Exposición MINSA

Transcripción

Exposición MINSA

PROGRAMA DE
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL PARA LA
CALIDAD DE LA FORMACIÓN
UNIVERSITARIA (PFICFU)
DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL MAYOR DE SAN
MARCOS
COMITÉ TÉCNICO DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE
F O R TA L E C I M I E N T O I N S T I T U C I O N A L PA R A L A C A L I D A D
DE LA UNMSM
Fe b r er o , 2 01 5
PRESENTACIÓN
A L A C O M U N I D AD S AN M AR Q U I N A:
E n c u mp l i mi e n t o d e l e n c a r g o d e l s e ñ o r Re c t o r p a r a e l a b o r a r, e n e l m a r c o d e l a l e y
u n i ve r s i t a r i a 3 02 2 0 , e l P r o ye c t o d e l P r o gr a m a de For t a l ec i m i e nt o I ns t i t uc i ona l
pa r a l a C a l i da d de l a For m a c i ó n U ni ve r s i t a r i a ( P FI CF U) de nue s t r a uni v e r s i da d
h a c e mo s l l e g a r e l i n f o r m e d e l o s a va n c e s r e s p e c t i vo s .
E s t e p r o c e s o s e d e s a r r o l l a e n c o o r d i n a c i ó n c o n e l P r o ye c t o d e Me j o r a mi e n t o d e l a
C a l i d a d ( P RO CA L I D A D Ve r a quí ) q u i e n h a c on vo c a d o a l c o n j u n t o d e l a s d o ce ( 1 2 )
un i ve r s i d a d es púb l i c as r ef e r e n t e s , a p a r t i c i p a r e n l o s Ta l l er es d e pi l ar es y
d e s c r i p t o r e s d e l o s c r i t e r i o s y p r o c e s o s e n e l d i s e ñ o d e l P FI C F U p a r a l a a s i g n a c i ó n
d e l o s r e c u r s o s p r e s u p u e s t a l e s q u e r e q u i e r a n e n l o s s i g u i e n te s e j e r c i c i o s f i s c a l e s .
A p a r t i r d e l a f e c h a , e s t a p ág i n a s e a c t u a l i z a r á p a r a i n f o r ma r a l a c o mu n i d a d y
a s e g u r a r s u p a r t i c i p a c i ó n e n l o s e ve n t o s s e ñ a l a d o s e n n u e s t r o Cr o n o g r a m a d e
Tr a b a j o i n t e r n o y a s í e l a b o r a r u n P FI CF U p r o s p e c t i vo q u e vi s l u mb r e t a n t o el p e r f i l
d e n u e s t r a u n i ve r s i d a d c o m o e l p e r f i l d e n u e s t r o s f u t u r o s e g r e s a d o s , e n t r e o t r o s .
C i u d a d U n i ve r s i t a r i a , 0 4 d e n o vi e m b r e d e 2 0 1 4 .
M a g . J U AN E . AN I C AM A P E S C O R Á N
R e s p o ns a bl e d e l C o m i t é T é c ni c o
2
LEY UNIVERSITARIA N° 30220
C U AR TA D I S P O S I C I Ó N C O M P L E M E N TAR I A F I N AL
P r o gr a m a de F or t a l e c i m i e nt o I ns t i t uc i o na l pa r a l a Ca l i da d de l a For m a c i ón
U n i v e r s i t a r i a d e l a U n i v e r s i da d P ú b l i c a .
D i s p ó n e s e q u e e n u n p l a z o n o ma yo r d e 1 8 0 d í a s , l a s u n i ve r s i d a d e s n a c i o n a l e s q u e
s e s e ñ a l a n a c o n t i n u a c i ó n e l a b o r a r á n y a p r o b a r á n u n P r o g r a m a d e Fo r t a l e c i mi e n t o
I n s t i t u c i o n a l p a r a l a Ca l i d a d d e l a Fo r ma c i ó n Un i ve r s i t a r i a q u e b r i n d a n , e l m i s mo
q u e p o d r á s e r u t i l i z a d o c o mo r e f e r e n t e p a r a l a a s i g n a c i ó n d e l o s r e c u r s o s
presupuestales que requieran en los siguientes ejercicios fiscales:
1 . U n i v e r s i dad N a c i o nal M a yo r d e S a n M a r c os ( 1 5 5 1 ) .
2 . Y o t r a s o n c e ( 11 ) U n i ve r s i d a d e s P ú b l i c a s r e f e r e n t e s .
E l P r o g r a ma d e Fo r t a l e c i m i e n t o I n s t i t u c i o n a l p a r a l a Ca l i d a d , d e b e r á s e r e la b o r a d o
y a p r o b a d o c o n f o r me a l p r o c e d i mi e n t o q u e p a r a t a l e f e c t o a p r u e b e n l o s ó r g a n o s d e
g o b i e r n o q u e c o r r e s p o n d a n e n c a d a u n i ve r s i d a d .
L a s u n i ve r s i d a d e s p ú b l i c a s a n t e s s e ñ a l a d a s , s e l e c c i o n a d a s e n a t e n c i ó n a s u
a n t i g ü e d a d y s i t u a c i ó n g e o g r á f i c a , s e r á n c on s i d e r a d a s c o mo r e f e r e n t e s p a r a l a
c o n t i n u i d a d d e e s t e p r o c e s o e n l a s d e má s u n i ve r s i d a d e s p ú b l i c a s , c o n s i d e r a n d o s u s
áreas de influencia.
3
RESOLUCIÓN RECTORAL N°05158-R-14
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ TÉCNICO
4
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA CALIDAD
Cronograma de actividades (Meses - Año 2014 -2015)
Item
Actividad
1.0
ELABORACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN DE
TRABAJO
2.0
DISEÑO DEL ESQUEMA DE DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL
S8
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
S 9 S 10 S 11 S 12 S 13 S 14 S 15 S 16 S 17 S 18 S 19 S 20 S 21 S 22 S 23 S 24 S 25 S 26 S 27 S 28 S 29 S 30 S 31 S 32 S 33 S 34 S 35 S 36
ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
3.0 SITUACIONAL DE LAS CARRERAS DE LA
UNIVERSIDAD
