Adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital Doctor Peset (Valencia).
•Tutor de residentes en el área de Urgencias.
•Colaborador docente de la Universidad de Valencia.
•Coordinador del grupo de trabajo de Urgencias de la SVMFYC.
Magdalena Canals Aracil.
• Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Madrid.
•Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
•Médico titular en el Centro de Salud Las Calesas. Madrid.
•Miembro del grupo de trabajo de Urgencias de la Sociedad Madrileña de
Medicina de Familia y Comunitaria (SoMaMFyC) y del grupo de Urgencias
y Atención Continuada de la Sociedad Española de Medicina de Familia y
Comunitaria (semFYC).
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•Coordinadora en Madrid del programa “ Enseñanza de Soporte Vital en
Atención Primaria (ESVAP) “ de semFYC .
•Docente en múltiples cursos de Soporte vital y otros temas de urgencias,
especialmente arritmias.
Álvaro Marcos Requena.
•Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia.
•Médico adjunto en el Centro de Salud de Crevillente (Elche).
•Médico de extrahospitalaria en SAMU.
Francisco Beneyto Castelló.
•Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia.
•Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria.
•Miembro de la Junta Permanente de la SVMFiC.
•Coordinador del grupo de trabajo (GdT) de Cirugía Menor (CM) de la
SVMFiC y el GdT de CM de SEMFyC.
•Profesor Asociado de la Universidad de Valencia y profesor agregado de
la Universidad Católica de Valencia.
•Acreditado como Profesor Doctor y Profesor de Universidad Privada por
la AVAP.
José María Durán Peñaloza.
•Licenciado en Medicina por la Universidad de Panamá.
•Servicio de Emergencias Médicas Móviles (SEMM – Panamá).
•Coordinador Médico de la Estación de Invierno de Esquí Valdezcaray
(La Rioja). Médico en SVA: Ambulancias Del Olmo. Médico en SVA: DYA
Navarra.
•Docente de cursos sanitarios en DYA Navarra.
• Médico Interno Residente Cirugía Ortopédica y Traumatología del Hospital
General Universitario de Elche.
Gema Antón García.
•Diplomada Universitaria en Enfermería (D.U.E). Escuela Universitaria de
Enfermería de Alicante.
•Enfermera en el Servicio de Obstetricia del Hospital General Universitario
de Elche (Alicante). Tutora de prácticas clínicas.
•Experiencia profesional en Partos y Neonatología.
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José Manuel Mas Manchón.
•Enfermero Servicio de Urgencias Generales y Pediátricas del Hospital
General. Universitario de Elche (Alicante). Tutor de prácticas clínicas en
dicho servicio.
•Co-autor de la guía “Guía de Enfermería para sobrevivir en urgencias”
(Hospital Gral. de Elche, Agencia Valencia de Salud).
• Formador de Formadores. Amplia experiencia docente a través de diversas
acciones formativas en Cruz Roja y cursos de formación continuada.
• Responsable del Área de Formación en Cruz Roja Española, A.L. Crevillent.
Nuria Berenguer Poveda.
•Enfermera de Urgencias del Hospital General de Elche. Licenciada en
Antropología Social y Cultural por la UMH.
•Experiencia profesional docente en talleres de formación y cursos de
postgrado.
•Participación activa en congresos y simulacros.
•Autora entre otros/as compañeros/as de la “Guía de Enfermería para
sobrevivir en Urgencias”.
Nuria Oltra Giménez.
•Diplomatura Universitaria de Enfermería por la Universidad de Valencia.
•Enfermera Servicio de Urgencias Generales y Pediátricas del Hospital
General. Universitario de Elche (Alicante).
•Experiencia en área quirúrgica.
•Tutora de prácticas clínicas.
José Ramón Sabuco Hidalgo.
•Diplomatura Universitaria de Enfermería por la Universidad de Alicante.
