Alumnos y alumnas como miembros activos de una comunidad de

Alumnos y alumnas como miembros activos de una comunidad de

-­‐APRENDIZAJE INTEGRADO DE LA(S) LENGUA(S) Y LOS CONTENIDOS. APROXIMACIÓN FUNCIONAL A LA LECTURA Y A LA ESCRITURA-­‐ -­‐DISSEMINATION CONFERENCE COMENIUS PROJECT Teacher Learning for European Literacy Education / TeL4ELE-­‐ SIMPOSIO: Experiencias en el aula Madrid, del 17 al 19 de octubre de 2013 Autoras (por orden alfabético): Alía, T., Benítez, L., González, I., Izquierdo, P., Martín, V., Portugal, J., y Sobrino, R. Coordinadora del equipo de investigación: D’Angelo, E. Institución de referencia: Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) y Universidad Complutense de Madrid (UCM). Correos electrónicos de referencia: [email protected] // [email protected] (D’Angelo y Medina, 2011) Lengua
Comunicación genera Se reconoce como COMUNIDAD INTERACCIÓN en se genera en Promueve Diversificación de prácticas sociales de lectura y escritura Aumento de la relevancia social de CULTURAS ESCRITAS Se organizan en
ESCENARIO ESCOLAR Derivan en constituyendo Comunidades de lectores y escritores Identidades lectoras y escritoras PROMOVER Prácticas escritas GENERAR PROYECTOS COLECTIVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE QUE FACILITAN EL INTERCAMBIO PROCESOS DE AUTONOMÍA A PARTIR DEL EN CONSTANTE INTERACCIÓN CON TRABAJO COOPERATIVO EDUCACIÓN PRIMARIA EJEMPLOS EN AULA Ilustradores de comic se comunican con los lectores y escritores de una comunidad constituida en el CEIP El Quijote (Madrid). DOCENTE: Tamara Alía. “En abril, poesías mil”. Un aula del CEIP Asturias (Madrid) invita a las familias a unirse a su comunidad para identificar emociones en el lenguaje de la poesía. DOCENTE: Piedad Izquierdo. EDUCACIÓN SECUNDARIA La propuesta Pido la palabra (Museo de Arte Reina Sofía) motiva al alumnado de PCPI del IES Pablo Neruda (Leganés, Madrid) a constituirse en una comunidad de lectores y escritores utilizando las posibilidades que brinda la “nube” para interactuar, reflexionar y producir textos de forma compartida. DOCENTE: Juana Portugal. EDUCACIÓN INFANTIL Dos aulas del CEIP El Peralejo (Alpedrete, Madrid) organizan una comunidad de lectores y escritores en torno a obras literarias. DOCENTES: Inmaculada González y Verónica Martín Proyecto Escribir como Lectores (de una obra literaria) TODAS LAS ETAPAS (INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA) Programa de la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) y la Fundación SM, genera comunidades de literatura en distintos contextos escolares de Iberoamérica. Equipo técnico pedagógico: Laura Benítez y Rosa Sobrino. Dirección del Proyecto: Estela D’Angelo. TEXTO Información sobre el Proyecto Escribir como lectores (de una obra literaria): www.clubescrituratelemaco.org