4.0
ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
SITUACIONAL DEL ÁREA ADMINISTRATIVA
5.0 AJUSTES EN EL PLAN ESTRATÉGICO
6.0
REESTRUCTURACIÓN ORGÁNICA Y
ADMINISTRATIVA
7.0 SENSIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
8.0 ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA FINAL
Elaboración: OGPL - UNMSM
5
ENTORNO QUE INFLUYE EN EL
PFICFU DE LA UNMSM
Declaración Universal de los
Derechos Humanos, artículo 26.
Objetivos del milenio de la ONU.
Constitución Política del Perú
(CPP), artículo 18
Plan del Bicentenario y
Proyecto Educativo Nacional, de
CEPLAN
Presupuesto por Resultados
(PpR) del MEF
Plan Estratégico Institucional 2012 –
2021 de la UNMSM
Recomendaciones del informe
final de la Comisión de la
Verdad
Planes Estratégicos 2012 – 2016 de
las facultades de la UNMSM
Ley Nº 27277, vacantes para
víctimas del terrorismo.
Otros documentos internos de gestión
Nueva ley universitaria, Ley Nº
30220
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional para la
calidad de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
6
Servicios de apoyo para la
formación profesional
Formación humanística y
creación cultural y artística
Formación profesional
Educación de calidad
e internacionalización
Estándares SINEACE
(Dimensiones y Factores)
Gestión de la carrera
investigación para el desarrollo
humano y sostenible
ESTÁNDARES SINEACE Y ENTORNO
INSTITUCIONAL - UNMSM
Ejes del Plan Estratégico Institucional
(PEI) - UNMSM
7
AVA N C ES D EL PR O G R AM A IN T EG R A L D E
F O R TA L ECIMIENTO IN ST IT U C IONA L PA R A L A
C A L ID A D D E L A F O R M A CIÓN U N IVER SITAR IA U N M SM
REFERENTES NORMATIVOS:
 Concordancia con objetivos e indicadores de:
 SUNEDU
 MEF – PPR – Formación Universitaria de pre grado
 SINEACE – Acreditación – Dimensiones y Factores
 Metodología de asignación propuesta MINEDU –SINEACE
 Coordinación interna Facultades y Carreras – Modelo PFICFU:
 Plan Estratégico de la Universidad
 Planes estratégicos de las Facultades y las carreras
 Revisión e impulso a los procesos de acreditación
 Requerimientos Presupuestales al MINEDU - MEF
8
D EF IN IC IÓN D EL PR O G RA MA D E
F O R TA L ECIMIENTO IN ST IT U C IONA L PA R A L A
C A L ID A D D E L A F O R M A CIÓN U N IVER SITAR IA
D e f i ni c i ón:
“ Un a d e f i n i c i ó n o p e r a t i va d e l t é r m i n o F or t a l e c i m i e nt o i ns t i t uc i on a l h a c e r e f er e n c i a
a l d e s a r r o l l o e i n c r e me n t o d e la s c a p a c i d a d e s d e l a s i n s t i t u c i o n e s p a r a l l e va r a c a b o
s u s f u n c i o n e s su s t a n t i va s . E s to i mp l i c a t o ma r e n c u e n t a e l c o n c e p t o d e i n s t i t u c i ó n
c o mo u n a s e r i e d e c o mp o r t a m i e n t o s y n o r ma s q u e p e r d u r a n e n e l t i e mp o y q u e
p e r s i g u e n u n o s f i n e s va l o r a d o s p o r l a s o c i e d a d , e n e s te c a s o l a i n s t i t u c i ó n
u n i ve r s i t a r i a t i e n e u n a s e r i e d e c a r a c t e r í s t i c a s p r o p i a s q u e s e t r a d u c e n e n s u
p r o ye c t o i n s t i t u c i o n a l , e n s u d i s e ñ o o r g a n i z a ci o n a l y s u r e l a c i ó n c o n e l me d i o , a s í
c o mo e n e l ma n e j o d e l o s r e c u r s o s t a n t o h u ma n o s c o mo ma t e r i a l e s . E l
f o r t a l e c i m i e n t o i n s t i t u c i o n a l d e b e c o n s i d e r a r e s t a s c a r a c t e r ís t i c a s y p o s i b i l i t a r s u
alineamiento”.
Fuente: Procalidad (Documento de trabajo- Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la
Formación Universitariade la formación universitaria).
Objetivos del PFICFU de la UNMSM:
 P r o m o ve r y c o n t r i b u i r a l a m e j o r a y a s e g u r a mi e n t o d e l a c a l i d a d e d u c a t i va .
 Aportar al proceso de acreditación.
 C o n t r i b u i r a l c u m p l i mi e n t o d e l o s o b j e t i vo s i n s t i t u c i o n a l e s d e l a U N M S M .
9
SOBRE PROCALIDAD
E l P r o ye c t o Me j o r a m i e n t o d e l a Ca l i d a d d e l a E d u c a c i ó n S u p e r i o r – P RO C A L I DA D - ,
e s u n p r o ye c t o d e i n ve r s i ó n p ú b l i c a f i n a n c i a d o p o r e l G o b i e r n o P e r u a n o y e l B a n c o
Mu n d i a l ( B M) , q u e e n e l ma r c o d e l a s p o l í t i c a s s e ñ a l a d a s p o r e l M i ni s t er i o d e
E d u c a c i ó n h a s i d o i mp l e me n t a d o p o r e l S i s t e ma N a ci o n a l d e E va l u a c i ó n ,
A c r e d i t a c i ó n y C e r t i f i c a c i ó n d e l a Ca l i d a d E d u c a t i va ( S I NE A C E ) , p a r a e l a p o yo y
f o r t a l e c i m i e n t o d e l S i s t e ma e n g e n e r a l , a s í c omo d e l a s I n s t i t u c i o n e s d e e d u c a c i ó n
s u p e r i o r.
Para alcanzar sus fines se considera, en su estructura básica tres componentes:

