Test de Rorschach

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Programa
“Test de Rorschach”
Profesores:
Titular: Lic. Marta Medina
2009
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Programa - 2009
Carrera: Licenciatura en Psicología
Materia: Test de Rorschach
Carga Horaria:
Comisión: TNA
COMPOSICIÓN DE CATEDRA:
PROFESOR TITULAR: Marta L. Medina
PROFESOR JEFE DE TRABAJOS PRACTICOS: Sergio R. Monalli
1 – JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
El Sistema Comprehensivo de Rorschach fue desarrollado por el Dr. Exner en USA, con
el objetivo de conciliar la complejidad de la Técnica con la mayor simplicidad posible
en su uso, apoyados todos los procedimientos en fundamentos teóricos y empíricos.
Luego de más de tres décadas de investigación intensiva los que hoy se inician en su
capacitación en el Test de Rorschach cuentan con el Sistema Comprehensivo como la
forma optimizada de aprender y aplicar esta herramienta potente e irremplazable.
El Rorschach Sistema Comprehensivo a cumplido con el objetivo inicial que se propuso
el Dr. Exner y todo el equipo de la Rorschach Research Foundation, el de crear un
método estandarizado del Test que fuera fácil de enseñar, manifestar fiabilidad entre
examinadores y cuyas premisas interpretativas satisficieran los requisitos de
validación.
2 – FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
El presente programa se articula alrededor de un eje fundamental: Comprender los
Fundamentos del Sistema Comprehensivo de Rorschach, creado por el Dr. John Exner,
Jr. (U.S.A.) entendiendo el test de Rorschach como un test perceptual-cognitivo como
así fue concebido por su creador (H. Rorschach).
La fundamentación de esta asignatura es que los asistentes obtengan información
básica sobre el origen, sistematización, elementos básicos de codificación, validación
estadística e interpretación; y los diferentes ámbitos de la Psicología (Clínico, Forense,
Laboral, Educacional) en que puede ser utilizada esta herramienta; la cual es una de las
más poderosas y reconocidas internacionalmente en el campo de la Evaluación
Psicológica.
3 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
- Objetivos de la cátedra
Se proporcionan las bases teóricas relativas a los diseños de investigación más usados
con el Test de Rorschach, para facilitar la comprensión del fundamento del Sistema
Comprehensivo.
A continuación se enseña la administración, codificación e interpretación del Test de
Rorschach, de acuerdo con las normas estandarizadas por el Sistema Comprehensivo
de Exner, para que el cursante pueda llegar a hacer una descripción de la
personalidad, a partir de la aplicación e interpretación del test, siguiendo el esquema
más investigado y estandarizado utilizado a nivel internacional.
4 - UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD 1: SISTEMAS DE RORSCHACH Y DESARROLLO DEL SISTEMA
COMPREHENSIVO. NATURALEZA DEL TEST.
Objetivos:
Permitir al alumno ubicar histórica y culturalmente el Test de Rorschach y sus
desarrollos.
Asimilar las bases del Sistema Comprehensivo en función de este devenir histórico.
Conceptualizar las nociones de Exner acerca de la naturaleza de la técnica y las
explicaciones consensuales sobre cómo y por qué funciona.
Temas:
Introducción histórica a la técnica. Características básicas. Autores cuyos aportes
formaron la base inicial del Sistema Comprehensivo. Naturaleza del test:
¿psicométrico o proyectivo?, ¿objetivo o subjetivo?. El desarrollo del sistema de
Exner y su interés por el status científico de la técnica.
UNIDAD 2: ADMINISTRACION y ENCUESTA
Objetivos:
Permitir al alumno aprender los procedimientos correctos para la Administración y la
Encuesta utilizando el Sistema Comprehensivo para la evaluación de la personalidad
en distintos ámbitos.
Temas:
Material a utilizar. Preparación del sujeto. Procedimientos de Administración.
Manejo de distintas situaciones: el problema de los protocolos cortos y largos. Fase
de la encuesta. Palabras clave. Encuesta no directiva y encuesta directa. Prueba de
límites. Fracasos; sujetos reticentes.
UNIDAD 3: CODIFICACIÓN
Objetivos:
Familiarizarse con el registro correcto de los datos y su posterior codificación y
organización según los esquemas del Sistema Comprehensivo de Exner.
Temas:
La codificación: elementos generales. Localización y Calidad Evolutiva (DQ).
Determinantes. Calidad Formal (FQ). Respuestas Pares. Contenidos. Respuestas
Populares. Actividad Organizativa (Z). Códigos Especiales. Los 6 Códigos Críticos
(CCEE) y otros códigos especiales. Respuestas de Representación Humana (GHR:PHR)
UNIDAD 4: SUMARIO ESTRUCTURAL
Objetivos:
Se efectuará la interpretación específica de los elementos de valoración.
Temas:
Análisis y Composición de las agrupaciones. Cómputo de frecuencias, relaciones,
proporciones y porcentajes. Uso de las Tablas. Constelaciones: Constelación de
suicidio (S-CON), Índice Percepto-Ideativo (PTI), Índice de Depresión (DEPI), Índice de
Inhabilidad Social (CDI), Índice de Hipervigilancia (HVI), Índice de Estilo Obsesivo
(OBS)
UNIDAD 5: INTERPRETACION DEL TEST
Objetivos:
Permitir al alumno establecer la validez interpretativa de un protocolo.
