1. ¿Quién es Adrian Mole?

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Empieza el viaje
1. ¿Quién es Adrian Mole?
La novela que vamos a leer tiene un título muy peculiar: El diario secreto de Adrian Mole.
Los diarios son algo muy personal, pues representan el lugar donde una persona anota sus pensamientos, sus dudas, sus alegrías y tristezas, y su cotidianidad. Casi todo el mundo ha escrito un
diario en algún momento de su vida. Cuando se tiene un diario, el temor de que alguien lo lea y
conozca los secretos de su autor o autora siempre está presente, y así lo expresa también Adrian.
«Viernes, 16 de octubre. He decidido no llevar mi diario a Derbyshire.
No puedo garantizar que no lo lean ojos hostiles» (pág. 230).
Pregunta a la clase:
¿Alguna vez habéis llevado un diario?
¿Qué tipo de cosas escribíais en él?
¿Teníais miedo de que alguien lo leyera?
Para permitir a los estudiantes que se vean cómplices del protagonista y sean capaces de compartir sus experiencias, antes de iniciar la lectura intentaremos conocer un poco a quien lo ha
escrito.
Adrian afirma que es un intelectual, pero ¿qué puede significar para él «ser un intelectual»?
Pediremos a los alumnos que, ayudándose de las siguientes citas extraídas del libro, expliquen el
sentido de esa expresión.
«Ninguno de mis profesores se ha dado cuenta de que soy un intelectual.
Lo van a lamentar cuando sea famoso» (pág. 21).
«No creo que haya nadie en el mundo tan desdichado como yo.
Si no fuera por mis poesías, estaría como un cencerro» (pág. 79).
«Estoy triste y, una vez más, me he vuelto hacia la gran literatura para consolarme. No
me sorprende que los intelectuales se suiciden, se vuelvan locos o mueran a causa de
la bebida. Nosotros sentimos cosas que no sienten los demás. Sabemos que el mundo
está podrido y que las barbillas se estropean con las espinillas» (pág. 219).
Formularemos a la clase las siguientes preguntas:
¿Coincidís con la opinión de Adrian?
¿Qué es para vosotros un intelectual?
¿Cuál es el valor de estas personas?
Sue Townsend
El diario secreto
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2. El mundo de Adrian Mole
«Desatasqué el desagüe de Bert Baxter: estaba lleno de huesos viejos y hojas de té. Le dije
a Bert que debería usar bolsas de té. ¡Después de todo estamos en el siglo xx!» (pág. 97).
Todo lo que nos rodea influye de una manera u otra a las personas. En su diario, Adrian hace
múltiples referencias a los acontecimientos que ocurren a su alrededor, tanto políticos como
sociales.
A continuación, dividiremos la clase en grupos de no más de seis alumnos. Cada grupo buscará
información sobre aquello que está subrayado en las citas del diario de Adrian que aparecen en
esta actividad. Todo ello les aportará información importante para analizar el contexto de Adrian.
Después, cada grupo expondrá su trabajo al resto de sus compañeros, de modo que, al terminar,
cada cual tenga su propia visión del protagonista y conozca sus principales características.
«Domingo 19 de abril. Hoy es el día en que Jesús salió del sepulcro.
Me imagino que Houdini le copió esa idea» (pág. 110).
«Tomamos el menú del día en un restaurante chino y luego vimos una película de Monthy
Python sobre la vida de Jesús. Es muy atrevida, me sentí culpable por reírme» (pág 114).
«En mi delirio, he soñado con lady Diana Spencer; espero que para la boda ya me encuentre
mejor. Aún tengo 42 ºC de temperatura» (pág. 160).
«Tuve que aguantar a mi padre imitando a un tipo llamado Frank Sinatra cantando
“Una para mi niña y una más para el camino”» (pág. 255).
«Mi madre estaba apoyada contra la esquina de la nevera.Tenía un cigarrillo en la mano.
La escena se parecía a la postal que tengo en mi pared de Humphrey Bogart
y Lauren Bacall» (pág. 264).