C o m p one nt e 1 : Co n s o l i d a c i ó n d e h e r r a m i e n t a s me t o d o l ó g i c a s , i n s t r u me n t a l e s ,
n o r m a ti va s y p r o m o c i ó n d e l o s p r o c e s o s d e e va l u a c i ó n y a c r e d i t a c i ó n .

C o m p one nt e 2 : D e s a r r o l l o y c o n s o l i d a c i ó n d e u n S i s t e ma d e I n f o r ma c i ó n d e l
A s e g u r a mi e n t o d e l a C a l i d a d ( S I A C ) .

C o m p o n e nt e 3 : F o n d o d e M e j o r a mi e n to d e l a C a l i d a d .
10
E V E N TO S D E P R O C AL I D AD :
TAL L E R E S D E F O R TAL E C I M I E N TO I N S T I T U C I O N AL
PAR A L A C AL I D AD D E L A F O R M AC I Ó N
U N I V E R S I TAR I A
Convocatoria:
A las 12 universidades obligadas por ley a realizar el PFICFU.
Objetivo:
Elaborar el Programa de Fortalecimiento Institucional para la
Calidad de la Formación Universitaria.
 Primer Taller:
Fecha:
05 de setiembre de 2014
Objetivo: Reunir a las Universidades seleccionadas por ley y
poder compartir información general que logre ser útil
para la elaboración de acciones y propuestas en el
desarrollo de sus programas de fortalecimiento .
11
Ponentes y temas:
1.
Eduardo Ismodes Cascón – Experto en Temas de Educación.
“Hacía una Universidad 3.0 en el Perú. ¿Es posible?”. Ver
exposición.
2.
Rodolfo Acuña Namihas - Director General de Presupuesto
Público del MEF. “Impacto de la Ley Universitaria en el
presupuesto de las Universidades Públicas”. Ver exposición.
3.
Juan Antonio Trelles Castillo - Director de la Dirección de
Coordinación Universitaria del MINEDU. “Lineamientos de
Política de la Educación Superior en el marco de la nueva Ley
Universitaria, Ley N° 30220”. Ver exposición.
12
 Segundo taller
Fechas:
Objeti vo :
09 y 10 de octubre de 2014
Vincular a l os equipos técni cos de las doce univ ersidades , en
primera ins tancia para comparti r s us experiencias en torno a
los av anc es que han teni do c on relac ión al Programa de
Fortaleci miento Ins ti tucional y, pos teri ormente poder ini ciar un
trabajo conjunto que nos llev e a l a definición de pilares
comunes que si rv an c omo punto de partida para l a
es truc turación de las c apaci dades a fortal ecer en cada uno de
estos campos.
Resultado : Se establecieron los siguientes cinco pilares :





Gestión Institucional
Formación Profesional
Investigación
Extensión Universitaria y Proyección Social
Servicios de Apoyo
13
 Tercer Taller
Fechas:
13 y 14 de noviembre de 2014
Agenda:

Presentar las diferentes alternativas de financiamiento
que estarán disponibles para las universidades.

Definir y presentar los vínculos que existen entre los
objetivos estratégicos de cada universidad participante,
los pilares y descriptores determinados y establecer las
categorías, productos o actividades que se acojan a
una
estructura
presupuestal
consensuada
y
aceptada por el Ministerio de Economía y Finanzas.
14
Jueves 13 de Noviembre . Ponente :
1. José Luis Enrique Orozco Sil va – Filós ofo, ex-Vic errec tor Académico
de la Univ ersi dad de Los Andes de Colombi a y Di rec tor de la Cátedra
UNESCO de Educación Superi or para Améri ca Lati na y El Caribe .
Vídeo.
Exposición : “La Universidad Neces aria . Lineami entos para un nuev o es tilo
de universidad en América Latina”. Ver.
En es ta conferencia el Dr. Orozco s eñaló l a urgencia y nec esidad de una
formación integral, desarrollando en el es tudiante univ ersitario una actitud
y pensamiento c ri tic o . Asimis mo, s eñaló una lis ta de pri oridades que
servi rían de punto de part ida, para el nuevo perfil de las universidades
públicas y su triple relación con:

el conocimiento

la sociedad

la persona
La manera de articular es tas relaci ones en la prác tica define el “ros tro” de
cada institución .
15
También hizo mención de lo siguiente:
Exis tencia de enfoques sobre la universidad de l as
internacionales siguientes :
 Banco Mundial – BM.
 Banco Interamericano de Desarrollo - BID / UNESCO.
ins tituciones
Sobre la equidad en materia de educación superior:
 Coloc ar la equidad s ocial c omo polític a de Es tado, si n confundi r
control con mejoramiento de calidad.
 Diversi ficar geográficamente la oferta educativa para ampliar la base
social del Sistema, identificando l os mecanis mos de articulación
propiciando una adecuada política en materia de financiamiento .
Compromiso de las Univ ersidades c on l a soci edad ci vil a trav és de sus
egresados, que cuentan con:
 una sólida formación integral .
 una compromiso ético-político .
16
Jueves 13 de Noviembre . Ponente :
2. Karen Alarcón Márquez – Coordinadora de ProCalidad.
Exposición : “Avances del Programa de Fortalecimiento Institucional ” . Ver.
Explicó la metodología desarrollada por ProCalidad hasta el momento :
 Mirada articulada del concepto de Fortalecimiento Institucional : Las
Universidades referentes han ac ordado ciertos pilares comunes y
descriptores del concepto sobre fortalecimiento institucional .
 Fortalecimiento
Institu cional
orientado
a
la
Calidad :
Las
Universidades referentes han analizado la relaci ón del fortalecimi ento
insti tucional c on el modelo de c alidad para la ac reditación ins ti tucional .
En nuestro caso se hizo mención al Modelo Educativo San Marcos.
 Ar ticulación de actores públicos para el financiamiento de la
Educación Superior Uni versitaria : Se recogió la preoc upación de los
representantes de las univ ersidades referentes s obre ¿quién financia
es te Programa de Fortalecimiento y bajo qué mecanis mos o
herramientas presupues tales ?
17
Descriptores
centrales
Descriptores
transformadores
Jueves 13 de Noviembre. Taller: Identificación de pilares y descriptores
Pilares
Fuente: ProCalidad
18
Viernes 14 de Noviembre de 2014. Ponente:
1. José An tonio Pérez de la Calle - Técnic o de l a Agenc ia Nacional de la
Evaluación de la Calidad y Acreditación de España - ANECA. Vídeo
Exposición : “ Fundamentos para la
Garantía Interna de Calidad”. Ver.
Ges tión
Ins ti tucional .
Sis tema
de
Brindó una explicación sobre l a labor de AUDIT*, como programa de
ANECA, el cual ti ene pres encia en el Perú desde el año 2011 c omo AUDIT
- Perú.
Señal ó que AUDIT tiene como objetivo: “Favorec er y fortalec er el
des arrollo e implantación de Sis temas de Garantía Interna de Calidad
dentro de los c entros / esc uelas univers itari as , y poner en prác tic a un
procedimiento que conduzca a su reconocimiento” .
*El término “audit” elegido para definir este programa, proviene del término latino “audire” (oír) y es utilizado con
frecuencia en Europa para referirse a procesos de evaluación de la calidad de instituciones universitarias. Al elegir
el término audit se ha querido hacer referencia a la evaluación de los sistemas de garantía de calidad en el ámbito
de dichas instituciones. Fuente: ANECA - ANR (2012): PROGRAMA AUDIT Perú Guía para el diseño de Sistemas de
Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Documento 01. Página 19.
19
Señaló las siguientes caracterís tic as
 Es de carácter voluntario .
 Está enfocado y elaborado con los
 Es una herramienta para la mejora
 Se elabora c on un míni mo c os te
estatal sin ánimo de lucro).
del programa AUDIT - Perú:
grupos de interés (universidades ) .
continua (no es un fin en sí mismo).
ec onómic o (ANECA es una agencia
Señaló los siguientes criterios y directrices del modelo AUDIT - Perú:
1. Política y objetivos de calidad
2. Diseño de la oferta formativ a
3. Desarrollo de la enseñanza y otras ac tuaciones orientadas a los
estudiantes
4. Investigación
5. Extensión y proyección social
6. Personal académico
7. Servicios, bienestar y recursos materiales
8. Análisis y utilización de los resultados
9. Información a los grupos de interés
20
2. Rodolfo Acuña Namihas - Di rec tor de la Direcc ión General
Presupuesto Público del Ministerio de Economía y Finanzas . Vídeo
de
Exposición : “Estructura Presupuestal para una nueva Universidad” . Ver.
Presentó el panorama de c ómo el Programa de Fortalecimiento s e inserta
en la es tructura del Programa Presupuestal 0066 : Formación
Uni versitaria de Pre Gr ado . E i ndic ó que para la aprobación del
Programa de Fortaleci miento que s e es tá c ons truyendo, deberá exis tir un
acuerdo suscrito por los titulares de l os cuarenta y cinco (45) pliegos
universitarios que participan en l a provisión de l os produc tos identifi cados
en el diseño del Programa Presupuestal .
21
En términos específicos expuso lo siguiente:
1. Presupues tal mente el PFICFU podría asociarse a l as tres categorías
pres upues tales vigentes : P rogramas P res upues tal es , A PNOP y Acciones
Centrales.
2. El P FICFU deberá i denti fi car las ac ciones detalladas, con precis ión,
para lograr su operatividad y funcionalidad para cada una de las
cuarenta y cinco (45) universidades públicas del país.
3. Las acciones es tratégicas (del Plan E stratégico Ins ti tucional 2012 2021) consideradas en el PFICFU deben es tar alineadas c on aquellas
acciones vinculadas al Program a Presupuestal 0066 del MEF.
4. El objetiv o del PFICFU s ería atender el problema es pecific o cl aram ente
identificado, además , de es tablecer el res ponsable de rendir c uentas
sobre el logro de los res ultados y de coordinar l a provi sión artic ulada de
los productos .
5. Asimis mo, m anifes tó que para el P resupues to del A ño Fisc al 2015 no
existen recurs os adicionales para atender requeri mientos pres upues tales
de las univers idades , y que para el futur o el c anal de atención para las
asignaciones presupuestales será a través del Ministerio de Educación.
Ejemplo de cómo se viene construyendo el PFICFU UNMSM en el marco del PP 0066
PLAN INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL UNMSM
(En construcción)
PRODUCTO
ACTIVIDAD
39999999
5xxxxx
Fortalecimiento
Institucional
para la
Formación
Universitaria
PILARES
ACTIVIDADES
1. Gestión
Institucional
1. Sistema Integrado de procesos de Gestión de Calidad
2. Programa de desarrollo y actualización del personal
3. Liderazgo transformacional
4. Clima Institucional
5. Posicionamiento Institucional
2 Formación
profesional
6. Modelo Educativo en respuesta a las demandas actuales
7. Redes de apoyo curricular
3. Investigación
8. Investigación interdiscplinaria / transdisciplinaria
9. Gestión de la investigación
10.Promoción y difusión
4 Extensión
universitaria y
proyección social
11. Redes de trabajo
5. Servicios de
apoyo - bienestar
12. Innovación docente
Nota: Esta información no es definitiva pues el PFICFU UNMSM se encuentra en proceso de construcción.
23
3. Juan An tonio Trelles - Direc tor de Coordinación Universi taria del
Ministerio de Educación.
Exposición : “Oportunidades de Financiamiento” . Ver.
Señal ó que por parte del MINEDU los i ncentivos a la mejora de la calidad
de la educación iban a es tar enfocados a toda la oferta educativa superior,
tomando c omo referentes , en pri mer lugar, a las doce (12) universidades
designadas en l a Cuarta Disposición Transi tori a de la Ley Univer sitari a,
Ley 30220.
También manifes tó que, l a asignación de recursos presupues tal es s e
realizarán de ac uerdo a es tándares e indic adores , por ejemplo el de
empleabilidad de egresados .
Precisó que l a responsabilidad del diseño de la pol ítica de la educación
universitaria recaerá en el MINEDU.
24