•Enfermero Servicio de Urgencias Generales y Pediátricas del Hospital
General. Universitario de Elche (Alicante). Tutor de prácticas clínicas.
Ana María Vicario Martínez.
•Diplomada en Enfermería por la Universidad de Soria.
•Enfermera de Urgencias del Hospital General Universitario de Elche
(Alicante). Tutora de prácticas clínicas.
•Máster Oficial en Ciencias de la Enfermería.
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5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO:
MODULO 1. Aspectos organizativos del Servicio de Urgencias
1.1 Organización del Servicio de Urgencias en Atención Primaria.
Dotación adecuada de los botiquines de urgencias y maletines de
avisos.
1.2 Papel del profesional sanitario en urgencias de Atención Primaria.
1.3 Cuestiones médico-legales de manejo en los Servicios de Urgencia
de Atención Primaria.
1.4 Triaje en los servicios de urgencias de Atención Primaria.
MODULO 2. Urgencias cardiacas
2.1 Taller: Lectura e interpretación del electrocardiograma.
2.2 Síncope.
2.3 Dolor torácico agudo.
2.4 Síndrome coronario agudo:
2.4.1 Síndrome coronario agudo sin elevación del ST (SCASEST).
2.4.2Síndrome coronario agudo con elevación del ST (SCACEST).
2.4.3Código Infarto.
2.5 Fibrilación auricular.
2.6 Pericarditis.
2.7 Crisis hipertensivas.
2.8 Insuficiencia cardiaca aguda.
2.9 Edema agudo de pulmón.
2.10Shock.
2.11 Taller de ventilación positiva: Cpap de Boussignac.
MÓDULO 3. Soporte Cardiovascular avanzado y técnicas
invasivas en urgencias
3.1 Soporte Vital Básico:
3.1.1 Soporte vital básico con desfibrilador externo automático.
3.1.2 Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.
3.2 Actuación ante bradiarritmias.
3.3 Actuación ante taquiarritmias.
3.4 Soporte vital avanzado:
3.4.1 Manejo avanzado de la vía aérea.
3.4.2Tratamiento de arritmias.
3.4.3Vías de infusión y fármacos.
3.4.4Taller de secuencia rápida de intubación.
22
3.5 Procedimientos y técnicas invasivas en Urgencias:
3.5.1 Marcapasos externo.
3.5.2 Cardioversión eléctrica.
3.5.3 Desfibrilación en urgencias.
3.6 Taller: manejo de la ecoscopia en urgencias.
3.7 Soporte vital básico y avanzado pediátrico:
3.7.1 Soporte vital básico pediátrico.
3.7.2 Vía aérea y ventilación en pediatría.
3.7.3 Vías de infusión y fármacos, diagnóstico y tratamiento de
arritmias.
3.7.4 Reanimación neonatal.
MÓDULO 4. Urgencias neumológicas
4.1 Disnea Aguda.
4.2 Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) agudizada.
4.3 Asma bronquial agudizada.
4.4 Neumonía.
4.5 Neumotórax.
4.6 Tromboembolismo pulmonar (TEP).
4.7 Hemoptisis.
4.8 Taller: Ventilación mecánica no invasiva. Bipap.
MÓDULO 5. Urgencias neurológicas
5.1 Síndrome confusional agudo.
5.2 Ictus.
5.3 Convulsiones.
5.4 Cefaleas.
5.5 Infecciones del Sistema Nervioso Central (SNC).
5.6 Coma.
MÓDULO 6. Urgencias digestivas
6.1 Dolor abdominal agudo.
6.2 Obstrucción intestinal.
6.3 Gastroenteritis aguda.
6.4 Pancreatitis aguda.
6.5 Patología biliar aguda.
6.6 Hemorragia digestiva aguda.
6.7 Urgencias en proctología.
23
MÓDULO 7. Urgencias nefrológicas y urológicas
7.1 Insuficiencia renal aguda.
7.2 Retención aguda de orina.
7.3 Cólico nefrítico.
7.4 Escroto agudo.
7.5Rabdomiolisis.