«Los tres reyes eran punkies en la obra e hicieron demasiado ruido con sus cadenas
y estropearon mi discurso sobre la situación en Oriente Próximo, y los ángeles
representando a la señora Thatcher fueron abucheados con fuerza por el público, hasta
el punto de que las palabras del coro sobre el desempleo no se oyeron» (pág. 272).
«Comparado con el presidente Reagan, que tiene setenta años, no entiendo por qué mi
padre parece tan viejo a los cuarenta y uno. Mi padre no tiene trabajo ni preocupaciones,
pero tiene un aspecto horriblemente macilento» (pág. 285).
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3. Bailando, me paso el día bailando...
«Mis padres han estado gritándose sin parar durante horas.Todo empezó con lo del
balcón al lado de la nevera y luego siguió con lo mucho que cuesta arreglar el coche
de mi padre. Subí a mi habitación y puse mis discos de Abba. Mi padre ha tenido la cara de
abrir la puerta de mi habitación de un empujón, para decirme que bajara el volumen.
Lo hice. Cuando volvió a bajar, subí el volumen de nuevo» (pág. 44).
Los discos de Abba son muy importantes para Adrian; son su refugio. En los momentos clave
de su vida, Adrian siempre escucha música... ¿Sabes quién o quiénes son Abba? ¡Averígualo!
Lleva a clase alguna de sus canciones más populares.
a) ¿Cuál es tu grupo favorito? Escribe una pequeña biografía sobre ellos donde aludas a sus
componentes, historia, orígenes, influencias, tipo de público, tipo de música, etc. Además,
lleva alguna de tus canciones preferidas a clase para que tus compañeros puedan escucharlo.
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«Me he puesto en lo alto de la escalera y he graznado todo lo fuerte que he podido,
pero mi padre tenía puestos sus discos de Alma Cogan, y he tenido que bajar para decirle que estaba enfermo» (pág. 158).
b) ¿Sabes qué música les gusta a tus padres? ¿Tenéis los mismos gustos? ¿Qué crees que hace
diferente la música que escuchan los hijos de la que prefieren los padres?
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4. La caja de Pandora
«Hay una nueva chica en clase. Se sienta a mi lado en clase de geografía. No está mal.
Se llama Pandora, pero le gusta que la llamen Caja. No me preguntéis por qué. A lo
mejor me enamoro de ella.Ya es hora de que me enamore, después de todo tengo trece
años y medio» (pág. 21).
Pandora es el gran amor de Adrian durante mucho tiempo. Al conocerla, no sabe por qué Pandora prefiere que la llamen Caja... ¿Puedes ayudarlo? ¿Sabes a qué hace referencia la palabra
«Caja»? ¡Averígualo!
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5. Nunca te acostarás sin aprender una... palabra más
Adrian muestra mucho interés por aprender; es un gran aficionado a la lectura y le gusta todo lo
relacionado con el lenguaje. Ejemplo claro es que uno de sus propósitos para el año que empieza
es aprender una nueva palabra y utilizarla cada día. Además, Adrian tiene un diccionario propio.
Te proponemos que hagas lo mismo que Adrian con esta lista de términos. Primero intenta explicarlos con tus propias palabras, ayudándote del contexto en que aparecen y, después, comprueba
con el diccionario si coincidís en lo esencial.
Forúnculo (pág. 11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escorbuto (pág. 11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sémola (pág. 14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bregar (pág. 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Infamia (pág. 30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dispensen (pág. 37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zarrapastrosa (pág. 42) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Palafrenero (pág. 82) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reverencial (pág. 88) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bruma (pág. 195) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Áridas (pág. 195) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Yermas (pág. 195) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Carcomas (pág. 198) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gangrena (pág. 232) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ahora, construye en tu cuaderno una frase con cada una de estas palabras.
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6. A buen entendedor... ¡pocas palabras bastan!
En muchas ocasiones, Adrian utiliza expresiones o frases hechas para explicar bien una situación.
A continuación te indicamos algunas de las que aparecen en la novela. Explícalas y da ejemplos de
situaciones donde las utilizarías tú.
