Descubriendo y valorando lugares turísticos Descubriendo

Descubriendo y valorando lugares turísticos Descubriendo

QUINTO
GRADO B
Descubriendo y valorando
lugares turísticos
Alumnos
Ela, Valeria, Emma, Luciana, Vera, Marcelo, Salvador, Daniela, Milene,
Alonso, Lucas, Micaela, Vania, Ian, Francesco, Valentina, Joaquín,
Fátima, Miguel, Francisco, Doménico, Luciana V., Leonardo
Maestras
Paola Linares
Al inicio del proyecto, los niños presentaron por
grupos sus intereses a investigar sobre la ciudad de
Lima. Doménico, Vera y Vania comunicaron que les
gustaría conocer sobre los lugares turísticos de Lima
y su importancia. Fátima, Ian, Daniela y Leonardo
manifestaron que les gustaría investigar cómo conservar
los lugares turísticos. Valentina, Marcelo, Miguel y
Micaela presentaron sus preguntas e inquietudes
sobre el teatro en Lima. Las construcciones antiguas
y actuales fue la propuesta del grupo de Luciana,
Salvador y Alonso. Milene llevó al aula un libro sobre
la arqueología de Lima; eso ayudó a su grupo a elegir
como tema de investigación Caral. Fue así que, Milene,
Valeria, Francesco y Lucas presentaron curiosidad por
saber cómo se había construido este lugar turístico del
periodo prehispánico. Joaquín mencionó que le gustaría
investigar sobre la seguridad de Lima, el transporte y
los lugares turísticos.
Así fue que decidieron llevar a votación los temas de
interés, eligiendo la mayoría de los alumnos “Los lugares
turísticos de Lima”.
Al recoger sus saberes previos sobre “Los lugares
turísticos de Lima”, los niños comunicaron:
- Luciana Benavente: “Son Muchos y uno de ellos es
Pachacamac”.
- Milene: “Gracias a los lugares turísticos, vienen
turistas a Lima”.
- Fátima: “Informan a los turistas que no conocen Lima”.
- Valentina: “Hay diferentes lugares turísticos como
museos, ruinas y centros comerciales”.
- Vania: “A mí me gusta Pachacamac”.
- Micaela: “Tenemos que conservarlos”.
- Alonso: “Son antiguos”.
- Marcelo: “Nos enseñan mucho sobre el pasado”.
- Ela: “Tienen cultura, historia”.
- Joaquín: “Son de la cultura Inca”.
- Ian: “Hay que cuidarlos”.
Luego, en una asamblea dialogamos sobre lo que les
gustaría investigar acerca de los lugares turísticos de Lima:
-
Marcelo: “¿Cómo se han conservado hasta ahora?”
Doménico: “¿Cómo están construidos?”
Luciana Venavente: “Historia de cada lugar turístico”
Salvador: “Con qué idea se construyeron?”
Ian: “¿Cómo podemos cuidarlos?”
Joaquín: “¿Valoramos nuestros lugares turísticos?”
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- Valeria: “¿Qué inspiró a construir estos lugares? ¿Por
qué a los turistas les interesa conocerlos?”
- Ela: “¿Cuántos años más durarán las construcciones?
¿Qué material han utilizado para construirlos?”
- Miguel: “Paseos turísticos de Lima”
- Daniela: “¿Qué impresión se llevan los turistas al
verlos?”
Valeria mencionó que la propuesta de Joaquín le parecía
interesante y que deberíamos hacer encuestas para ver
si las personas conocen sobre los lugares turísticos de
Lima y si los valoran.
La mayoría de compañeros compartieron su idea, y
en conjunto decidieron que esa sería su pregunta
problematizadora.
¿Valoramos nuestros lugares turísticos?
Luego plantearon sus hipótesis:
- Francisco y Vera opinaron que es importante cuidar
los lugares turísticos.
- Ian dijo: “Yo creo que no valoramos nuestros lugares
turísticos porque veo que todo está malogrado”.
- Alonso, Daniela, Valeria y Lucas manifestaron que no
cuidamos los lugares turísticos de Lima.
- Joaquín dijo: “Sí valoramos los lugares turísticos de
Lima”.
- Ema manifestó: “Ningún limeño valora los lugares
turísticos, porque observo que hay mucha basura e
inseguridad en las calles”.
- Milene dijo: “Los peruanos respetamos nuestro
patrimonio cultural”.
El taller motivó más a los niños en su investigación y lo
finalizaron realizando afiches invitando a sus compañeros
a cuidar el Patrimonio Cultural de Lima, sobre todo los
centros arqueológicos, que era el tema de interés.
habían sido construidos en el periodo virreinal.
Después de investigar sobre los diferentes lugares
turísticos de Lima, mostraron interés por realizar
maquetas con diferentes materiales reciclados.
En parejas investigaron, en la biblioteca, sobre los
lugares turísticos de Lima, la historia de dicho lugar,
el material con el que está construido, cómo se ha
conservado a través del tiempo y si está en la actualidad
igual que en sus inicios. Luego presentaron propuestas
para conservarlos. Prepararon sus exposiciones en
power point, descubriendo mucha riqueza en cada
investigación y aprendieron que la mayoría de lugares
Recolectaron material, lo llevaron al aula e iniciaron
la elaboración de sus maquetas. Esta actividad le dio
fortaleza a su proyecto y a la convivencia democrática
en el aula.