MÓDULO 8. Urgencias endocrinas
8.1 Hiperglucemia.
8.1.1 Cetoacidosis diabética.
8.1.2 Coma hiperosmolar no cetósico.
8.2 Hipoglucemia.
8.3 Crisis addisoniana.
8.4 Otras urgencias endocrinas.
MÓDULO 9. Urgencias oftalmológicas
9.1 Enfermedades de los párpados y sistema lagrimal.
9.2 Ojo rojo.
9.3 Pérdida brusca de visión.
9.4 Agresiones oculares.
MÓDULO 10. Urgencias otorrinolaringológicas
10.1 Procesos infecciosos en ORL.
10.2Cuerpos extraños en ORL.
10.3Epistaxis.
10.4Vértigo.
10.5Sordera súbita.
MÓDULO 11. Urgencias traumatológicas y neuroquirúrgicas
11.1 Lumbalgia y lumbociática.
11.2 Traumatismos. Generalidades.
11.3 Traumatismo de MMII.
11.4 Traumatismos de MMSS.
11.5 Traumatismos de tronco y cabeza.
11.6 Traumatismo craneoencefálico. Contusiones y fracturas de cráneo.
11.7 Traumatismo torácico. Contusiones y fracturas costales.
11.8 Contusiones y fracturas vertebrales.
24
11.9 Hemorragia cerebral.
11.10Traumatismo raquimedular.
11.11 Atención al trauma grave extrahospitalario. CÓDIGO POLITRAUMA.
11.12Heridas y quemaduras.
11.13Taller de movilización e inmovilización del paciente traumático.
11.14Taller sobre vendajes funcionales.
11.15Taller de yesos.
11.16Taller de curas de heridas agudas y crónicas.
11.17Taller de suturas.
MÓDULO 12. Urgencias vasculares
12.1 Isquemia arterial aguda de la extremidad.
12.2Trombosis venosa profunda.
12.3Insuficiencia venosa.
12.4Enfermedad aneurismática.
MÓDULO 13. Urgencias pediátricas
13.1 Episodio febril agudo.
13.2Convulsiones febriles.
13.3Dolor abdominal.
13.4Trastornos gastrointestinales.
13.5Enfermedades de las vías respiratorias.
13.6Cefalea aguda.
13.7Maltrato infantil.
13.8Cojera.
13.9Atención inicial ante el niño politraumatizado.
MÓDULO 14. Urgencias ginecológicas
14.1 Urgencias ginecológicas.
14.1.1 Dolor abdominal ginecológico
14.1.2Enfermedad infecciosa vulvovaginal.
14.2Urgencias en embarazo y puerperio:
14.2.1Hemorragias genitales.
14.2.2 Urgencias hipertensivas en el embarazo.
14.2.3 Fármacos en embarazo y lactancia
14.3Protocolo de atención a la víctima de violación.
14.4Parto.
25
MÓDULO 15. Urgencias psiquiátricas
15.1 Sintomatología psicótica. Alucinaciones.
15.2Intervención en crisis suicidas.
15.3Trastornos de conducta. Agitación psicomotriz.
15.4Síndrome de abstinencia alcohólica.
15.5Síndrome neuroléptico maligno.
15.6Crisis de ansiedad. Crisis de pánico.
15.7Taller: contención mecánica del paciente agitado.
MÓDULO 16. Urgencias ambientales
16.1 Síndrome por calor.
16.2Mordeduras y picaduras.
16.3Anafilaxia.
16.4Electrocución.
16.5Disbarismos.
MÓDULO 17. Urgencias dermatológicas
17.1 Lesiones por hipersensibilidad.
17.2 Infecciones cutáneas.
17.3 Urgencias dermatológicas.
MÓDULO 18. Urgencias hematológicas
18.1 Síndrome anémico en el Servicio de Urgencias.
18.2Hemoterapia.
