El arte

munal
• PORTAL PARA MAESTROS
El arte
y los sentidos
Guía de Visita. 4º, 5º, 6º
Primaria
Propósito: Que el espectador al observar
la obra imagine y evoque la textura, olor,
sabor y la consistencia de las frutas para
compartir las sensaciones que le provoca y
reflexione sobre los sentidos que habilita al
explorar esta obra.
Bodegòn de frutas
Hermenegildo Bustos
(1832-1907)
Óleo sobre tela
43.3 x 35.3 cm
Información para el docente
Sobre el autor
Sobre el género
Sobre la obra
Hermenegildo Bustos nació el 13 de abril de
1832 en la Purísima del Rincón, Guanajuato.
Fue un pintor que no tuvo academia y aún así
de manera instintiva logró convertirse en uno
de los máximos exponentes del siglo XIX, a
través de sus retratos y naturalezas muertas.
Algunos datos interesantes:
Bustos siempre vivió de manera humilde, solía decir “indio soy y a mucha honra” aunque
su origen era mestizo
Fue fabricante de helados y mermeladas
Tenía su propio huerto y llevaba anotaciones
del crecimiento de sus plantas
La gente decía que a sus retratos nada más
les faltaba hablar
Se dice que además de pintor y nevero era
curandero, hojalatero, carpintero, maestro
de obras y albañil.
La naturaleza muerta es una obra de arte
que muestra objetos cotidianos y especies
animales sin vida. En el siglo XIX estos objetos eran generalmente animales, flores,
comida, utensilios… acomodados en un espacio cuidado.
En esta obra se encuentran una variedad
de frutas y verduras en distintos estados de
madurez. En la primera línea se encuentran
un chile poblano, una chilaca, medio jitomate, dos ciruelas y una rana. En la segunda
fila tunas, un alacrán, tres chabacanos y dos
zapotes ciruelos. La tercera línea tiene tres
higos y una sandía. En la parte inferior se encuentran un aguacate, un cacao un plátano
un chabacano y una pera. La mayoría muestran su interior y su exterior, algunos gracias
a su madurez. Con ello Bustos dejó un registro de la diversidad de productos agrícolas de
su región y que forman parte de cosechas de
distintas épocas del año.
EL ARTE Y LOS SENTIDOS
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Actividades
• PORTAL PARA MAESTROS
Para apreciar
Al mirar este paisaje, reflexiona y comenta :
¿Què observo?
¿Qué percibo?, ¿Qué sensaciones me provoca?
Para contar una historia
•Mira atentamente la obra. Trata de reconocer cada detalle de las figuras que ahí encuentras. Descríbelas.
•Ahora veamos su interior y tratemos de
adivinar qué tan maduras están, cuáles
están listas para comerse y cuáles ya no.
¿Cómo lo puedes saber?
•Trata de describir con mucho detenimiento su textura y su color.
•¿Crees que un pintor debe conocer bien lo
que pinta para poder expresar con mayor
detenimiento cada uno de sus atributos?
Hermenegildo Bustos pintó frutos completos y algunos
partidos para poder mirar su interior, tenía un huerto y le
gustaba anotar como crecían sus frutos. Al mirar y observar el proceso de desarrollo de los frutos es muy probable
que haya seleccionado aquellas frutas que observó, palpó y
probó muy de cerca.
•¿Puedes pensar en algún objeto que conozcas bien? ¿Qué
resaltarías al pintarlo para que pareciera lo más real posible?
•Si conoces las frutas, ¿puedes recordar su olor?, ¿su sabor?
• ¿Te agradan los animales que se muestran en la pintura?
¿Qué sientes cuando los miras? ¿Por qué crees que el artista
los agregó a su pintura?
Hermenegildo Bustos no estudió pintura en una academia, aprendió porque le interesaba.
•¿Como crees que era Hermenegildo
Bustos? ¿Consideras que le gustaba la
naturaleza? ¿Por qué?
•¿Por qué habrá incluido en su pintura a un alacrán y una rana?
Para compartir con otros
Este autor nos muestra la importancia de observar con detenimiento lo que hay a nuestro alrededor para poder plasmar la esencia y características muy
particulares de cada objeto, animal, flores o frutas.
