Tarea Especial – Maestro por un Día

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
RECINTO DE RIO PIEDRAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA SECUNDARIA
Tarea Especial – Maestro por un Día
Fecha de entrega: Por acuerdo
Prof. Luis Estrada
Valor 40pts.
Objetivos
-Identificar los pasos para realizar la destreza del voleo.
-Evaluar la ejecución de la destreza del voleo.
-Diseñar una hoja de cotejo que evalué la destreza del voleo.
-Distinguir entre la regla del doble toque y la retención (holding).
Instrucciones:

El estudiante asumirá la posición de maestro de Educación Física o entrenador de voleibol por un día y
de acuerdo a lo aprendido y practicado en clase, tendrá la tarea de explicar claramente las fases (ver
anejo) del fundamento del voleo a un familiar.

Todo trabajo debe ser entregado en computadora letra ARIAL tamaño 12 con su portada.

Utilizará un adulto, familiar o amigo mayor de 21 años como ejemplo, representando la secuencia del
fundamento del voleo mediante fotografías. Recuerda que el adulto como tú, deben estar con vestimenta
adecuada de ejercicios y en un ambiente seguro (parque, patio o en un área al aire libre). Colocará dos
fotos por página con la descripción de cada movimiento en la parte de abajo de la foto. Luego en una
sola página presentará la secuencia completa de todas las fotos. No debes exceder más de 10 fotos de
la destreza.

Creará tu propia hoja de cotejo (mínimo 6 pasos), analizará y evaluará la ejecución del adulto y dará sus
recomendaciones si son requeridas. Recuerda que una hoja de cotejo conlleva tres columnas (Ver
Anejo).

Secuencia a explicar en las fotos: Posición Inicial, colocación de las manos, mecánica de la destreza,
contacto del balón, ángulo del balón, reglas que aplican al voleo retención y doble toque.

Recuerda que debes explicar, NO MENCIONAR la destreza. Para poder explicarla utilizaras lo
discutido en clase. Adicional puedes hacer tu “search” por el internet.
Ejemplo de Hoja de Cotejo
VOLEO
El estudiante hace contacto con
las yemas de los dedos
LOGRADO
NO LOGRADO
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