También i nformó que, en el marc o de lo dispues to en la Pri mera
Disposición Complementari a Final de la Ley N° 30220 , Ley Universi taria,
el MINEDU ha elev ado c omo proyec to de artícul o al Congreso de la
República el siguiente texto para s u inclusión en la Ley de Presupuesto
para el Año Fiscal 2015:
“Se autoriza al Ministerio de Educación, durante el año fiscal 2015, con
cargo a los recursos de su presupuesto institucional, a efectuar
modificaciones presupuestarias en el nivel institucional a favor de las
universidades públicas, con el fin de financiar solo las actividades
vinculadas a la adquisición de bienes y servicios, equipamiento y gastos de
inversión, las mismas que estarán destinadas al fomento para mejorar las
condiciones y calidad de la enseñanza, los niveles de inserción laboral y
empleabilidad de los egresados, así como promover la investigación
científica en las universidades y los procesos para la obtención de la
acreditación; conforme a los montos, lineamientos, metas e indicadores que
para tal fin determine el Ministerio de Educación mediante resolución de su
titular”.
.
25
Actividades del Programa de Fortalecimiento que MINEDU podría financiar
Nota: Lo resaltado corresponde a las actividades que según MINEDU podría financiar.
Fuente: ProCalidad - MINEDU
26
Viernes 14 de Noviembre de 2014. Ponentes :
4. Facundo Pérez Romero - Sec retario Técnico del Fondo de Es tímulo para
la Calidad.
Exposición: “Oportunidades de Financiamiento . ProCalidad”. Ver.
Mani fes tó que como otra alternativa de fi nanciamiento se c uenta c on fondos
conc urs ables brindados por ProCalidad . Orientados al logro del PLAN DE
MEJORA para carreras , contando con los siguientes fondos concursables :
 Iniciación al cambio
 Camino hacia la excelencia
5. Manuel Luis Sánchez - Director Ejecutivo de FondeCyT.
Exposición : “Oportunidades de Financiamiento Fondo Nacional de Desarrollo
Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica – FondeCyT ” . Ver.
Hizo un rec uento de las oportunidades de financiamiento promovidas por
Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológi co y de Innovació n
Tecnológica (FondeCyT ).
27
Para lo cual cuentan con las siguientes oportunidades de financiamiento :
Generación Científica – Inversión en capital humano.
Ideas audaces – Superando retos.
Enfoque – Investigación aplicada.
Magnet – Atracción de talentos .
Fórmula C – Centros de excelencia I+D+I.
Publiciencia – Publicaciones científicas .
Eventos, interacción entre los diversos actores del SINACYT.
Movilización, a través del FONDECYT s ubv encionará las es tanci as y l a
participación en eventos a las propues tas que guarden rel ación con los
programas estratégicos y priori tarios (sec toriales y transversales)
establecidos por el CONCYTEC .
 Extensionis mo y di fusión tecnológica en el marco de la articul ación
productiva .
 Vigilancia tecnológica.








