Práctica 3 Los Medios de Comunicación de Masas Natividad Artiles

Práctica 3
Los Medios de Comunicación de Masas
Natividad Artiles Peña
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
Los Medios de Comunicación de Masas (MCM ó Mass Media), son aquellos medios de
comunicación e información que, utilizando dispositivos tecnológicos, difunden información de
manera simultánea e indiscriminada a muchos destinatarios.
Antiguamente los que más se utilizaban, sobre todo eran la radio, el cine, la prensa, la
televisión y las campañas publicitarias. En la década de los ochenta aparecen los ordenadores
personales que ofrecen rapidez y fiabilidad al procesar la información, automatizan los
trabajos y tienen una alta capacidad de almacenamiento.
Los ordenadores no sólo se utilizaban para trabajar, también para el ocio, y la educación. En
la década de los noventa Internet se convierte en un poderoso canal multimedia de
comunicación interpersonal y social con chats, mensajes instantáneos, etc. Empieza a ser una
fuente de información para conocer cualquier tema, noticias, para creaciones personales
(páginas web, blogs), para la publicidad, televisión online, etc.
Es tanto su alcance, que los medios de comunicación tradicionales (prensa, radio y
televisión) también la utilizan.
Los medios de comunicación de masas tienen unas características comunes:
Emplean canales artificiales que ponen en juego una tecnología compleja y de
elevado coste material.
El emisor está constituido por personas específicas que entregan la información a
través de los medios
El receptor de los mensajes es, en todos los casos, colectivo y heterogéneo. Ello no
quita que en general tengan un público ideal al cual se dirigen, que corresponderá a
determinado nivel cultural, social, con alguna tendencia política o religiosa, etc.
La comunicación es fundamentalmente unidireccional, es decir, no es posible la
reacción inmediata de los receptores ante lo expuesto por el emisor.
El código dependerá del lugar de origen del medio de comunicación (Español,
Estadounidense, etc.) por otra parte, se mueve en todos los niveles de acuerdo al
público ideal al que va dirigido (por ejemplo en la televisión: programas de ciencia
(lenguaje culto), programas juveniles (lenguaje coloquial), teleseries (lenguaje
marginal).
Contexto temático: se tratan los más diversos temas, que abarcan todos los
ámbitos del interés público.
Contexto situacional: se mueven en un ámbito espacial y temporal amplio
(globalización de las comunicaciones).
El mensaje toma diversidad de estructuras, de acuerdo a los recursos que pueden
utilizar los distintos medios para darlos a conocer.
La función de estos medios es informar a una gran cantidad de personas, que es el objetivo
original, suele ser a tiempo real, como en la televisión y la radio. Otras funciones son la de
educar, entretener y formar opiniones (políticas, religiosas, culturales, etc.), según los
intereses de la gente.
Algunos aspectos positivos son que distraen y entretienen, informan acerca de lo que
ocurre en el mundo, ayudan a representar y comprender la realidad, presentan puntos de
vista, socializan y se pueden usar como recursos didácticos.
Pero por el contrario, también hacen perder mucho tiempo al distraernos; sólo ofrecen
visiones fragmentadas y parciales (la gente las toma como objetivas); filtran la información
(grupos de poder, publicidad, ideologías, etc.); inculcan valores, creencias y pautas de
conducta, las cuales no siempre son positivas.
Lo que está claro es que estos medios de comunicación influyen en la sociedad de forma
permanente, modificando sus vidas, sus elecciones, sus costumbres y su opinión pública.
Estamos frecuentemente bombardeados por estos medios.
Pero son, sobre todo, los jóvenes y los niños los que mayormente se ven influenciados, ya
que cada vez es mayor la importancia que se le da a estos medios, sobre todo la televisión e
internet, lo cual, si no se les informa bien, puede llegar a ser pernicioso a causa de la violencia
gratuita que en ocasiones ven, la publicidad y el consumismo no adecuado, pudiendo generar
un bajo rendimiento escolar, al estar mucho tiempo viendo la televisión, por ejemplo,
ocasionando problemas de obesidad al estar demasiado tiempo sentados.
Otra influencia que pueden tener entre, los jóvenes y niños, es la de los estereotipos, pues
estos medios les hacen crear modelos de convivencia, valores y actitudes que a veces no son
adecuados.
Estos estereotipos pueden manifestarse en intolerancia por la diversidad y crear prejuicios,
haciendo mayor la diferencia entre ricos y pobre, hombres y mujeres, razas, etnias, etc.
Éstos suelen aparecer sobre todo en la publicidad, incitando al consumo mediante modelos
que nos dicen que es lo ideal o no, y lo que deberíamos hacer y comprar. Esto es el caso de los
juguetes en los anuncios infantiles, por ejemplo, en los que se ven diferenciados cuáles son
específicamente para niñas y cuáles para niños.
No todos los aspectos de los Medios de Comunicación de Masa son negativos, pues éstos
tienen también una gran importancia, y es muy positiva en la educación, ya que facilitan
muchos aspectos educativos, gracias a la búsqueda de información, para hacer tareas online,
para comunicación profesores y padres, etc.
Lo que tenemos que hacer es intentar enseñar a los niños y jóvenes a hacer un buen uso de
ésto, que sean críticos, y que no se queden con la primera idea o información que encuentren,
que sepan buscarla adecuadamente. Que la televisión no sea sólo un medio de distracción,
sino para aportar valores positivos, por ejemplo.
El buen uso de los Medios de Comunicación de Masas es lo que le hace ser una herramienta
útil, y esto es lo que le tenemos que transmitir a los más jóvenes y niños.
En el aula tiene sinfín de aplicaciones, las pueden usar para desarrollar análisis y
comparaciones, para fomentar el pensamiento crítico y observar diferentes puntos de vista;
utilizarlas para la comunicación con los alumnos y los padres; para crear juegos educativos; y
para muchísimas cosas más.
Lo que está claro es que toda la sociedad está rodeada por los Medios de Comunicación y
no podemos dejarlo de lado. Lo importante es que los niños y los jóvenes la deben utilizar de
una manera adecuada, que sea algo normal utilizarla en las aulas, pues es parte de su
educación, de sus vidas y de su futuro. Los padres y los profesores deben ser sus guías para
evitar que sean manipulados.
Bibliografía:
Aportaciones de los Mass Media en Educación. Problemáticas asociadas. Uso didáctico. Fecha
de consulta: 20 mayo, 2013 desde http://www.peremarques.net/masme.htm
Los Medios de Comunicación de Masas. Fecha de consulta: 18 mayo, 2013 desde
http://laverdaderamagnitud.files.wordpress.com/2009/06/medios-de-comunicacin.pdf
Influencia de los Medios de Comunicación en la Educación Actual. Fecha de consulta: 20 mayo,
2013 desde http://www.eduinnova.es/monografias09/medios_comunicacion.pdf