Haciendo el zángano (pág. 12). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Está de un humor de perros (pág. 32). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Tener la mente en blanco (pág. 39). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Estaba para comérsela (pág. 49). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Hasta el cuarenta de mayo, no te quites el sayo (pág. 121). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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El mundo es un pañuelo (pág. 192). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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7. «Por qué somos amigos es un misterio para mí»
Como todo adolescente, Adrian tiene amigos de su misma edad, pero también tiene a alguien tan
distinto a él como Bert Baxter, «un viejo pensionista antipático», que acaba convirtiéndose en su
amigo. Esta «extraña pareja» que forman Adrian y Bert es el núcleo de la siguiente actividad.
Con la intención de averiguar el porqué de esta amistad, propondremos a la clase una puesta
en común en la que cada alumno exponga las razones por las que cree que Adrian y Bert han llegado a convertirse en tan buenos amigos. Comenzaremos por la lectura del poema que Adrian
dedica a Bert, en el que confiesa que las razones de su amistad son un misterio (pág. 217). Posteriormente, daremos inicio al debate con estos interrogantes:
a) ¿Qué es para vosotros la amistad: apoyo, diversión, compañía, ayuda, sentirse a gusto, compartir tiempo, ideales, sueños...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b) ¿Se corresponde vuestra idea previa de amistad con la relación que existe entre Bert y Adrian?
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c) ¿Qué puede ofrecer Adrian a Bert? ¿Y Bert a Adrian? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) ¿Cómo es su amistad en el inicio? ¿Tienen que superar algún obstáculo? ¿Contribuyen esas
dificultades a fortalecer su relación? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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e) ¿Es esta amistad posible? ¿Conocéis algún caso parecido? ¿Tenéis algún amigo que sea tan
distinto a vosotros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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f) ¿Es alguno de vuestros abuelos un gran amigo para vosotros? ¿Os gustaría que lo fuera? ¿Por qué?
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8. Palabras mayores
Llegados a este punto, aprovecharemos para extender el debate a un asunto más general: el papel
que desempeñan las personas de la tercera edad en la sociedad actual. Si el tema no ha surgido de
manera espontánea, intentaremos introducirlo con algunas preguntas:
¿ Consideráis que no se tiene en cuenta todo lo que los mayores pueden aportar, como
conocimientos, experiencia, distintas visiones...?
¿Creéis que en la actualidad se margina a las personas mayores?
Si vosotros ya fueseis ancianos, ¿cuáles creéis que serían los aspectos positivos y negativos de vivir en una residencia, solo en casa o con un familiar?
9. ¡Inténtalo de nuevo!
Adrian cree firmemente en la calidad literaria de sus trabajos, tanto en verso como en prosa. En
su afán por ser conocido como escritor, envía numerosas cartas a la BBC con la intención de que
sus creaciones se retransmitan o sean publicadas.
En la respuesta que recibe el día 17 de diciembre (pág. 262), no hay expresión alguna que pueda
considerarse como una negativa. Analízala para averiguar si Adrian ha entendido lo que se le quería comunicar o lo ha malinterpretado. Te recomendamos que releas el poema que Adrian envía
previamente (pág. 248). Puedes usar estas preguntas como guía de tu análisis:
a) ¿Qué quiere dar a entender el señor Tydeman con la frase «conseguí entenderlo perfectamente una vez pasado a máquina»? ¿Y cuando dice «la comprensión no lo es todo»? . . . . . .
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b) ¿Cómo definirías la carta: amable, impersonal, burlona, irónica, formal, cortante, constructiva...? .
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c) Lo que a Adrian más le entusiasma es el final: «Inténtalo de nuevo». Según la respuesta que
Adrian redacta inmediatamente, ¿cómo ha interpretado él esta expresión? ¿Entiendes tú lo
mismo? Si no es así, ¿qué crees que significa? ¿Se trata de una simple frase de cortesía,
o realmente le está pidiendo material nuevo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) Por último, ¿qué conclusión sobre la personalidad de Adrian has obtenido de este episodio?.