Reconocer las funciones psicológicas básicas según los datos del Sumario Estructural.
Comprender el valor interpretativo de cada variable del sistema tomada
aisladamente y en relación al resto.
Lograr la integración de las variables de acuerdo con su afinidad en las agrupaciones
y la posterior síntesis interpretativa.
Identificar correctamente la secuencia interpretativa y acoplar adecuadamente las
fuentes de información para el análisis del material.
Diferenciar las hipótesis probabilísticas con fundamento científico de las
especulaciones.
Temas:
Pautas de organización del material para interpretar. Validez del protocolo.
Estrategia de interpretación a partir de las variables clave y/o las variables terciarias.
Análisis de las 6 constelaciones.
Agrupaciones de variables: Tríada Cognitiva. Control del Estrés. Estrés Situacional.
Afectividad. Autopercepción y Percepción Interpersonal.
Síntesis de los hallazgos para cada agrupación e integración dinámica. La importancia
de la historia clínica y personal del caso. Las normas y diferencias poblacionales.
UNIDAD 6: INTEGRACION DE LOS DATOS DEL TEST
Objetivos
Permitir al alumno sintetizar los conocimientos adquiridos hasta el momento.
Enfatizar la organización de los hallazgos para la comprensión de las estructuras y
dinámicas de personalidad.
Establecer hipótesis y predicciones clínicas según el DSM-IV y pensar las
recomendaciones terapéuticas.
Temas:
Procedimientos para integrar los hallazgos. Que el alumno aprenda a destacar a
través de los mismos las fortalezas y debilidades presentes en el sujeto.
Trabajo con casos clínicos. Síntesis de la práctica. Problemas frecuentes en la
aplicación de la técnica. Formulación de las hipótesis estructurales y dinámicas de la
personalidad. La relación del Sistema Comprehensivo con el DSM-IV. Nociones sobre
planificación del tratamiento.
5 - METODOLOGIA
Exposición Dialogada; Debate; Trabajos Grupales; Análisis-Síntesis; Red Conceptual;
Investigación Bibliográfica; Estudio y Análisis de Casos; Observación y Análisis; Técnicas
de Taller; Dinámica Grupal; Discusión Dirigida; Grupos de Reflexión; Resolución de
Situaciones Problemáticas sobre los Contenidos de la Asignatura; Trabajo de Campo.
Se formaran grupos pequeños de trabajo que organizarán clases especiales (Talleres).
Se discutirá sobre Criterios de Codificación en casos concretos.
Se utilizará el juego de roles para el aprendizaje de la técnica.
Se utilizarán técnicas audio-visuales para comprender la forma correcta de administrar
y encuestar.
6 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
6.1. - CRITERIOS DE EVALUACION DE TRABAJOS PRACTICOS
Los Trabajos Prácticos Obligatorios son todos aquellos contenidos en el cuadernillo
entregado en la fotocopiadora para que los alumnos puedan adquirirlo.
La entrega de éstos Trabajos Prácticos tiene carácter eliminatorio para la posibilidad
de inscripción al examen final.
La entrega de cada Trabajo Práctico deberá realizarse por parte del alumno al finalizar
cada temática.
La Secuencia de Recuperatorios será establecida por el profesor responsable.
6.2. - CRITERIOS DE EVALUACIONES PARCIALES
Los alumnos deberán realizar dos Parciales de carácter obligatorio, cuyas fechas serán
la primera semana de Junio para dar lugar a 15 días más tarde poder rendir
recuperatorio aquellos alumnos que lo necesiten; y la primera semana de Noviembre
respectivamente.
El primer parcial consistirá en codificar un caso que será designado por el profesor.
El segundo Parcial consistirá en la entrega de un Rorschach administrado por ellos, y
luego codificado y realizado el Sumario Estructural.
6.3. - MODALIDAD DE EVALUACION DEL EXAMEN FINAL
Los alumnos deberán presentar un Rorschach administrado por ellos, en el cual hayan
realizado todo el proceso de administración, codificación e interpretación y deberán
defender esto ante la mesa examinadora.
7 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA
Guía de Bolsillo de la calidad Formal (editorial Psimática)
Cuadernillo de Trabajos Prácticos
Cuadernillo de Temas Teóricos
Test de Rorschach Sistema Comprehensivo: Guía Práctica de Rutinas Interpretativas
(Lic. Marta Medina)
BIBLIOGRAFÍA OPCIONAL
Rorschach Sistema Comprehensivo Volumen I: Fundamentos Básicos (John E. Exner,
Jr., Editorial Psimática)
Rorschach Sistema Comprehensivo Volumen, II y III (John E. Exner; Jr. Irving B. Weiner;
Editorial Psimática)
Manual de Interpretación del Rorschach (Exner, Sendin; Psimática)
Manual de Codificación del Rorschach (John E. Exner, Jr.; Psimática)
El Rorschach Volumen I (Exner; Psimática)
“El Pequeño Libro” y DVD versión en español, Marta L. Medina. Ediciones FERSiC