18.3Trombopenia. Trastornos de la hemostasia.
18.4Anticoagulación y tromboprofilaxis.
MÓDULO 19. Urgencias infecciosas
19.1 Exposición de riesgo y exposición a material potencialmente
contaminante. CÓDIGO EVE.
19.2Fiebre en paciente con infección por el V.I.H.
19.3Fiebre de origen desconocido.
19.4Infecciones del tracto urinario.
19.5Fiebre y exantema.
MÓDULO 20. Urgencias oncológicas
20.1 Manejo básico del paciente con urgencia oncológica.
20.2 Síndrome febril en paciente oncológico (Especial atención a la
Neutropenia febril)
26
20.3 Dolor y sedación terminal.
20.3.1 Tipos de dolor.
20.3.2 Tratamiento del dolor.
20.3.3 Sedación terminal.
20.4 Complicaciones agudas del tratamiento quimioterápico.
20.4.1 Mucositis.
20.4.2 Rush acneiforme.
20.4.3 Náuseas y vómitos.
20.4.4 Diarrea.
20.4.5 Síndrome de astenia-anorexia-caquexia.
MÓDULO 21. Urgencias toxicológicas
21.1 Manejo general de las intoxicaciones agudas.
21.2Intoxicación por alcohol.
21.3Intoxicación por fármacos:
21.3.1Intoxicación por Analgésicos.
21.3.2Intoxicación Digitálica.
21.3.3Otras Intoxicaciones (Litio, etilengricol, metanol, betabloqueantes).
21.3.4Intoxicación por psicofármacos.
21.4Intoxicación por drogas.
21.5Intoxicación por cáusticos.
21.6Intoxicación por monóxido de carbono.
21.7 Intoxicación por Insecticidas organofosforados, carbamatos y
organoclorados.
MÓDULO 22. Urgencias geriátricas
22.1 Urgencias geriátricas I.
22.2Urgencias geriátricas II.
MÓDULO 23. Farmacología en urgencias
23.1 Manejo del dolor.
23.2Sedoanalgesia en la urgencia.
23.3Efectos adversos de medicamentos.
MÓDULO 24. ENFERMERÍA basada en pruebas
24.1Recuperación de información de calidad especializada en ciencias
de la salud.
24.1.1 Conocimiento de las distintas fuentes de información: buscadores
generales (UpToDate), bases de datos (PubMed, Cihahl) y
clearinghouse de guías de práctica clínica.
27
24.1.2 Diseño de estrategias de búsqueda con encabezamientos
de materia (MeSH), términos en lenguaje libre y álgebra con
operadores booleanos. Preguntas PICO (Paciente, Intervención,
Comparación, Resultados).
24.1.3 Refinamiento de los resultados de búsqueda: filtros metodológicos.
24.1.4 Creación de alertas bibliográficas.
24.2 Gestores de referencias bibliográficas.
24.2.1 Importación de referencias directamente desde bases de datos
(PubMed, Cinahl).
24.2.2 Extracción en los PDF de los metadatos.
24.2.3 Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía.
24.2.4 Inclusión de las referencias en el texto (Word). Estilo Vancouver.
24.2.5 Salvado de búsquedas en la nube.
24.3 Lectura crítica sobre la investigación de resultados.
24.3.1 D
iseños de investigación cuantitativa (observacionales, cuasiexperimientales, experimentales). Interpretación de los datos
y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor
científico.
24.3.2 D
iseños de investigación cualitativa e identificación de los
componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad.
Resultados individuales y poblaciones. Resultados clínicos,
económicos y de satisfacción.
24.3.3 Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE.
24.4 R
edacción de artículos con estructura científica y publicación de
resultados en revistas de mayor impacto.
24.4.1 Estructura normalizada de un artículo científico.
24.4.2 Política de open Access y protocolo para la publicación de un
artículo.