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10. La rebelión de los calcetines rojos
La rebelión de los calcetines rojos provoca consecuencias, acontecimientos y reacciones que
Adrian nunca habría previsto. Imagina que eres un periodista de la BBC al que encargan cubrir
la noticia. ¿Te animas a escribir un artículo sobre lo ocurrido? Para ello, ten en cuenta los siguientes aspectos: razones que empujan a Adrian a sublevarse; reacciones de las personas que
lo rodean y posturas que adoptan en el conflicto el padre de Adrian, su abuela, Pandora y sus
padres...; influencia en la relación de Adrian y Pandora; las consecuencias de ésta; los posibles
beneficios o perjuicios personales para Adrian, etc. Explica tu opinión personal acerca de la
actitud de Adrian.
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11. ¿Quién es quién?
Relaciona los siguientes personajes con las descripciones que aparecen a continuación.
Hamish Mancini
Iván
Barry Kent
Sr. Singh
Nigel
Sra. Fossington-Gore
Sr. Cherry
Tania
Sr. Lucas
Bárbara Boyer
Sr. Jones
Bert Baxter
Sr. Scruton
Pandora
Doreen Slater
Pauline
a) Padre de Pandora.
b) Madre de Adrian.
c) Adrian la llama «flacucha».
d) Gracias a la abuela de Adrian, no tiene que darle más dinero.
e) Presa pirómana que regala a Adrian una funda para el cepillo de dientes.
f) Tía de Adrian que trabaja en una prisión.
g) El director del colegio.
h) Profesor de gimnasia de Adrian.
i) Tiene 89 años y se enamora de Queenie.
j) Madre de Pandora.
k) El amante de la madre de Adrian.
l) El jefe de Adrian cuando trabaja repartiendo periódicos.
m) El primer amor de Adrian.
n) Va a vivir con su familia a la casa del Sr. Lucas cuando éste la vende después de divorciarse.
o) Turista norteamericana que Adrian conoce cuando va de vacaciones a Escocia.
p) Se da de baja por enfermedad cuando vuelven de la excursión al Museo Británico.
q) No está de acuerdo con Pandora respecto a la política nuclear de la OTAN.
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12. Y después, ¿qué?
Imagina que todos los deseos de Adrian se cumplen, que tiene treinta mil libras y puede hacer
todo cuanto desea. ¿Qué pasaría después? ¿Cómo serían las reacciones de Pandora, Barry Kent,
Nigel, el perro, Bert Baxter y sus padres? Escribe en tu cuaderno la continuación a cada una de
sus propuestas.
«Si yo tuviera treinta mil libras, viajaría por el mundo para tener experiencias» (pág. 85).
¿Qué países visitará Adrian? ¿De qué experiencias habla? ¿Crees que viajar ayuda a madurar
y a aprender cosas nuevas? ¿Por qué?
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13. ¿Verdadero, o falso?
Contesta verdadero o falso a las siguientes afirmaciones y da la información correcta en caso de
que sea necesario:
a) Nigel y Barry Kent son los mejores amigos de Adrian Mole. V  F
b) La madre de Adrian se marcha de casa y se va con el Sr. Lucas. V  F
c) A
drian pinta su cuarto de negro, pero tiene dificultades para hacer desaparecer a Noddy.
V  F
d) A Adrian, el cuadro de Salvador Dalí La crucifixión le parece horrible. V  F
e) Pandora es novia de Nigel antes que de Adrian, pero esto no estropea su amistad. V  F
f) Cuando finaliza la novela, Adrian tiene quince años. V  F
g) El padre de Adrian crea su propio negocio: hace estanterías para especias y consigue un gran
éxito. V  F
h) Todo el barrio celebra la boda real. V  F
i) Adrian consigue publicar un poema en la BBC. V  F
j) Bert se va a vivir con los Singh durante una temporada; el señor Singh se lleva la casita del
perro, y Bert es feliz; ¡le encanta el curry! V  F
k) La abuela de Adrian siempre lo ayuda en los momentos difíciles. V  F
l) Pandora se pone a menudo el abrigo de piel de zorro que le regala Adrian. V  F
m) La yegua de Pandora se llama Blossom. V  F
n) C
uando Adrian va a Derbyshire de excursión, lo pasa muy bien y decide quedarse una semana más para escalar las montañas. V  F
o) Doreen y Maxwell son la nueva familia de Adrian. V  F
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14. ¿Qué he hecho yo para merecer estos padres?