Recibimos la Visita de la arqueóloga Patricia Pozo quien
realizó un taller sobre los lugares turísticos a través del
tiempo. Primero les entregó a cada grupo de trabajo,
imágenes de diferentes lugares turísticos, también
carteles con los años y unas líneas de tiempo vacías para
que ubiquen los lugares y las fechas.
Luego realizó la explicación de los lugares más
representativos del periodo pre hispánico, periodo
virreinal y periodo republicano. A la par, los niños iban
verificando sus líneas de tiempo.
Además, aprendieron sobre la función de los historiadores
y arqueólogos. Realizaron las preguntas que se habían
planteado al inicio y reconocieron la importancia de la
restauración y del cuidado del Patrimonio cultural.
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Daniela dijo: “En España cada pueblo presenta una
plazuela, una pileta y alrededor hay una iglesia, la
municipalidad, así como acá en el centro de Lima”.
Milene: “Es importante conocer nuestro Patrimonio
Cultural para valorarlo”.
Posteriormente investigaron sobre el Patrimonio
Cultural, y reconocieron que los lugares turísticos son
parte del Patrimonio Cultural del Perú.
Leyeron un documento del Ministerio de Cultura “10
cosas que debes saber sobre el Patrimonio Cultural”, lo
analizaron y rescataron varios aportes para su proyecto.
Los niños presentaron mucho entusiasmo y dedicación al
momento de realizar sus encuestas durante el recorrido
por el centro de Lima.
Visitando el centro de Lima
En el aula dialogaron sobre las respuestas dadas por
las diferentes personas y la tendencia fue que nos falta
valorar nuestros lugares turísticos, pues hay presencia
de basura en las calles y falta de cultura en las personas.
El viernes 15 de julio realizaron su visita de estudio al
Centro Histórico de Lima donde conocieron diferentes
lugares turísticos: la Basílica de San Francisco, donde
ingresaron a las catacumbas, el Santuario de Santa Rosa,
el Museo del Banco de Reserva, el Centro Histórico de
Lima, la Alameda Chabuca Granda, la Plaza de Armas,
donde realizaron sus encuestas a los turistas y a los
limeños. Algunas preguntas fueron:
Después de la visita de estudio y las encuestas realizadas
en el centro de Lima, los niños vieron importante que
debemos conocer sobre nuestro Patrimonio Cultural
desde pequeños para poder valorarlo.
Realizaron por grupos historietas para mostrárselas a
sus compañeros de la escuela, invitando a conocer la
ley que ampara al patrimonio cultural, la importancia
de cuidar y conservar un lugar arqueológico cuando lo
visitas y dar inicio a una cultura de amor y respeto por
nuestro Patrimonio Cultural.
- Milene: “En el Perú hay una ley para cuidar nuestro
Patrimonio Cultural. Además, hay algunas personas que
sí los valoran”.
- Alonso: “Aprendí en este proyecto que hay muchos
lugares turísticos en Lima y que son nuestro Patrimonio
Cultural”.
- Daniela: “Aprendí más cosas sobre la conquista y
como se organizaban en esa época. También sobre cómo
cuidar el Patrimonio Cultural”.
- Emma: “Hay que valorar los lugares turísticos porque
son parte de nuestra historia”.
- María Jesús: “Me gustó conocer las Catacumbas, la
Alameda Chabuca Granda, el Centro de Lima; todo me
ha gustado”.
- Vania: “Del Proyecto “Lugares turísticos” me gustó el
Palacio de Gobierno, la Catedral de Lima y todo de Lima”.
- Fátima: “No todas las personas valoran los lugares
turísticos, pero hay peruanos y turistas que sí los
valoramos”.
- Luciana Vargas: “Es importante tener un Patrimonio
Cultural y valorar nuestros lugares turísticos”.
Una de las anécdotas fue que cuando hablábamos de los
lugares turísticos de Lima, lo primero que mencionaron
los niños fue Larcomar y el Jockey plaza.
Marcelo dijo: “Yo conozco el puente de los suspiros”.
¿Qué lugares turísticos de Lima le gusta más y por qué”,
¿Valoramos los limeños los lugares turísticos?, ¿Cómo se
puede mejorar y conservar los lugares turísticos?
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English in the project
“Touristic places in Lima”
Se trabajó el nuevo vocabulario para que pudieran
comentar en inglés sobre sus sitios favoritos.
Ms. Luciana Caballero
exposición. Entre los lugares que investigaron estaban
“Caral ruins” (Las ruinas de Caral), “Bridge of sighs” (El
puente de los suspiros), “Government palace (El palacio
de gobierno), “Lomas de Lachay National Reserve”
(Reserva Nacional Lomas de Lachay) y “The magic water
circuit” (El circuito mágico del agua).
My favorite places in Lima
Para iniciar nuestro proyecto, se conversó con los
alumnos acerca de los lugares turísticos de Lima. Se les
preguntó sobre aquellos lugares que ellos han podido
visitar y qué fue lo que más les gustó.
It’s time to investigate!
Luego se formaron grupos de cuatro alumnos, y a
cada grupo se le pidió elegir un lugar turístico. Cada
grupo investigó acerca del lugar escogido, y en clase
discutieron la información recolectada.
De esta manera, los alumnos escribieron y dibujaron
acerca del lugar turístico elegido y realizaron una
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JUNIO - JULIO 2016