28
 Cuarto Taller
Fecha :
12 de Diciembre de 2014
Agenda:

Identificación de los vínculos entre el Programa de
Fortalecimiento Institucional y el presupuesto de la
universidad para el año 2015 .
29
Viernes 12 de Diciembre :
Se llegó a sis tematizar la información pr esupues taria de l as univ ers idades
referentes concluyendo que habría algunas c oincidencias entre las
ac tividades presupues tadas para el 2015 y el programa de cali dad en
elaboraci ón, teniendo en c onsideración l os planteamientos efec tuados por
San Marcos, por sus caracterís ticas particulares .
Además , el Direc tor Ejec utiv o de PROCALIDAD s eñaló que para el
Ejercicio Fiscal 2015 no s e asignaba rec ursos presupuestales adicionales
para l os Programas de Fortaleci miento Ins titucional para la Calidad
(PFICFU) de l as Universidades Publicas , y que recién s e c onsideraría para
el Ejercicio del Año Fiscal 2016.
30
Viernes 9 de Enero de 2015 : Se lle vó a cabo la Coordinación mediante
la plataforma virtual con ProCalidad
Objeti vo : Revisar el doc umento de trabajo realizado en l os talleres con
ProCalidad para inc orporar s ugerenc ias de divers a índole, c omo :
redacción, estructura, entre otros.
Al respec to, s e envió nues tra propues ta
Transformador : Internacionaliz ación .
i ncorpor ando
el Descriptor
31
 Quinto Taller
Fecha :
20 de febrero de 2015
Agenda:

Resumen de las actividades del Programa de
Fortalecimiento Institucional y presentación de la
estructura de costos del Programa de Fortalecimiento
para las doce universidades referentes .
32
E S T R U C T U R A C O N S E N S U AD A D E L P F I C F U PAR A
L AS D O C E U N I V E R S I D AD E S R E F E R E N T E S
Se identificó elementos que son soporte central al desarrollo del
programa, a dichos elementos se les denominó “Pilares”.
El PFICFU se basa en cinco Pilares:
1.
2.
3.
4.
5.
Gestión institucional
Formación profesional
Investigación / innovación
Extensión universitaria y proyección social
Servicios de apoyo
33
Además, ProCalidad puso a consideración de todas las universidades
participantes una propuesta de organización de cada Pilar y su alcance
(contenidos) denominados Descriptores .
Diferenciando los Descriptores en dos grupos:
 Descriptores Centrales: Están referidos a procesos y funciones
institucionales sustantivas, que las universidades desarrollan como
parte de su quehacer institucional, los cuales se consideran parte de
de las actividades de la Universidad y por lo tanto, no están incluidos
en el PFICFU.
 Descriptores Transformadores : Hacen referencia a aspectos
estratégicos que pueden contribuir de manera significativa a la
construcción de un nuevo modelo de universidad de alta calidad,
basado en una cultura de mejora continua.
Y cada Descriptor se descompone luego en Actividades .
34
Componentes del PFICFU - UNMSM
Pilares
• Cinco (05)
Pilares
Descriptores
• Quince (15) Descriptores
Transformadores
Actividades
• Su magnitud resultará
de los talleres a
desarrollar
35
MATRIZ DE DESCRIPTORES TRANSFORMADORES DEL PFICFU
PILAR 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL
Nro.
ACTIVIDADES
NOMBRE DEL DESCRIPTOR
1
Gestión financiera (presupuestal y educativa) (articulación de fuentes nacionales e internacionales)
2
Gestión del potencial humano (asistencias, planillas, PDP, entre otros)
3
4
Gestión del conocimiento (promoción la investigación y la producción de conocimiento y del desarrollo de capacidades para
la investigación)
Conjunto de procedimientos documentados necesarios para implantar la Gestión de la Calidad, partiendo de una estructura
organizativa y de unos recursos determinados.
Implementación del Sistema de Gestión de la calidad
5
Implementación del Sistema de Gestión del Medio Ambiente
6
Implementación del Sistema de Seguridad y Salud Ocupacional.
7
Implementación del sistema de Responsabilidad Social Universitaria (Incorporar 5)
8
Implementación del sistema integral de gestión de información y comunicación (automatizado, ámbito interno y externo)
9
Diagnostioc Institucional
10
Mejora de otros sistemas de gestion administrativa
9
Actividades orientadas al desarrollo de las capacidades de formación y de desempeño de los administrativos y las
autoridades.
Evaluar la capacitación recibida, de acuerdo con lo establecido en las normas correspondientes.
4
1
2
Sistema Integrado de procesos
de Gestión de Calidad
Desarrollo de las capacidades
de formación y de desempeño
administrativo
3
Liderazgo transformacional
4
Clima Institucional
5
6
Posicionamiento Institucional
Internacionalización
10
11
13
Para las autoridades, que promueva un pensamiento crítico, la innovación y la competitividad
Capacitación en liderazgo transformacional para autoridades.
Basado en la práctica de valores socialmente deseables
Promoción de valores socialmente deseables.
Auditorias de calidad, vinculación con el medio, evaluación de efectos e impacto.
14
Participación en redes nacionales e internacionales
15
Difusión y comunicación social
16
Programas de doble titulación entre la universidad local y la extranjera.
17
Proyectos de investigación conjuntos.
18
Convocatorias de admisión a nivel internacional.
19
Movilidad e intercambio entre docentes y estudiantes.
20
Gestion de mecanismos de colaboracion interinstitucional
12
36
PILAR 2: FORMACION PROFESIONAL
ACTIVIDADES
Nro. NOMBRE DEL DESCRIPTOR
7
Redes de intercambio de
apoyo curricular
1
Constitución de redes de apoyo curricular y movilidad académica nacional
2
Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: modelo pedagógico centrado en el estudiante como actor de su aprendizaje; uso
de TICS
Sistema de formación y evaluación flexible (transitabilidad).
3
4
8
Modelo Educativo en respuesta
a las demandas actuales
7
Innovación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan resultados de aprendizaje con evidencias de
dominio de capacidades, conocimientos, procedimientos y actitudes.
Actualización del modelo de sílabos y un sistema de verificación del cumplimiento de sus contenidos y de las actividades de
aprendizaje en aula y fuera de ella promoviéndose el aprender a aprender en forma autónoma.
Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora que privilegien resultados y evidencias de aprendizaje con una tendencia
hacia la desaparición progresiva de los exámenes tradicionales.
Créditos transferibles y homologación de currículo base único referencial por carreras a nivel nacional.
8
Desarrollo de capacidades en formación de formadores.
9
Formación y actualización continua docente en la investigación científica y formativa
10
Desarrollo de capacidades en promoción del desarrollo social y cultural.
11
Programa de actualización en TICS
12
Programas de incorporación e inducción docente.
5
6
9
Innovación docente
37
PILAR 3: INVESTIGACION/INNOVACION
ACTIVIDADES
10
11
Investigación interdisciplinaria/
transdisciplinaria
Gestión de la investigación
(duplicado)
1
Programas de Investigación interdisciplinaria/ transdisciplinarios (vicerrectorado de investigación)
2
3
Programa de Conformación y financiamiento de equipos Interdisciplinarios/transdisciplinarios nacionales y/o en alianza con
universidades extranjeras (convenios).
Conformación de Equipos de investigación intercultural
4
Articulación de la investigación al emprendimiento.
5
Implementación de la incubadora de empresas
6
Establecimiento de un sistema de verificación y seguimiento del avance de trabajos de investigación desde su formulación
hasta la obtención de resultados con una previsión de fondos para los proyectos significativos y la formación de docentes
investigadores.
Constitución de centros colaboradores para la investigación universitaria nacional
7
8
12
Promoción y difusión de la
Investigación
9
Estrategia de financiamiento de programas de investigación y promoción de la Investigación (docentes investigadores,
laboratorios).