Uno de los ejes del diario de Adrian es su situación familiar. El protagonista hace una dura crítica
sobre sus padres, pero siempre a base de ironía y buen humor. En esta actividad, abordaremos la
relación de Adrian con su familia. Para ello, responde a las siguientes preguntas.
a) ¿Crees que la vida de Adrian es la habitual en un adolescente de la sociedad actual? ¿Por
qué? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b) ¿Se siente Adrian querido y atendido por sus padres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) ¿Cómo afronta él la situación? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) ¿Son demasiadas las responsabilidades que tiene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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e) Una vez respondidas las cuestiones, compara tus contestaciones con las de tus compañeros.
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f) De cualquier forma, de cada situación y de cada persona siempre se puede aprender algo
positivo. ¿Cuál es la actitud que destacarías de Adrian en este sentido? . . . . . . . . . . . . . . . .
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15. Los derechos de los animales
«Mi padre vino pálido del veterinario; decía una y otra vez: “Es tirar el dinero”, y dijo
que, a partir de ahora, el perro sólo comería las sobras de su plato. Eso quiere decir que
el perro se morirá pronto de hambre» (pág. 38).
Todos los días, Adrian escribe sobre las cosas que le preocupan; entre ellas, el trato que reciben su
perro, el perro del señor Bert (Sabre) y Blossom, la yegua de Pandora.
a) ¿Crees que todos reciben buenos cuidados? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b) ¿Qué es para ti cuidar bien a un animal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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c) ¿Qué derechos tienen los animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) ¿Qué obligaciones tienen los dueños con respecto a los animales que poseen? . . . . . . . . . . .
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e) Una vez respondidas las cuestiones, compara tus contestaciones con las de tus compañeros.
¿En qué coincidís? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Ahora, elabora en tu cuaderno un manifiesto con los derechos de los animales. Puedes encontrar
información importante sobre este tema en:
www.elrefugio.org
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Después del viaje
16. Mujeres y literatura
La lectura es fundamental en la vida de Adrian Mole. Son muchos los libros que lee durante esta
época de su vida: Rebelión en la granja, de George Orwell, Cumbres Borrascosas, de Emily Brontë,
Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, Madame Bobary, de Gustave Flaubert, Esperando a
Godot, de Samuel Beckett… De cada una de estas obras, saca Adrian conclusiones, pues todas
le aportan nuevas perspectivas para su vida. Hay, sin embargo, una de sus lecturas que llama la
atención:
«Estoy leyendo El molino junto al Floss, de un tío que se llama George Eliot» (pág. 127).
George Eliot es el seudónimo de la escritora Mary Ann Evans. En ocasiones, las mujeres se han
visto obligadas a firmar sus textos con nombres masculinos o a escribir obras que finalmente publicaban sus maridos. En España, es conocido el caso de María Lejárraga, quien creó más de cien
obras (dramas teatrales, guiones cinematográficos, ensayos y poemas), que fueron publicadas con
el nombre de su marido, Gregorio Martínez Sierra.
A continuación, iniciaremos un debate con los alumnos sobre la igualdad entre sexos, donde
abordaremos la pervivencia o no de signos de discriminación en nuestra sociedad.
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de Adrian Mole
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Taller para viajeros y viajeras
17. A la caza del texto perfecto
A Adrian le encanta escribir; disfruta haciéndolo porque se siente especial al poder expresarse
tal y como es, sin reparos ni cortapisas. En su diario, transcribe siete de sus poemas y dos textos
en prosa. En ellos aborda temas tan importantes para él como el amor, la amistad, la naturaleza,
etc. Su profesor de literatura inglesa, el señor Dock, le aconseja que intente que sus ensayos
sean «lúcidos, inteligentes y sin pretensiones».
Tratando de seguir este consejo, ¿te animas a escribir un texto lúcido, inteligente y sin pretensiones dedicado a una persona importante para ti? Puedes elegir verso o prosa; la única
premisa es que te sientas totalmente libre para plasmar en él lo que esa persona te inspira.
¡Adelante!
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Sue Townsend
El diario secreto
de Adrian Mole
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