En un frasco de vidrio en tu casa pon un algodón húmedo con un frijol. Mantenlo húmedo y observa cada día cómo el frijol se transforma. Toma un papel
o cartulina y divídela en una cuadrícula. Ve dibujando cada día como cambia la textura, color y forma del frijol. Muestra tu registro escrito e ilustrado a tus
familiares y compañeros. Comparen las diferentes texturas y colores que plasmaron.
Para expresar
Es momento de que elabores una composición :
Desarrollo:
1. Elije los objetos, animales, frutas, flores y objetos que te gustaría pintar
2. Colócalos en diferentes lugares y determina que orden o composición es
la que te gusta más
3. Disponte a dibujar en un soporte, que puede ser una cartulina, cartoncillo
o algún tipo de papel que consideres adecuado.
4. Para pintar puedes utilizar el material que desees, a veces es interesante
que utilices materiales mixtos, eso da variedad a las pinturas, puedes pintar los objetos centrales con crayolas y pintar el fondo con acuarelas por
ejemplo.
5. Otra variante es que ilumines con una lámpara tu composición y pongas
atención en las luces y las sombras que provoca y pintarlos tomando en
cuenta ese efecto.
6. También puedes utilizar gamas de colores que te ayuden a hacer muy
realista tu pintura, o por el contrario, utilizar las gamas de colores que tu
imaginación te brinde.
7. Recuerda que al explorar y experimentar diferentes posibilidades al pintar nos aporta muchos y variados aprendizajes.
Juego de mesa
1. El Anexo 1 se imprime en 3 hojas separadas. Para los espacios en blanco
los alumnos deberán crear por lo menos 15 distintos sellos con figuras
de la obra.
2. Recorten sus hojas de fomi en 20 piezas de 6 cm x 8 cm.
3. Dibujen y remarquen las diferentes frutas y verduras del cuadro del pintor en cada uno de los pedazos de fomi, no olvidar hacer un alacrán y
una rana.
4. Ya remarcadas las figuras en el fomi, ponerlas sobre el cojín de tinta e
imprimirlas en los espacios en blanco del juego. La rana y/o el alacrán se
deben repetir en por lo menos 5 casillas, que serán de castigo.
5. Ya terminado el tablero se puede jugar con dados y por lo menos 2 jugadores.
Reglas:
1. Si caes en una de las ranas, pierdes un turno
2. Si caes en el alacrán regresaras al comienzo del juego
3. Gana el que llegue al final, cayendo con un numero exacto
Cierre
Los alumnos pueden también utilizar la técnica del grabado para realizar un •Ahora que ya terminaste de elaborar tu pintura, es importante que reflexiones sobre lo que sucedió en el proceso de creación. Piensa ¿qué
juego de mesa con los elementos de la obra. (Ver anexo 1)
aprendiste?
•Mira tu obra y platica con tus compañeros que hiciste y como lograste
Materiales:
hacer tu pintura.
•Pinturas Acrílicas
•¿Qué fue lo que te pareció más sencillo de hacer? ¿Por qué lo consideras
•Pinceles
así?
•Cojín de tinta
•Tuviste algún problema? ¿Cual? ¿Como lo resolviste?
•Cartulina
•¿Descubriste algo nuevo? ¿Podrías aplicar estos conocimientos en la ela•Impresión de obra ( Bodegón con frutas) a color
boración de otra obra?
•Impresión de oca
•¿Que más te gustaría aprender o hacer?
•5 hojas de Fomi amarillo ó blanco
•Observa lo que hicieron tus compañeros y compartan su experiencia
•Bolígrafo
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Hermenegildo Bustos (1832-1907)
Bodegón de frutas
Óleo sobre tela; 43.3 x 35.3 cm
EL ARTE Y LOS SENTIDOS
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OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA
José de Alcíbar ca.(1730-1803)
La bendición de la mesa, s/f
Óleo sobre tela; 204.2 x 239.1 cm
Período Novohispano
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OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA
Anónimo (siglo XIX)
Cocina poblana, s/f
Óleo sobre tela; 62 x 100 cm
Siglo XIX
EL ARTE Y LOS SENTIDOS
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OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA
Roberto Montenegro (1887-1968)
Pescador de Mallorca, ca. 1915
Óleo sobre tela; 100 x 99.7 cm
Siglo XX
EL ARTE Y LOS SENTIDOS
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