24.4.3 Autonomía digital en la participación pública (blogs y redes
sociales). Identidad digital y privacidad en la red.
24.4.4 P
ropiedad intelectual: licencias y símbolos que reflejan la
atribución y reconocimiento de la autoría de las obras en
diferentes soportes: texto, imágenes y vídeos.
28
6. METODOLOGÍA.
El Máster que presentamos se distingue por su carácter eminentemente
pragmático, activo y participativo. Incluye la utilización de los últimos
avances en tecnología educativa, trabajos de grupo y resolución de casos
reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una rápida y clara asimilación
por parte de los participantes de los conocimientos técnicos adquiridos.
El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia
constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este
Máster.
Se establecerán foros de discusión entre los tutores y los alumnos para: el
planteamiento y resolución de dudas, la presentación comentada de casos
prácticos, la ampliación bibliográfica de temas específicos, los comentarios
de expertos en cada materia, etc.
Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del
Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en
un elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como
en grupo.
Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos
educativos:
1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos.
A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir
un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más
frecuentes.
2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado.
El alumno podrá ver al docente exponiendo
cada caso y su presentación multimedia
de forma paralela. En función del nivel de
conocimiento del alumno, se van superando
etapas hasta llegar a la resolución completa
de cada caso.
Este sistema exclusivo de formación para la
presentación de contenidos multimedia, que
permite personalizar el itinerario formativo
de cada participante, fue premiado en
2009 por Microsoft como “Caso de éxito en
Europa”.
Gran cantidad de recursos audiovisuales para enriquecer las explicaciones
sobre conceptos, patologías, técnicas y procedimientos.
29
3. Guías rápidas de actuación.
Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar
aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en
forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
4. Enfoque situado y contextual.
La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que
se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica
profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que
se produce.
5. Total flexibilidad de horarios.
Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje
adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los
contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador,
tablet, smartphone) y en cualquier momento.
Todo el material docente, así como la bibliografía más pertinente, estará
a disposición de los alumnos a través del Aula Virtual que permitirá el
seguimiento estrecho de la actividad diaria del alumno y la evaluación de
los temas de estudios.
El Máster te permite realizar toda la formación desde
casa, con un itinerario personalizado a tu ritmo de
aprendizaje.
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7. Evaluación y certificación.
• Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá
por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online
Avalado por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera) y por la SEMES
(Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias).
• El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla
las opciones de “APTO” o “NO APTO”, pero no expresa una calificación
numérica.
• Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la
verificación de sus datos.
• Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará
por correo electrónico.
Si aprueba, el alumno obtendrá un Máster ONLINE en Enfermería
en Urgencias en Atención Primaria* acreditado con 1.500 horas
oficiales y 60 ECTS.
Título: Máster ONLINE EN enfermería en urgencias en
Atención Primaria*
ECTS: 60
Nº Horas Oficiales: 1.500
Además, este máster cuenta con el aval científico de la:
* Este máster se encuentra en proceso de verificación ante la ANECA para ser Título de Máster Universitario Oficial. Hasta que
no se resuelva el proceso de verificación no es posible garantizar que este máster sea oficial. Cuando el máster sea verificado
y adquiera la condición de oficial se establecerán sistemas de convalidación para que los estudiantes que tengan superado
el Máster en Enfermería en Urgencias en Atención Primaria como título propio puedan reconocer los créditos, hasta el límite
máximo de todos los que configuran el máster oficial menos el Trabajo Fin de Máster, y de este modo acceder a la oficialidad.
A fecha del inicio de esta edición del Máster como título propio no es posible garantizar si podrá realizarse el citado proceso de
convalidación, aunque esa es la intención y voluntad de la Universidad. Tampoco puede garantizarse aún en qué fecha podrían
emitirse los títulos oficiales tras la convalidación de los créditos.
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Máster Online en Enfermería en Urgencias en Atención

Transcripción

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