Programa de difusión de los resultados de investigación y su aporte a la solución de problemas de orden económico empleo e ingreso- social y ambiental
38
PILAR 4: EXTENSION UNIVERSITARA Y PROYECCION SOCIAL
Nro.
13
14
ACTIVIDADES
NOMBRE DEL DESCRIPTOR
Redes de trabajo
Transferencia tecnológica y
asesoramiento.
1
Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la proyección social.
2
Red con la comunidad para contribuir a la solución de problemas locales a través de la extensión universitaria.
3
Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación de la extensión universitaria hacia la comunidad.
4
5
Establecimiento de un sistema de organización, financiamiento y evaluación acciones de proyección social hacia la
comunidad.
Creación de un Centro de Transferencia Tecnológica y Asesoramiento (CTTA)
6
Implementación del CTTA
7
Promoción y difusión
PILAR 5: SERVICIOS DE APOYO
ACTIVIDADES
15
1
Diagnóstico del sistema actual de conexión a internet
2
3
Diseño de un sistema integrado de conexión con tecnología que permita una gran transmisión de datos a velocidades
adecuadas a la necesidad
Ejecución de un plan de mejora de la infraestructura de redes de telecomunicación
4
Plan Operativo informatico
Redes de Telecomunicación
39
Viernes 20 de Febrero :
Se expus o ante los asis tentes en la sesión de ProCalidad la es truc tura
prelimi nar del PFICFU de la UNMSM, c uyo cos teo i ns titucional será
des arrollado des de las Facul tades , s egún l a es tructura consensuada,
mediante Talleres que serán programados en el mes de mar zo, en
coordinación con las autoridades de cada Facul tad . El resul tado final ,
posteriormente, deberá ser aprobado por el Consejo Universitario .
Ver: Ejemplo del costeo elaborado por OGPL
Ciudad Universitaria, 27 de febrero de 2015
40
SIGLAS
BM:
Banco Mundial
CEPLAN:
Centro Nacional de Planeamiento Estratégico
CONEAU:
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Educación Superior Universitaria
MEF:
Ministerio de Economía y Finanzas
MINEDU:
Ministerio de Educación
SINEACE:
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación
Certificación de la Calidad Educativa
y
41
GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS
DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
 AC R E D I TAC I Ó N : E s e l r e c on o c i mi e n t o p ú bl i c o y t e mp o r a l d e l a i n s t i t u c i ó n
e d u c a t i va , á r e a , p r o g r a ma o c a r r e r a p r o f e s i o n a l q u e vo l u n t a r i a me n t e h a
p a r t i c i p a do e n u n pr oc es o d e e va l u a c i ó n d e s u g e s t i ó n p e dagóg i c a, i ns t i t uc i ona l
y a d mi n i s t r a t i va . A c r e d i t a e l ó r g a n o o p e ra d o r s i n má s t r á mi t e y co m o
c o n s e c u e n c i a d e l i n f o r me d e e va l u a c i ó n s a t i s f a c t o r i o d e b i d a m e n t e ve r i f i c a d o ,
presentado por la entidad acreditadora(1).
 AC R E D I TAC I Ó N I N S TI T U CI O N AL I NT E G R AL : S e r e a l i z a a u n a I n s t i t u c i ó n d e
E d u c a c i ó n S u p e r i o r, s e e va l ú a n l o s d i f e r e n t e s s e r vi c i o s y l a o r g a n i z a c i ó n q u e
t i e n e l a i n s t i t u ci ó n p a r a f ac i l i t a r u n t r a b a j o , a c o r d e a l o s r eq u e r i m i e n t o s de l o s
p r o g r a m a s a c a d é mi c o s .
 AC R E D I TAC I Ó N I NS TI T UCI O N AL E S P E CI ALI Z AD A P O R ÁR E AS , P RO G RAM AS
o C AR R E R AS : R e f e r i d o a l a a c r e d i t a c i ó n d e c a r r e r a s q u e c o n d u c e n a u n t í tu l o o
g r a d o a c a d é mi c o : c a r r e r a s t éc n i c a s , d e l i ce n c i a t u r a , b a c hi l l e r a t o , ma e s t rí a s y
p r o g r a m as d e d o c t or ad o .
Fuente: Extracto del Glosario de Procalidad (2014)
(1) Ley del SINEACE. Artículo 11 (2006)
42
GLOSARIO RELATIVO A LOS PROCESOS
DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
 C AL I D AD : C o n j u n t o d e c a r a c te r í s t i c a s i n h e r e nt e s a u n p r o d u c t o o s e r vi c i o q u e
cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas(2).
 C AL I D AD D E L A E D U C AC I Ó N : E s u n n i ve l ó p t i mo d e f o r ma c i ó n q u e d e b e n
a l c a n z a r l a s p er s o n a s p a r a e n fr e n t a r l o s r e t o s d e l d e s a r r o l l o h u ma n o , e j e r c e r s u
c i u d a d a n í a y c o n t i n u a r a p r e n d i e n d o d u r a n t e t o d a s u vi d a ( 3 ) .
 E S TÁ N D AR : E s u n n i ve l o r e f e r e n c i a d e c a l i d a d p r e d e t e r m i n a d a p o r a l g u n a
a g e n c i a , o r g a n i s mo a c r e d i t a d o r o i n s t i t u c i ó n . L o s e s t á n d a r e s d e c a l i d a d o d e
e xc e l e n c i a s ob r e i n s t i t u c i o n e s o p r o g r a ma s d e e d u c ac i ó n s u p e r i o r s o n
e s t a b l e c i d o s p r e vi a me n t e y, d e f o r ma g e n e r a l , p o r u n a a g e n c i a d e a c r e d i t a c i ó n .
I mp l i c a u n c o n j u n t o d e r e q u i s i t o s y c o n d i c i o n e s q u e l a i n s t i t u c i ó n d e b e c u mp l i r
para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución
t e n g a e s t a b l e c i d o s s i s t e ma s d e c o n t r o l d e c a l i d a d p r o p i o s . L o s e st á nd a r e s
t r a d i c i o n a l e s e st á n o r g a n i z a d o s s e g ú n l a s f u nc i o n e s d e l a o rg a n i z a c i ó n : m i si ó n ,
g o b i e r n o , p r o f e s o r a d o , p r o g r a m a s y p l a n e s d e e s t u d i o s , s e r vi c i o s a l o s
e s t u d i a n t e s , b ib l i o t e c a , o t r o s r e c u r s o s f í s i c os y r e c u r s o s ec o n ó m i c o s . E l l o d a
l u g a r a u n a e va l u a c i ó n g l o b a l d e l a i n s t i t u c i ó n o p r o g r a m a ( 4 ) .
E s l a d e s c r i p c i ó n d e l o s l o g r o s e s p e r a do s p a r a c a d a f a c t o r. P r e c i s a l a s
e xp e c t a t i va s d e c a l i d a d d e l a g e s t i ó n e d u c a t i va c o n r e s p e c t o a u n f a c t o r
d e t e r mi n a d o ( 5 ) .
Fuente: Extracto del Glosario de Procalidad (2014)
(2) Reglamento de la ley del SINEACE. Definiciones (2007)
(3) Ley General de Educación. Artículo 13 (2003)
(4) Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior RIACES (2004). Op. Cit.
(5) IPEBA. Matriz y Guía de autoevaluación de la gestión educativa de Instituciones de Educación Básica Regular
43

Exposición MINSA

Transcripción

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Exaltación

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